DE QUE

MANERA EL
JUEGO, EL CUENTO, LA
DRAMATIZACIN,
LA
TELEVISIN, EL RADIO Y
LA
COMPUTADORA,
PUEDEN
APOYAR
LA
CREACIN DE AMBIENTES
DE APRENDIZAJE.

EL JUEGO

El juego si se practica antes de clases activa su

cerebro y su cuerpo para que estn preparados para
el aprendizaje.

El nio aprende a controlar su propio cuerpo y

movimientos.

Desarrolla mejor su creatividad e imaginacin.

Explora el mundo que lo rodea y desarrolla mejor sus

pensamientos.

Desarrolla sus capacidades motoras.

Facilita el desarrollo social,

cooperacin con los dems

Al relacionarse con otros nios se desarrolla y

perfecciona el lenguaje.

El juego ayuda a que el nio logre su coordinacin

Psicomotriz, su desarrollo sensorial y su ubicacin en
el espacio y tiempo.

la

relacin

la

EL CUENTO

o Desarrollan

y amplan
percepcin y comprensin.

o Escuchar cuentos hace a los nios

ms reflexivos.
o Ayuda a combatir sus propios
temores.
o El cuento es una de las bases para
lograr el desarrollo intelectual del
nio.
o Se estimula su memoria y sus ganas
de expresarse.
sus

habilidades

de

o Fomenta la cultura y el amor por los libros.

o Aprende ms palabras por lo que su vocabulario se
vuelve ms amplio.

o Los nios pueden aprender nombres, animales,

lugares y hasta otro idioma sin que les resulte
aburrido.

LA DRAMATIZACIN
POR MEDIO DE LA EXPRESIN GESTUAL SE DESPIERTA LA
SENSIBILIDAD Y SE PROPICIA LA COMPRENSIN DE LA
VIDA Y DEL ENTORNO QUE NOS RODEA.

ES UN LENGUAJE ESPONTNEO, QUE NO TIENE CDIGO

ESTABLECIDO.

L LENGUAJE CORPORAL PERMITE TRANSMITIR LOS

SENTIMIENTOS, ACTITUDES Y SENSACIONES.

ESTA MUY RELACIONADA CON LA PSICOMOTRICIDAD.

FAVORECE LA FORMACIN DE SU ESQUEMA CORPORAL,

CONSTRUCCIN DE SU IDENTIDAD, AUTOCONCEPTO Y
AUTOESTIMA.

DESARROLLO DEL LENGUAJE CORPORAL, VERBAL,

PLSTICO Y MUSICAL.

AYUDA A INTEGRAR A LOS NIOS/AS COHIBIDOS, TMIDOS.

APRENDEN E INTERIORIZAN VALORES, ACTITUDES Y
NORMAS.

LA TELEVISIN

SANO ENTRETENIMIENTO (DEPENDIENDO DEL TIPO DE PROGRAMA, PUEDE CAUSAR

RELAJAMIENTO Y ENTRETENIMIENTO).

AL COMBINAR IMGENES, TEXTO, ANIMACIONES, ES MS ATRACTIVO PARA SU

RECEPTOR Y POR LO TANTO TIENE MAYOR ESTMULO QUE CON OTROS MEDIOS.

CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESCUCHAR, OBSERVAR Y

RELACIONAR.

Proporciona
una
base
correcta para el desarrollo
del pensamiento conceptual
y facilita la comprensin de
un tema en particular.
Es un recurso didctico que
pude
usarse
como
complemento a clase para
comprender mejor un tema.

EL RADIO

DA ESPACIO PARA LA IMAGINACIN: AL NARRAR

UN TEXTO, EL INTERLOCUTOR PUEDE CREAR
PERSONAJES, ESCENARIOS E IDEAS CON LOS
DATOS O LA FORMA DE HABLAR DE QUIEN LO
EST NARRANDO.

PODEMOS LLEVAR CON NOSOTROS UN RADIO Y

ESCUCHARLO
MIENTRAS
REALIZAMOS
CUALQUIER ACTIVIDAD.

DEPENDIENDO DEL PROGRAMA Y EMISORA,

PODEMOS ENCONTRAR ACTIVIDADES DIRIGIDAS
A ESTUDIANTES DONDE ELLOS PUEDEN
PARTICIPAR
LLAMANDO
PARA DAR
SUS
OPINIONES.

PUEDE LLEGAR A AUDIENCIAS DONDE NO

EXISTAN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Y
FORMAR AS A SUS OYENTES A UN BAJO COSTO.

LA COMPUTADORA
Cambiaria el rol del docente de ser un maestro conductista,
a un maestro constructivista, ya que actuara como
mediador del conocimiento, al facilitar la informacin a
travs de las TICs.
El alumno podr recibir informacin visual, actual y de
inters.

Se logra captar ms la atencin del alumno, porque es una

herramienta que l maneja y le interesa.
Despiertan las habilidades de los estudiantes con el uso
software dinmicos interactivos aplicados sobre todo a las
ciencias exactas.

PERMITE A LOS ALUMNOS VIAJAR VIRTUALMENTE Y CONOCER

LUGARES Y SOBRE TODO MUSEOS, OBRAS DE ARTE.

ES UNA HERRAMIENTA QUE A LOS ALUMNOS LES GUSTA

UTILIZAR.