LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA
ASIGNATURA

ESTUDIOS SOCIALES

CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIN HISTRICA
DE LA SOCIEDAD
NIVEL 3

RELACIN ENTRE LA
SOCIEDAD Y EL ESPACIO
GEOGRFICO
CONVIVENCIA SOCIAL Y
DESARROLLO HUMANO

OBJETIVOS DE AO

Obtiene informacin de diversas fuentes dadas4 y elabora preguntas para explicar un

Diferencia la ficcin de la realidad, la opinin de los hechos, en diversos textos histrico
Expresa opiniones propias y conclusiones sobre procesos histricos analizados a travs
oral y textos escritos5.

informacin
demogrfica, social,
ambiental
y econmica
del
con
Identifica
Describe, y
enselecciona
trminos generales,
caractersticas6
propias
de procesos
histricos
e ide
y
del
pas
en
particular
de
diversas
fuentes
verificables
dadas23.
Formula
preguntas
ye
elementos que han confluido en su ruptura y consolidacin. Identifica hitos en procesos
sobre
la
interrelacin
del
medio
geogrfico
y
el
accionar
humano.
Diferencia
entre
opini
el
accionaryde
sus actores.
Ubica temporalmente
y secuencia
hechos
histricos
utilizand

Obtiene
selecciona
informacin
de
dadas38
sobre
problemas
de la ecuatoria
sociedad
o
cientfico.
Emite
opiniones
propias
y fuentes
conclusiones
sobre
el medio
geogrfico
tiempo
(aos,
dcadas,
siglos).
Identifica
momentos
de
migracin
y
mestizaje
en
hist
de
la historia
delypas.
y formula
preguntas
sobre derechos polticos yla
social
expresin
oral
deconfiguracin
laIdentifica
produccin
delatextos
escritos24.
los
relaciona
con
la
de
diversidad
cultural
del
pas.
Describe
qu
es
pat
reconocidos,
a lo largo
de la historia
del pas.
Emiteestadsticos
opiniones ysimples,
conclusiones
propias
so

Lee informacin
de ymaterial
cartogrfico
o datos
considerando
la
intangible8
del
pas,
diferencia
ambos
trminos.
responsabilidades,
a
travs
de
la
expresin
verbal
y
de
la
produccin
de
textos
escritos
convencional.
Relaciona
la
existencia
de
distintas
actividades
econmicas
con
los
recurs

Demuestra
actitudes
y acciones
de respeto hacia
las manifestaciones
de la
diversidad

Reconoce
sus
derechos
y responsabilidades
relacionados
con su entorno
escolar,
fami
espacio
geogrfico
nacional.
Caracteriza
las
principales
dinmicas
demogr-ficas25
del
3. OBJETIVOS
se
muestra
como
parte
de
ella.
Expresa
y
demuestra
acciones
de
cuidado
y
rescate
del
Describe
problemas
generales
del
mundo
y
particulares
de
la
sociedad
ecuatoriana
que
en
trminos
generales,
caractersticas
geogrficas,
sociales,
econmicas
y
culturales
de
e
intangible del
pas, considerando
su
importancia nacional.
OBJETIVOS DE REA
convivencia.
Reconoce
mecanismos
e instituciones
gubernamentales
cuya funcin es ga
continente americano,
y
las relaciona
entre s.
derechos
dealternativas
las personas
y la satisfaccin
de sus
necesidades.
normas que
Reconoce
concretas
de solucin
a problemas
del Identifica
pas, relacionados
con fo
e
convivencia
social
en
distintos
momentos
de
la
historia
del
Ecuador.
Identifica
la
organ
proteccin del espacio geogrfico
como su primer espacio poltico para el ejercicio ciudadano. Identifica y analiza formas
social que han impulsado principios de convivencia en varios momentos de la historia d
Reconoce sus derechos y los canales establecidos para ejercerlos, y respeta los derec
Comprende su rol como ciudadano o miembro de la comunidad. Cumple sus responsabil
acciones de compromiso para mejorar la calidad de vida en su localidad.

- Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el

nacimiento del Ecuador, a travs del estudio crtico de dicho perodo,
con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las
ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la
justicia social y la democracia.
Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo
republicano
(1830-1895), por medio del anlisis de la sociedad de la
poca, para identificar las consecuencias econmicas y sociales del
establecimiento de un Estado excluyente.
- Determinar la posicin del Ecuador en el orden mundial que
predomin a finales del siglo XIX y las caractersticas del Estado Laico,
establecido a inicios del siglo XX, a travs de
la comparacin con otras sociedades en Amrica y el mundo, con el
propsito de identificar factores propios sobresalientes.
Identificar los actores colectivos y los lderes, sus acciones y
consecuencias en el perodo entre 1925 y 1947, por medio
de un estudio pormenorizado, para analizar su posterior impacto.
- Reconocer los actores colectivos del tercer perodo republicano, por
medio del anlisis de los cambios histricos producidos en esa poca,
para valorar las luchas por la justicia social y la unidad en la diversidad.
- Determinar las causas inmediatas de la situacin actual del pas,
mediante el estudio detallado de la ltima
poca republicana, con el fin de formar un juicio crtico sobre el
presente.

- Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado

ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la inve
estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, c
juicios crticos sobre la realidad nacional.
- Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos lugares
travs del anlisis de su evolucin histrica y cultural, con el fin de hal
que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de
diversidad.
- Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales
social, por medio de la localizacin de sociedades diferentes y la conca
expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el m
- Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles,
valorando sus particularidades culturales y geogrficas, para establece
pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
- Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de l
ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de
sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con
el ejercicio una ciudadana responsable y participativa, con criterio aut
- Establecer responsabilidades para con los otros, el medioambiente, e
la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto
actitudes, acciones y hbitos
de influencia positiva en la sociedad.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Comprender el mundo donde vivo y la identidad

nacional.

El buen vivir o sumak kawsay; la identidad local,

ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la
ciudadana responsable; y, la unidad en la diversidad.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

1.- El nacimiento del Ecuador

2.- Los primeros aos
3.- Entre los siglos XIX y XX

4.- Aos de agitacin y lucha

5.- Ecuador contemporneo
6.- Los aos recientes
TOTAL

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin, a
anlisis de las condiciones que viva Amrica Latina en la
poca.
Explicar las razones por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tensiones
regionales y cmo ese nombre identifica a nuestro pas y a nuestra gente en su
trayectoria histrica.

Determinar el nmero de los habitantes del nuevo Estado, su diversidad en trminos

tnicos, su distribucin en las cuatro regiones naturales, y localizar los territorios que controlaba y reclama

Identificar los grupos sociales del pas, a travs del reconocimiento y descripcin de los roles de los latifund
la tierra), campesinos, artesanos, pequeos productores y comerciantes.

Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la localizacin de sus esferas de influencia en los

1.- El nacimiento
del Ecuador
Identificar los actores fundamentales de la vida urbana, a partir del reconocimiento del papel de la mujer e

Describir la estructura de la sociedad y sus cambios, a base de ejemplos de obras de narradores y artistas

Ubicar al nuevo Estado como un lugar aislado en un mundo creciente dominado por el capitalismo, donde la
el sistema mundial se profundizaban
pero an no eran dominantes.

Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente, sus costumbres,
familias, alimentacin, diversiones y formas de la cultura popular.

Reconocer que Ecuador es un pas con sus races e historia que deben ser entendidas para poder afrontar e
futuro.

Determinar las caractersticas principales del Ecuador como un pas pobre y desunido en las primeras dca
en que predominaba el conflicto entre las regiones.

Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del Ecuador (1830 -1845), en la que predominaron los cau
la influencia del clero en la poltica y la sociedad, destacando el papel de Juan Jos Flores.
Identificar la administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de
organizacin del pas, desde el estudio de sus obras de gobierno.

Destacar la abolicin de la esclavitud de los negros, durante el gobierno de Jos Mara Urvina, desde el estu
consecuencias de esta medida.

2.- Los primeros

aos

Analizar la situacin de inestabilidad y continuas guerras que se dieron en los primeros aos y devino en
1859 - 1860 en una crisis de disolucin de la naciente Repblica del Ecuador.

Examinar el proceso de consolidacin del Estado que se dio bajo el rgimen de Garca Moreno, un gobernan
inclinado a la represin y gran constructor.

Analizar la etapa que va desde 1875 a 1895, sus conflictos sociales y polticos, especialmente la lucha popu
democracia y el inici del auge cacaotero.

Establecer como, a finales del siglo XIX, se hicieron varios esfuerzos por explicar el pas y su identidad, esp
Juan Montalvo, Juan Len Mera, Federico Gonzlez Surez y Marieta de Veintemilla, entre otros.

Valorar la unidad nacional y la lucha por consolidar la identidad y soberana de la Patria a partir de la consi
enfrentamientos y conflictos que sucedieron.

Caracterizar la situacin mundial de inicios del siglo XX, dominada por el avance del capitalismo y el merca
enfrentamientos entre potencias y los avances cientficos.

Analizar la vinculacin del pas al mercado mundial con la exportacin de cacao, que defini una sociedad d
burguesa comercial y bancaria.

Describir el proceso de la Revolucin Liberal, desde las luchas previas de su lder Eloy Alfaro hasta la secue
1895 -1912, con sus actores colectivos e individuales.
3.- Entre los
siglos XIX y XX

Identificar los rasgos fundamentales del Estado Laico, fruto de la Revolucin Liberal: separacin Iglesia - Es
modernizacin estatal, educacin laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones, entre otros.

Definir los alcances de la libertad de conciencia, implantada por el liberalismo,

y valorar sus consecuencias en el respeto al pensamiento, a la diversidad de creencias y a la aceptacin de
Establecer la importancia de los cambios que se dieron en
la sociedad con el laicismo y la modernizacin, desde el anlisis de la vida cotidiana.

Relatar los hechos y procesos de la etapa de predominio del liberalismo plutocrtico, con el declive del a
los gobiernos de los
banqueros y el inicio de la insurgencia social.

Describir la etapa 1925 - 1947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y una in
nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.

Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado (de las julianas hasta
Enrquez Gallo), y enfrentamientos polticos en medio de los que apareci la figura de Jos Mara Velasco Ib

Examinar cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la organizacin popul
socialismo y de las centrales obreras.

Valorar el desarrollo de las manifestaciones artsticas comprometidas con el cambio social, desde el cercam
a las obras de la Generacin de los Treinta y su produccin literaria, as como de los pintores indigenista.

4.- Aos de
agitacin y lucha

Analizar la expansin del sistema educativo que se produjo entre 1925 y 1947, desde la valoracin de la pa
femenina.

Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las continuidades trad
cambios en el vestido, las costumbres y las diversiones, el auge del teatro y varias formas musicales.

Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la invasin peruana y la desmembrac
Ecuador, la reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde el anlisis multicausal.

Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre

1948 y 1960, con el auge bananero, el crecimiento de la clase media y el desarrollo de las vas de comun

Valorar el avance de los derechos polticos y los derechos sociales como producto histrico de la lucha de la
ecuatoriana por la ampliacin de la
democracia.

Relatar los cambios que han experimentado el mundo y Amrica Latina desde los aos sesenta, tanto en lo
econmicos como en las relaciones internacionales.

Establecer el alcance de las transformaciones agrarias y los procesos de

industrializacin que se dieron desde los aos sesenta y sus consecuencias en la
economa, especialmente el inicio de la integracin andina.

Explicar la transformacin del pas en exportador de petrleo en medio de una coyuntura de elevacin inte
precios, establecer su impacto econmico y las consecuencias del robustecimiento del Estado.

Determinar las condiciones del crecimiento poblacional del pas, en especial la expansin de las ciudades, l
interna y el desarrollo de los servicios.

Establecer en las ltimas dcadas el desarrollo de los medios de comunicacin en una sociedad de la inform
influencia en la opinin pblica y la cultura.
5.- Ecuador
contemporneo

Definir la presencia de nuevos actores sociales que se han sumado a los ya existentes como los empresario
a partir del estudio de sus acciones.

Explicar el ascenso del movimiento indgena, los grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas y otros de
comparacin de su importancia en el pasado y en el presente.

Analizar las modificaciones que se han dado en la vida de la gente con la modernizacin, el cambio de los h
y alimenticios, el incremento del comercio y el avance tecnolgico.

Interpretar la secuencia de administraciones que se sucedieron desde 1960 a

1979, a partir de la comparacin de las dictaduras ecuatorianas y las latinoamericanas.

Valorar el avance de la conciencia de la diversidad que se ha dado en Ecuador desde los aos sesenta, con
perspectiva de la construccin de un Estado Nacional uno y diverso.

Caracterizar la economa nacional en el marco de una economa mundial dominada por el neoliberalismo, co
de la deuda externa, el aumento de la pobreza y la acumulacin.

Definir los rasgos econmicos, sociales y polticos de la prolongada crisis que han soportado Ecuador y Am
desde los aos ochenta hasta inicios del siglo XXI.

Establecer las condiciones en que se da la masiva migracin ecuatoriana al exterior, con sus consecuencias
la sociedad.
6.- Los aos
recientes

Analizar el proceso histrico que viene de 1979 al presente, con el esfuerzo por consolidar el rgimen cons
accin de los movimientos sociales.

Ubicar a nuestro pas en el panorama mundial de los

ltimos aos, como actor de un mundo en que se lucha por la superacin de la pobreza, la integracin y la d
planeta.

Valorar la lucha histrica del pueblo ecuatoriano por consolidar la democracia y la vigencia de los derechos
marco del desarrollo de la interculturalidad, la justicia social y la unidad nacional.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas

Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno- Carteles didcticos
Catulinas
Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
-METODO
-MTODO
-MTODO
-MTODO
-MTODO

COMPARATIVO
EXPERIMENTAL
de OBSERVACIN
HOLSTICO EXPERIENCIAL
DE PROYECTOS

TCNICAS
-

Prueba
Observacin
Entrevista
Encuesta
Portafolio

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

- Documento de actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin Bsica 2010
- Universidad Andina Simn Bolvar (2003). Estrategias para el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Iniciacin 1, 2, 3, Consolidacin 1, 2, 3. Comunicacin oral. Gua del docente, segundo ao de Bsica. Serie
Aprender. Quito, Ecuador.
- Carriazo, M. et. al. (2008). Curso de lectura crtica: estrategias de comprensin lectora. Quito, Ecuador:
Centro grfico, Ministerio de Educacin - DINSE.
- Scarano, E. (2004). Manual de Redaccin de Escritos de Investigacin. Buenos Aires, Argentina: Ediciones
Macchi.
- Seco. M. (2001). Diccionario de dudas de la Real Academia Espaola. Madrid, Espaa: Editorial
Espasa Calpe, S.A.
Calero. S., et.al. (1998). Escribir mejor. La ortografa en uso. Argentina, Buenos Aires: Editorial
ngel Estrada y Ca. S.A.
Abascal, M. D., et al. (1993). Hablar y escuchar. Argentina: Ediciones Octaedro.
- Actis, B. (2004). Taller de Lengua, De la oralidad a la lectura y a la escritura. Mxico: Ediciones
HomoSapiens.
- Agera, I. (1997). Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid, Espaa: Ediciones Nancea S.A.
- Alisedo, G. (2004) et al. Didctica de las ciencias del lenguaje. 6. Edicin. Argentina: Editorial

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

STITUCIN

AO LECTIVO

AL
AO/CURSO
PARALELO

das4 y elabora preguntas para explicar un tema histrico.

de los hechos, en diversos textos histricos y literarios.
bre procesos histricos analizados a travs de la expresin

fica,
ambiental
y econmica
del
continenteen
enellos
general
ticas6social,
propias
de procesos
histricos
e identifica
erificables
dadas23.
Formula
preguntas
y
elabora
conjeturas
consolidacin. Identifica hitos en procesos colectivos y evala
el
accionar
humano.
Diferencia
entre
opininunidades
y suceso de
natural
y secuencia
hechos
histricos
utilizando
snte
dadas38
sobre
problemas
de la sociedad
en diversas
pocas
siones
sobre
el
medio
geogrfico
ecuatoriano,
a
travs
de la
mentos
desobre
migracin
y mestizaje
enyla
historialogrados
del Ecuador
y
eguntas
derechos
polticos
sociales,
y
escritos24.
idad
cultural
del
pas.
Describe
qu
es
patrimonio
tangible7
e
Emiteestadsticos
opiniones ysimples,
conclusiones
propias sobre
derechos y
datos
considerando
la simbologa
inos.
erbalactividades
y de la produccin
de textos
escritos39.
ntas
econmicas
los
recursos
naturales
del y
hacia
las manifestaciones
de con
la
diversidad
cultural
del pas,
relacionados
con
su
entorno
escolar,
familiar
y social.
principales
dinmicas
demogr-ficas25
del
Ecuador.
Describe,
muestra
acciones
de cuidado
y rescate que
del patrimonio
tangible
articulares
de laeconmicas
sociedad
ecuatoriana
ficas,
sociales,
y culturales
delamenazan
pas y della
ancia
nacional.
OBJETIVOS
DE
REA
iones gubernamentales cuya funcin es garantizar los
.
necesidades.
normas que
nsus
a problemas
del Identifica
pas, relacionados
con fomentan
el cuidadouna
y
la historia del Ecuador. Identifica la organizacin estudiantil
cio ciudadano. Identifica y analiza formas de organizacin
vencia en varios momentos de la historia del Ecuador.
ecidos para ejercerlos, y respeta los derechos de los dems.
o de la comunidad. Cumple sus responsabilidades y practica
dad de vida en su localidad.

ndividuales y colectivas que han modelado la Historia

os hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el
procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir
dad nacional.
Historia y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a
olucin histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin
d mundial fundamentada en el principio de unidad en la

ficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica

lizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus
el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y
des culturales y geogrficas, para establecer nexos de
hasta lo planetario.
iente sobre los derechos y obligaciones de los ciudadanos y
quirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos
oria y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en
responsable y participativa, con criterio autnomo.
des para con los otros, el medioambiente, el espacio pblico y
el acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar
os
sociedad.

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL

DE SEMANAS LABORABLES

OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

TOTAL

PEO A DESARROLLARSE

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

PEO A DESARROLLARSE

co de una realidad de regionalizacin, a travs del

e de Ecuador, fruto de las tensiones

ente en su

dad en trminos
os territorios que controlaba y reclamaba Ecuador.

y descripcin de los roles de los latifundistas (seores de

ntes.

cin de sus esferas de influencia en los mapas.

reconocimiento del papel de la mujer en la vida social.

plos de obras de narradores y artistas

dominado por el capitalismo, donde las relaciones con

cotidiana de la gente, sus costumbres, papel de las

n ser entendidas para poder afrontar el presente y el

pobre y desunido en las primeras dcadas de su historia,

1845), en la que predominaron los caudillos militares y

el de Juan Jos Flores.

tento de

rno de Jos Mara Urvina, desde el estudio de las

on en los primeros aos y devino en

Ecuador.

gimen de Garca Moreno, un gobernante polmico,

polticos, especialmente la lucha popular por la

por explicar el pas y su identidad, especialmente los de

de Veintemilla, entre otros.

berana de la Patria a partir de la consideracin de los

or el avance del capitalismo y el mercado mundial, los

n de cacao, que defini una sociedad dominada por la

s de su lder Eloy Alfaro hasta la secuencia de la etapa

volucin Liberal: separacin Iglesia - Estado,

municaciones, entre otros.

beralismo,
sidad de creencias y a la aceptacin del mestizaje.

a vida cotidiana.

smo plutocrtico, con el declive del auge cacaotero,

una gran inestabilidad poltica y una insurgencia de

mas del Estado (de las julianas hasta las de

reci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra.

a justicia social y la organizacin popular, que surgi del

s con el cambio social, desde el cercamiento

a, as como de los pintores indigenista.

25 y 1947, desde la valoracin de la participacin

re 1925 y 1947, las continuidades tradicionales y los

teatro y varias formas musicales.

n la invasin peruana y la desmembracin territorial del

sis multicausal.

ia y el desarrollo de las vas de comunicacin.

mo producto histrico de la lucha de la sociedad

na desde los aos sesenta, tanto en los aspectos

s de
encias en la

dio de una coyuntura de elevacin internacional de los

bustecimiento del Estado.

especial la expansin de las ciudades, la migracin

municacin en una sociedad de la informacin, y su

los ya existentes como los empresarios y trabajadores,

acin de gnero, ecologistas y otros desde la

on la modernizacin, el cambio de los hbitos higinicos

e 1960 a
latinoamericanas.

n Ecuador desde los aos sesenta, con la

dial dominada por el neoliberalismo, con el incremento

risis que han soportado Ecuador y Amrica Latina,

ana al exterior, con sus consecuencias en la economa y

sfuerzo por consolidar el rgimen constitucional y la

cin de la pobreza, la integracin y la defensa del

mocracia y la vigencia de los derechos humanos, en el

dad nacional.

PARA LOS DOCENTES

icos

INSTRUMENTOS
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Gua de preguntas
- Archivos

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: