INTELIGENCIA MLTIPLE

en los Nios
de 0 a 3 AOS

EXPOSITOR: MAG.PSIC.GOMER PADILLA ALMERCO

Mail: psiconeurologia@gmail.com

CONCEPTO DEL NEURODESARROLLO

A partir del nacimiento, el ser

humano configura el mundo de tal
manera que todo elemento que pase
por sus sentidos, sean estos
sensitivos, visuales, gustativos u
olfatorios, van a emitir una accin,
que puede ser un acto externo (
expresado en un movimiento motor) o
en un acto interno, que con el correr
de los aos se va a transformar en un
pensamiento.

Dicho de otra manera, el

hombre va a ser al mundo
como campo de accin donde
todos los objetos van
a emitir un acto que puede ser
externo o interno.
(accin o proceso cognitivo).

A partir del nacimiento, el nio

comienza a hacer de su mundo un
mundo prxico, un mundo puro y
exclusivamente sensorio motor,
donde los objetos que configuran su
ser comienzan a emitir actos,

que sobre la base de la

experiencia (memoria) va a
aprender que el mundo le
va ofrecer elementos que
van a ser ms o menos
peligrosos, a partir de ah
comenzar a aprender a
usarlos o a desecharlos.

CONCEPTO DE INTELIGENCIA
MLTIPLE

Howard Gardner,
neuropsiclogo de la Univ. de
Harvard, plantea que hay
mltiples maneras de percibir
el mundo, de conocer,
procesar, representar y
comunicar la informacin

con imgenes, palabras, nmeros,

con el cuerpo en movimiento, el
ritmo y la msica, en sintona
consigo mismo, con los dems,
con la naturaleza.
Cundo se dice que una persona
es inteligente, habra que
preguntarse para qu?

Hay personas que desarrollan

capacidades que son muy
importantes para su modo de
vida, como la habilidad manual y
espacial en el caso de los
cirujanos, la destreza fsica en
los atletas, la capacidad de
comprender a las personas en el
caso de los psiclogos y
maestros.

DESTRESA FISICA

HABILIDAD MANUAL
Y ESPACIAL

HOWARD GARDNER PLANTEA

OCHO TIPOS DE INTELIGENCIAS

LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Como habilidad para establecer contacto con
otras personas, relacionarse y trabajar
cooperativamente en equipo. Mdicos,
psiclogos, maestros, polticos.

LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Como la capacidad de conectarse

consigo mismo, reconocer los estados
interiores y tener una imagen realista
de s. Filsofos, Telogos, Psiclogos.

LA INTELIGENCIA CORPORALKINESTSICA

Habilidad para expresarse con el cuerpo

con plasticidad y armona, coordinar
movimientos generales y manuales.
Bailarines, atletas, cirujanos, escultores,
artesanos.

LA INTELIGENCIA VERBAL LINGSTICA

Vinculada con la habilidad para el lenguaje
oral y escrito, la relacin de ideas, y la
posibilidad de expresar con claridad
pensamientos y sentimientos a travs de la
palabra. Poetas, escritores, periodistas,
oradores.

LA INTELIGENCIA LGICO MATEMTICA

Capacidad para razonar con nmeros y

resolver operaciones abstractas. Incluye el
uso del pensamiento lgico, deductivo y
secuencial.
Matemticos, fsicos, ingenieros, contadores,
economistas.

LA INTELIGENCIA MUSICAL
Habilidad para expresarse por medio de
la msica, interpretar temas musicales
a travs de instrumentos o de la voz, y
tambin para componer.
Msicos, cantantes, compositores.

BETHOVEN

JUAN DIEGO FLORES

LA INTELIGENCIA ESPACIAL
Se especializa en visualizar imgenes,
formas y colores; las transforma,
relaciona y las traduce en esquemas
grficos o conceptuales.
Arquitectos, cirujanos, escultores,
pintores.

SRVULO GUTIERREZ

FERNADO DE SZYSZLO

INTELIGENCIA NATURALISTA
Se refiere al cuidado y respeto de la
naturaleza, saber disfrutarla, aprendiendo
de sus ciclos vitales, para servirse y
servirla. Ecologistas, botnicos,
agrnomos, granjeros.

Antonio Brack Egg

Cada persona tiene por lo

menos ocho inteligencias o
habilidades cognitivas.
Y suele destacarse en una o
dos desplegando ms
algunos aspectos que
otros

INTELIGENCIA MULTIPLE
PENSAR

COGNITIVO
INTELIGENCIA
FANTASA

SENTIR

EMOCIONAL
AFECTO
ADQUISICIN

JUEGOS

ACTUAR

MOTRICIDAD
HABILIDAD MOTORA
FUNCIONALES

ESTIMULACION
PRE -NATAL

QUE ES LA ESTIMULACION
OPORTUNA?

La estimulacin oportuna es el
conjunto de medios, tcnicas, y
actividades con base cientfica y
aplicada en forma sistmica y
secuencial que se emplea en nios
desde su nacimiento hasta los seis
aos, con el objetivo de desarrollar al
mximo sus capacidades cognitivas,
fsicas y psquicas.

Permite

tambin, evitar estados no

deseados en el desarrollo y ayudar a los
padres, con eficacia y autonoma, en el
cuidado y desarrollo del infante.

Porqu deben recibir estimulacin

oportuna el nio?

Durante esta etapa se perfecciona la

actividad de todos los rganos de
los sentidos, en especial, los
relacionados con la percepcin
visual y auditiva del nio, esto le
permitir reconocer y diferenciar
colores, formas y sonidos.

Por otro lado, los procesos

psquicos y las actividades que se
forman en el nio durante esta
etapa que constituyen habilidades
que en su vida posterIor resultaran
Imprescindibles.

La etapa de 0-3 aos de vida del nio

establece particularidades en el desarrollo:
Se caracteriza por su ritmo acelerado del
desarrollo del organismo.
Interrelacin entre el estado de salud, el
desarrollo fsico y neuropsicolgico del
nio.
Alto grado de orientacin con el medio.
Desarrollo de estados emocionales.
Papel rector del adulto en el proceso del
desarrollo.

ESTIMULACION A
TRAVS DE LA MUSICA

La Msica
Es un medio de apertura de los
canales de comunicacin,
utilizando el sonido, el ritmo,
meloda, armona y el
movimiento.
Finalidad:
Establecer o restablecer la
comunicacin utilizando la
msica. Este se apoya en un
conocimiento musical y
psicolgico.

RECURSOS
Todos los elementos que producen sonido en la
naturaleza, el cuerpo, los instrumentos musicales.
Todos los sonidos que se pueden producir con el
cuerpo respiracin, latidos del corazn, ruidos de
la pared uterina.
Todo lo que ocurre en el plano fsico acstico y
que llega al ser humano.
Lo que sucede en el interior de nuestro
organismo en correlacin con el sistema nervioso y
endocrino con respuestas que pueden ser motriz,
sensitiva.

EFECTOS

El sentido auditivo
El Sensitivo
El Afectivo
Tctil
Memoria
Relajacin
Maduracin del Sist. Nervioso Central
Motricidad
Personalidad

BENEFICIOS DE LA MUSICA
Relacin con

el beb, masajeando el
vientre, relacionndolo a travs de los
sentidos.
Generar un ambiente de relajacin.
Fortalecer el vnculo prenatal,
fomentando el contacto ntimo con el
beb en gestacin (le dar confianza y
seguridad).
La msica debe asociarse con
momentos de placer, propio para
transmitirle nuestro amor.

La

estimulacin prenatal
con msica permitir a
las futuras mams a
disminuir las tensiones y
reducir los miedos.

Tomar

conciencia sobre
las sensaciones fsicas,
y as lograr sentir los
movimientos del beb
por ms pequeos que
estos sean.

SUSTRATO MORFOLOGICO Y FISIOLOGIA DE

LAS EMOCIONES

Investigaciones neurolgicas
efectuadas hace ya mas de cuarenta
aos sobre los sustratos morfolgicos
relevantes para los procesos
emocionales, se obtuvieron indicios
de que ciertos ncleos del Tlamo y
en especial los tubrculos mamilares
con sus conexiones con el
Hipotlamo, desempean una funcin
esencial en la transmisin de
procesos emocionales.

ETAPA POST NATAL

ESTIMULACION

Basados en los
mismos principios de
la estimulacin
prenatal, la
estimulacin
postnatal busca
promover el
aprendizaje en los
bebs despus de
nacidos, optimizando
su desarrollo mental,
sensorial, social y
afectivo.

Cuando
el
beb
nace
su
comportamiento es, sobre todo,
reflejo e involuntario y poco a poco,
con los juegos de estimulacin los va
a hacer a voluntad, con intencin. De
esta manera explora y va conociendo
las caractersticas de los objetos, sus
formas, colores, texturas; ms tarde
se dar cuenta de las semejanzas y
diferencias con lo que aprender a
clasificarlos.

 CUAL ES LA ACTIVIDAD
MAS SERIA DEL ADULTO?
CUAL ES LA ACTIVIDAD
MAS SERIA DEL NIO ?

EL JUEGO Y SU PAPEL EN LA
EXPLORACION DEL MUNDO
Los nios son mas propicios a examinar
objetos y circunstancias nuevas cuando se
encuentran en una situacin segura. Este tipo
de comportamiento explorador parece ser
comn a todos los nios y es uno de los
aspectos ldicos de todos los mamferos
jvenes.

LOS 4 TIPOS DE JUEGO DEL NIO

JUEGOS FUNCIONALES .-

pueden ser movimientos

muy simples, que
consisten por ejemplo
en extender y doblar los
brazos o las piernas,
mover los dedos, tocar
los objetos, producir
ruidos o sonidos.

ACTUAR

MOTRICIDAD
HABILIDAD MOTORA

JUEGOS FUNCIONALES

Inteligencia rea motora

JUEGOS DE FICCIN O DE FANTASA

Cuyo tipo es el juego a las muecas, el
andar a caballo en un palo, etc.
Desarrolla la imaginacin, la
Fantasa.

PENSAR

COGNITIVO
INTELIGENCIA

JUEGOS DE FANTASA
Leerle Cuentos
Reconozca sonidos
Reconozca gestos

JUEGOS DE FANTASA

VON BRAUN

JUEGOS DE ADQUISICION.El nio de acuerdo con una

expresin corriente, es todo
ojos y odos, mira, escucha
realiza esfuerzos para percibir y
comprender: cosas y seres,
escenas, imgenes, relatos y
canciones parecen absorberlo
totalmente.

SENTIR

EMOCIONAL
AFECTO
JUEGOS DE ADQUISICIN

Inteligencia
en el
rea Emocional

EL ESTADO EMOCIONAL
DE LA GESTANTE
Y SU IMPACTO
EN LA INTELIGENCIA MLTIPLE

EQUILIBRIO BIOPSICOSOCIAL
del NIO

PSICOLGICO

BIOLGICO

SOCIAL

FUNCIN DE LA FAMILIA EN EL
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
MLTIPLE

La Funcin de la familia en
la formacin de la
inteligencia mltiple del
nio es decisiva, por lo que
se requiere de su activa
participacin en el logro de
tal propsito.

Los estmulos que los nios

reciben y el ejemplo que
observan en su medio familiar,
tienen una gran influencia en
la formacin de sus hbitos,
conducta e Inteligencia
Emocional.

TIPOS DE FAMILIA
TIPOS

ECONOM.

IDEAL
NORMAL

AFECTIVO

S/.
NO S/.

INCOMPLETA
PATOLOGICA

SOCIAL

S/.
S/.

S/

NONO-

LA FAMILIA IDEAL
Es cuando no hay problemas
econmicos, la familia puede
disfrutar de las comodidades y
distracciones.
Los esposos son compatibles en la
distribucin de los gastos que
demanda el hogar.

LA FAMILIA NORMAL
Es cuando econmicamente no
puede estar bien, pero a travs de
sus redes sociales afronta la
situacin. Pero socialmente y
afectivamente estn bien.

LA FAMILIA INCOMPLETA

Es cuando en la familia puede faltar

el padre o la madre, por razones de
separacin, divorcio o abandono.
Pero afectivamente
los hijos tienen
respuestas positivas,
bien del padre
o de la madre.
Econmicamente no
son abandonados.

LA FAMILIA PATOLGICA
Es cuando econmicamente puede
estar bien, socialmente tambin
pero afectivamente no.
La familia se encuentra en un
sesgo o cisma marital, la
comunicacin con los hijos
y los padres se encuentran
deteriorados.

CAPACIDAD
DE
PENSAR
SENTIR
ACTUAR
JUEGOS DE FABRICACIN
EL PEQUEO CIENTFICO

JUEGOS DE
FABRICACION.

El nio se complace en
reunir, combinar
objetos entre ellos,
modificarlos

transformarlos y crear
nuevos.

Es el pequeo inventor.

INTELIGENCIA MULTIPLE
PENSAR

COGNITIVO
INTELIGENCIA
FANTASA

SENTIR

EMOCIONAL
AFECTO
ADQUISICIN

JUEGOS

ACTUAR

MOTRICIDAD
HABILIDAD MOTORA
FUNCIONALES

Educar a los nios y no

ser necesario castigar
a los hombres
PITAGORAS

GRACIAS