Objeto y mtodos de la psicologa Una o varias respuestas?

Qu es la psicologa?
No existe tal definicin, al menos una definicin que sea unnimemente
aceptada. Que no haya una definicin unnime de psicologa se debe a un
amplio debate epistemolgico acerca de las bases mismas sobre la que se
apoya la delimitacin de un campo de conocimientos: la definicin de su
objeto de estudio y del mtodo adecuado para acceder al conocimiento de
dicho objeto.
La psicologa es reclamada desde el mbito de las ciencias naturales y de
las ciencias sociales.
La historia de la psicologa muestra que hay temas o problemas de lo que se
han ocupado distintas escuelas del pensamiento psicolgico, pero las
respuestas a esos problemas varan de acuerdo con la perspectiva
epistemolgica en que se siten los investigadores para definir el objeto de
estudio.
Esbozo de las respuestas al problema del objeto y del mtodo de la
psicologa desde una perspectiva histrica.
Hasta el siglo XIX las ciencias del hombre, entre ellas la psicologa, eran
consideradas ramas de la filosofa y por lo tanto su historia se confunde y
sus postulados difieren de acuerdo a qu momento histrico correspondan.
Las dividimos en tres fases segn qu concepcin acerca del hombre rega
en ese momento:
1) Concepcin clsica o cosmocntrica: abarca desde los filsofos griegos
hasta la Edad Media. Centrada en determinar los principios del
ordenamiento del cosmos. El hombre es una parte del cosmos dotada de
razn y su principal preocupacin era establecer relaciones entre alma y
materia.
2) Concepcin cristiana o teocntrica: la fuente de conocimiento se ubica en
un Dios creador. La Fe es el instrumento de conocimiento.
3) Concepcin moderna o antropocntrica: la fuente de conocimiento es el
propio ser humano
Las ciencias y la filosofa estuvieron unidas durante mucho tiempo, siendo la
filosofa el ms importante de los conocimientos del cual se desprendan
todos los dems. En el siglo XVII, con la aparicin del mtodo experimental,
esta unin comienza a debilitarse hasta q se produce un quiebre entre la
filosofa y las ciencias.

Intento de constitucin de una psicologa independiente a partir del modelo

de las ciencias fsico-naturales del S XIX.
Contexto histrico del siglo XIX: auge del Positivismo y publicacin de la
Teora de la Evolucin (Darwin)
Con la creacin del primer laboratorio de psicologa experimental (Wundt,
1879), la psicologa comienza a querer ser una ciencia independiente. Es
creado para terminar con la psicologa metafsica del alma, cuyo mtodo
era la introspeccin pura, y fundar una psicologa que cumpla con los
requisitos de una ciencia natural, el nuevo mtodo va a ser la introspeccin
experimental (la diferencia es que la ltima est guiada por el
experimentador)
Es una psicologa elementalita que pretende descomponer en sus partes
ltimas los elementos de la vida psquica.
El avance de las ciencias experimentales propone un modelo tentador, una
metodologa rigurosa que permite formular leyes claras y precisas. La
funcin de estas ciencias no es explicar fenmenos sino preverlos con
exactitud.
Caractersticas del positivismo:
Slo admite la realidad de los hechos e investiga las relaciones entre ellos.
Rechazo a la metafsica: la realidad solo est dada por hechos
observables.
Unidad de las ciencias: todas tienen un mismo tipo de abordaje y mtodo.
Se renuncia a conocer la esencia de las cosas y se limita a observar los
hechos de la experiencia y sus relaciones invariables, de donde surgen las
leyes de la naturaleza.
La Teora de la Evolucin tuvo una extraordinaria repercusin en el SXIX. El
hombre deja de ser el ser privilegiado por la creacin para convertirse en un
objeto ms de conocimiento, sujeto a las leyes de la naturaleza.

Criterios de cientificidad y aproximacin epistemolgica

Contextos cientficos: reas de reflexin y anlisis en las cuales se ponen en
juego criterios epistemolgicos.
Contexto de descubrimiento: tiene que ver con la forma en que un
investigador llega a formular su hiptesis. En el intervienen factores

variados: sociales, econmicos, ideolgicos, etc. Se refiere a cmo surgen

en el cientfico las hiptesis a explorar. No slo tiene en cuenta elcontexto
social sino el personal del cientfico.
Contexto de justificacin: relacionado con la validacin del conocimiento,
si su hiptesis es justificable o no. En este contexto se centra el mtodo
postulado por las ciencias fsico-naturales, el investigador busca justificar la
validez del conocimiento.
Contexto de aplicacin: incluye todo lo relacionado con las aplicaciones de
un conocimiento determinado y de las consecuencias en la sociedad.
Corrientes epistemolgicas:
Neopositivistas:
Karl Popper: Mtodo Hipottico Deductivo, mtodo que se apoya en las
leyes de la lgica. Tenemos certeza de la falsedad pero no de la verdad. Una
vez q una hiptesis es rechazada, es falsa; pero que no haya sido rechazada
an no significa que sea verdadera.
Para que una teora sea considerada cientfica, tiene q ser falseable. Por eso
la religin no es ciencia.
Thomas Kuhn: Teora Paradigmtica. Esta teora es de corte sociolgico. Su
principal preocupacin es el progreso cientfico. La ciencia avanza de forma
cclica: ciclos formados por perodos de crisis y perodos paradigmticos.
Primero hay un perodo pre cientfico en que los cientficos no tienen an un
lenguaje comn. Luego cuando se produce algn logro, los cientficos se
empiezan a unir: ese es el momento paradigmtico o de revolucin
cientfica. Ese perodo se denomina de ciencia normal. La ciencia progresa
mediante el mtodo hipottico deductivo. Luego viene un perodo de crisis,
cuando el paradigma vigente ya no es suficientemente efectivo, no d las
respuestas que se necesitan. Se cuestiona y rechaza el paradigma vigente y
empieza un nuevo ciclo.

Epistemologa crtica:
Gastn Bachelard: el conocimiento parte de errores primarios. El error no es
considerado como algo malo sino que es la forma de construir el
conocimiento.
Dos conceptos acerca del progreso cientfico para el autor:
1. Obstculo epistemolgico: es la relacin imaginaria que mantiene el
investigador con su objeto de estudio. Los obstculos fundamentales para
acceder al conocimiento estn en el propio investigador (saberes previos,
opiniones, prejuicios)
2. Ruptura o corte epistemolgico: es la destruccin de esa relacin
imaginaria. El objeto de estudio estar ahora libre de todo lo que el
investigador le carga. Esta ruptura es necesaria para que se produzca el

progreso cientfico.

Construccin de los sistemas psicolgicos contemporneos.

Etapas histricas en la psicologa:
1) Ps Pre-Cientfica o filosfica: entendida como una rama de la filosofa. El
objeto de estudio es el alma y el mtodo es la introspeccin pura.
2) Ps Fundacional del SXIX: surge a partir de la separacin de la filosofa y
entendida como independiente. El objeto de estudio es la conciencia y el
mtodo es la introspeccin experimental
3) Sistemas Psicolgicos Contemporneos: principios del S XX