Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TI

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: EIDA PISCIOTTY NARANJO

1.2 Celular: 3116009674
1.3
1.4 Correo electrnico: eidapisciotty85@hotmail.com
1.5
Departamento: cesar
1.6
1.7 Municipio/Ciudad: curumani
1.8
1.9 Institucineducativa: San Sebastin
1.10Sede educativa: San Sebastin

Cdigo DANE:
Direccin:
Localidad/Comuna/sector
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

NoNombre del Docente 2: Yanedis Lazcano

Celular:
Correo electrnico:
Departamento: cesar
Municipio/Ciudad: curumani
Institucin educativa:
Sede educativa:
Cdigo DANE:
Direccin:

Localidad/Comuna/sector: Sabana Grande

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 3: RICHARD Camacho

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 4: Noraldo parejo

Celular: 3107483519
Correo electrnico:
Departamento: cesar
Municipio/Ciudad: curumani
Institucineducativa: san Sebastin
Sede educativa:
Cdigo DANE:
Direccin:
Localidad/Comuna/sector:

Celular:
Correo electrnico:
Departamento: Cesar
Municipio/Ciudad: curumani
Institucin educativa: san Sebastin
Sede educativa:
Cdigo DANE:
Direccin:
Localidad/Comuna/sector:

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 5: Kelvin Hernndez

Celular:
Correo electrnico:
Departamento: Cesar
Municipio/Ciudad: Curumani
Institucin educativa: San Sebastin
Sede educativa:
Cdigo DANE:
Direccin:
Localidad/Comuna/sector:

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1

#
1
2
3

Exploracin de recursos.
(Diligencieestetemteniendoencuentalaactividad5:EvaluandolosRecursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel1).
Recurso (REDA)
Video

Portal donde loencontr

URL

Youtube
https://www.youtube.com/watch?
v=oQJh8WwL4Rc

Video tutorial

Eduteka

https://www.youtube.com/watc
h?v=74nzymLdanc

Video

Colombia Aprende

https://www.youtube.com/watc
h?v=aa0qMbsxZIw

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

Ttulo de la secuencia
didctica:
Elementos bsicos del Diseo
Punto y Lnea.
Institucin Educativa: San

Secuencia didctica #: 1

Sede Educativa: PRINCIPAL

Sebastian

Direccin: sebastian

Municipio: CURUMANI

Docentes responsables:
Eida pisciotty
Noraldo Parejo
Yanedis Lazcano
Richard Camacho
Kelvin Hernandez
rea de conocimiento:
Educacion Artstica
Grado: Decimo

Departamento: CESAR

Tema: expresin artstica

Tiempo: 2 HORAS

Descripcin de la secuencia didctica:. Observo las figuras

que hay en la naturaleza para dibujarlas al relacionarlas con la
forma geomtrica movido por sus gustos.

Objetivo de aprendizaje:

Dibujar y crear figuras con el diseo de puntos y lineas

Contenidos a desarrollar:
Diseo
Punto
linea
Competencias del MEN:
Interpretativa:

Estndar de
competencia del
MEN:

Identifica los elementos

del punto y lnea para
producir dibujos.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Videos
Computadores
Video Beam
lapiz
papel

FASES
Preguntmonos
!

Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

ACTIVIDADES

Cmo realizar un dibujo con un la

tcnica del punto y lneas?

Se les colocara un video tutorial en donde se les

mostrara a los estudiantes la elaboracin de
varias figuras con la tcnica del dibujo con
lneas y puntos y los correspondientes pasos de
la elaboracin de dichas figuras.
Los alumnos realizaran dibujos con lneas y
puntos de paisajes, y luego lo expondrn en
clases por medio de una presentacin en power
paint.
Se realizara un da del arte donde cada
estudiantes realizara una exposicin de mnimo
cinco paisajes realizados con la tcnicas del
punto y lneas.

Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de Educacin Nacional.

https://www.youtube.com/watch?v=oViuWjU2a8U
https://www.youtube.com/watch?v=I7DUhfT2Bjs

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:
3.1 (Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................x
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................

 Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................x
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacinambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................x
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomasextranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).
Corregimiento de San sebastian, en el municipio de Curuman Cesar
Su poblacin es aproximadamente 800 habitantes, es una comunidad
afrodescendiente, su actividad econmica es la agricultura, ganadera y
algunos pocos profesionales.
Es un corregimiento que va en desarrollo y crecimiento, cuanta con servicios
pblicos bsicos.

3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes)
En el rea de Educacin artstica se realiza una orientacin al quehacer pedaggico artstico, con el
cual se profundiza el aprendizaje de tcnicas y en el mejoramiento de la capacidad de expresin de los
estudiantes. La practica pedaggica que se aplica, permite conocer el sentido artstico, mediante la
compresin del lenguaje esttico, impulsando la construccin de un eje cultural comunitario donde se
fomente la paz del espritu y se practique el humanismo como parte del crecimiento personal. Estamos
frente a una evolucin artstica donde el color, el sonido y el movimiento y cuanto percibimos por los
sentidos, est encaminado hacia una reorganizacin de nuestra identidad, exaltando La fuerza de las
diferentes etnias y culturas las cuales exploran senderos de libre expresin que conllevan a consolidar
nuestra propia realidad. El arte posee propia metodologa la cual conduce a un proceso de formacin
de sensaciones y percepciones y desde esta proyeccin se constituye en rea fundamental en los
niveles de enseanza del pre-escolar, la bsica primaria, la bsica secundaria y la media. Las

actividades curriculares relacionadas con la educacin artstica, son relevantes para el manejo
adecuado de cdigos simblicos que son herramientas de comunicacin tales como el lenguaje, la
lectura, la escritura, la pintura, el dibujo y la msica cuya prctica mejor al calidad de vida social y
cultural y permite transformar las relaciones interpersonales y el compartir experiencias. La educacin
artstica es un rea del conocimiento que estudia la sensibilidad impulsando el desarrollo de
habilidades y destrezas a partir de las tcnicas y teoras correspondientes a las disciplinas artsticas, la
msica y artes plsticas. La educacin esttica orienta al estudiante en el aprecio y comprensin de lo
armnico, a partir de la percepcin que se forma con los sentidos ya la reflexin.

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1

Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).
LAS TIC Y LA EDUCACION ARTISTICA EN EL AULA DE CLASE

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

El proyecto pretende sembrar en los estudiante amor por el arte, en donde afiancen su motricidad, y
esto se vea reflejado en su quehacer diario tanto en sus vidas escolares como en su entorno.
4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

TIC).
Los diferentes niveles educativos suponen una postura pedaggica en el campo de la educacin
artstica teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje, de habilidades y destrezas, por lo cual es
docente debe favorecer el sentir que permita la evolucin del pensamiento creativo y de aptitudes,
conocimientos, practicas y emprendimiento, atendiendo el concepto de progreso escolar unido al
dialogo, con el desarrollo de competencias bsicas, ciudadanas y laborales.

4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo queposee).

Es importante la Educacin Artstica para estimular la inventiva y la observacin de los estudiantes?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Orientar acertadamente los procesos en las diferentes disciplinas que conforman la Educacin Artstica en los
niveles secundaria.
4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Posibilitar la los estudiantes la oportunidad de adquirir habilidad paras seleccionar la tcnica y los
materiales teniendo en cuenta los valores esttico- expresivos.
Promover el aprecio por el lenguaje plstico como medio de conocimiento y expresin creativa del
propio mundo.
Propiciar un escenario de posibilidades expresivas, mgicas, afectivas y emotivas.
Generar espacios de aproximacin al conocimiento de carcter exploratorio y propositivo.
Promover el surgimiento del pensamiento conceptual.
Permitir la formulacin de hiptesis mediante la argumentacin y el conocimiento.

4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Desarrollo aptitudes mediante el empleo y la prctica de diferentes elementos como parte fundamental de la
expresin.

Exploro y demuestro sorpresas y apertura en mis recursos, fantasas y lo manifiesto con gesticularidad corporal
elaboraciones artsticas seguras y espontaneas.

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
12 horas acadmicas (4 Semanas)

5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).
Apertura del dialogo pedaggico, cambios y generacin de actitudes.
Proceso de transformacin simblica de la interaccin con el mundo
Comprensin de los sentidos estticos y de pertenencia cultural.
5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:
Elementos bsicos del Diseo
Punto y Lnea.
Institucin Educativa: San
Sebastian

Secuencia didctica #: 1

Sede Educativa: PRINCIPAL

Direccin: sebastian

Municipio: CURUMANI

Docentes responsables:
Eida pisciotty
Noraldo Parejo
Yanedis Lazcano
Richard Camacho
Kelvin Hernandez
rea de conocimiento:
Educacion Artstica
Grado: Decimo

Departamento: CESAR

Tema: expresin artstica

Tiempo: 2 HORAS

Descripcin de la secuencia didctica:. Observo las figuras

que hay en la naturaleza para dibujarlas al relacionarlas con la
forma geomtrica movido por sus gustos.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Dibujar y crear figuras con el diseo de puntos y lineas

Contenidos a desarrollar:
Diseo
Punto
linea
Competencias del MEN:
Interpretativa:

Estndar de
competencia del
MEN:

Identifica los elementos

del punto y lnea para
producir dibujos.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Videos
Computadores
Video Beam
lapiz
papel

3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES

Preguntmonos
!

Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

Cmo realizar un dibujo con un la

tcnica del punto y lneas?

Se les colocara un video tutorial en donde se les

mostrara a los estudiantes la elaboracin de
varias figuras con la tcnica del dibujo con
lneas y puntos y los correspondientes pasos de
la elaboracin de dichas figuras.
Los alumnos realizaran dibujos con lneas y
puntos de paisajes, y luego lo expondrn en
clases por medio de una presentacin en power
paint.
Se realizara un da del arte donde cada
estudiantes realizara una exposicin de mnimo
cinco paisajes realizados con la tcnicas del
punto y lneas.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
-

Descripcin del recurso

-

Video tutorial elaboracin de

dibujos con la tcnica del
punto y lineas
videobeam

Video donde se
presentan las
diferentes tcnicas
de trabajos con
puntos y lineas
presentacion

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADO

exposicin
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Se evaluara los dibujos realizados en clases
7. BIBLIOGRAFA
Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de
Educacin Nacional.
https://www.youtube.com/watch?v=oViuWjU2a8U
https://www.youtube.com/watch?v=I7DUhfT2Bjs

1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:
Diseos de figuras en papel
Institucin Educativa: San

Secuencia didctica #: 2
Sede Educativa: PRINCIPAL

Sebastian

Direccin: sebastian

Municipio: CURUMANI

Docentes responsables:
Eida pisciotty
Noraldo Parejo
Yanedis Lazcano
Richard Camacho
Kelvin Hernandez
rea de conocimiento:
Educacion Artstica
Grado: Decimo

Departamento: CESAR

Tema: expresin artstica

Tiempo: 2 HORAS

Descripcin de la secuencia didctica: Expresa de forma

clara las ideas y sentimientos con los elementos relacionados y
la tcnica papel.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y

aprendizaje.

Expresa de forma clara las ideas y sentimientos con los

elementos relacionados y la tcnica del papel

Contenidos a desarrollar:

Diseo
Punto
linea

Competencias del MEN:

Interpretativa:

Estndar de
competencia del
MEN:

Identifica los elementos

del punto y lnea para
reproducir su entorno
con el papel.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Videos
Computadores
Video Beam
Tijeras
papel

3. METODOLOGA:
FASES
Preguntmonos
!

Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

ACTIVIDADES

Cmo disear un dibujo con un papel?

Se les entregara a los estudiantes hojas de

papel, para que ellos realicen y moldeen una
figura que se les venga a la mente.
Se les colocara un video tutorial en donde se les
mostrara a los estudiantes la elaboracin de
varias figuras en papel, ellos intentaran seguir
los pasos de la elaboracin de dichas figuras.
Los estudiantes realizaran una exposicin de las
figuras moldeadas en el papel.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
-

Descripcin del recurso

-

Video donde se

presentan las
diferentes tcnicas
de trabajos con
papel

Video tutorial elaboracin de

figuras con papel

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADO

La evaluacin se realizar de manera terico-prctica.
Construccin figuras con el papel

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Se evaluara las figuras moldeadas en papel
7. BIBLIOGRAFA
Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de
Educacin Nacional.
- https://www.youtube.com/watch?v=oQJh8WwL4Rc

5.4

Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Fundamentos epistemolgicos del rea: La Transversalidad: Las diferentes reas
se interrelacionan porque dependen del conocimiento, del dominio de destrezas y
tcnicas, de manipulacin y elaboracin de conceptos estticos y de apreciacin
de diseos que abarcan los interese propios de los nios que les proporciona la
motivacin. Interdisciplinar la educacin artstica ya que se haya asociada con
otros aspectos del aprendizaje y es un vehculo de la expresin individual. Los
aspectos histricos y culturales contribuyen a aligar el trabajo con el desarrollo de
una conciencia esttica y el conocimiento artstico. La Educacin Artstica es una
materia que posee la propiedad de vincularse a otras reas del currculo. Facilita la
actividad por que se caracteriza por el Hacer y el Actuar y su naturaleza
inmediata esta atreves de las imgenes y formas visuales plsticas. La
Convivencia: La educacin Artstica es un vehculo que promueve la inventiva y la
confianza en la creatividad. Ofrece un trabajo en equipo respeto por los dems, la
participacin libre de ideas, destrezas, surgen los cambios. Competencias

ciudadanas: otorga a l nio la oportunidad de intervenir activamente en la

elaboracin artstica y comunicar con materiales sus sentimientos y observaciones
personales sobre ambientes cotidianos.
5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).
ACTIVIDADES

FECHAS

Consultas referentes bibliograficos

Semana 1 (3 horas)

Desarrollo del tema Secuencia Didctica

Semana 2 (3 horas)

Elaboracin figuras en papel,

diseo de puntos y lneas
Evaluacin del proyecto

Semana 3 (3 horas)
Semana 4 (3 horas)

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA, MINISTERIO DE
EDUCACIN NACIONAL.
* EDUCACIN ARTSTICA LINIAMIENTOS CUADRICULARES REAS
OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES, DIRECCIN GENERAL DE
INVESTIGACIN
Y DESARROLLO
PEDAGGICO
GRUPO
DE
INVESTIGACIN PEDAGGICO. SANTA FE DE BOGOT D.C JULIO DE
2000.
* LAS ARTES DE LA EXPRESIN, PRIMARIA TERCERA EDICIN ,
EDICIONES MORATA. S.L. ED. 1920, MADRID MINISTERIO DE CULTURA.
* FCIL DIBUJAR EXPRESIN ARTSTICA. DESARROLLO DE
COMPETENCIAS Y CREATIVIDAD JORGE PEA RAMOS, SANTA FE DE
BOGOT, COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO 2000.

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1

Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativodigital).
https://docs.google.com/forms/d/1eH3-y-1zzrh7rQpaXtdHdsjdJQSSPTikhcMzdqR2T1A/viewform
6.2 Evidencias fotogrficas

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto1
(Panormica)

Foto 2

(Interaccin del estudiantecon el recurso educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones demejora.
1. Disear y aplicar ms secuencias

1. La innovacin por medio del uso

2. Trabajar de manera transversal

2. El uso de recursos del medio en

3. Extender el proyecto a otros

3. La apropiacin de la metodologa

didcticas en el proyecto.

con otras reas.

niveles, con un mayor grado de

profundizacin

de las TIC

la aplicacin prctica del proyecto

de trabajo con secuencias

didcticas

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto EducativoTIC.)
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
El lugar que la educacin artstica debe ocupar en la Educacin esta en
relacin con los objetivos y propsitos que desea alcanzar. La concentracin
urbana la compensacin de una evacuacin hacia la naturaleza, hace que el arte
sea necesario para mantener un equilibrio saludable en nuestro contexto social. - El
sistema educativo asocia a las actividades por medio de una pedagoga, arte en la
vida, que permita responder a las necesidades futuras, a un desarrollo de la
sensibilidad para comprender: - La significacin de la forma, los valores, materiales.
- Las prctica en lo medios de expresin. - El ejercicio del desarrollo de las
facultades creadoras. - Preparar a un hombre responsable y sensible de vida en su
contexto social y cultural. - Contribuir a que sea el medio y signo. De mas alta
calidad de vida. Y en su profundizacin en el rea didctica: - Lograr que los
alumnos experimenten y comprendan diferentes clases de pinturas y distintas
calidades pictricas. - Descubran el placer de mezclar tcnicas y pinturas, para
desarrollar sus propios trabajos. - Desarrollar su conocimiento en la manipulacin
de pinturas. - Conseguir que exploren texturas pictricas a travs de la
demostracin y experimentacin. - Que los alumnos extiendan su experimentacin
y desarrollen sus destrezas en nuevas producciones. - Llevarlos a una evaluacin
crtica de su trabajo es positivo.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto EducativoTIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

10 minutos donde se
presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tengaencuenta los
siguientesaspectos:

7.1 La ponencia es una presentacin de mximo

Portada donde se identifique el Proyecto EducativoTIC.

Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto EducativoTIC.
MetodologaPEPA.
Resultados delproceso.
Despedidapresentandolainformacindecontactodeldocente.