Ttulo: La bruja de abril y otros cuentos

Autor: Ray Bradbury

Coleccin: Gran Angular

I. Ficha tcnica
Antecedentes del autor:
Ray Bradbury naci en Ilinois, Estados Unidos, en el ao 1920. Aunque no pudo
cursar estudios superiores, su pasin por la lectura lo llev a crear sus propias
obras literarias desde los 11 aos. A los 23 aos decidi convertirse en un escritor
profesional y dedicarse por completo a esto. Ese mismo ao, ya comenz a
obtener el reconocimiento del pblico y la crtica especializada.
Ray Bradbury es el autor de clsicos inolvidables como Las crnicas marcianas,
El hombre ilustrado y Fahrenheit 451. A pesar de ser considerado comnmente
como un escritor de ciencia ficcin, Bradbury reniega de esta clasificacin, ya que
sus producciones transitan por diversos gneros (fantstico, terror, misterio,
policiaco, de crtica social, realismos) y distintos formatos (novelas, relatos,
poemas y ensayos).
Ray Bradbury falleci en junio del 2012.
Sntesis de la obra:
A continuacin, se entrega un resumen de cada cuento dellibro.
La sabana: George y Lidia Hadley ya no estn a gusto en su tecnolgico hogar.
La casa satisface todas sus necesidades (les cocina, los baa, los viste), pero les
inquieta la habitacin de juegos que regalaron a sus hijos. En esta habitacin se
reproducen los pensamientos de quienes la visitan; Wendy y Peter, los hijos de los
Hadley, parecen estar obsesionados con la sabana
africana y una escena de leones devorando una presa. La representacin
funciona incluso con los nios fuera de casa o mientras duermen, lo que comienza
a generar el temor y la desconfianza de sus padres.
Ante tal inquietud, George decide hablar con el psiclogo David McClean, quien, al
ver la situacin de los Hadley, sugiere el cierre inmediato de la habitacin. Wendy
y Peter reaccionan: encierran a sus padres en la habitacin y los dejan a merced
de varios leones hambrientos. Posteriormente, los nios continuarn viviendo
como si nada.

El otro pie: Un da para nada comn se vive en Marte. El planeta que hace veinte
aos fue colonizado exclusivamente por negros, hoy recibir la primera visita de
un blanco. El hecho genera gran expectacin y curiosidad, pero tambin revive el
odio y deseo de venganza de pobladores que sufrieron la fuerte discriminacin
racial en los Estados Unidos. Este es el caso de Willie, quien desea organizar una
bienvenida nada amistosa al visitante; el protagonista desea que todo blanco que
arribe a Marte experimente lo que los negros experimentaron cuando fueron
esclavizados, asesinados y discriminados por motivos raciales.
Hattie Johnson, esposa de Willie, no justifica el odio de su esposo e intenta
hacerlo desistir de sus acciones. En un ambiente bastante encendido se produce
el aterrizaje. El blanco que llega al lugar es un anciano demacrado. Cuenta a los
habitantes de Marte que la Tierra est casi complementamente destruida a causa
de la Tercera Guerra Mundial. Les pide que reciban a los pocos sobrevivientes y
se muestra dispuesto a trabajar y humillarse para los negros. Esta situacin y la
descripcin de todos los lugares devastados en la Tierra, emociona a la poblacin
que antes pretenda linchar al blanco. Willie decide olvidar la venganza y
comenzar una nueva vida, marcada por la convivencia, en Marte.
La bruja de abril: Cecy Elliott es una joven bruja de diecisiete aos con grandes
deseos de enamorarse. Pero no es tan fcil, ya que si se mezcla o casa con una
persona corriente, perder todos sus poderes. Sin embargo, decidida a cumplir su
anhelo, viaja por el campo hasta que encuentra a Ann Leary, una linda joven de
diecinueve aos a quien elige para internarse en su cuerpo. De esta forma, podr
enamorarse sin el peligro de perder sus poderes.
Dentro de Ann, Cecy percibe como nunca antes el mundo. Ann, en cambio, se
siente confundida, ya que escucha como si alguien le hablara desde dentro de s
(por supuesto, quien le habla es Cecy).De un momento a otro, llega Tom, quien
ama a Ann, pero no es correspondido por la bella chica. Cecy vio en ese instante
la posibilidad de enamorarse y, ante la invitacin de asistir a un baile por parte de
Tom, Ann/Cecy acepta.
Ann no soporta a Tom, por lo que se percata de que su cuerpo est alquilado por
una bruja de abril. Por ello, durante el baile, Ann da contradictorias respuestas que
enamoran aun ms a Tom, aunque la actitud que encantaba al joven corresponda
a la de Cecy. La confundida y normal joven decide volver a casa, no sin antes
pedirle a Tom que visite a una amiga llamada Cecy. Le da la direccin y se
separan al llegar a casa. Desde ese momento Ann queda liberada, y llorando entra
a su casa. Mientras, Cecy no deja de pensar en Tom.
La sirena del faro: McDunn y Johnny trabajan en un faro. Conversan usualmente
para no percibir la imperante soledad en el lugar. Pero en ese da en particular, Mc
Dunn, quien llevaba aos trabajando en aquel sitio, estaba inquieto. Su
nerviosismo no le permiti guardar ms su secreto y llev a Johnny a la parte ms
baja del faro cubierta de placas de cristal. Antes de revelarlo, advirti a su

compaero que lo que vera a continuacin podra causarle gran temor. Y ante la
disposicin de Johnny, McDunn le seal que en esa misma poca del ao algo
visitaba el faro. Instantes despus, un gran monstruo marino sorprendi a los
trabajadores. Expectantes y algo temerosos se dieron cuenta de que lo que
llamaba al monstruo era la sirena del faro. En un intento de probar la reaccin del
extrao ser, McDunn apag la sirena. Esto provoc el enojo de la bestia, la cual
destruy el faro con facilidad.
Un ao despus ambos trabajadores vuelven a encontrarse. En el mismo lugar en
que la bestia los visit se construy un nuevo faro. McDunn continuar trabajando
all, Johnny pasa a visitarlo. Apenas saben qu decirse.
Aspectos destacables
La bruja de abril y otros cuentos es un libro que muestra parte de la versatilidad de
Ray Bradbury. Dos de sus cuentos podran ser catalogados de ciencia ficcin y los
dos ltimos como relatos fantsticos. De todas formas, e independientemente del
gnero narrativo, los cuentos invitan al lector a cuestionarse las relaciones
familiares y el uso de la tecnologa; a reflexionar sobre el racismo; a adentrarse en
nuevos mundos y en la inmensidad de lo desconocido.
Adems del atractivo temtico de los cuentos, el lector podr disfrutar de la
capacidad de Bradbury para contar historias. No importa lo alejadas que estn de
nuestra realidad, los narradores nos las presentan con total naturalidad y soltura.
Por otro lado, la maestra de Ray Bradbury sabr atrapar al lector, cautivarlo,
engaarlo, enternecerlo y dejarlo pasamado a su voluntad.
II. Informacin relevante para la contextualizacin de la obra
Sabana africana: es un bioma caracterstico de las zonas tropicales. Ocupa
extensas reas en las cuales predomina la vegetacin herbcea y los suelos
arcillosos e impermeables, debido a la alternancia de estaciones secas y
hmedas.
La sabana africana se ubica al este del rea central de frica y presenta
temperaturas medias de 25C. En aquel lugar se encuentra gran cantidad de
acacias y baobabs. Y entre los animales que habitan el lugar, se encuentran
jirafas, leones, antlopes, cebras, elefantes, rinocerontes, hipoptamos, cocodrilos,
buitres, cuervos y un abundante nmero de insectos.
Racismo: corresponde a la defensa o exacerbacin del sentido racial de un grupo
tnico al estar en comunidad con otros grupos. Se considera una ideologa basada
en la superioridad de razas.
La ONU, para combatir el racismo, adopt la Convencin Internacional sobre la
eliminacin de todas las formas de discriminacin racial en 1965. En ella se

estableci el Da Internacional de la Eliminacin de la Discriminacin Racial a

celebrarse cada 21 de marzo.
Faros: infraestructuras destinadas a guiar y sealar el trnsito de las
embarcaciones que transitan por aguas territoriales.
Sirenas: Jorge Luis Borges escribi el siguiente texto sobre estos conocidos seres
imaginarios. A continuacin se reproduce el texto ntegro:
A lo largo del tiempo, las Sirenas cambian de forma. Su primer historiador, el
rapsoda del duodcimo libro de la Odisea, no nos dice cmo eran; para Ovidio,
son aves de plumaje rojizo y cara de virgen; para Apolonio de Rodas, de medio
cuerpo para arriba son mujeres y, abajo, aves marinas; para el maestro Tirso de
Molina (y para la herldica), la mitad mujeres, peces la mitad. No menos
discutible es su gnero; el diccionario clsico de Lemprire entiende que son
ninfas, el de Quicherat que son monstruos y el de Grimal que son demonios.
Moran en una isla del poniente, cerca de la isla de Circe, pero el cadver de una
de ellas, Partnope, fue encontrado en Campania, y dio su nombre a la famosa
ciudad que ahora lleva el de Npoles, y el gografo Estrabn vio su tumba y
presenci los juegos gimnsticos que peridicamente se celebraban para honrar
su memoria.
La Odisea refiere que las Sirenas atraan y perdan a los navegantes y que Ulises,
para or su canto y no perecer, tap con cera los odos de los remeros y orden
que lo sujetaran al mstil. Para tentarlo, las Sirenas le ofrecieron el conocimiento
de todas las cosas del mundo.
Nadie ha pasado por aqu en su negro bajel, sin haber escuchado de nuestra
boca la voz dulce como el panal, y haberse regocijado con ella y haber proseguido
ms sabio Porque sabemos todas las cosas: cuantos afanes padecieron argivos
y troyanos en la ancha Trada por determinacin de los dioses, y sabemos cuanto
suceder en la tierra fecunda (Odisea, XII).
Una tradicin recogida por el mitlogo Apolodoro, en su Biblioteca, narra que
Orfeo, desde la nave de los argonautas, cant con ms dulzura que las Sirenas y
que stas se preceipitaron al mar y quedaron convertidas en rocas, porque su ley
era morir cuando alguien no sintiera su hechizo. Tambin la Esfinge se precipit
desde lo alto cuando adivinaron su enigma.
En el siglo VI, una Sirena fue capturada y bautizada en el norte de Gales, y figur
como una santa en ciertos almanaques antiguos, bajo el nombre de Murgen. Otra,
en 1403, pas por una brecha en un dique, y habit en Haarlem hasta el da de su
muerte. Nadie la comprenda, pero le ensearon a hilar y veneraba como por
instinto la cruz. Un cronista del siglo XVI razon que no era un pescado porque
saba hilar, y que no era mujer porque poda vivir en el agua.

El idioma ingls distingue la Sirena clsica (siren) de las que tienen cola de pez
(mermaids). En la formacin de esta ltima imagen habran influido por analoga
los Tritones, divinidades del cortejo de Poseidn.
En el dcimo libro de la Repblica, ocho Sirenas presiden la revolucin de los
ocho cielos concntricos.
Sirena: supuesto animal marino, leemos en un diccionario brutal.
Jorge Luis Borges con Margarita Guerrero. Sirenas en El libro de los seres imaginarios.
Madrid: Alianza, 1998.

III. Esquema de habilidades L.E.O.

Habilidades
Lectura: Opinar sobre lo ledo integrando conocimientos especficos sobre
el tema.

Escritura: Desarrollar ideas sobre un tema central fundamentar con

informacin explcita o implcita de textos ledos.

Oralidad: Dialogar para compartir y desarrollar ideas.

IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados

Temas
Familia: Valorar el rol de la familia en el desarrollo integral de los miembros
de la sociedad.
V. Actividades para las tres etapas de la lectura
A continuacin se sugieren actividades para las tres etapas de la lectura
destinadas a cada cuento.
La sabana
Antes de la lectura:
Motive en clases la lectura del cuento con preguntas vinculadas al acontecer de la
narracin: Qu saben de Ray Bradbury? Qu informacin pueden entregar de
la sabana africana? Qu opinan de los cambios que la tecnologa provoca en
nuestras vidas? Cierre las preguntas con una conversacin en torno a la siguiente
interrogante: Debemos temer a la tecnologa y el uso que podamos darle?
Cundo? Por qu?

Durante la lectura:
El cuento puede ser ledo en casa hasta la pgina 26 y desde la 27 en adelante en
clases mediante lectura compartida. Antes de iniciar la lectura compartida, se
sugiere que a nivel de curso realicen una sntesis de lo ledo en casa.
Una vez finalizada la lectura, el cuento puede ser comentado a nivel de curso,
desarrollando las siguientes actividades:
1. Consideras que el narrador refleja con sus palabras el ambiente de la
sabana? Cmo te das cuenta de ello?
2. Quin fue el primero en temer de la habitacin? Cul era su opinin
sobre la casa en la que viva?
3. Qu visin entrega el libro respecto a la conciencia sobre la muerte que
tienen los nios?
Despus de la lectura:
En grupo, imaginen que luego de ser encerrado por sus hijos, George descubre
una puerta oculta en la habitacin de juegos que lo conduce al patio de su
casa.Terminen la historia dando a conocer lo que sucede con los padres, los hijos,
la sala de juegos y el psiclogo.Luego, representen o lean su final frente al curso.
El otro pie
Antes de la lectura:
Motive en clases la lectura del cuento con preguntas como las siguientes:
Consideran que el racismo est aun presente en la sociedad? Qu opinan del
dicho que afirma Ojo por ojo, diente por diente? Creen que es justo aplicarlo?
Durante la lectura:
Este cuento puede ser ledo en casa desde la pgina 41 a la 54 y desde la 55 a la
64 en clases. Conforme avance en la lectura del texto, pida a estudiantes que
planteen temas de conversacin relacionados con este. Invtelos a dar juicios de
opinin y explicitar posturas frente al texto.
Despus de la lectura:
Una vez finalizada la lectura, se sugiere que los alumnos(as) redacten un resumen
del cuento destacando los aspectos que consideren ms relevantes. A
continuacin, debern responder las siguientes preguntas:
1. Por qu Hattie crea que su esposo no pareca humano?
2. Cules fueron las propuestas de Willie para discriminar a los blancos?
3. Cul fue la peticin que hizo el hombre blanco al encontrarse con los
marcianos?
4. Por qu Hattie seal camino a su casa que: Empezaremos todos de
nuevo?
La bruja de abril
Antes de la lectura:

Motive en clases la lectura del cuento con las siguientes preguntas: Qu saben
sobre las brujas?Creen que son relevantes en la sociedad actual?
Se recomienda mostrar (hasta el minuto 6:27) el siguiente reportaje de
Meganoticias referido a este tema en zonas rurales de Chile, realizado en octubre
de 2011. Disponible en:
http://www.meganoticias.cl/noticiario/reportajes/brujos-y-hechiceros-en-chile.html
Posteriormente, comenten en clases el video. Si alguno(a) ha visitado los lugares
referidos en el reportaje, seale si ha escuchado de aquellas ceremonias o mitos.
Cierre las actividades con la siguiente pregunta: Qu esperan del cuento La
bruja de abril? A qu gnero narrativo creen que pertenecer el relato?
Durante la lectura:
El cuento posee una extensin de 20 pginas y se desarrolla en 3 captulos. Por
ello, se sugiere una lectura personal en casa de los 2 primeros captulos y el
ltimo que sea ledo en clases de forma personal o como lectura compartida.
Antes de la lectura en clases, puede pedir a los alumnos(as) que sealen los
principales acontecimientos ocurridos en los captulos ledos y desarrollar las
siguientes preguntas:
1. Cmo se dio cuenta Ann de que su cuerpo haba sido alquilado a una
bruja de abril?
2. Por qu Cecy decidi enamorarse por medio de otra persona?
3. Tom se percat del extrao comportamiento de Ann?
Al finalizar la lectura del cuento, puede reproducir la cancin Hermoso Ohio
(disponible en Internet) para dar a conocer la tonada que bailaron Ann y Tom en el
baile. Luego, realizar las siguientes preguntas:
1. A qu le tema Tom?
2. Se percat Tom de la presencia de Cecy?
3. Por qu Ann termin llorando?
Despus de la lectura:
Proponga a sus estudiantes la siguiente actividad: Imagina que Tom decide visitar
a Cecy para saber quin era y por qu deba visitarle. Y, en el momento en el que
se encuentra con ella, la reconoce como la joven que comparti con l en el baile
y le pide que sea su pareja.T, eres el(la) mejor amigo(a) de Cecy y debes
aconsejarle ante tal peticin. Seala lo que le aconsejaras y luego escribe las
consecuencias que ello le traera.
La sirena del faro
Antes de la lectura:
Se aconseja motivar en clases la lectura del cuento con preguntas vinculadas al
acontecer de la narracin:
1. Conocen la funcin de un faro?

2. Cmo creen que es el ambiente de aquel lugar?

Durante la lectura:
El cuento tiene una extensin de 15 pginas y se desarrolla en 2 captulos. Se
recomienda que los alumnos(as) lean en casa el primer captulo y el ltimo (2
pgs.) en clases.
Primero, se sugiere que los alumnos(as) realicen a nivel de curso una sntesis del
primer captulo, sealando los hechos ms significativos de este. Luego, se
recomienda realizar las siguientes preguntas:
1. Cmo era el ambiente del faro?
2. Por qu McDunn le dijo a Johnny que la sirena sonaba como un animal?
3. Segn los trabajadores, qu es lo que llama al monstruo?
4. A qu especie perteneca el monstruo?
A continuacin, mediante lectura compartida, terminan el segundo captulo y pida
a los escolares que respondan lo siguiente:
1. Qu sucedi con los trabajadores y el faro?
2. Por qu crees que Johnny regres al mismo lugar y en la misma fecha en
que apareci el monstruo?
Despus de la lectura:
Permita a los estudiantes compartir sus impresiones acerca de este cuento en
particular y del libro en general.
VI. Solucionario de la Ficha del lector
1. Escribe el nombre del cuento en que participa cada uno de los siguientes
personajes:
Wendy Hadley: La sabana.
Ann Leary: La bruja de abril.
McDunn: La sirena del faro.
David McClean: La sabana.
Hattie Johnson: El otro pie.
Cecy Elliot: La bruja de abril.
George Hadley: La sabana.
Tom:La bruja de abril.
Johnny:La sirena del faro.
2. Completa el siguiente cuadro: especifica en l la relacin que cada uno de
los Hadley mantiene con la tecnologa. Luego, explica y analiza cmo esta
relacin influye en sus comportamientos y en el desarrollo del cuento en que
aparecen.

Se espera que los estudiantes sealen que en el matrimonio, la tecnologa no

incida mayormente, ya que estaban dispuestos a dejar la casa y, a la vez,
estaban arrepentidos de adquirir una residencia con tales caractersticas. En los
hijos influa totalmente, ya que la habitacin de juegos les daba todo lo que
imaginaban.
Debido a ello, no aceptaban
que con
sus peticiones
no fueran cumplidas.
Personaje
Relacin
la tecnologa
Adems, la habitacin estaba incrementando su odio al ambientar frecuentemente
George
Hadley
espera
de los estudiantes
una respuesta
como la de la
el crudo
paraje de la Se
sabana
africana,
permitindoles
tener conciencia
Parcial
dependencia,
evidenciado narrativa:
cuando por
muerte. La dependenciasiguiente:
de los nios
influye
en toda la construccin
no
entenda
el
deseo
de
su
esposa
de
llevar
una
el deseo y dependencia de ellos se justifica el final del relato.
vida normal, sin una casa que satisfaga todas sus
necesidades. Pero de igual forma decide apagar la
sala de juegos.
Lidia Hadley
Se espera de los estudiantes una respuesta como la
siguiente: Parcial dependencia. Esto se manifiesta
en la peticin que hace a George para dejar la
tecnolgica casa. Sin embargo, pide a su esposo
volver a conectar la habitacin de juegos cuando l
la apaga.
Peter y Wendy Hadley
Se espera de los estudiantes una respuesta como la
siguiente:
Total
dependencia.
La
casa,
especialmente la habitacin de juegos, los cuidaba y
entretena mejor que sus padres. Por ello, nunca
estuvieron de acuerdo con el cierre de la sala e
hicieron de todo para que siguiera funcionando.

3. Por qu crees que Willie seal: Estableceremos una ley de sueldos

mnimos (p. 52) como forma de castigar a los blancos? Consideras que
esa es una medida que castiga a los ciudadanos del mundo o de tu pas en la
actualidad? Explica. Puedes acudir a informacin anexa para fundamentar tu
respuesta.
Se espera que los estudiantes entreguen una respuesta coherente y justifiquen
con argumentos lgicos su opinin. En su respuesta podran afirmar que un
sueldo mnimo puede establecerse de forma arbitraria como una manera de evitar
el ascenso social y limitar las condiciones de vida de un grupo determinado; al
parecer esto es lo que pretenda Willie cuando dijo esas palabras.

Lectura: Opinar sobre lo ledo integrando conocimientos especficos sobre

el tema.

4. Qu opinas de las relaciones familiares presentes en los cuentos La

sabana y El otro pie?
Se espera que los estudiantes analicen las relaciones familiares de ambos
cuentos y expresen un punto de vista claro sobre ambas formas de representar
una familia.

Lectura: Opinar sobre lo ledo integrando conocimientos especficos sobre

el tema.
Familia: Valorar el rol de la familia en el desarrollo integral de los miembros
de la sociedad.

5. Cmo se explica McDunn que el monstruo no haya vuelto a visitar el

faro?
Se espera que los estudiantes se refieran a la respuesta que el propia
McDunn entrega: el monstruo aprendi que en este mundo no se puede
amar demasiado a nada (p.106).

6. Investiga sobre las sirenas entendidas como seres mitolgicos. Luego,

conversa con tus compaeros acerca de la relacin entre esas sirenas y la
sirena del faro. Creen que este alcance de nombres que se da en espaol
puede generar una interpretacin del cuento?
Se espera que los estudiantes compartan la informacin y sus opiniones sobre el
tema.

Familia: Valorar el rol de la familia en el desarrollo integral de los miembros

de la sociedad.

7. Imagina que eres un periodista amigo de Johnny y la noche en que

apareci el monstruo estabas cerca del faro planeando visitar a tu amigo. All
pudiste observar todos los detalles de lo sucedido.
Escribe una noticia en la que informes de lo acontecido con el monstruo, los
trabajadores y los rescatistas. Luego, imagina que lo cuentas a Johnny para
preguntarle si debes publicarlo, y seala las razones que l te dara para
desistir o no de tu intencin.

Rbrica de evaluacin:
Criterios

Planteamiento
de las ideas

Uso del
vocabulario

Logrado (2pts.)
Se plantea una
idea principal con
ideas secundarias
y ejemplos del
texto y/o de otras
fuentes que la
apoyen.
Las ideas
planteadas
presentan
coherencia entre
lo que aborda el
texto y las
argumentaciones
propias del
alumno.
Utiliza un
vocabulario
variado y
adecuado al
registro.

Puntuacin y
ortografa

No se presentan
errores de
ortografa y
puntuacin.

Uso de
conectores

Las ideas estn

conectadas de
manera
coherente.

Formato del
gnero noticia.

El escrito
presenta todas

Medianamente
logrado (1 pt.)
Se plantea idea
principal, pero no
la apoya con
ideas secundarias
y/o ejemplos del
texto y/u otras
fuentes.
Las ideas
planteadas
presentan
coherencia solo
con lo abordado
en el texto o con
las propias
argumentaciones.

No logrado0
pts.)
Se plantea una
idea principal sin
ideas secundarias
que la apoyen o
viceversa.

Incurre en, al
menos, tres
redundancias. Sin
embargo, se
adecua al
registro.
No se adecua al
registro. Pero no
presenta
redundancias.
Presenta tres
errores de
ortografa y cuatro
de puntuacin.

Utiliza un
vocabulario no
adecuado al
registro e incurre
en ms de tres
redundancias.

No existe
coherencia entre
las ideas
planteadas entre
s y entre lo
ocurrido en el
cuento.

Presenta ms de
cuatro errores de
ortografa y ms
de cinco en
puntuacin.
Las ideas no se
conectan de
forma coherente,
dificultando la
lectura.

Las ideas estn

conectadas de
manera
coherente, pero
las ideas
secundarias no se
subordinan a las
principales.
El escrito
El escrito
presenta, al
presenta menos

(solo pregunta 7) las partes de la

noticia.
El lead responde
a las 6 preguntas
que este debe
explicitar.

menos, cuatro
partes de la
noticia.
El lead responde,
al menos, a
cuatro preguntas
de las que debe
explicitar.

de tres partes de
la noticia.
El lead responde
a menos de tres
preguntas de las
que debe
explicitar.

Escritura: Desarrollar ideas sobre un tema central fundamentar con

informacin explcita o implcita de textos ledos.