UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGADE ICA

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

DISEO DE APRENDIZAJE
UNIDAD ACADMICA DE RAZONAMIENTO
I. DATOS GENERALES:
II. 1.1. INSTITUCIN

: Centro de Estudios Pre-Universitario CEPUUNICA.

1.2. SEDE

: Nasca

1.3.REA

: Razonamiento

1.4. ASIGNATURA

: Razonamiento Matemtico

1.5. N DE UNIDAD

: 15

1.6.
CONTENIDO
TEMTICO
1.7.
TIEMPO
/
DURACIN
1.8. TURNO Y N DE
AULA (S)
1.9. DOCENTE
1.10.
FECHA
(S)
Y
HORA (S)

: reas Sombredas.
: 2 horas acadmicas (100 minutos)
: Maana y Tarde: M-1; M-2 y T-1
: Jhony Pumaylle Hualpa
: 04/06/15: 08:00 a 09:40 am. 05/06/15: 10:50 a
12:30 am.
05/06/15: 06:20 a 08:00 pm.

II. OBJETIVOS:
- Capacitar y actualizar a los estudiantes del 5to ao y egresados de la educacin
secundaria, participantes del CEPU, para que puedan calcular reas sombreadas
de su contexto aplicando las frmulas respectivas de las regiones geomtricas.
III.

IV.

PROPSITOS ACADMICOS, TCNICOS PEDAGGICOS:

Desarrollar y optimizar sus conocimientos, saberes, competencias, capacidades,
actitudes, y valoraciones que permita al participante del CEPU una eficiente y
correcta toma de decisiones en las tres evaluaciones y logre el ingreso a la UNICA
y acceda a una carrera universitaria.
SECUENCIA DIDCTICA:

SITUACIN
DE
APRENDIZA
JE
O
MOMENTO
S

ESTRATEGIAS/TCNICAS

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMP
O

MOTIVACIN: Mediante la siguiente actividad a realizar: Si

la base de un tringulo mide 6m y la altura 5m. Calcular el
rea respectiva.

INICIO

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Se le recordar

las frmulas de las principales figuras geomtricas.
CONFLICTO COGNITIVO: En el tringulo equiltero Dilogo
mostrado en la figura; AC = 6m, DC = 4m, AE = 4m. Pizarra
Plumones.
El rea del tringulo AED, es:

CONSTRUCCION
APRENDIZAJES:

CONSOLIDACIN

DE

10
min.

LOS

Se define REA.
I.

Las Figuras Equivalentes

II. Las Figuras Semejantes

PROCES
O

REAS DE FIGURAS PLANAS

A.
B.

REGIONES TRINGULARES
REAS DE REGIONES CUADRANGULARES

C.

REGIONES POLIGONALES

D.

REGIONES CIRCULARES

70
min.

ALGUNAS RELACIONES IMPORTANTES DE REAS

Con la ayuda del docente consolidan su aprendizaje.

APLICACIN DEL APRENDIZAJE:

SALIDA

Con la ayuda del docente resuelven problemas del Mdulo

del rea de Razonamiento Matemtico del Ciclo I - 2015,
pag. 23 24.

V.

SEGUIMIENTO Y COMPROBACIN
Desarrollo correcto del balotario de preguntas del mdulo
permitiendo al estudiante familiarizarse con la preguntas de
alternativas mltiples. Ejercitando y reflexionando de lo
importante de lo aprendido.

EVALUACIN
INDICADORES
Resuelve
y
desarrolla
correctamente las preguntas;
problemas del Tercer Examen
Parcial del CEPU.

Mdulo.

INSTRUMENTOS
Tercer Examen del CEPU.
(Determinado tipo de Tema)

20
min.

VI.

BIBLIOGRAFA
Mdulo del rea de
Razonamiento del Ciclo I
- 2015.
Ejercicios
de
reas
sombredas.
Razonamiento
Matemtico I

CEPU- Universidad San Luis Gonzaga de Ica.

2014.
http://www.actiweb.es/areassombredas/archiv
o10.pdf
Coveas Naquiche

Nasca, 04 de Junio del 2015

Prof. JHONY PUMAYLLE