PEEEAAST 2009-10 Uje

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
Coordinación de Educación Básica

Dirección General de Educación Secundaria
Dirección de Secundaria Técnica
Área Técnica
Unidad de Jefes de Enseñanza
Primer Encuentro Estatal de Evaluación de Alumnas y

Alumnos de Escuelas Secundarias Técnicas en el
Marco de la Reforma de Educación Secundaria
Año Escolar 2009-2010

CONVOCATORIA
ÍNDICE
Mensaje del Director de Secundarias Técnicas………….……………….…..3
Introducción…………….…………………………………………………………..4
Propósito general…………………………………………………………………..6
Objetivos específicos……………………………………………………………...6
Convocatoria
Bases generales
De la logística.......................................................................7
De los eventos………………………………………………9
De los participantes y su inscripción………………………10
De los reconocimientos de participación………………….10
De la sede y el período de realización……………………..11
Del financiamiento……………………………………………11
Bases específicas
Feria Científica.....................................................................12
Feria Tecnológica.................................................................15
Feria Artística........................................................................20
Anexos (En archivos independientes)

Anexo 1 *Cédula de registro individual.
Anexo 2 *Cédula de concentrado de zona.
Anexo 3 *Cédulas de registro grupal.
Encuentro Estatal de Secundarias Técnicas 2009 – 2010 | Unidad de Jefes de Enseñanza Página 2
MENSAJE DEL DIRECTOR
Responder a los requerimientos educativos actuales, así como impulsar y promover acciones que
contribuyan al desarrollo del Perfil de Egreso de Educación Básica, es tarea fundamental de esta
Dirección de Secundarias Técnicas.
Ser congruentes con el espíritu de la Reforma de la Educación Secundaria y contribuir a la

consolidación de la misma, es un gran reto y una valiosa oportunidad para quienes, desde los
diferentes ámbitos de la estructura educativa, tenemos la convicción de que es necesario
transformarnos para ser acordes a un mundo en constante evolución.
Por ello, esta Dirección, a través de la Unidad de Jefes de Enseñanza, elaboró la Convocatoria al
Primer Encuentro Estatal de Evaluación de Alumnas y Alumnos de Escuelas Secundarias
Técnicas en el Marco de la Reforma de la Educación Secundaria a realizarse durante este año
escolar 2009 – 2010.
Este evento pretende ser un espacio en el que los alumnos y alumnas de secundaria de la
modalidad interactúen, trabajen e intercambien experiencias, impulsando con ello una nueva cultura
de la convivencia, en un marco que promueva el ejercicio de los valores universales.
Para los colectivos escolares será una excelente oportunidad para reflexionar en torno a los
procesos de construcción de los aprendizajes de sus alumnos, así como para replantear las
metodologías empleadas en las aulas, con la finalidad de promover, impulsar y privilegiar el trabajo
colaborativo como elemento fundamental que posibilite el logro de los propósitos del Plan de
Estudios vigente.
Transitar hacia una cultura de la evaluación congruente con los planteamientos de las nuevas
propuestas educativas es otro elemento considerado en la estructura del evento en cuestión, ya que
se pondrán en práctica procesos de autoevaluación, coevaluación y metacognición de los alumnos y
alumnas a través de ejercicios responsables que permitan la identificación y el reconocimiento de
logros y capacidades.
El documento que se pone en sus manos es producto de un arduo trabajo que contempla la revisión
de antecedentes, fundamentos teóricos emanados del Plan y Programas de Estudio vigentes y la
realidad educativa que permea el quehacer cotidiano, para responder a las inquietudes de directivos
y docentes convencidos de que “No podemos seguir educando con prácticas de ayer a alumnos que
viven en el mañana”.
FEDERICO AGUIAR PARRA

DIRECTOR

Saturnino de la Torre, 2001.
INTRODUCCIÓN
La Dirección de Secundarias Técnicas, con el compromiso de impulsar acciones que

contribuyan a fortalecer las competencias para la vida que incluyen aspectos cognitivos,
afectivos, sociales, democráticos, y consciente de que con la propuesta curricular se pondera
la convivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos y desafiantes, asume la
responsabilidad de innovar los procesos de desarrollo educativo-social que las circunstancias
actuales exigen.
Así surge la propuesta para realizar el Primer Encuentro Estatal de Evaluación de

Alumnas y Alumnos de Escuelas Secundarias Técnicas en el Marco de la Reforma de
Educación Secundaria (PEEEAAEST) como una oportunidad formal y un espacio necesario
para compartir experiencias, favorecer la resolución de problemáticas socialmente relevantes
y cognitivamente desafiantes que tengan implicaciones sociales y técnicas, mediante
propuestas flexibles que exijan a los alumnos una actitud activa, crítica y propositiva, así como
el reto de aplicar sus aprendizajes de manera integrada en términos de competencias.
Un aspecto más de suma relevancia es construir oportunidades que permitan fortalecer los
vínculos de identidad y pertenencia a la modalidad de Secundarias Técnicas entre los
miembros de la comunidad educativa.
Para facilitar la manifestación de los conocimientos que los y las estudiantes han adquirido en
las aulas, se propone una Feria Científica (en dos eventos) que tiene la intención de
convertirse en una plataforma donde converjan los saberes de todos los participantes en torno
a un determinado reto. Su realización incorpora aprendizajes logrados en cada una de las
asignaturas del Plan y Programas de Estudios 2006 y busca también que los estudiantes
reconozcan la pluralidad y la diversidad de pensamiento como aportaciones importantes en la
concepción de alternativas de solución a situaciones comunes.
En el evento Ecos del Aula se ofrece a los participantes una oportunidad de mostrar trabajos
como producto de las actividades académicas que evidencien la integración de logros
alcanzados por nuestros estudiantes.
En La Huella Ecológica se elaboran y presentan propuestas de solución a una problemática

actual, teniendo como base el trabajo colaborativo.
Generar desafíos es fundamental en cualquier relación entre contenidos de aprendizaje y

alumnos; la Feria Tecnológica fundamenta su desarrollo en retos intelectuales, teniendo al
proyecto como plan de acción y articulador lógico de los espacios de creación e innovación de
objetos y procesos técnicos, impulsando en los estudiantes una visión amplia del campo de
estudio de la tecnología que considera los aspectos instrumentales de la técnica; procesos de
gestión, de innovación, y su relación con la sociedad y la naturaleza a través de espacios de
exposición-venta, demostración y talleres.
Las manifestaciones de las artes son oportunidades para el deleite y la reflexión, porque
integran intenciones y significados con formas estéticas, sensibles y profundas. Dentro del
PEEEAAEST se ha creado la Feria Artística para propiciar que los participantes manifiesten
pensamientos, actitudes, valores y habilidades; es decir, ponga en juego sus competencias a
través de la sensibilidad, la percepción y la creatividad, mediante el trabajo con los ejes de
expresión, apreciación y contextualización, que les permitan ubicarse en los momentos
históricos del arte, situándose de mejor manera ante los retos del mundo artístico.
Partiendo de ritmos distintos de trabajo, en un intento por construir juntos la historia, dirigimos
nuestra mirada hacia un proceso que nos permita integrar los componentes institucionales con
las demandas educativas actuales. De esta manera, la Dirección de Secundarias Técnicas
participa junto con la comunidad educativa en una propuesta innovadora para realizar la
evaluación del desempeño, permitiendo a los estudiantes demostrar lo que saben y pueden
hacer en situaciones reales, construyendo una propuesta, realizando una acción o creando un
producto.
PROPÓSITO GENERAL
Propiciar el intercambio de experiencias y la manifestación de competencias presentes

en el desempeño de alumnas y alumnos a través de diversas modalidades de trabajo
con la intención de trascender los muros escolares, fortalecer los vínculos entre la
comunidad educativa de Secundarias Técnicas y contribuir a la consolidación de la
Reforma de la Educación Secundaria (RS) mediante acciones congruentes con los
fundamentos del Plan y Programas de Estudio vigentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Propiciar el acercamiento entre la escuela y la comunidad en un contexto que

contribuya a fortalecer a la modalidad de Secundarias Técnicas en todo el
Estado.
2. Impulsar en las alumnas y alumnos la superación individual y grupal a través de

su desarrollo en los ámbitos científico, tecnológico y artístico.
3. Generar oportunidades para que los educandos puedan expresar su creatividad,

con la convicción de saber que se están formando como individuos con un alto
espíritu de superación.
4. Fortalecer en los estudiantes las bases de una cultura tecnológica.
5. Promover el desarrollo integral de las alumnas y alumnos, mediante la

manifestación de las formas en que integran sus conocimientos, habilidades,
actitudes y valores al ponerlos en práctica en un espacio de participación y
convivencia armónica.
6. Coadyuvar al logro de los propósitos de la Reforma de la Educación Secundaria

(RS) mediante la práctica del trabajo colaborativo.
LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
A TRAVÉS DE LA DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
CONVOCA
AL
Primer Encuentro Estatal de Evaluación de

Alumnas y Alumnos de Escuelas Secundarias Técnicas en el
Marco de la Reforma de Educación Secundaria
Año Escolar 2009-2010
En el que participarán alumnas y alumnos que deseen intercambiar experiencias; mostrar,

compartir y fortalecer los niveles de desempeño alcanzados en su proceso de aprendizaje,
de acuerdo con las siguientes:
BASES GENERALES
DE LA LOGÍSTICA1
PRIMERA.- La organización del PEEEAAEST, estará a cargo del Comité Estatal de Logística
conformado por las siguientes instancias:
Coordinación General Dirección de Secundarias Técnicas Tel./Fax (33) 36 78 75 35

Coordinación Técnica Área Técnica a través de la Unidad de Jefes de Tel. (33) 38 23 20 72
Enseñanza (UJE)
Coordinación
Zona Escolar No. 15 Tel. (33) 38 54 13 38
Operativa
Toda información o consulta con relación al Encuentro estatal deberá dirigirse a los números telefónicos que
se adjuntan
1
Conjunto de medios y métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una empresa, o de un servicio,
especialmente de distribución.
SEGUNDA.- El Comité Estatal de Logística utilizará a criterio los logotipos que aparecen en esta
convocatoria para señalamientos, difusión y demás fines alusivos al Encuentro y a sus diferentes
eventos, a excepción de los correspondientes a la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ) y a la DST,
que son de uso oficial.
TERCERA.- Para la realización del PEEEAAEST habrá dos etapas previas:
 Escuela.- Se dará a conocer la presente convocatoria y, para que se ratifique el sentido democrático
de la misma, serán los estudiantes, apoyados por la comunidad educativa, quienes determinen
libremente su inscripción al evento y modalidad de trabajo que elijan.
 Zona.- Participarán los representantes de Escuela en los eventos y modalidades de trabajo que
determinen las autoridades educativas de la Zona, quienes quedan en libertad de organizar su
Encuentro en las fechas y condiciones que les resulten más pertinentes.
DE LOS EVENTOS
CUARTA.- En el PEEEAAEST se realizarán tres Ferias conformadas por distintos eventos y

modalidades de trabajo, según lo muestra el cuadro siguiente:
FERIA CIENTÍFICA FERIA TECNOLÓGICA FERIA ARTÍSTICA
Evento Modalidad Evento Modalidad de Evento Modalidad de trabajo
de trabajo trabajo
Ecos del aula Exhibición Esfuerzos Exhibición - Oratoria Taller - Presentación
técnicos Venta
La huella Taller ¡Vive la Demostración Declamación Presentación
ecológica tecnología!
¡Cómo Taller Cuento Taller - Presentación
hacerlo!
Poesía Taller - Presentación
Ajedrez Exhibición
Música vocal Presentación

-instrumental
Danza Presentación
Teatro Presentación
Dibujo Muestra - Exposición
Pintura Muestra- Exposición
Cartel Muestra- Exposición
Fotografía Exposición
Cada uno de los eventos se realizará en cuatro momentos:
1. Encuadre inicial en el que se harán las aclaraciones pertinentes y se tomarán decisiones en

cuanto a la forma de trabajo.
2. Desarrollo: Realización propia de los eventos atendiendo a sus especificaciones.
3. Recuperación de la experiencia, en donde a través de la metacognición se evalúen el

proceso realizado, las experiencias y aprendizajes adquiridos y la calidad de los productos.
4. Entrega de reconocimientos a los participantes al final de cada evento en el lugar de su

realización.
DE LOS PARTICIPANTES Y SU INSCRIPCIÓN
QUINTA.- Podrán participar alumnos de Escuelas Secundarias Técnicas del Estado de Jalisco que
hayan sido seleccionados en la etapa de Zona por los propios estudiantes, promoviendo, al interior
de los colectivos, un ejercicio democrático.
SEXTA.- Para realizar su inscripción al PEEEAAEST, en la etapa de Zona se elaborará:
 Una cédula de registro por cada una de los alumnos que se inscriban al Encuentro, firmada y
sellada por el Inspector General de la Zona y el Director de cada una de las Escuelas de las
que proceden las y los estudiantes, dando con esto fe y legalidad de la selección realizada por
los alumnos evaluadores. (Anexo 1).
 Una relación, en original y dos copias que concentre la totalidad de participantes de la Zona,
sus maestros asesores y el nombre de los eventos en los que participarán. La relación deberá
incluir la firma del Inspector General de la Zona, así como el sello de la Inspección.
(Anexos 2 y 3).
SÉPTIMA.- Los asesores2 de los alumnos participantes tendrán que ser docentes de la escuela de
procedencia y que hayan acompañado a dichos estudiantes en todo el proceso educativo vivido en
las etapas previas (Escuela y Zona). Su designación es responsabilidad de las autoridades
educativas correspondientes.
OCTAVA.- Los alumnos (as) participantes deberán presentarse al evento debidamente

uniformados y portando su credencial de estudiante.
NOVENA.- Los Inspectores de cada Zona Escolar inscribirán a sus participantes en la Unidad de
Jefes de Enseñanza (EST 13, Aldama 401, Atemajac del Valle, Zapopan, Jal.), del 21 y 22 de abril
de 2010, con un horario de 9:00 – 14:30 horas, entregando la documentación correspondiente.
DE LOS RECONOCIMIENTOS DE PARTICIPACIÓN
DÉCIMA.- Se otorgará Reconocimiento:
 A todos los alumnos participantes.

 A sus maestros asesores3.
2
No se considera asesor a la persona que únicamente acompañe al alumno en el evento estatal.
3
En caso de que los estudiantes sean acompañados por una persona distinta a alguno de sus asesores, sólo se
entregará constancia de asistencia, siempre y cuando se trate de personal de la Dirección de Secundarias Técnicas.
DE LA SEDE Y EL PERÍODO DE REALIZACIÓN
DÉCIMA PRIMERA.- En la etapa de Zona, las autoridades correspondientes, designarán las sedes
y fechas en que se realizarán los eventos.
DÉCIMA SEGUNDA.- El PEEEAEST se realizará durante los días 8 y 9 de junio de 2010.
DÉCIMA TERCERA.- Las sedes estatales serán:
Zona Escuela Domicilio Teléfono Correo Electrónico

Ignacio Ramírez No. 1463
4 Col. Chapultepec Country (33) 38 23 30 03 est4gdl@yahoo.com.mx
Guadalajara, Jal.
Volcán Sajama 4175
15 40 Huentitán el Bajo. (33) 36 74 78 30 e.s.t.40@hotmail.com
Guadalajara, Jal.
Av. Normalistas No. 2325
(33) 38 54 13 38
107 Fracc. Villas de San Juan cascan1@hotmail.com
(33) 36 55 42 05
Guadalajara, Jal.
Mnemosine No. 2690
150 Col. Lomas de Independencia (33) 36 03 62 01 est150gdl@gmail.com
Guadalajara, Jal.
DEL FINANCIAMIENTO
DÉCIMA CUARTA.- Para la etapa estatal los gastos originados por el traslado de los participantes
y asesores hacia la Zona Sede, así como el retorno a su lugar de origen, serán sufragados por la
zona y/o escuela a la que pertenecen.
DÉCIMA QUINTA.- La escuela de procedencia se encargará de cubrir los gastos que se generen
por cuenta de materiales específicos requeridos para cada evento.
Nota: Los puntos no considerados en este aspecto de financiamiento serán resueltos y

acordados en reunión de Consejo Técnico Estatal de Inspectores.
FERIA CIENTÍFICA
Feria Científica
Para facilitar la manifestación de los aprendizajes que los estudiantes han logrado en cada una de
las asignaturas del Plan y Programas de Estudios 2006, se propone una Feria Científica (con dos
eventos) que tiene la intención de convertirse en una plataforma donde converjan los saberes de
todos los participantes en torno a un determinado reto. Busca también que los participantes
reconozcan la pluralidad y la diversidad de pensamiento como aportaciones importantes en la
concepción de alternativas de solución a situaciones comunes.
1. Ecos del Aula ofrece a los participantes una oportunidad de mostrar trabajos como producto
de las actividades académicas que evidencien la integración de logros alcanzados por
nuestros estudiantes en la cotidianeidad escolar.
2. La Huella Ecológica ofrece a los estudiantes un espacio para tomar conciencia de la

gravedad de una problemática mundial en términos ecológicos que enfrenta el ser humano
actual. El cuidado y conservación de la huella ecológica es tarea de todos; los alumnos
también pueden colaborar con su granito de arena para conseguirlo, construyendo
alternativas de solución que permitan reducir el impacto sobre el ambiente colaborando para
conseguir un mundo mejor con un ambiente sano y próspero para cada uno de nosotros.
Para tal efecto nos apoyamos en el siguiente concepto tomado de ¿Y el medio ambiente?
Problemas en México y el mundo. Semarnat (Secretaría de Medio Ambiente y Recursos
Naturales), IEPSA, 2007, p. 19:
“Huella Ecológica es la superficie necesaria –tanto terrestre como marina- para producir los
alimentos y las otras materias primas que requerimos, así como absorber nuestros desechos,
generar la energía que consumimos y proveer del espacio para caminos, edificios y otro tipo
de infraestructura.”
FERIA CIENTÍFICA
Evento y
Ecos del aula La huella ecológica
modalidad de
Exhibición Taller
trabajo
Elaboración y presentación de
Presentación de un trabajo por alumna (o), propuestas de solución a partir de una
resultante del trabajo áulico cotidiano, sobre problemática planteada. Su
alguna temática, bien sea de una sola construcción tendrá como base el
Características asignatura o la integración de varias; puede trabajo colaborativo.
ser construido en forma individual o en Se concluye con un foro de evaluación
equipo. sobre la experiencia vivida.
Número máximo de Tres estudiantes por zona: uno de 1º, uno de 2º y otro de 3er. grado.
participantes
Una jornada de tres horas en el turno Dos jornadas matutinas de cuatro horas
vespertino del primer día de la Feria: cada una:
 Una hora para el montaje de la 1ª.- Construcción de propuestas (al
Tiempo exposición. inicio de la Feria).
 Dos horas para la demostración a los 2ª.- Presentación de propuestas y foro.
visitantes.
FERIA TECNOLÓGICA
Feria Tecnológica
La Feria Tecnológica pretende mostrar la diversidad de la tecnología y la Formación Básica de

este campo, como elemento común que desarrolla habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, basadas en retos intelectuales, seleccionando recursos en relación a un contexto,
promoviendo el trabajo grupal y la construcción colectiva del conocimiento a través de la resolución
de problemas desde el proyecto como plan de acción y articulador lógico de los contenidos, así como
los ciclos de creación e innovación de objetos y procesos técnicos. El énfasis está puesto en las
funciones sociales de la técnica y en el análisis sistémico de la tecnología.
Se efectuarán los siguientes eventos:
No. Evento Modalidad de trabajo

1 Esfuerzos técnicos. Exhibición-Venta
2 ¡Vive la tecnología! Demostración
3 ¡Cómo hacerlo! Taller
DE LOS PARTICIPANTES
En esta feria podrán participar alumnos que cursen la asignatura de Tecnología en cualquiera de las
actividades tecnológicas de cualquier grado y que compartan un proyecto totalmente desarrollado o
en proceso de desarrollo en el presente año escolar. Este proyecto deberá ir acompañado de
evidencias de sus productos (objetos o servicios) que tendrán que mostrar al público según la
modalidad de participación.
 Máximo 3 estudiantes por zona.

 1 proyecto/modalidad/zona, coordinado por alumnos.
Los trabajos realizados deberán desarrollarse mediante el ANÁLISIS SISTÉMICO y organizados por
PROYECTOS como centro de las operaciones lógicas del pensamiento tecnológico, partiendo de los
intereses de los alumnos y considerando los elementos que en los propios proyectos intervienen:
aspectos técnicos, antecedentes, procesos de cambio, sus contextos de producción y de uso.
DE LAS MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN
 Exhibición-Venta.
 Demostración.
 Taller.
La zona escolar podrá participar en una o más de las modalidades propuestas. Esta flexibilidad
permite múltiples combinaciones de participantes y de actividades tecnológicas, independientemente
del grado, atendiendo a las siguientes consideraciones y opciones:
 Máximo 3 estudiantes por zona, independientemente del grado que cursen y de la escuela
de procedencia.
 Se podrá participar en uno, dos o tres de los eventos programados, ya que tendrán
horarios distintos (alternados), con la finalidad de que los alumnos puedan ser actores y/o
espectadores dentro de la feria.
 Un proyecto por modalidad (exhibición-venta, demostración o taller) o el mismo proyecto

para todas las modalidades de trabajo. Por ejemplo, si se trata de un proyecto totalmente
desarrollado, éste podría participar en la exposición-venta, pero también una parte de su
proceso puede ser objeto de demostración o incluso podrá ser motivo de un taller.
 La participación en la feria puede hacerse de manera individual, en bina o en equipo de

tres como máximo. Por ejemplo, si los representantes de zona proceden de una misma
escuela, podrían organizarse y participar como equipo en los tres eventos de la feria. Si
son de diferentes planteles, entonces la participación podría ser individual o, de acuerdo a
las decisiones tomadas en cada zona, cabe la posibilidad de que uno, dos o los tres
alumnos, aún siendo de distinta escuela, puedan organizarse y participar en equipo.
“ESFUERZOS TÉCNICOS”
Exhibición - Venta
 En un stand habilitado por los organizadores, los alumnos participantes ambientarán el
espacio asignado de acuerdo a sus recursos y creatividad para exhibir sus productos
(objetos y /o servicios) desarrollados en el presente año escolar.
 Los coordinadores operativo y técnico del evento serán asignados por la Dirección de
Secundaria Técnica.
 Se establecerán horarios para el montaje y desmontaje de los stands.
 Se organizarán grupos de visitantes de acuerdo a la programación correspondiente.
 Los productos y /o servicios para su exposición y/o venta responderán a los

contenidos de los programas de las actividades tecnológicas.
 Los asesores apoyarán el desarrollo de las actividades de los alumnos participantes

durante todo el evento.
¡VIVE LA TECNOLOGÍA!
Demostración
 En un stand habilitado por los organizadores, los alumnos participantes ambientarán el
espacio asignado de acuerdo a sus recursos y creatividad, en donde realizarán la
demostración de un proceso y/o la elaboración de un producto o ejecución de un
servicio desarrollado en su actividad tecnológica, durante el presente ciclo escolar.
 Las demostraciones realizadas responderán a los contenidos de los programas de las

actividades tecnológicas.

¡CÓMO HACERLO!
Taller
 En un stand habilitado por los organizadores, los alumnos participantes, apoyados por su
maestro asesor, ambientarán el espacio asignado de acuerdo a sus recursos y creatividad.
 Los alumnos responsables del stand coordinarán las actividades en las cuales participarán
activamente grupos de visitantes en el desarrollo de un segmento de un proceso
tecnológico, diseñado y puesto en operación durante el presente ciclo escolar en las
aulas-taller de la asignatura de Tecnología.
 Los talleres responderán a los contenidos de los programas de las actividades

tecnológicas.

DEL ESPACIO Y EL MOBILIARIO
 Cada stand será de 9 m2 (3m x 3m) aproximadamente, habilitado con una mesa, sillas y un
contacto eléctrico.
DEL EQUIPO Y LOS MATERIALES
 Los participantes definirán los requerimientos de equipo y materiales, la disposición,

transporte y resguardo será su responsabilidad.
OTROS
 El stand debe llevar un nombre de acuerdo al proyecto y a las ideas tecnológicas

movilizadas; su espacio deberá ambientarse según su creatividad y disposición.
 Los participantes harán llegar con anticipación a la coordinación técnica, una ficha con la
descripción del propósito de la actividad a desarrollar, los materiales a utilizar y los
productos a obtener de acuerdo a la modalidad.
DE LA EVALUACIÓN
 De la observación del esquema global de participación.
 De la calidad y resultados del proyecto.
 Del desarrollo de las actividades.
Nota:
 Se contará con un formato para el registro de comentarios de participantes y visitantes.
 Los informantes en este proceso de evaluación serán los propios alumnos

participantes, alumnos de la escuela sede y público en general.
DE LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN:
 Resultado de las actividades desarrolladas.
 Desempeño de los participantes.
 Impacto de las actividades desarrolladas.
FERIA ARTÍSTICA
Feria Artística
Participan las manifestaciones correspondientes a la asignatura de Artes del Plan y
Programas de Estudio vigentes; además se incluye en este espacio Ajedrez, Declamación,
Oratoria, Cuento, Poesía.
No. Evento Modalidad de trabajo Modalidad de

participación
1 Oratoria Taller - Presentación Individual
2 Declamación Presentación Individual
3 Cuento Taller - Presentación Individual
4 Poesía Taller - Presentación Individual
5 Ajedrez Exhibición Individual
6 Música Instrumental - Vocal Presentación Individual o grupal
7 Danza Presentación Grupal
8 Teatro Presentación Individual o grupal
9 Dibujo Muestra- Exposición Individual
10 Pintura Muestra- Exposición Individual
11 Cartel Muestra- Exposición Individual
12 Fotografía Exposición Individual
Las manifestaciones de las Artes son oportunidades para el deleite y la reflexión, porque
integran intenciones y significados con formas estéticas, sensibles y profundas. Dentro del
PEEEAAEST se ha creado la Feria Artística para propiciar que los participantes manifiesten
pensamientos, actitudes, valores, habilidades y competencias a través de la sensibilidad, la
percepción y la creatividad, mediante el trabajo con los ejes de expresión, apreciación y
contextualización, que les permitan ubicarse en los momentos históricos del arte y situarse de
mejor manera ante los retos del mundo artístico.
TEMA CENTRAL “SALVEMOS A LA TIERRA”
Para el logro de estos propósitos se dispondrá de las modalidades especificadas en el cuadro.

Los alumnos participantes decidirán en cuál participar y será requisito definirla en el formato
de inscripción.
DE LAS MODALIDADES DE TRABAJO:
 Muestra: Pintura, Dibujo, Cartel
Espacio en el que la participación será individual teniendo un representante por zona, donde
el alumno compartirá con todos los asistentes su habilidad en el manejo de una técnica,
elaborando una obra y contestando preguntas sobre la utilización de materiales y el
significado y creación de la misma.
 Presentación: Oratoria, Declamación, Danza, Teatro, Música Instrumental-

Vocal.
La participación en esta modalidad será:

 Individual para Oratoria y Declamación.
 Individual o grupal para Teatro y Música (instrumental-vocal).
 Grupal para Danza.
En las bases específicas se definen los requisitos para cada evento.
 Exposición: Fotografía, Pintura, Dibujo, Cartel
En esta modalidad la participación será individual durante el Encuentro, pero los trabajos que
se expongan, máximo dos por zona, podrán haber sido elaborados por otros alumnos de la
zona escolar, deberán responder al tema central y cumplir con los requisitos que aparecen en
las bases de cada evento.
Todos los trabajos participantes deberán llevar una ficha de identificación con los siguientes
datos:
 Nombre completo.
 Título de la obra.
 Técnica o técnicas empleadas.
 Zona escolar.
 Número y nombre de la escuela secundaria técnica de procedencia.
 Nombre completo del asesor.
 Exhibición: Ajedrez
La participación será de un alumno por zona. Todos los jugadores se enfrentarán de manera
simultánea con un ajedrecista de reconocido nivel en el ámbito de juego - ciencia; posterior a
esta actividad podrán participar padres de familia, maestros y público en general, con el único
propósito de darle difusión a este juego.
DE LOS PARTICIPANTES
 Un alumno por zona y evento.

 La participación de los alumnos en las distintas modalidades es independiente del grado
que cursan.
 Los participantes en la modalidad de Muestra podrán hacerlo también en la modalidad de
Exposición al término de su obra, de acuerdo a la calendarización de los eventos.
DE LOS EVENTOS DE ESTA FERIA:
ORATORIA
Taller - Presentación
La participación de los alumnos será en dos fases:
Primera: ETAPA PREVIA AL ENCUENTRO
Preparar una pieza oratoria con el tema central “SALVEMOS A LA TIERRA”, con una duración
de 5 a 7 minutos, la cuál deberá de ir impresa y en una memoria USB. Las piezas deberán ser
tratadas en sentido positivo, observando en su contenido los preceptos del Artículo 6°
Constitucional en lo que se refiere a la moral, los derechos de terceros y la paz pública.
Segunda:
Contempla tres momentos:
1. Taller “Compartamos”
 Revisión de la pieza oratoria preparada previamente, con base en los
conocimientos, las experiencias y opiniones de los alumnos participantes.
2. Presentación
 Las piezas oratorias se presentarán como producto del taller.
 El orden de participación de los alumnos será decidido por sorteo, mismo que se
efectuará en presencia de los interesados.
3. Recuperación de la experiencia.
DECLAMACIÓN
Presentación
 Podrá participar un alumno por cada zona escolar.
 Los alumnos participantes deberán declamar un poema atendiendo a los siguientes

aspectos:
 Tema libre, tendiente a fomentar los valores y la armonía entre los seres humanos y
de estos con la naturaleza.
 Cuidar los aspectos de dicción, volumen, entonación, mímica, y memorización.
 Extensión mínima de dos cuartillas y máxima de cinco.
 Los participantes entregarán a la Unidad de Jefes de Enseñanza al momento de la inscripción,

un tanto con el poema a declamar, con las siguientes características:
 Escritos en hoja tamaño carta, con mayúsculas y minúsculas, en formato Arial 12.
 El título y el nombre del autor aparecerán en la primera página.
 En el momento de su intervención el alumno participante mencionará el título del poema, el

nombre del autor y podrá hacer una breve presentación de sí mismo, de su asesor y de su
escuela.
 Se llevará a cabo respetando los momentos especificados en las bases generales:
 Encuadre
 Presentación de poemas.
 Recuperación de la experiencia.
POESÍA
Taller – Presentación
 Este evento se llevará a cabo como un taller literario en tres momentos: encuadre,
presentación y recuperación de la experiencia.
 Podrá participar un alumno por cada zona escolar.
 La experiencia a vivir consiste en la elaboración de un poema donde el autor - alumno

evidencie su sensibilidad artística, el conocimiento del tema que aborda y la originalidad del
texto elaborado.
 La temática del poema, su extensión, así como sus características de forma serán libres,
deberá cuidarse la propiedad en el uso del vocabulario.
 El alumno dispondrá de un máximo de dos horas para la elaboración del poema.
 Una vez terminada la redacción, los participantes procederán a leer sus obras a sus
compañeros del taller y al público presente.
 Finalmente, habrá un intercambio de impresiones acerca del trabajo realizado.
CUENTO
Taller Literario-Presentación
 El taller consiste en la elaboración de un cuento, considerándose éste subgénero de la

narración “como un escrito breve en el que el autor desarrolla una historia que puede ser real
o imaginaria, basada en anécdotas o en todas las tramas que su imaginación e ingenio le
proporcionen incluyendo elementos psicológicos o científicos de los que pueda valerse”.
 Los participantes elaborarán un cuento a partir de las imágenes que les serán proporcionadas
en el evento y podrán trabajar en lo individual o en equipo, según decisión propia.
 El evento tendrá una duración de tres horas y media:
 Media hora para encuadre inicial y toma de decisiones.

 Hora y media para la elaboración del cuento.
 Hora y media para la presentación de los cuentos producidos y recuperación de la
experiencia.
AJEDREZ
La participación en ajedrez…. ¡hoy es una exhibición!
 El evento se desarrollará bajo las siguientes bases:
 Solo podrá participar un alumno por zona escolar y deberá traer consigo su tablero y
piezas de ajedrez.
 Todos los asistentes jugarán de manera simultánea una sola ronda con un ajedrecista.
 Después de esta fase y, con el propósito de fomentar el gusto por el ajedrez, el público
asistente a evento podrá jugar o solicitar información a los alumnos participntes sobre los
movimientos básicos de las piezas.
Actividad AJEDREZ
Nombre Torneo de Exhibición de Ajedrez.
A desarrollarse en… Instalaciones abiertas o cerradas.
Participantes Un alumno por zona.
Dirigido a… Toda la comunidad educativa.
MÚSICA INSTRUMENTAL-VOCAL
Presentación
El contacto con la música que se promueva en la escuela debe significar vivencias que
garanticen el conocimiento de diversas manifestaciones musicales de México y de otras culturas
y sociedades. Todo ello con el fin de formar alumnos que respeten el patrimonio musical, valoren
la diversidad cultural y disfruten su realización como individuos o formando parte de un colectivo.
 La participación en la Presentación será únicamente de alumnos de cualesquiera de los tres

grados, que se encuentren inscritos en las escuelas secundarias técnicas de las diferentes
zonas.
 La zona escolar podrá ser representada por un solista, dueto, trío y/o cuarteto (ensamble
musical) y consistirá en la interpretación instrumental y/o vocal de una obra.
 La interpretación puede incluir temas representativos de cualquier país, siendo música

popular, tradicional, folklórica, culta o de su propia autoría; podrán elegirse dentro de la
diversidad de la música mexicana o la música universal, cualquiera que sea su género o época.
 Pueden utilizarse instrumentos con caja rítmica u otro acompañamiento.
 Se pueden emplear pistas musicales (que no contengan voz de fondo o coros).
 Dado que la presentación músico-vocal es una actividad de apoyo a la formación integral de

los participantes, el contenido de las obras a interpretar deberán, en su texto, observar
lenguajes apropiados que expresen una inspiración literaria que impulse o exalte valores,
tradiciones o sentimientos humanos.
 Cada participación tendrá una duración máxima de cinco minutos a partir del momento que
inicie la presentación.
 Los alumnos portarán el vestuario que deseen, cuidando que sea adecuado a su edad y sexo.
 Será responsabilidad de las autoridades de las escuelas de origen, el traslado de los

participantes, de los instrumentos musicales y de los materiales necesarios.
DANZA
Presentación
La danza está presente en la historia de la humanidad así como en la de cada hombre o mujer y
nos sirve como un medio para expresar lo que sentimos, pensamos, creemos o soñamos. Es por
ello que para reflexionar sobre esta disciplina, es importante observar el cuerpo en movimiento
sin olvidar que éste, además de dar cuenta de nuestra identidad personal es también reflejo del
universo social y cultural que se construye a través de él.
 Los alumnos que deseen participar, lo harán de acuerdo a los gustos e intereses que tengan
por la danza, pudiendo elegir alguna de las siguientes categorías:
Danza con fines rituales o sagrados. Grupal

Danza clásica. Pareja o grupal
Danza folklórica o mestiza (bailables regionales). Grupal
Baile popular actual-salón (tango, rock and roll,
cha-cha-chá, mambo, danzón, reggae, hip-hop y salsa) Pareja
 La zona escolar podrá ser representada por una pareja y/o por un grupo.
 La escuela participante tendrá que hacer una narración de una cuartilla con los antecedentes
históricos, sociales, geográficos y simbólicos de la danza seleccionada.
 Los alumnos podrán presentarse portando el vestuario que deseen, cuidando que sea
adecuado a su edad y sexo.
 Será responsabilidad de las autoridades de las escuelas de origen, apoyar el traslado de los
participantes y de los objetos que sean requeridos (pistas musicales, vestuario, escenografía,
y otros).
TEATRO
Presentación
El propósito fundamental del Encuentro Estatal de Teatro tiene como prioridad que los alumnos
tengan un espacio donde puedan expresar sus ideas, sentimientos y emociones a través de la
representación teatral; así mismo, fomentar la comunicación entre los alumnos, su percepción del
entorno para así reflejarlo en sus producciones escénicas, además de agudizar su juicio crítico y
brindarle una mayor confianza sobre sí mismo, creando un ambiente de respeto y confianza para
sus representaciones y las de los compañeros.
 Podrán participar los alumnos de cualquiera de los tres grados.
 La muestra podrá ser desde un participante hasta los necesarios para la puesta en escena.
 La puesta en escena podrá ser una obra de cualquiera de los géneros dramáticos (tragedia,
comedia, pieza, melodrama, tragicomedia, obra didáctica y farsa), monólogos e incluso
creaciones colectivas que hayan surgido de un determinado grupo escolar. Siempre y cuando
esté relacionada con el tema central: SALVEMOS A LA TIERRA.
 Estas obras tendrán que ser adaptaciones u obras cortas que no excedan los 15 minutos.
 El profesor encargado del grupo tomará en cuenta aspectos importantes como la voz,
expresión corporal, manejo del escenario, tiempo y espacio.
 Los grupos que participen deberán llevar su programa de mano para repartir al público
presente y de esta forma abarcar una de las partes de la producción escénica.
 Los alumnos participantes tendrán un máximo de 10 minutos entre obra y obra para quitar y
colocar su escenografía así como organizar su puesta en escena para su representación.
 Autoridades de la Escuela, profesor y alumnos serán los responsables de trasladar al lugar de

la Presentación lo necesario para su puesta en escena (escenografía, utilería, vestuario,
maquillaje, etc.)
La escuela sede deberá proporcionar un lugar cerrado con las condiciones mínimas para que
se puedan hacer las representaciones. Estos lugares podrían ser las aulas más grandes de la
escuela para que se puedan adaptar con un telón y con algunas luces centrales en el espacio
que se hará la representación. Si la sede tuviese auditorio, ese sería el mejor lugar.
DIBUJO
Muestra-Exposición
Siendo el dibujo una de las formas del lenguaje visual para representar, por medio de imágenes
el mundo que nos rodea, se convoca a los alumnos de cualquier grado escolar a participar en la
modalidad de Muestra o de Exposición.
 Participará en la modalidad de Muestra un alumno por zona; este mismo alumno será quien
presente otros trabajos de la zona (máximo dos) en la modalidad de Exposición.
 El evento en su modalidad de Muestra consiste en la elaboración de un dibujo sobre el tema

central: SALVEMOS A LA TIERRA, mismo que será realizado durante el Encuentro para que
el participante pueda compartir con los asistentes el uso de la técnica, contestando preguntas
y explicando el porqué de su elección.
 En la modalidad de Exposición el alumno representante será responsable del montaje y

desmontaje de las obras.
 Formato libre para ambas modalidades.
 Las técnicas seleccionadas pueden ser:

 Lápices.
 Lápices de colores.
 Carboncillos.
 Técnicas mixtas.
 Al finalizar cada trabajo, el alumno participante deberá redactar una tarjeta de identificación
que colocará a un costado de la obra, con los siguientes datos:
 Zona escolar.
PINTURA
Muestra-Exposición
El Encuentro Estatal de Pintura, en sus modalidades de Muestra y Exposición, tiene como

propósito fundamental incentivar la expresión, apreciación y comprensión gráfico-plásticas, con la
finalidad de fomentar hábitos y actitudes de respeto y cuidado de los legados culturales, por
medio de una actividad en la que los participantes mostrarán su conocimiento y dominio de una
técnica pictórica elegida libremente.
 La participación de los alumnos es independiente del grado que cursen.
 La pintura será elaborada sobre el tema central: “SALVEMOS A LA TIERRA”.
 Participará en la modalidad de Muestra un alumno por zona; este mismo alumno será quien
presente otros trabajos de la zona (máximo dos) en la modalidad de Exposición.
 En la modalidad de Exposición el alumno representante será responsable del montaje y

desmontaje de las obras.
El alumno participante en la modalidad de Muestra, realizará durante el evento una obra

pictórica utilizando la técnica que conozca y domine, con el compromiso de compartir con todos
los asistentes sus conocimientos, contestando preguntas, y el motivo de su elección en el uso de
los materiales y la interpretación del tema central.
 Las técnicas que se podrán emplear serán las siguientes:
Óleo Crayola
Gouache o Témpera Sanguinas
Acuarela Encausto
Acrílico Temple
Gis- Pastel Técnica mixta o propia
 Se permitirá la combinación de las técnicas anteriores, el uso de instrumentos de dibujo,

trazo y aerógrafo o aerosol de uso ecológico.
 El alumno participante determinará la técnica y formato que utilizará en la realización de su

obra.
 El trabajo se realizará en un soporte adecuado a la técnica seleccionada por el

participante.
 El tiempo máximo para la elaboración de la pintura será de cuatro horas.
.
 Todos los materiales requeridos para la elaboración de la pintura serán responsabilidad del
alumno participante. El uso de la bata es recomendable. Está permitido llevar soportes
preparados previamente con texturas o trazo.
 Al finalizar cada trabajo, el alumno participante elaborará una tarjeta de identificación que
colocará a un costado de la obra, con los siguientes datos:
 Zona escolar.
CARTEL
Muestra-Exposición
El Encuentro Estatal de Cartel se centra en dos modalidades, la de Muestra y la de Exposición.

Tiene como propósitos fundamentales: el incentivar la comprensión, expresión y apreciación
gráfico-plástica, el fomentar la cultura ecológica y promover el uso racional de los recursos
naturales.
El cartel nace de una necesidad manifiesta, esto es, de un problema comunicativo a

resolver. Reconociendo que el problema existe, es indispensable familiarizarse con él a través de
una investigación, la cual deberá plasmar en un eslogan (del inglés slogan) o idea principal las
cualidades del producto que servirá como base para el texto del cartel.
Es importante hacer que un cartel sea directo, fácil y comprensible para cualquiera.
 En la modalidad de Muestra, participará un alumno por zona, haciendo la presentación de su

trabajo.
 En la modalidad de Exposición, este mismo participante expondrá su cartel. Igualmente

presentará dos carteles más, producto del trabajo previo de compañeros de su zona escolar
de procedencia.
 El montaje y desmontaje lo realizará el expositor.
 El cartel comunicará imágenes e ideas sobre el tema central: SALVEMOS A LA TIERRA.
 Las técnicas que se podrán emplear serán las siguientes:
 Gouache o témpera.
 Acuarela.
 Acrílico.
 Aerógrafo o aerosol de uso ecológico.
 Recorte de papeles de colores y/o de textura.
 Técnica mixta.
 El cartel se realizará en un soporte gráfico de color blanco de 50 x 60 cm.
 Será responsabilidad de las autoridades de las escuelas de origen, apoyar el traslado de

los participantes y de los materiales requeridos.
 El tiempo para la elaboración del cartel será de un máximo de cuatro horas.
 Al finalizar cada trabajo, el alumno participante deberá redactar una tarjeta de

identificación que colocará a un costado de la obra, con los siguientes datos:
 Zona escolar.
FOTOGRAFÍA
Exposición
Con el fin de enriquecer el Encuentro Estatal de Alumnos y Alumnas de Secundarias Técnicas,

se realizará el Encuentro de Fotografía en su modalidad de Exposición, cuyo propósito es el de
promover y difundir que en el mundo actual las imágenes están presentes en todo nuestro
contexto.
 Participará un alumno(a) por zona escolar, independientemente del grado que curse, con la
presentación de una fotografía de su autoría y hasta otras dos provenientes de la zona.
 Las fotografías presentarán imágenes del tema central: SALVEMOS A LA TIERRA.
 El formato de las fotografías está definido en pulgadas y será de un mínimo de 8 x 10

 (20.32 x 25.4 cm)
 Las fotografías se presentarán montadas sobre un soporte adecuado a su formato.
 El montaje y desmontaje lo realizará el expositor
COORDINACIÓN GENERAL COORDINACIÓN TÉCNICA
Mtro. Federico Aguiar Parra Mtra. Laura Araceli García Fernández

Director de Secundarias Técnicas Responsable del Área Técnica

PEEEAAST 2009-10 Uje

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO

Coordinación de Educación Básica

Primer Encuentro Estatal de Evaluación de Alumnas y

Año Escolar 2009-2010

Anexos (En archivos independientes)

Ser congruentes con el espíritu de la Reforma de la Educación Secundaria y contribuir a la

FEDERICO AGUIAR PARRA

La Dirección de Secundarias Técnicas, con el compromiso de impulsar acciones que

Así surge la propuesta para realizar el Primer Encuentro Estatal de Evaluación de

En La Huella Ecológica se elaboran y presentan propuestas de solución a una problemática

Generar desafíos es fundamental en cualquier relación entre contenidos de aprendizaje y

Propiciar el intercambio de experiencias y la manifestación de competencias presentes

1. Propiciar el acercamiento entre la escuela y la comunidad en un contexto que

2. Impulsar en las alumnas y alumnos la superación individual y grupal a través de

3. Generar oportunidades para que los educandos puedan expresar su creatividad,

4. Fortalecer en los estudiantes las bases de una cultura tecnológica.

5. Promover el desarrollo integral de las alumnas y alumnos, mediante la

6. Coadyuvar al logro de los propósitos de la Reforma de la Educación Secundaria

Primer Encuentro Estatal de Evaluación de

Año Escolar 2009-2010

En el que participarán alumnas y alumnos que deseen intercambiar experiencias; mostrar,

Coordinación General Dirección de Secundarias Técnicas Tel./Fax (33) 36 78 75 35

TERCERA.- Para la realización del PEEEAAEST habrá dos etapas previas:

CUARTA.- En el PEEEAAEST se realizarán tres Ferias conformadas por distintos eventos y

Poesía Taller - Presentación

Música vocal Presentación

Dibujo Muestra - Exposición

Pintura Muestra- Exposición

Cartel Muestra- Exposición

Cada uno de los eventos se realizará en cuatro momentos:

1. Encuadre inicial en el que se harán las aclaraciones pertinentes y se tomarán decisiones en

2. Desarrollo: Realización propia de los eventos atendiendo a sus especificaciones.

3. Recuperación de la experiencia, en donde a través de la metacognición se evalúen el

4. Entrega de reconocimientos a los participantes al final de cada evento en el lugar de su

SEXTA.- Para realizar su inscripción al PEEEAAEST, en la etapa de Zona se elaborará:

OCTAVA.- Los alumnos (as) participantes deberán presentarse al evento debidamente

DE LOS RECONOCIMIENTOS DE PARTICIPACIÓN

DÉCIMA.- Se otorgará Reconocimiento:

 A todos los alumnos participantes.

DÉCIMA SEGUNDA.- El PEEEAEST se realizará durante los días 8 y 9 de junio de 2010.

DÉCIMA TERCERA.- Las sedes estatales serán:

Zona Escuela Domicilio Teléfono Correo Electrónico

Nota: Los puntos no considerados en este aspecto de financiamiento serán resueltos y

2. La Huella Ecológica ofrece a los estudiantes un espacio para tomar conciencia de la

La Feria Tecnológica pretende mostrar la diversidad de la tecnología y la Formación Básica de

Se efectuarán los siguientes eventos:

No. Evento Modalidad de trabajo

 Máximo 3 estudiantes por zona.

 Un proyecto por modalidad (exhibición-venta, demostración o taller) o el mismo proyecto

 La participación en la feria puede hacerse de manera individual, en bina o en equipo de

 Se establecerán horarios para el montaje y desmontaje de los stands.

 Se organizarán grupos de visitantes de acuerdo a la programación correspondiente.

 Los productos y /o servicios para su exposición y/o venta responderán a los

 Los asesores apoyarán el desarrollo de las actividades de los alumnos participantes

 Se establecerán horarios para el montaje y desmontaje de los stands.

 Se organizarán grupos de visitantes de acuerdo a la programación correspondiente.

 Las demostraciones realizadas responderán a los contenidos de los programas de las

 Los asesores apoyarán el desarrollo de las actividades de los alumnos participantes

 Se establecerán horarios para el montaje y desmontaje de los stands.

 Se organizarán grupos de visitantes de acuerdo a la programación correspondiente.

 Los talleres responderán a los contenidos de los programas de las actividades

 Los asesores apoyarán el desarrollo de las actividades de los alumnos participantes

DEL EQUIPO Y LOS MATERIALES