1. Las hiptesis (por ahora denominmoslas creencias) se generan antes de recolectar y analizar
los datos. Por esto se explica que las hiptesis se establecen previamente.
2. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se miden variables o conceptos
contenidos en las hiptesis). Esta recoleccin o medicin se lleva a cabo al utilizar
procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica. Para que una
investigacin sea creble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse que se siguieron
tales procedimientos. Como en este enfoque se pretende medir, los fenmenos estudiados deben
poder observarse o medirse en el mundo real (perdn por la necesaria redundancia).
3. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante nmeros
(cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos. Dicho de otra manera, las
mediciones se transforman en valores numricos (datos cuantificables) que se analizarn por
medio de la estadstica.
4. En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras explicaciones posibles,
distintas (rivales) a la propuesta del estudio (hiptesis), sean desechadas y se excluya la
incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confa en la experimentacin y los anlisis
de causa-efecto.
5. Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del
problema. Tales anlisis se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hiptesis) y de
estudios previos (teora). La interpretacin constituye una explicacin de cmo los resultados
encajan en el conocimiento existente (Creswell, 2005).
6. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible. Los fenmenos que se
observan y/o miden no deben ser afectados de ninguna forma por el investigador. Este debe
evitar que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del estudio o
interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por las tendencias de otros (Unrau,
Grinnell y Williams, 2005). En pocas palabras, se busca minimizar las preferencias personales.
7. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el proceso) y se debe
tener en cuenta que las decisiones crticas son efectuadas antes de recolectar los datos.
La Investigacin Cualitativa
La investigacin o metodologa cuantitativa es el procedimiento de decisin que pretende
sealar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que pueden ser tratadas
mediante herramientas del campo de la estadstica. Por eso la investigacin cuantitativa se
produce por la causa y efecto de las cosas. Por ejemplo, si tienes una unidad monetaria y
compras un chicle ya no tendrs esa unidad monetaria.
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo
numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de
investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
la investigacin cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado frecuentemente con
la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc. - que utilizan
abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos
que tienen que ver con el poder y la tica en la generacin de datos as como con la validez
externa de los mismos.
asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu
las cosas suceden o no de una forma determinada.
El empleo de
cualitativos
en
una
investigacin
probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de
que la metodologa cuantitativa se la ms empleada no es producto del azar sino de
la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los aos. Creemos en ese sentido que la
cuantificacin incrementa y facilita la compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes
de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo
que sea medible y haz medible lo que no lo sea".
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
Centrada en la fenomenologa y comprensin
Observacin naturista sin control
Subjetiva
Inferencias de sus datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Orientada al proceso
Datos "ricos y profundos"
No generalizable
Holista
Realidad dinmica
Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs cuantitativos.
y guiarse por el contexto, la situacin, los recursos de que dispone, sus objetivos y el problema
de
estudio.
En
efecto,
se
trata
de
una
postura
pragmtica,
los estudios cuantitativos proponen relaciones entre variables con la finalidad de arribar a
proposiciones precisas y hacer recomendaciones especficas. El alcance final de los estudios
cualitativos muchas veces consiste en comprender un fenmeno social complejo. El acento no
est en medir las variables involucradas en dicho fenmeno, sino en entenderlo.
Qu bondades principales tienen cada uno de los enfoques cuantitativo y cualitativo?
La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms
ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos, as como un punto de vista de conteo y
las magnitudes de estos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de rplica y un enfoque
sobre puntos especficos de tales fenmenos, adems de que facilita la comparacin entre
estudios similares. Por su parte, la investigacin cualitativa proporciona profundidad a los datos,
dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o entorno, detalles y
experiencias nicas. Tambin aporta un punto de vista fresco, natural y holstico de los
fenmenos, as como flexibilidad. Desde luego, el mtodo cuantitativo ha sido el ms usado por
ciencias como la Fsica, Qumica y Biologa. Por ende, es ms propio para las ciencias llamadas
exactas o naturales. El cualitativo se ha empleado ms bien en disciplinas humansticas como
la Antropologa, la Etnografa y la Psicologa social. No obstante, ambos tipos de estudio son de
utilidad para todos los campos. Por ejemplo, un ingeniero civil puede llevar a cabo un estudio
para construir un gran edificio. Empleara evaluaciones cuantitativas y clculos matemticos
para levantar su construccin, y analizara datos estadsticos referentes a resistencia de
materiales y estructuras similares construidas en subsuelos iguales bajo las mismas condiciones.
Pero tambin puede enriquecer el estudio realizando entrevistas abiertas a ingenieros muy
experimentados que le transmitiran sus vivencias, problemas que enfrentaron y las soluciones
implementadas. Asimismo, podra platicar con futuros usuarios de la edificacin para conocer
sus necesidades y adaptarse a estas. Un mdico que indague sobre qu elementos debe tener en
cuenta para tratar a pacientes de enfermedades en fase terminal, y lograr que enfrenten su crtica
situacin de una mejor manera, revisara la teora disponible, consultara investigaciones
cuantitativas y cualitativas al respecto para conducir una serie de observaciones estructuradas de
la relacin mdico-paciente en casos terminales (muestreando actos de comunicacin y
cuantificndolos). Adems, entrevistara a enfermos y a mdicos mediante tcnicas cualitativas,
organizara grupos de enfermos para que hablen abiertamente de dicha relacin y del trato que
desean. Al terminar puede establecer sus conclusiones y obtener preguntas de investigacin,
hiptesis o reas de estudio nuevas. Lo principal hasta ahora es que el lector se abstenga de
evaluar si un enfoque es mejor que el otro. En cambio, necesita comprender que,
tradicionalmente, en el estudio de diversas cuestiones se han acercado de distinta manera, al
menos hasta el momento. Dicha aproximacin parte de diferencias en cuanto a lo
epistemolgico (o teora del conocimiento), que en pocas palabras significa qu postura fija un
investigador o toma cada quien ante la realidad. Durante varias dcadas se ha considerado que
los enfoques cuantitativo y cualitativo son perspectivas opuestas, irreconciliables y que no
deben mezclarse. Los crticos del enfoque cuantitativo lo acusan de ser impersonal, fro,
reduccionista, limitativo, cerrado y rgido. Asimismo, opinan que se estudia a las personas
como objetos y que las diferencias individuales y culturales entre grupos no pueden
promediarse ni agruparse estadsticamente. Por su parte, los detractores del enfoque cualitativo
lo califican de vago, subjetivo, invlido, meramente especulativo, sin posibilidad de rplica y
sin datos slidos que apoyen las conclusiones. Argumentan que no se tiene control sobre las
variables estudiadas y que se carece del poder de entendimiento que generan las mediciones. El
divorcio entre ambos enfoques se origin por la idea de que un estudio con un enfoque puede
neutralizar al otro. Se trata de una nocin que ha impedido la reunin de los enfoques
cuantitativo y cualitativo. Ms adelante se revisan los modelos mixtos, que renen a ambos
enfoques en un mismo estudio y se expone la controversia sobre tal conjuncin.
Los procesos cuantitativo y cualitativo
La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio
de un fenmeno, esta definicin es vlida tanto para el enfoque cuantitativo como para el
cualitativo. Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos procesos.
El proceso cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no
podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir
alguna fase.
El proceso cualitativo es en espiral o circular, las etapas a realizar interactan entre s y no
siguen una secuencia rigurosa. Fundamentalmente, como ya se ha comentado, el proceso
cuantitativo parte de una idea, que va acotndose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
necesario regresar a etapas previas. Por ello, las flechas de las etapas que van de la
inmersin inicial en el campo hasta el reporte de resultados se visualizan en dos sentidos.
Por ejemplo, el diseo inicial del estudio puede modificarse al definir la muestra inicial y
pretender tener acceso a esta (en esta etapa podra ser el caso que se desee observar a ciertas
personas en sus ambientes naturales, pero por alguna razn descubrimos que no es factible
efectuar las observaciones deseadas; en consecuencia, la muestra y los ambientes de estudio
pueden variar, y el diseo debe ajustarse). Asimismo, al analizar los datos, nos podemos dar
cuenta de que necesitamos un nmero mayor de participantes u otras personas que al principio
no estaban contempladas, lo cual modifica la muestra originalmente concebida. O bien, que
debemos analizar otra clase de datos no contemplados al inicio del estudio {por ejemplo,
habamos planeado efectuar nicamente entrevistas y nos encontramos con documentos
valiosos de los individuos que nos pueden ayudar a comprenderlos mejor, como sera el caso de
sus diarios personales). La inmersin inicial en el campo significa sensibilizarse con el
ambiente o entorno en el cual se llevar a cabo el estudio, identificar informantes que aporten
datos y nos guen por el lugar, adentrarse y compenetrarse con la situacin de investigacin,
adems de verificar la factibilidad del estudio.
En el caso del proceso cualitativo, la recoleccin y el anlisis son fases que se realizan
prcticamente de manera simultnea. Debemos insistir en que tanto en el proceso cuantitativo
como cualitativo es posible regresar a una etapa previa. Esto es ms comn en el proceso
cualitativo, como ya se mencion. Asimismo, el planteamiento siempre es susceptible de
modificarse, esto es, se encuentra en evolucin. Cabe sealar que en la recoleccin de los datos
cuantitativos podra involucrarse un instrumento de naturaleza cualitativa como la aplicacin de
una entrevista abierta; o viceversa, en el levantamiento de datos cualitativos podra utilizarse
una herramienta cuantitativa, como por ejemplo, en entrevistas abiertas aplicar un cuestionario
estandarizado. En los dos procesos, las tcnicas de recoleccin de los datos pueden ser
mltiples.
Por ejemplo: En la investigacin cuantitativa: cuestionarios cerrados, registros de datos
estadsticos, pruebas estandarizadas, sistemas de mediciones fisiolgicas, etc. En los estudios
cualitativos: entrevistas profundas, pruebas proyectivas, cuestionarios abiertos, sesiones de
grupos, biografas, revisin de archivos, observacin, entre otros.
Con base en conceptos previamente descritos, se comparan las etapas fundamentales de ambos
procesos. Antes se equiparaba el proceso cuantitativo con el mtodo cientfico (Esterberg,
2002). Hoy, tanto el proceso cuantitativo como el cualitativo son considerados formas de hacer
ciencia
producir
conocimiento.
Conclusiones
Para desarrollar la Investigacin sobre los enfoques Cualitativos y Cuantitativos que posee la
metodologa de la Investigacin utilice el libro Metodologa de la Investigacin de R.
Hernndez Sampieri, C. Fernndez Collado y P. Baptista Lucio, ya que a mi parecer este libro
posee las caractersticas de los enfoques de una manera sencilla de entender.
Estos enfoques se caracterizan por ser procesos cuidadosos, sistemticos y empricos para
generar nuevos conocimientos.
El enfoque cuantitativo tiene una investigacin especfica y delimitada desde el inicio de un
estudio, siendo la hiptesis realizada antes de empezar la recoleccin de datos y el anlisis de
los mismos. La investigacin cuantitativa debe ser realizada lo ms objetivamente posible, sus
estudios siguen un patrn o proceso predecible y estructurado, en la misma se pretende
generalizar los resultados encontrados en una pequeo grupo a uno ms grande, el objetivo de
este enfoque es la construccin y la demostracin de teoras, la misma en su proceso utiliza la
lgica y el razonamiento deductivo, este enfoque nos muestra dos realidades: la primera
consiste en las creencias, experiencias subjetivas de las personas, la segunda realidad es objetiva
e independiente de las creencias que tengamos relacionada a ella.
El enfoque cualitativo es una investigacin interpretativa, en el cual se incluye un variedad de
concepciones, visiones, tcnicas y estudios que no son necesariamente cuantitativos, que tiene
como objetivo descubrir y refinar preguntas de investigacin, se caracteriza por examinar el
mundo social y no as basarse en teoras particulares, para desarrollar una teora fundamentada,
los estudios realizados con este mtodo no tienen como objetivo demostrar una hiptesis, ya que
esta se va generando en el transcurso de la investigacin, la misma no tiene necesariamente una
medicin numrica, es decir, el anlisis no es estadstico, en el proceso de buscar la informacin
la misma flexible y se mueve entre los eventos y su interpretacin, su propsito es reconstruir la
realidad tal y como lo observan las personas investigadas, es decir, que este enfoque no solo se
basa en un tema en especfico sino que es capaz de considerar todo tipo de hechos que puedan
existir, su caracterstica de este enfoque es que no generaliza los resultados son especficos.
Ambos enfoque en el pasado tenan muchas diferencias en el mbito cientfico y no se podan
unir para realizar una investigacin, ahora ambos se combinan para realizar una investigacin
ms profunda y con otros puntos de vista, que permite que los resultados obtenidos sean
conocimientos nuevos y profundos que permitan entender los cambios que ocurren hoy en da.
Sitiografa
Investigacin Cuantitativa y Cualitativa
http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacioncualitativa2.shtml (02/03/2016).
Metodologa de la Investigacin
R. Hernndez Sampieri, C. Fernndez Collado y P. Baptista Lucio
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/1033525612-mtis_sampieri_unidad_1-1.pdf
(02/03/2016).