1 O Pibid um programa de valorizao dos futuros docentes durante seu processo de formao. Tem
como objetivo o aperfeioamento da formao de professores para a educao bsica e a melhoria de
qualidade da educao pblica brasileira.O Pibid oferece bolsas de iniciao docncia aos estudantes de
cursos de licenciatura que desenvolvam atividades pedaggicas em escolas da rede pblica de educao
bsica; ao coordenador institucional que articula e implementa o programa na universidade ou instituto
federal; aos coordenadores de rea envolvidos na orientao aos bolsistas; e, ainda, aos docentes de
escolas pblicas responsveis pela superviso dos licenciandos. Tambm so repassados recursos de
custeio para execuo de atividades vinculadas ao projeto.
coletiva de um livro no horrio do recreio, uma vez por semana. Para o momento da
roda de leitura, as carteiras so postas em formato de crculo, onde cada um l um
trecho do livro. Com o objetivo de tornar a leitura agradvel, o ambiente
cuidadosamente preparado e tambm oferecido um lanche aos alunos. Como
estvamos trabalhando os contedos referentes a ascenso do nazi-facismo e a Segunda
Guerra Mundial, o livro escolhido foi O Dirio de Anne Frank. Alm da aproximao
temtica com os contedos curriculares a escolha deste livro enquadra-se no perfil etrio
dos alunos. Desta forma, eles podem identificar-se com a realidade vivida pela
protagonista do livro, uma vez que os conflitos psicolgicos relatados por ela so
comuns nessa faixa etria.
Outra atividade realizada pelo grupo foi a A Oficina (Re) Pensar. Esta oficina
teve como objetivo compreender determinado acontecimento atual, presente no
cotidiano dos alunos, sob outra perspectiva. Assim possvel refletir sobre temas
cotianos da sociedade e praticar o exerccio da crtica sobre os temas. A oficina ocorreu
semestralmente com os seguintes temas: Copa do Mundo e Eleies.
A dinmica consistiu em trazer para a sala de aula os debates e discusses do
momento a respeito da Copa do Mundo de Futebol e das Eleies Gerais. Trabalhamos
com matrias de jornais e revistas, msicas e textos, alguns dos quais produzidos pelos
bolsistas. O cerne da oficina foi mostrar as discusses presentes na Grande Mdia e em
Mdias Alternativas, gerando espaos de debate acerca destes temas e o exerccio de
olhar o mesmo ponto de discusso sob diferentes perspectivas, criadas por diferentes
setores da sociedade.
Para trabalhar com esses temas foram utilizados instrumentos como charges,
msicas, textos de revistas e textos didticos. A partir deste material, as diferentes
perspectivas sobre tais assuntos foram debatidas com os alunos.
Com relao Oficina da Copa do Mundo, primeiramente, as opinies dos
alunos foram ouvidas e, depois, mostrava-se como o tema era abordado pela grande
mdia e pelas mdias alternativas. Assim, os alunos poderiam perceber as diferentes
perspectivas acerca do assunto e, ento, poderiam ter uma opinio crtica sobre o
mesmo.
J na Oficina das Eleies, foi traado um histrico de todas as eleies
realizadas no pas, desde o Brasil Colnia. O objetivo era mostrar aos alunos como o
processo eleitoral mudou ao longo do tempo at chegar ao modelo atual. Para isso, os
diferentes aspectos de cada eleio, no perodo colonial, no Imprio e na Repblica,
foram explicados, dando nfase ao perodo atual, de forma que eles conheam seus
direitos e deveres.
As oficinas foram desenvolvidas, portanto, levando em considerao a vivncia
dos alunos, buscando-se uma interveno crtica. A oficina da Copa do Mundo resultou
em diversos questionamentos: quem poderia assistir aos jogos com os preos dos
ingressos? Quanto dinheiro pblico foi gasto com obras privadas? Como o lucro deste
Mega Evento retornaria populao?
Ademais, com relao oficina das eleies, necessrio que os alunos saibam
de que forma o processo eleitoral brasileiro ocorre, pois ele afeta diretamente suas vidas
e, como sabido, um processo que favorece a classe dominante. Por isso, essencial
que este tema seja trabalhado em sala de aula. uma interveno para alm dos
contedos programados pelo currculo escolar de grande importncia. Interveno que
nas palavras de Freire (2014) alm do conhecimento dos contedos bem ou mal
ensinados e/ou aprendidos, implica tanto o esforo de reproduo da ideologia
dominante quanto o seu desmascaramento.
Tivemos como objetivo principal o aprimoramento da viso crtica e
desenvolvimento da auto percepo dos alunos enquanto indivduos autnomos e
inseridos num contexto social polimorfo e multifacetado.
Como resultados preliminares , podemos observar um interesse maior dos alunos
pelo tema estudado, bem como pela leitura, de modo que a partir desta experincia,
ainda em curso, pretendemos estreitar os laos afetivos entre o grupo atravs dos
momentos de reflexo coletiva que nos possibilita estarmos mais atentos, com uma
escuta sensvel aos comentrios feitos pelos alunos. Viabilizar o contato com as fontes
histricas tambm tem sido muito relevante, pois escapamos da verso nica da Histria
trazida pelos autores dos livros didticos.
Tendo como princpio uma relao no hierarquizada entre os sujeitos
envolvidos no processo, buscamos experimentar e consolidar essas experincias como
alternativas pedaggicas capazes de articular os diferentes saberes.
Isso implica, certamente, num movimento de (re) construo constante do fazer
docente, enfrentamento dos desafios, numa tentativa de contribuio formao geral
dos estudantes, compreendendo que os textos lidos os ajudam a ressignificar o seu
mundo na busca pela autonomia e emancipao social. Por fim, consideramos o que
temos conquistado e o que pretendemos ainda alcanar, diante das muitos entraves
vividos cotidianamente na escola, mas tambm visualizamos possveis caminhos diante
dos desafios que nos movem.