Anda di halaman 1dari 9

Ejrcito de Salvacin

Fundacin para la Educacin


Calama
Profesor: VANESSA CARVAJAL POL

Carta Gantt 2016

Asignatura:
HGCS
Curso: SEXTO
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre Diciembre
Meses
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Objetivos de Aprendizaje

Explicar algunos elementos


fundamentales de la organizacin
democrtica de Chile, incluyendo: la
divisin de poderes del Estado; la
representacin mediante cargos de
eleccin popular (concejales,
alcaldes, diputados, senadores y
Presidente); la importancia de la
participacin ciudadana
Reconocer que la Constitucin Poltica
de Chile establece la organizacin
poltica del pas y garantiza los
derechos y las libertades de las
personas, instaurando un sistema
democrtico. EVALUACIN
HI06 OA 17
Comprender que todas las personas
tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, lo que
constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo
algunos artculos de la Constitucin y
de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.

X X X

X X X

X X

Explicar que los derechos generan


deberes y responsabilidades en las
personas e instituciones, y lo
importante que es cumplirlos para la
convivencia social y el bien
comn.Evaluacin

X X

Proponer y fundamentar distintas


formas en que la sociedad puede
proteger a las personas de
situaciones en las que no se respetan
sus derechos.

Opinar y argumentar con


fundamentos sobre temas de la
asignatura u otros. Evaluacin y o
disertacin

EVALUACIN
X

Meses
UNIDAD 2 Semanas

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Demostrar actitudes cvicas con


acciones en su vida diaria, como:
respetar a todas las personas
(ejemplos: actuar considerando la
igualdad de derechos, escuchar
respetuosamente opiniones distintas,
etc.); contribuir a la buena
convivencia (ejemplos: proponer
posibles soluciones frente a un
problema, usar el dilogo para
plantear ideas a sus pares, alcanzar
acuerdos, cooperar activamente en el
logro de metas comunes, etc.);
actuar con honestidad y
responsabilidad (ejemplos: hablar con
la verdad, actuar de acuerdo a sus
convicciones y de las
responsabilidades que se deriven,
cumplir las responsabilidades
asumidas, evitar la copia textual y el
plagio, etc.); cuidar y valorar el
patrimonio y el medioambiente
(ejemplos: impulsar y participar en
campaas de reciclaje, realizar
acciones en la casa y en la escuela
para ahorrar luz, agua y gas, etc.)
Trabajar en equipo de manera
efectiva para llevar a cabo una
investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades
asignadas y los tiempos acordados,
escuchando los argumentos de los
dems, manifestando opiniones
fundamentadas y llegando a un
punto de vista comn

EVALUACIN
Participar en su comunidad, tomando
parte en elecciones para una
directiva de curso, evaluando las
propuestas realizadas por los
diferentes aspirantes y considerando
la importancia de elegir personas
responsables.
Participar, mediante acciones
concretas, en proyectos que
impliquen aportes dentro de la
escuela, la comunidad y la sociedad,
como voluntariado y ayuda social,
entre otros, atenindose a un plan y
un presupuesto

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre Diciembre
Meses
UNIDAD 3 Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Objetivos de Aprendizaje

Identificar elementos constitutivos


del territorio nacional, considerando
la localizacin de Chile en el mundo y
su carcter tricontinental.
Caracterizar geogrficamente las
regiones poltico-administrativas del
pas, destacando los rasgos fsicos
(como clima, relieve, hidrografa y
vegetacin) y humanos (como
volumen y distribucin de la
poblacin y actividades econmicas)
que les dan unidad
Comparar diversos ambientes
naturales en Chile (desrtico,
altiplnico, costero, mediterrneo,
andino, fro y lluvioso, patagnico y
polar), considerando como criterios
las oportunidades y las dificultades
que presentan y cmo las personas
las han aprovechado y superado para
vivir y desarrollarse
Explicar las principales
caractersticas fsicas, humanas y
econmicas de su regin y de su
localidad
Explicar cmo han influido los
desastres naturales en el desarrollo
de Chile durante su historia reciente,
dando ejemplos de nivel nacional y
regional (sismos, volcanismo, sequa,
inundaciones y derrumbes, entre
otros)
EVALUACIN

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre Diciembre
Meses
UNIDAD 4 Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Objetivos de Aprendizaje

Explicar los mltiples antecedentes


de la independencia de las colonias
americanas y reconocer que la
independencia de Chile se enmarca
en un proceso continenta

Explicar el desarrollo del proceso de


independencia de Chile,
considerando actores y bandos que
se enfrentaron, hombres y mujeres
destacados, avances y retrocesos de
la causa patriota y algunos
acontecimientos significativos, como
la celebracin del cabildo abierto de
1810 y la formacin de la Primera
Junta Nacional de Gobierno, la
eleccin del primer Congreso
Nacional, las batallas de Rancagua,
Chacabuco y Maip, y la Declaracin
de la Independencia, entre otros.

Describir algunos hitos y procesos de


la organizacin de la repblica,
incluyendo las dificultades y los
desafos que implic organizar en
Chile una nueva forma de gobierno,
el surgimiento de grupos con
diferentes ideas polticas
(conservadores y liberales), las
caractersticas de la Constitucin de
1833 y el impacto de las reformas
realizadas por los liberales en la
segunda mitad del siglo XIX.

X X

Investigar sobre algunos aspectos


culturales del siglo XIX, como los
avances en educacin y la fundacin
de instituciones, el aporte de
intelectuales y cientficos nacionales
(por ejemplo, Diego Barros Arana,
Benjamn Vicua Mackenna, Jos
Victorino Lastarria) y extranjeros (por
ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay,
Charles Darwin y Mara Graham), las
primeras mujeres en obtener ttulos
universitarios y el impacto en la
sociedad de la llegada del ferrocarril
y de otros avances tecnolgicos,
entre otros.
Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el siglo
XIX, considerando colonizaciones
europeas, la incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la Araucana,
la Guerra del Pacfico y diversos
conflictos blicos, entre otros factores
Caracterizar los principales aspectos
que definieron el perodo de riqueza
aportada por la explotacin del
salitre, considerando la expansin
econmica y el inicio de la "cuestin
social
Explicar y dar ejemplos de aspectos
que se mantienen y aspectos que
han cambiado o se han desarrollado
en la sociedad chilena a lo largo de
su historia

X X

X X

X X

EVALUACIN FINAL