Modulo Ica

INTRODUCCIN A LA
COMUNICACIN
CIENTFICA
LGICAS DEL PENSAMIENTO
Compendio basado en el Microcurrculo de la
Asignatura Introduccin a la Comunicacin Cientfica
del Curso de Nivelacin del SNNA para Docentes del
Instituto Tecnolgico Superior "Carlos Cisneros de la
ciudad de Riobamba
[Escriba el nombre del autor]
Octubre de 2013
Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Asignatura: INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA
UNIDAD 1: LA COMUNICACIN Y LENGUAJE.

PROPSITO: Conocer el fin de la comunicacin en su interaccin con los miembros
de la sociedad.
TEMTICA
1. La comunicacin.
2. Proceso de comunicacin oral y escrita.
3. Elementos de la comunicacin oral y escrita.
4. Diferencia entre comunicacin y expresin.
5. Relacin de la comunicacin con el lenguaje, la lengua
HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DEL DOCENTE: 10 horas.
1. LA COMUNICACIN.
Se define la comunicacin como la trasmisin de un lugar a otro de
una determinada informacin
La comunicacin es el proceso mediante el cual el emisor y el
receptor establecen una conexin en un momento y espacio
determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas,
informacin o significados que son comprensibles para ambos.
2. PROCESO DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA.
Comunicacin Oral.
Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las
palabras a travs del odo
Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal,
es decir, uno tras otro, ya que no una persona no
dice dos palabras simultneamente.
El emisor puede retractarse de lo que dice.
Existe interaccin, feedback, retroalimentacin entre
los hablantes.

Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicacin desaparece

o es efmera y dura lo que permanece el sonido en el ambiente, no ms
tiempo.
Se utilizan soportes verbales y no verbales, as como elementos para verbales
al momento de la accin comunicativa. Movimientos, desplazamientos y
distancias; gestos, tonos de voz, uso de apoyo visual y elementos tecnolgicos,
entre otros.
Comunicacin Escrita
Se percibe a travs de la visin, pues las palabras se
leen y, por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto
causa una mayor concentracin del lector, pues para
entender la idea planteada debe analizar el contenido y
evaluar las formas de la escritura o el sentido que tiene
sta.
La escritura posee un mayor nivel de elaboracin que la comunicacin oral,
pues se tiende a tener ms cuidado de las palabras que se plasman.
Asimismo, existe la posibilidad de borrar y arreglar las faltas o ideas mal
planteadas, segn lo considere el emisor.
Son importantes los elementos de acentuacin, pues le darn sentido a la
lectura; pausas, interrogaciones, tildes, comas, etc.
Existe la posibilidad de relectura, que el destinatario o lector revise las veces
que desee el documento o escrito, pues este tipo de comunicacin permanece
en el tiempo (salvo que sea destruido).
No hay una interaccin instantnea o directa entre emisor y receptor.
El soporte verbal que es la base en esta comunicacin es la escritura, las
palabras. Eso no implica que el texto no pueda llevar grficos, dibujos o
diseos, pero lo primordial ser el lxico escrito.
3. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

Elementos de la comunicacin oral imprescindibles
Emisor
Receptor
Codifica y emite el
mensaje
Recibe y descodifica el
mensaje
Cdigo
Conjunto de signos y de reglas que

combinados se utiliza para construir
el mensaje
Mensaje
Informacin. Puede ser Unilateral y

Bilateral
Canal
Va por la que circula el mensaje

Elementos de la comunicacin oral no imprescindibles
Es el objeto, de carcter material o no, al que

representa o al que remite el mensaje o el
Referente signo
Situacin
Ruido
Conjunto de circunstancias espaciales y

temporales
Defectos que origina una prdida de
informacin o que dificulta la comprensin del
mensaje
EJERCICIO 1: IDENTIFIQUE LOS ELEMEMTOS DE LA COMUNICACIN

SITUACIN COMUNICATIVA:
En la Sala de Juntas de una empresa, el director
informa a los ejecutivos de venta de diversos pases
europeos,
sudamericanos
estadounidenses,
acerca de algunas medidas adecuadas para mejorar

el proceso de comunicacin entre los integrantes de
las diferentes reas.
CONTEXTO: ____________________________________________________
EMISOR: _______________________________________________________
RECEPTOR: _____________________________________________________
CANAL: _________________________________________________________

MENSAJE: ______________________________________________________
RUIDO: _________________________________________________________
EJERCICIO 2
IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
Ejemplo de Referente
Es un dispositivo inalmbrico electrnico para acceder y utilizar
los servicios de la red de telefona
ESCRIBA UN EJEMPLO DE REFERENTE
Ejemplo de Situacin

Mensaje
Un clavo
Un clavo
Situacin
Significado
Un conductor que mira la
Un clavo ha pinchado la
rueda del coche
rueda.
Un carpintero a su ayudante
Dame una punta.
4. DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIN Y EXPRESIN.

COMUNICACIN
Definen la comunicacin como la trasmisin de un lugar a otro de una

determinada informacin
La comunicacin es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor

establecen una conexin en un momento y espacio determinados para
transmitir, intercambiar o compartir ideas, informacin o significados que son
comprensibles para ambos.
EXPRESIN
latn expresso,
Del
una expresin es
una declaracin de algo para darlo a entender.

Puede
tratarse
de
una locucin,
un gesto o
un movimiento corporal. La expresin permite

exteriorizar sentimientos o ideas: cuando el acto
de expresar trasciende la intimidad del sujeto, se
convierte en un mensaje transmitido del emisor a
un receptor. Es la manifestacin de los deseos,
pensamientos y emociones de una persona.
La expresin oral est conformada por 9 cualidades, las cuales son muy importantes a
seguir y son:
1. Diccin. (latn diclio o dicleo, 'manera de hablar)
2. Fluidez.
3. Volumen.
4. Ritmo.
6

5. Claridad.
6. Coherencia.
7. Emotividad.
8. Movimientos corporales y gesticulacin.
9. Vocabulario.
5. RELACIN DE LA COMUNICACIN CON EL LENGUAJE, LA LENGUA
Lengua
Es el cdigo (idioma): Es un sistema de signos que establece cdigos
Lenguaje
Es un sistema de expresin representacin y comunicacin que se
apoya en el sistema de signos
Comunicacin
Trasmitir informacin de un ligar a otra donde interviene 2 o ms
sujetos
Lengua
Es
la manifestacin de
los
deseos,
pensamientos y emociones de una persona
Lenguaje
Es
un
sistema
de
expresin
representacin y comunicacin
que se apoya en el sistema de
signos
Comunicacin
Es el cdigo (idioma): Es un
sistema de signos que establece
cdigos
Expresin
Trasmitir informacin de un ligar

a otra donde interviene 2 o ms
sujetos

WEBGRAFIA CONSULTADA Y RECOMENDADA:

o
http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral-y-escrita/
http://www.definicionabc.com/comunicacion/expresion.php
ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/expresion.php#ixzz2ScAxCW
SB
http://www.promonegocios.net/comunicacion/definicion-comunicacion.html
http://definicion.de/expresion/
http://www.buenastareas.com/ensayos/Expresi%C3%B3n-Oral/8508.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Dicci%C3%B3n

TALLER # 1
Nombre:Fecha:
Tema: LA COMUNICACIN Y LENGUAJE
a) Conteste las siguientes preguntas
Qu es la comunicacin?
Cules son las diferencias entre comunicacin escrita y verbal?

Comunicacin Verbal
Comunicacin Escrita
Elabore un esquema con los elementos que interviene en el proceso de

comunicacin

UNIDAD 2: LINGSTICA DEL TEXTO

PROPSITO: Distinguir los tipos de texto y la funcin del lenguaje determinante en
ellos.
TEMTICA
1.
Definicin de texto
2.
Caractersticas del texto
3.
Tipologas textuales
4.
Funciones del lenguaje
5.
Niveles de significacin del texto por la intencin comunicativa

1. DEFINICIN DE TEXTO
Del latn TEXTUS, un texto es un conjunto coherente
de enunciados, ya sean escritos u orales. Se trata de
una composicin de signos que est codificada en un
sistema y que forma una unidad de sentido.
El texto tiene intencin comunicativa: busca trasmitite
un cierto mensaje que adquiere sentido de acuerdo al
contexto
2. CARACTERSTICAS DEL TEXTO
Coherencia: las distintas ideas que presenta deben contribuir a la creacin de
una idea general
Cohesin: todas las secuencias de significado tienen que estar relacionadas
entre s
Adecuacin: debe estar en condiciones de llegar a su lector ideal
10

3. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Funcin Apelativa
11

El lenguaje cumple la funcin expresiva, cuando permite comunicar a otros los

estados de nimo, las emociones o los sentimientos del emisor.
En el discurso oral es fcil reconocer la expresividad del lenguaje por el tono de
voz, la entonacin al emitir una idea, los gestos y posturas corporales.
En el discurso escrito, este tipo de funcin se puede identificar porque en el
texto se observan algunos elementos; tales como: oraciones
exclamativas, signos de exclamacin, puntos suspensivos, uso de
diminutivos y palabras como: bravo!, magnfico!, etc.
Funcin Referencial
La funcin referencial del lenguaje se cumple en textos,
cuya finalidad es informar a otros de un hecho, un evento,
una situacin o cualquier dato de la realidad.
Su caracterstica es el respeto por la realidad.
En ningn caso estos textos manifiestan las emociones o
sentimientos del emisor.
A estos discursos se los llama referenciales porque en ellos predomina el
referente, es decir, aquello que se percibe como la realidad.
Funcin Expresiva
El lenguaje cumple la funcin expresiva, cuando permite
comunicar a otros los estados de nimo, las emociones o los
sentimientos del emisor.
En el discurso oral es fcil reconocer la expresividad del lenguaje
por el tono de voz, la entonacin al emitir una idea, los gestos y
posturas corporales.
En el discurso escrito, este tipo de funcin se puede identificar porque en el
texto se observan algunos elementos; tales como: oraciones exclamativas,
signos de exclamacin, puntos suspensivos, uso de diminutivos y palabras
como: bravo!, magnfico!, etc.
4. TIPOLOGAS TEXTUALES
4.1.
Tipos de texto que cumplen la funcin persuasiva o apelativa. Medios que

utilizan los textos para cumplir esta funcin.
12

Dentro de los textos que cumplen con la funcin persuasiva o apelativa estn la
publicidad, el discurso poltico, los artculos de opinin y la crtica de arte, entre otros.
Este tipo de textos tiene la funcin de convencer a los lectores o espectadores de una
idea o de la necesidad de adoptar una determinada posicin o comportamiento, por
medios orales, escritos y/o visuales. (Carriazo S., Mena Andrade, & Martnez, 2007)
Uno de los medios que emplea la funcin persuasiva es la argumentacin, la cual
puede presentarse en diferentes modalidades. Una de ellas es la que crea una
necesidad en el receptor y la usa para convencerlo de pensar o hacer algo. En esta
modalidad, tpica de la publicidad comercial, el emisor procura que su audiencia sienta
que el producto que se le ofrece satisface sus necesidades, y de este modo se siente
inclinado a adquirirlo.
4.2.
Tipos de texto que cumplen la funcin expresiva del lenguaje. Medios que
utilizan los textos para cumplir esta funcin.
Es comn encontrar en la literatura (poesa, novela, cuento o teatro) textos o discursos

que cumplen una funcin expresiva. La poesa por ejemplo es un excelente medio
expresivo. Ella usa metforas y otras figuras para dar fuerza emotiva a lo que pretende
comunicar, y para transmitir por medios alternos aquello que sera difcil expresar de
manera directa. Sin embargo, tambin se puede usar un lenguaje directo para
expresar este tipo de mensajes expresivos.
No todos los textos literarios cumplen nicamente la funcin expresiva. Algunos textos
literarios van ms all. Por ejemplo la novela filosfica, la novela histrica entre otros.
Existen, de hecho, textos no literarios que tambin pueden cumplir esta funcin
expresiva. La carta por ejemplo es un tipo de texto que puede expresar de excelente
manera los sentimientos de una persona. Sin embargo, la carta se puede usar tambin
para otros fines comunicativos; por ejemplo para solicitar, convencer, informar, etc.
De todo lo anterior se puede concluir que un tipo de texto no necesariamente cumple
la misma y nica funcin comunicativa en todos los casos y que, en cambio, se puede
emplear tanto para funciones persuasivas, como para expresivas o informativas. No
obstante, suele haber algunas relaciones ms o menos tpicas entre tipos de textos e
intencionalidades comunicativas.
13

4.3.
Tipos de texto que cumplen la funcin referencial o informativa. Medios que

utilizan los textos para cumplir esta funcin
Algunos tipos de discurso (oral o escrito) que cumplen, tpicamente, funciones

referenciales o informativas son las noticias, los artculos informativos expositivos, los
textos escolares, las conferencias, las cartas y los carteles informativos. Los autores
de dichos textos siempre pretenden ser objetivos. Desean contar los hechos tal como
han sucedido, sin incluir una visin personal o punto de vista poltico, religioso, social o
filosfico. Sin embargo cabe la posibilidad de que exista algn sustrato de visin o
enfoque particular en todo lo que hace el ser humano. La total objetividad no es
posible, aun cuando no se hagan explcitas opiniones o posiciones personales o no se
emitan juicios de valor. Detrs de la pretendida objetividad hay opiniones personales
y tendencias ideolgicas que se pueden vislumbrar bajo adjetivos u otros recursos de
la lengua.
EJERCICIOS
Identifique cules son las funciones de lenguaje que predominan en los
siguientes enunciados.
Consiguen crear clulas madre a partir de clulas de la piel. _____________
La vacuna contra el cncer de cuello uterino puede salvar a miles de

mujeres.____________
Se incendia el pramo! _______________
Para un aliento siempre fresco, use Dentiln. _________________
Su presencia me dej un sabor amargo. ______________
Identifique cules son las funciones de lenguaje que predominan en las

siguientes imgenes y textos.
FUNCIN DEL
LENGUAJE:
14

FUNCIN DEL
LENGUAJE:
El cerebro es un rgano del sistema

nervioso rico en neuronas con
funciones especializadas, localizado
en el encfalo de los animales
vertebrados y la mayora de los
invertebrados. En el resto, se
denomina al principal rgano
ganglio o conjunto de ganglios.
FUNCIN DEL
LENGUAJE:
5. NIVELES
DE
SIGNIFICACIN
DEL
TEXTO
POR
LA
INTENCIN
COMUNICATIVA
Textos expositivos o informativos: aportan conocimiento o informacin

establecida. Debe ser veraz, completo y comprensible. Principales tipos de
textos: libros, artculos, reseas e informes (Japn)
Textos prescriptivos o instrucciones: Ordenan o determinan algo (jurdicos,

administrativos o legislativos)
Textos argumentativos: Inducen con razones a creer o a hacer algo

(propagandsticos, publicitarios, ensaysticos, informe de investigacin, tesis).
Textos narrativos: Dan a conocer un suceso real o ficticio. Da como resultado

textos de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos) y textos reales
(historia, crnica, ancdota, etc.)
Textos descriptivos: Es una representacin verbal de un objeto, animal,

persona, accin o emocin de la realidad o de la ficcin. Los principales textos
15

descriptivos son la cronografa, la topografa, a enumeracin o caracterizacin,

la prosopografa, la etopeya, el retrato y la caricatura.
Textos dialogales: Tienen como funcin la construccin interactiva o colectiva

del conocimiento. Todos los participantes se someten a las reglas de
participacin en un dilogo informal o formal. Son textos de este tipo las
entrevistas periodsticas, la conversacin, y otros
Textos cientficos: son los que se producen en el contexto de la comunidad

cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos
por la investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la
Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica.
Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la ponencia, la
conferencia, entre otros.
Textos humansticos: aunque se trata de un tipo de texto difcilmente

definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn
aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc.
desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los
textos cientficos. El gnero tpico de este tipo es el ensayo.
Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin

potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario
(como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la
poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los
mitos). Se clasifican en: narrativo, lrico y dramtico.
PICTOGRAMAS
Los pictogramas son signos que, a travs de una figura o

de un smbolo, permiten desarrollar la representacin de
algo. Ciertos alfabetos antiguos se crearon en torno a
pictogramas.
En
la
prehistoria,
el
hombre
registraba
diversos
acontecimientos a travs de pictogramas. Las figuras que

aparecen en las pinturas rupestres, por ejemplo, pueden
considerarse como pictogramas. En el desarrollo de la
16

escritura, por lo tanto, los pictogramas fueron esenciales.

De aquellos dibujos que, por semejanza, representaban alguna realidad, el ser
humano pas a crear smbolos ms complejos que transmitan pensamientos (los
llamados ideogramas). El avance de la abstraccin lleg con el desarrollo de
la escritura cuneiforme, cuyos smbolos no representaban slo palabras especficas
sino que se asociaban adems a un sonido.
En la actualidad, los pictogramas se emplean para trasmitir un mensaje de compresin
inmediata. Estos smbolos deben ser claros y precisos, para que la persona pueda
comprenderlos apenas lo mira.
17

TALLER # 2
Nombre y apellido: Fecha: .
Tema: El texto
a) Conteste las siguientes preguntas
Qu es el texto?
Elabore un pequeo texto: ..
Elabore un esquema con las caractersticas del texto
18

19

TALLER GRUPAL # 1
Nombres de los Integrantes:
Fecha:...
Tema: El texto
Elabore un texto narrativo en forma de pictogramas
20

Identifique a qu tipo de texto y funcin pertenece el siguiente texto
Guayaquil, diciembre 12 de 2008

Dra.
Coordinadora Administrativa
Ciudad.
Elizabeth Carrera de Bistrol

COSATEL
De mi consideracin:
El propsito de la presente es comunicarle que se ha producido un error en la acreditacin de mi sueldo, pues he
asistido puntual y cumplidamente a mis jornadas de trabajo. Sin embargo, los das 08, 09,11,12,15,16,18 y 19,
durante los cuales se realiz la preparacin para exmenes de admisin, se registran como inasistencias y tutoras
durante los das 08,09, 11, 12,15, 16, 18 y 19 de diciembre no han sido registradas por el sistema, pese a que
ingres con mi cdigo marcando la entrada y salida. Esto ha provocado un descuento notable en mi sueldo.
Adicionalmente quiero indicar que no es la primera vez que esto ocurre, el mes anterior tambin sucedi algo
similar. Mas, en esta ocasin las faltas son en mayor cantidad, prcticamente segn el registro slo he trabajado la
primera semana de diciembre. Espero que, con su intervencin, se pueda dar una solucin a esta dificultad.
Agradezco anticipadamente su gestin.
Atentamente,
FUNCION:..
TIPO DE TEXTO:.
Los Valores Morales son todas las cosas que proveen a las personas a defender y
crecer en su dignidad. Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por
cada persona a travs de su experiencia.
Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones
buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre
otras.
FUNCION:..
TIPO DE TEXTO:.
21

UNIDAD 3: LA LECTURA
PROPSITO: Aplicar los niveles de lectura en funcin de la comprensin de los textos
y su evaluacin.
TEMTICA
1. Qu significa leer?
2. Qu significa comprender un texto?
3. Niveles de lectura: literal, inferencial, analgico y crtico valorativo.
4. Estrategias para el procesamiento de la informacin:
a. Procesos de pensamiento: Observacin, comparacin, clasificacin,
relacin
b. Comprensin de palabras: por el contexto, por familias de palabras o por
sinonimia y antonimia.
c. Identificacin de ideas relevantes.
d. Ordenamiento de ideas
e. Parafraseo de ideas
f.
Sntesis del texto ( Orientacin para el proyecto de aula)

1. Qu significa leer?
Leer (del latn legere).Es proceso de percibir y comprender
la escritura, ya sea mediante la vista o tacto (Braille).
o
Comprender y darle sentido al mundo.
Comprender e interpretar los diferentes tipos de

textos, las intenciones y propsitos que se
producen en su interior.
2. Qu significa comprender un texto?

La comprensin de un texto es un hecho en el que interactan un autor que es quien
comunica unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor, (Carriazo, et
al;2010)
22

Qu hace el lector para que se d la interaccin?

Activo:
los conocimientos que tiene de su lengua

materna,
la visin del mundo que ha configurado con

sus conocimientos y experiencias.
3. Niveles de lectura: literal, inferencial, analgico y crtico valorativo
Lectura Literal
La comprensin literal se basa nica y

exclusivamente en lo que expresa el autor es su
texto. Nosotros no introducimos nuevos conceptos
o ideas al escrito
Lectura
Inferencial
Es el proceso que tiene como propsito

profundizar en la comprensin e interpretacin
de un texto mediante la formulacin de
inferencias por parte del lector que contribuyan a
darle sentido lgico y coherencia del texto
Lectura analgica
Lectura crtica
Ayuda a desarrollar habilidades analgicamente

es decir relacionar un mbito a otro.
En las analogas se tienen dos relaciones de
primer orden las cuales se conectan mediante una
relacin de relaciones o un vnculo de segundo
orden
Es el proceso que permite comprender y evaluar

ideas que se presentan en un escrito y contempla el
anlisis y la sntesis de la informacin
23

4. Estrategias para el procesamiento de la informacin:
Comprensin de palabras: por el contexto, por familias de palabras o por

sinonimia y antonimia
o
Sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados

entre determinadas palabras (llamadas sinnimos). Ejemplo
GRANDE-ENORME
o
Antonimia son palabras que tienen un significado opuesto o contrario

(antnimos)
Identificacin de ideas relevantes

o
Ideas principales. Ejemplo
24

RESPETO
El respeto exige un trato amable y corts; el respeto es la esencia de las relaciones
humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de
cualquier relacin interpersonal. El respeto es garanta absoluta de transparencia.
Idea principal
Parafraseo de ideas
CONCEPTO
La palabra parfrasis se compone de dos trminos griegos
para, preposicin que significa junto a o tambin cerca y frasis,
un verbo que significa decir. Parfrasis por lo tanto es la
expresin de una idea diciendo algo que es cercano a lo
expuesto por otro
o
La parfrasis consiste en sustituir algunas palabras y frases de algn texto o

mensaje oral por sinnimos. Cuando un texto o un conocimiento lo expresas
con tus propias palabras, de manera organizada, con continuidad, coherencia y
sin omitir lo esencial, ests realizando una parfrasis
Debes traducir de forma exacta sin perder la esencia y el sentido del texto
original, es decir, usando un lenguaje personal y un vocabulario ms sencillo
PASOS PARA REALIZAR UNA PARFRASIS

o
LECTURA ATENTA Y GENERAL DEL TEXTO. Se aplica para poder

comprender el texto con la debida profundidad para reconstruirlo con fidelidad
a su contenido.
SELECCIN DE LAS IDEAS FUNDAMENTALES. La lectura atenta y general

de un texto nos permite analizar y determinar lo esencial. Se seleccionan las
ideas principales a partir de las cuales se redacta la parfrasis manteniendo la
esencia, el contenido, el significado del texto, sin alteracin alguna.
25

SUBRAYADO DE PALABRAS O FRASES SUSCEPTIBLES DE CAMBIO.

Significa determinar las palabras que se pueden cambiar sin que se altere el
contenido de la informacin.
LECTURA Y SUSTITUCIN DE PALABRAS Y FRASES POR ESCRITO.

Proceso de anlisis y reescritura de la informacin ofreciendo una explicacin
de lo esencial con ideas afines, no caben las opiniones personales, es una
versin fiel, partiendo de que cada texto tiene significado y forma y se cambia
esta ltima, pero se mantiene sin alteracin lo primero (significado o
contenido).
TIPOS
o
La parfrasis Mecnica: Que consiste en sustituir las expresiones de un

texto por sinnimos o por frases alternas, cambiando apenas su estructura
sintctica. (en este tipo de parfrasis cambias cada palabra clave por un
sinnimo).
La parfrasis constructiva: Se reelabora el enunciado expresndolo con otro

de caractersticas sintcticas muy distintas, por lo que su extensin vara de la
cantidad de palabras del original; y se va dando origen a otro con
caractersticas muy distintas, pero conservando el mismo significado o
contenido, su esencia, hacindolos ms inteligible, claro y preciso
EJEMPLO
La iglesia estaba ya vaca. Dos hombres esperaban ya en la puerta a Pedro Pramo,
quien se junt con ellos y juntos siguieron el fretro que aguardaba descansando
encima de los hombros de cuatro caporales de la Media Luna.
o
Parfrasis mecnica: El templo haba sido ya desocupado. Un par de

hombres aguardaban en la entrada a Pedro Pramo, que se uni a ellos y en
compaa siguieron el atad que esperaba descansando en los hombros de
cuatro capataces de la Media Luna.
Parfrasis constructiva: La iglesia se encontraba sin ningn feligrs. En el

ingreso dos personas esperaban a Pedro Pramo quien camin junto a ellos
siguiendo el fretro, que era llevado sobre los hombros de cuatro caporales de
la Media Luna
26

Sntesis del texto

o
Una sntesis es la composicin de algo a partir del

anlisis de todos sus elementos por separado. Se
trata de la versin abreviada de cierto texto que
una persona realiza a fin de extraer la informacin
o
los
contenidos
ms
importantes
determinado texto.
27
de
un

TALLER INDIVIDUAL
Nombre y Apellido:Fecha:.
Escriba debajo de cada imagen los antnimos
..
...
..
..
..
..
..
28
...

TALLER INDIVIDUAL
Nombre y Apellido:Fecha:.
Lea detenidamente el texto y elabore una parfrasis mecnica y constructiva
o
El nio aprender a leer con ms facilidad, si se le asocia la lectura

con otras actividades que sean de su agrado
Parfrasis mecnica
Parfrasis constructiva
La mujer que me dio la vida es muy hermosa
Parfrasis mecnica
Parfrasis constructiva
29

UNIDAD 4: LA LECTURA
PROPSITO: Conocer la importancia del texto cientfico en la formacin profesional.
TEMTICA
1. Qu es un texto cientfico?
2. Caractersticas de un texto cientfico.
3. Anlisis de un texto cientfico
4. Sntesis de un texto cientfico
5. Citas textuales
6. Las normas APA
1. TEXTO CIENTFICO
Son aquellos que pertenecen a las ciencias experimentales
puras, las cuales estudian las realidades fsicas del mundo y se
caracterizan por la bsqueda de principios y leyes generales
que posean validez universal.
Cualidades de los textos cientficos son:
Claridad: Se consigue a travs de oraciones bien construidas, ordenadas y sin
sobreentendidos. En general los textos cientficos mantienen una sencillez
sintctica, aunque tambin existen textos de sintaxis ms compleja.
Precisin: Se deben evitar la terminologa ambigua y la subjetividad, y en su
lugar emplear trminos unvocos (trminos con un slo significado).
Verificabilidad: Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la
veracidad de los enunciados del texto. Esto puede comprobarse tanto mediante
leyes cientficas como mediante hiptesis
Universalidad:
Posibilidad
de que
los
hechos
tratados puedan ser
comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al
que va dirigido. Para ello se recurre a una terminologa especfica que se
30

puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos trminos
cientficos, tambin llamados tecnicismos, suelen ser unvocos, ya que
designan una nica y precisa realidad.
Objetividad: Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y
valoraciones subjetivas del autor.
2. CARACTERSTICAS DE UN TEXTO CIENTFICO
Enciclopedismo Incremental: Se utiliza este trmino para describir el hecho de que
los textos de la ciencia experimental se desarrollan en el entorno de una comunidad de
conocimiento en el que cada investigador, en lugar de tratar de crear proyectos
individuales que iluminen grandes cuestiones filosficas (como el origen de la vida),
abarcan una pequea porcin de la ciencia y aade su labor a la de toda la comunidad
de cientficos
Colaboracin: Otra reflexin de la comunidad cientfica es que la actividad cientfica
puede ser vista como colaborativa. Muchos papers, textos y trabajos poseen autora
mltiple que refleja el trabajo en equipo en laboratorio, o colegas que cooperan en los
distintos proyectos. En un sentido ms amplio, cualquier proyecto especfico o texto
encaja en el marco general del esfuerzo cientfico, basndose en trabajo pasado y
sustentando trabajos futuros.
El mtodo cientfico
o
El material en los textos cientficos refleja el mtodo cientfico:
Se basa en datos de observacin
Se declara una hiptesis
Un experimento basado en variables controladas y

no controladas
Descripcin de los mtodos para permitir la

reproducibilidad (verificacin o falsedad)
Informar los resultados
Empirismo
31

Este empirismo es un intento de " objetivar " idioma. El lenguaje en general es

visto por la ciencia como un medio para representar (en ves de presentar o
distorsionar) la realidad. Si el lenguaje es claro, se puede ver claramente la
realidad detrs del lenguaje. El nfasis recae en: la declaracin de los hechos,
la exactitud de sus trminos y una correspondencia uno a uno de las cosas, la
exclusin del lenguaje emocional (sesgado, parcial), exclusin de interpretacin
subjetiva, excepto para un anlisis cuidado, lgico y responsable de los datos
empricos.
El empirismo se refleja en el estilo cientfico moderno a travs de la eliminacin

de la primera persona del pronombre ( "Yo") y el punto de vista subjetivo. Sin
embargo, algunos escritores acadmicos a menudo emplean la primera
persona en las introducciones cuando anunciar sus intenciones, y al final,
cuando se resumen el trabajo que han hecho.
Observacin
o
Debido a su base en la prueba emprica, la ciencia privilegia la observacin.

Esta idea de utilizar la observacin y la verificacin como un mtodo de
construccin de conocimiento, es una invencin cultural desarrollada a lo largo
de varios siglos.
Primero, alrededor de 1170, el filsofo rabe Averroes presenta nuevamente a

Aristteles en Occidente, mostrando que el gran filsofo tambin se ha
interesado en el estudio del mundo natural y ordinario de las cosas (desafiando
los valores de la Iglesia Catlica Romana y la idea de la Ciudad de Dios).
En segundo lugar, la imprenta permiti una amplia difusin de imgenes
grficas de los textos clsicos, en forma de xilografa, por lo que uno poda
poner a prueba las representaciones frente a la realidad.
Medicin y Matemticas
o
Entre 1250 y 1600, el nfasis en el pensamiento occidental cambi a la

observacin, la medicin y cuantificacin. La idea de que cosas como espacio,
tiempo, temperatura o calor pueden ser medidos en unidades uniformes se
arraig. Los textos cientficos de esa poca reflejan este cambio. La
acumulacin de grandes masas de datos cuantificados aumento la importancia
de las estadsticas, el anlisis estadstico, y las matemticas. "El libro de la
32

Naturaleza", escrito por Galileo, "est escrito en el lenguaje de las

matemticas".
Mecanismo
o
La metfora de un universo que funciona como una mquina parece haberse

originado en la cultura occidental en el siglo XIV. Es una idea que
razonablemente podemos asociar con la invencin y la propagacin de relojes
en toda Europa. El astrnomo Johannes Kepler escribi en ese momento: "Mi
objetivo es mostrar que la mquina celestial no es una especie de divina
viviente, sino un tipo de reloj..., En la medida en que casi todos los
movimientos de mecanismos son causados por un simple fuerza magntica y
material, al igual que todos las movimientos del reloj son causados por un
simple peso".
La idea del mecanismo es que el mundo es una construccin de material (en

contraposicin, por ejemplo, a estar compuesto de formas ideales, o ser un
organismo). Esta construccin se compone de partes que actan una sobre
otra, y en forma coordinada. Stephen Pepper hace hincapi sobre tres
aspectos de mecanismo:
Las partes tienen su lugar en el espacio
Las partes y el funcionamiento de la mquina puede ser descrito en trminos

de cantidades, por ejemplo, podra ser pertinente que una excavadora pueda
levantar 1000 libras, pero no importa si se trata de 1,000 libras de ladrillos o del
suelo.
Las partes tienen una relacin funcional entre s, que se rige por las leyes de la
fsica.
Podramos decir que las partes y el funcionamiento de la mquina pueden ser

vistos en trminos de causa y efecto. Una explicacin mecanicista del cncer
podra ser que fue causado por istopos radiactivos golpeando ciertos genes
(otro tipo de explicacin sera que el cncer fue causado por la industrializacin
sobre la base de una serie de decisiones sociopolticas).
Terminologa especializada
33

Debido a que un artculo experimental representa la actividad entre expertos

dentro en la comunicacin dentro de la comunidad de cientficos, que utiliza
vocabulario especializado desarrollado para los campos particulares.
Representacin grfica
o
En la era digital, con la facilidad en el procesamiento de datos y la integracin

de imgenes con el texto, cada vez son ms y ms los artculos que
representan la complejidad de la informacin en forma de grficos, diagramas
esquemticos, modelos tridimensionales representado en dos dimensiones,
fotografas, y as sucesivamente.
Documentacin Tcnica
o
Los textos cientficos, al igual que los informes experimentales, en ocasiones

tienen algunos aspectos generales de las documentaciones tcnicas. Estas
reflejan a menudo los objetivos de los usuarios. Un sumario hace un resumen
de la informacin a disposicin de catalogadores e investigadores. El fechado
de la obra hace hincapi en la importancia de los resultados recientes, ya que
la empresa cientfica a menudo implica el desplazamiento de los resultados
viejos por informacin ms nueva y precisa. El trabajo es a menudo dividido en
secciones con subttulos destacados, para dirigir de manera eficiente a los
lectores la informacin pertinente. Un lector, por ejemplo, podra consultar a la
conclusin de un informe experimental a fin de determinar primero si el resto
vale la pena la atencin. El documento, en definitiva, est diseado ms para el
que la comprensin.
3. ANLISIS DE UN TEXTO CIENTFICO

Los contenidos de la ciencia suelen organizarse como
textos explicativos. No existen textos cientfico-tcnicos
caractersticos, pero s gneros, como las taxonomas, las
demostraciones, etctera
Introduccin: se presenta el asunto que se estudia,
los objetivos, el marco y los principios tericos
34

Desarrollo: se hace la exposicin de los fenmenos estudiados y se formula

una hiptesis, que se acompaa de pruebas
Conclusiones: se da cuenta de la validez de la hiptesis y
de las
consecuencias de sta
Desde el punto de vista verbal, la construccin de textos cientficos y tcnicos tiende a
la mxima coherencia lgica. Los rasgos ms sobresalientes de la sintaxis son:
o
Abundancia de la subordinacin para expresar relaciones lgicas.
Expresiones impersonales.
Ausencia de elementos expresivos.
Sintagmas nominales complejos y sintagmas verbales simples.
4. SINTESIS DE UN TEXTO CIENTFICO

Una sntesis es un escrito donde se integran las ideas
principales de un texto. A diferencia del resumen que
presenta de modo sucinto todo el contenido, sta presenta
las
ideas
relevantes,
suprimiendo
las
triviales,
redundantes y secundarias.
Sntesis es un mtodo que procede de lo simple a lo
compuesto, de los elementos al todo, de la causa a los
efectos, del principio a las consecuencias. La reunin
racional de los elementos dispersos de un todo para estudiarlos en su totalidad, es
decir, la reconstruccin de todo lo descompuestos por el anlisis.
5. CITAS TEXTUALES
Una cita textual o directa de be ser fiel y
transcribir el texto palabra por palabra de otro
autor o de un documento propio previamente
publicado; al hacerlo el texto se pone entre
comillas acompaado de los datos del autor, ao
y nmero de la pgina de donde se extrajo.
35

Ejemplo "La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin

explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz,
Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).
6. LAS NORMAS APA
Uno de los manuales de normas para la elaboracin de trabajos de investigacin y
publicaciones cientficas ms conocidos es el editado por la American
Psychological Association (APA), bajo el ttulo Publication Manual of the American
Psychological Association (nombrado Manual de la APA ).
Las normas APA son utilizadas para:
Documentos
de
ndole
cientfico:
artculos
empricos,
tericos,
metodolgicos y de revisin.
o
Trabajos de investigacin, resultados de investigaciones, avances e

informes acadmicos.
Cuando se necesita evitar inconsistencias en la redaccin y presentacin

de documentos.
La necesidad de un estilo consistente se percibe ms cuando se prepara

material complejo
La norma tcnica ecuatoriana NTE INEN 2 396: 2006, Documentacin.

Referencias Bibliogrficas para libros folletos e informes, es muy similar a las
normas APA que son mundialmente conocida y aplicada.
Las Normas buscan estandarizar creando consenso frente a problemticas en las
formas de presentacin y de redaccin de documentos de cada disciplina.
Es necesario promover un estndar en la documentacin intra e interdisciplinas
para permitir el dilogo entre sus contenidos.
Todas las normas y manuales se fundamentan en las prcticas de los individuos y
las sociedades que desarrollan material de amplia difusin en cada disciplina.
Por qu APA y no otra norma?
36

(Estndar): Las normas APA han sido adoptadas por la mayora de instituciones en
el mbito universitario y de investigacin en Ciencias Humanas y Sociales del
mundo entero.
(Cubrimiento): Casi el 75% de las publicaciones en ingls y el 70% de las que
circulan en espaol aceptan y exigen la aplicacin de normas APA para sus
artculos.
(Compendio y Albedrio): El 90% de manuales de estilo es un resumen de otros.
Utilizacin de APA en textos cientficos:
Para utilizar las Normas APA, es fundamental conocerlas, sin embargo para no
memorizarlas y si utilizas Microsoft Word como procesador de texto puedes
rpidamente incluir las referencias bibliogrficas de la siguiente manera:
1. Ubcate al final del texto que no es de tu propiedad intelectual y en la cinta de
opciones selecciona Referencias, aparecer varias opciones, fija tu atencin
en aquella que dice Citas y bibliografa
2. Cercirate que el estilo de las citas est en las normas APA, existen diferentes
ediciones la ms utilizad es la 5ta Edicin, aunque actualmente existe tambin
la 6ta.
3. Da clic en Insertar cita y seleccione Agregar nueva fuente (Aparecer un listado
de fuentes si ya se lo ha utilizado anteriormente en la edicin del documento
esta opcin)
37

4. Aparecer un cuadro de dilogo en el que debe escoger el tipo de documento

del cual extrajo el contenido que desea citar, por ejemplo libros, revistas,
publicaciones en la web, etc.
5. Llenar los datos que en cada formulario se solicitan

6. Insertar al final del documento la Bibliografa y cambiar el formato de la fuente
para que sea consistente con el resto del texto
Formato que se inserta automticamente:
Bibliografa
Carriazo S., M. H., Mena Andrade, S., & Martnez, L. A. (2007). Curso de lectura crtica:
Estrategias de Comprensin Lectora. Quito: Centro grfico Ministerio de Educacin DINSE.
Japn, D. J. (s.f.). www.scribd.com. Recuperado el 8 de Octubre de 2013, de
http://es.scribd.com/doc/118759220/2-5-Niveles-de-significacion-del-texto-por-laintencion-comunicativa-pdf
Bibliografa
Carriazo S., M. H., Mena Andrade, S., & Martnez, L. A. (2007). Curso de lectura
crtica: Estrategias de Comprensin Lectora. Quito: Centro grfico Ministerio de
Educacin - DINSE.
Japn, D. J. (s.f.). www.scribd.com. Recuperado el 8 de Octubre de 2013, de
http://es.scribd.com/doc/118759220/2-5-Niveles-de-significacion-del-texto-porla-intencion-comunicativa-pdf
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INTRODUCCIN A LA

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

UNIDAD 1: LA COMUNICACIN Y LENGUAJE.

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicacin desaparece

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Elementos de la comunicacin oral imprescindibles

Conjunto de signos y de reglas que

Informacin. Puede ser Unilateral y

Va por la que circula el mensaje

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Elementos de la comunicacin oral no imprescindibles

Es el objeto, de carcter material o no, al que

Conjunto de circunstancias espaciales y

EJERCICIO 1: IDENTIFIQUE LOS ELEMEMTOS DE LA COMUNICACIN

acerca de algunas medidas adecuadas para mejorar

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Un conductor que mira la

rueda del coche

Dame una punta.

4. DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIN Y EXPRESIN.

Definen la comunicacin como la trasmisin de un lugar a otro de una

La comunicacin es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor

una declaracin de algo para darlo a entender.

un movimiento corporal. La expresin permite

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

pensamientos y emociones de una persona

Trasmitir informacin de un ligar

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

WEBGRAFIA CONSULTADA Y RECOMENDADA:

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Cules son las diferencias entre comunicacin escrita y verbal?

Elabore un esquema con los elementos que interviene en el proceso de

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

UNIDAD 2: LINGSTICA DEL TEXTO

Caractersticas del texto

Funciones del lenguaje

Niveles de significacin del texto por la intencin comunicativa

HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DEL DOCENTE: 20 horas.

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

3. FUNCIONES DEL LENGUAJE

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

El lenguaje cumple la funcin expresiva, cuando permite comunicar a otros los

Tipos de texto que cumplen la funcin persuasiva o apelativa. Medios que

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Es comn encontrar en la literatura (poesa, novela, cuento o teatro) textos o discursos

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

Tipos de texto que cumplen la funcin referencial o informativa. Medios que

Algunos tipos de discurso (oral o escrito) que cumplen, tpicamente, funciones

Consiguen crear clulas madre a partir de clulas de la piel. _____________

La vacuna contra el cncer de cuello uterino puede salvar a miles de

Se incendia el pramo! _______________

Para un aliento siempre fresco, use Dentiln. _________________

Su presencia me dej un sabor amargo. ______________

Identifique cules son las funciones de lenguaje que predominan en las

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO

El cerebro es un rgano del sistema

Textos expositivos o informativos: aportan conocimiento o informacin

Textos prescriptivos o instrucciones: Ordenan o determinan algo (jurdicos,

Textos argumentativos: Inducen con razones a creer o a hacer algo

Textos narrativos: Dan a conocer un suceso real o ficticio. Da como resultado

Textos descriptivos: Es una representacin verbal de un objeto, animal,

Mdulo II: LGICAS DEL PENSAMIENTO