Lic. Silvina Menndez-Lic.

Mara Laura Pen

PROTOCOLO DE ADMINISTRACION Y
EVALUACION
DEL TEST DE BENDER EN NIOS

Lic. Silvina M. Menndez

Lic. Mara Laura Pen
1

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HOJA DE REGISTRO
Nombre:
Edad: aos . meses.. Hora de Inicio: Hora de Finalizacin:.
Fecha de administracin: Ao..mes.da
Fecha de Nacimiento:
(-)

Ao..mesda

________________________

Edad exacta al da de la fecha Aos .meses.. das

Administrador:.

Direcciones y Movimientos

Observacin de la conducta

Tarjeta A

Tarjeta 1

Tarjeta 2

Tarjeta 3

Tarjeta 4

Tarjeta 5

Tarjeta 6

Tarjeta 7

Tarjeta 8
2

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EVALUACION
SEGN L. Bender

SEGN Dr. H. Bono

Tarjeta A:

. Aos

Tarjeta A:

. Aos .. meses

Tarjeta 1:

. Aos

Tarjeta 1:

. Aos meses

Tarjeta 2:

. Aos

Tarjeta 2:

. Aos meses

Tarjeta 3:

. Aos

Tarjeta 3:

. Aos .. meses

Tarjeta 4:

. Aos

Tarjeta 4:

. Aos .. meses

Tarjeta 5:

. Aos

Tarjeta 5:

. Aos .. meses

Tarjeta 6:

. Aos

Tarjeta 6:

. Aos .. meses

Tarjeta 7:

. Aos

Tarjeta 7:

. Aos . meses

Tarjeta 8:

. Aos

Tarjeta 8:

. Aos . meses

TOTAL: Aos

Total:

. Aos |9 tarjetas___

... Aos

.aos .. meses

Total...Aos ..meses

Total:. Aos meses* |9 tarjetas

... Aos

.aos .. meses

X 12 meses

X 12 meses

.. meses

.. meses
+ . meses*

Edad de Maduracin Visomotora

Edad de Maduracin Visomotora

Segn L. Bender: aos .meses

Segn Dr. Bono: aos .meses

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Tabla 62 de Normas de Maduracin de L. Bender

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EVALUACION DE LA ESCALA MADURATIVA VISOMOTRIZ E INIDADORES DE D.C. y LC.

SEGN KOPPITZ.
Figura

tems (se punta como presente/ausente:

1 0). En caso de duda, no se computa.

P.D.

Indicadores de Lesin Cerebral y

Disfuncin Cerebral
Presenta Grado de significatividad
Si/no

1.

Distorsin de la forma:
1a. Distorsin
2b. Desproporcin

2.

Rotacin

3.

Integracin

4.

Distorsin forma

5.

Rotacin

6.

Perseveracin.

7.

Rotacin

8.

Integracin:

9.

Perseveracin.

10. Distorsin de la Forma

11. Rotacin
12. Integracin:
12a. Desintegracin del diseo.
12b. Lnea contina.

13. Rotacin
14. Integracin

15. Distorsin de la Forma

16. Rotacin
17. Integracin: 17a Desintegracin
17b. Lnea contina

18. Distorsin de la forma:

18 a. Tres o ms ngulos en vez de
curvas.
18 b. Lneas rectas.
19. Integracin

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20. Perseveracin
7

21. Distorsin forma:

21 a. Desproporcin tamao
21 b. Deformacin hexgonos
22.Rotacin
23.Integracin

24. Distorsin de la forma

25. Rotacin
P.D. TOTAL (mx 30)
Para determinar la edad de maduracin visomotora se debe buscar el total obtenido en la Tabla 6:
Datos Normativos para la escala de Maduracin del Bender
P.O.

Media
del grupo

Grupo de Edad

Cantidad de Ind. De LCy DC

Significativo

Cantidad de Ind. De LC. y

DC. Altamente significativo

De
a

INDICADORES DE EMOCIONALES .(Koppitz, 1974)

I. Orden confuso. Figuras
distribuidas al azar, sin ninguna
secuencia lgica (y no por falta de
espacio).

II. Lnea ondulada (Fig. 1 y/o 2)

Dos o ms cambios en la direccin de
la lnea de puntos-crculos (No punta
si es rotacin)

Falta de capacidad para planificar, ordenar el

material. Confusin mental. Comn de 5 a 7 aos.
Significativo a partir de esa edad.

Inestabilidad en la coordinacin motora y en la

personalidad, bien por dficit de CVM o por
dificultades de control motor debidas a tensiones
emocionales. Puede deberse a factores orgnicos y/o
emocionales.

III. Crculos sustituidos por Rayas Impulsividad, falta de inters o de atencin. Nios
(Fig.2). La mitad o ms de los crculos preocupados por sus problemas o que tratan de
son rayas (de 2 mm. o ms)

evitar hacer lo que se les pide.

IV. Aumento progresivo del

tamao (Fig. 1, 2 y 3) Los puntos y

Baja tolerancia a la frustracin y explosividad.Normal

en nios pequeos. Valor diagnstico a medida que
los nios crecen.

crculos ltimos son el triple que los

primeros.

V. Gran tamao (macrografa) Uno Acting out (descarga de impulsos hacia fuera, en la
o ms de los dibujos es un tercio ms
grande que el de la tarjeta.

conducta) Dificultades de procesamiento mental.

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VI. Tamao pequeo

(micrografa) Uno o ms dibujos son

Ansiedad, conducta retrada, timidez.

la mitad que el modelo.

Timidez y retraimiento.

VII. Lneas finas. Casi no se ve el

dibujo.

Impulsividad, agresividad y conducta acting out.

VIII. Repaso del dibujo o de los

trazos. El dibujo o parte est
repasado o reformado con lneas
fuertes, impulsivas.

IX. Segunda tentativa. Abandona o

borra un dibujo antes o despus de
terminarlo y empieza de nuevo en
otro lugar de la hoja. (no se computa
si borra y lo hace en el mismo lugar)

X. Expansin. Empleo de dos o ms

hojas

Nios que saben que no lo hacen bien, pero son

impulsivos y les falta el control interno necesario para
borrar y corregir cuidadosamente la parte incorrecta.
No termina lo que le resulta difcil, abandona.
Tambin se da en nios ansiosos que asocian
significados particulares a los dibujos.
Impulsividad y conductas acting out. Normal en
preescolares, despus aparece casi exclusivamente en
nios deficientes y perturbados emocionalmente.
Relacionado con retraimiento, timidez y depresin.
Mientras que en adultos este indicador parece no
tener implicaciones patolgicas, en el caso de los
nios no se ha encontrado una relacin significativa
con problemas emocionales.

XI. Constriccin

TOTAL NUMERO DE INDICADORES EMOCIONALES:

DIAGNOSTICO DEL NIVEL DE MADURACION EN LA INTREGRACION VISOMOTORA SEGN

M.M.CASULLO
Puntaje Estndar ( Z)

Percentil

Media Aritmtica (X)

Desviacin Tpica (s.d)

Puntaje Obtenido (PO)

Diagnstico del Nivel de Maduracin Visomotor

Frmula para la determinacin de Z:

P.O- X
Z= ____________

Z=____________

Z=

s.d.

Los valores de Z, X y S.D. se buscan en la tabla III de Casullo.

El Puntaje Obtenido es el Puntaje que arrojo la Escala de Maduracin Visomotora de Koppitz.
3
El percentil se determina a partir de la tabla IV de Casullo.
4
El Diagnostico se obtiene segn la Tabla V de Casullo.
2