GLOSARIO
Idea: Una idea es una representacin mental que surge a partir del
razonamiento o de la imaginacin de una persona. Est considerada como el
acto ms bsico del entendimiento, al contemplar la mera accin de conocer
algo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Idea
OBJETIVOS
y adaptarse a una
Objetivo general:
-
Objetivos especficos:
-
Para definir las caractersticas del aprendizaje significativa hay que hacer un
recuento de la definicin de este y expresarlo como un escenario de
aprendizaje estructurado que permite crear un espacio de experiencias
cognitivas, es un ambiente de aprendizaje y por ambiente no se refiere a un
lugar o saln en especfico un ambiente de aprendizaje es el lugar ms cmodo
establecido por cada quien para llevar a cabo la finalidad de aprendizaje en un
tema propuesto.
Para el aprendizaje es obvio que se requiere la presencia de un objeto de
conocimiento que se puede definir como el docente y un sujeto dispuesto a
conocer su temtica en este caso el estudiante, quien debe tener una
participacin constante con el docente para que la informacin que transmita el
docente sea clara y bien establecida en la informacin del alumno.
Existen dos tipos de aprendizaje uno es el significativo en el cual el estudiante
tiene establecida un tipo de informacin y le es proporcionada otra gran
cantidad de informacin con el fin de fortalecer los conocimientos ya
establecidos de manera que tenga relacin directa la informacin nueva con la
existente.
El otro tipo de aprendizaje se define como repetitivo es la manera en la cual los
temas se asociacian al pie de la letra, en este caso el alumno lo que tiene que
hacer es memorizar todo tal cual como lo establece el texto o presentacin oral
dependiendo el tipo de enseanza, la gran diferencia de el aprendizaje
significativo al repetitivo es que el estudiante no tiene conocimientos previos
pertinentes para la elaboracin del tema complementado como lo es en el
significativo.
Estrategias de
Enseanza
Objetivos
Contenido Explicativo
Enunciado que establece condiciones, tipo de
Organizador Previo
Ilustraciones
Analogas
Preguntas
Intercaladas
Pistas topogrficas
y discursivas
el
proceso
de
enseanza.
Pueden
ocurrir
anlisis
el
componentes
metacognitivos
CONCLUSIONES
Como resultado de la siguiente consulta investiga se puede concluir que el
aprendizaje significativo cumple un gran rol en la vida del estudiante y docente
ya que usando estos mtodos presentados anteriormente de la manera
adecuada
podrn facilitar y mejorar los mtodos de aprendizaje ya
establecidos.
El aprendizaje significativo no trata solo de retroalimentar la memoria con
demasiada informacin sin sentido, hay que establecer unas bases propias y
complementar con lo propuesto. Para llevar a cabo el aprendizaje de la manera
adecuada hay que seguir cada paso al pie de la letra, tener unos buenos
materiales, el espacio y sobre todo la disposicin para hacer las cosas.
Por otro lado si el estudiante o docente tienen implementado un sistema de
estudio y enseanza distinto, puede extraer ciertos fragmentos, puntos y
disposiciones que ofrece el aprendizaje significativo y dar mejores resultados
aplicndolos en su rol diario.
Por se puede decir que el aprendizaje significativo aplicado en la docencia
tanto en el estudiantado fortalece esos lazos entre docente-alumno, la
enseanza se vuelve mas didactica de manera que el estudiante es obligado
directa o indirectamente a que su memoria guarde toda la informacin
presentada, todo se basa en la organizacin del tiempo, de las temticas, el
apoyo entre docente - alumno, la motivacin y disposicin propia para ensear
o aprender.
El aprendizaje significativo ayuda en gran manera a comprender los temas que
se exponen en las aulas de clase basndose en experiencias de aprendizaje
pasadas.
BIBLIOGRAFA