O Brasil tem passado por uma importante fase de transio com relao
educao de surdos. Pode-se dizer que houve, de fato, um processo histrico
de opresso vivido por eles, principalmente no que tange ao uso e difuso de
sua lngua de sinais. Essa questo, construda historicamente, pode refletir
diretamente na concepo utilizada pelos protagonistas da educao de
surdos. Antes do sculo XVIII, os surdos eram fortemente desconsiderados do
processo educacional, sendo apontados como incapazes de adquirirem
conhecimento. Porm, em meados do sculo XIX, no Brasil, teve incio a
educao de surdos com a criao do chamado Instituto Imperial de SurdosMudos, em 1857, no Rio de Janeiro, por meio da Lei n. 839 de 6 de julho de
1857. O responsvel por essa criao foi Dom Pedro II, o qual convidou o
professor surdo de Paris, Ernesto Huet, que trouxe para o Brasil, alm da
metodologia de ensino especfica, a lngua de sinais. Pode-se dizer que da
mesma forma que o latim compe a raiz do Portugus Brasileiro (PB), assim
tambm a Lngua Francesa de Sinais (LFS) compe a raiz da Lngua Brasileira
de Sinais (Libras) (ALBRES, 2005).
Segundo Rocha (2008), o Instituto Imperial de Surdos-Mudos,
inicialmente, trabalhou com a educao literria e o ensino profissionalizante
de alunos na faixa etria de 7 a 14 anos, utilizando a lngua de sinais, visando,
assim, promoo do surdo para alm do aprendizado, promovendo tambm o
encontro entre surdos e um espao de dilogo em uma lngua considerada
materna a eles. Por muitos anos o instituto recebeu alunos surdos de todas as
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De acordo com Quadros (1997), as lnguas orais so de modalidade oral-auditiva que se refere a uma
articulao da lngua por meio de sons produzidos pelos rgos fonoarticulatrios e recebidos pelo
canal auditivo. Diferentemente das lnguas de sinais, que so de modalidade gesto-visual, pois so
articuladas por meio das mos e do corpo e recebidas pelo canal visual.
Descrio
DIREITO COMPREENSO E
PRODUO PLENAS
O surdo tem o direito de usar a lngua que mais lhe convier, oral
ou dos sinais, no intuito de compreender seu interlocutor e de se
fazer entender por eles. No caso do uso da lngua oral, o surdo
tem direito de cometer lapsos, de auto-corrigir-se, de empenharse a fim de ser claro, preciso e relevante. O mesmo deve valer
para a lngua dos sinais
Fonte: BRITO, L. F. Os Direitos Lingsticos dos Surdos. Revista de Cultura Vozes, Petroplis: Vozes, n.5,
1985.
Vale destacar que no 3 fica claro que As instituies privadas e as pblicas dos sistemas de ensino
federal, estadual, municipal e do Distrito Federal buscaro implementar as medidas referidas neste
artigo como meio de assegurar atendimento educacional especializado aos alunos surdos ou com
deficincia auditiva.
No ano de 2011, foi criado o Projeto de Lei 8.035 que aprova o Plano
Nacional de Educao PNE para o decnio 2011 a 2020. Esse documento,
mais recente, tem sido tambm de grande importncia para buscar garantir os
direitos lingusticos dos surdos educao, e tem dado fora para a criao de
escolas bilngues para surdos ou classes bilngues para surdos em escolas
regulares:
Por meio desse breve histrico sobre a legislao que rege a educao
para a diversidade, em especfico para a educao de surdos, possvel
perceber que ao longo dos anos a forma de conceber a educao de surdos foi
se modificando, principalmente a partir do reconhecimento da lngua de sinais
como uma lngua de fato.
REFERNCIA
ALBRES, N. A. Histria da Lngua Brasileira de Sinais em Campo Grande
MS. Editora Arara Azul. Petrpolis, 2005.
BRASIL. Constituio (1988). Artigo 206. Braslia: Senado Federal.
______. Decreto n 8.591, de 08 de julho de 2005.
______. Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
______. Decreto n 6.571, de 17 de setembro de 2008.
______. Decreto Legislativo n 186, 24 de dezembro de 2008.
______. Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009.
______. LDB, de 20 de dezembro de 1996.
______. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990.
______. Lei n 9.732, de 10 de maro de 2000.
______. Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002.
______. Lei n 10.937, de 03 de junho de 2005.
______. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
______. Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva. Secretaria de Educao Especial - MEC/SEESP, 2008.
______. Projeto de Lei. Plano Nacional de Educao PNE para o decnio
2011 a 2020.
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