DON CICLN y sus amigos;

una experiencia de autocuidado y

proteccin ante los Riesgos

Manual Metodolgico para trabajar

la Gestin del Riesgo en el aula
Nivel Inicial

Coleccin de Manuales Educativos

Autoras:

Larissa Pelletier
Rosa Divina Oviedo

Coordinacin Pedaggica y
editorial:
Rosa Divina Oviedo

Revisin Tcnica:

Milagros Yost: Coordinadora de los procesos de Gestin de

Riesgos del Ministerio de Educacin.
Equipo Tcnico de la Direccin General de Currculo del
MINERD.
Equipo Tcnico de la Direccin General del Nivel Inicial.
Equipo de Gestin de Riesgo del MINERD.
Equipo Tcnico de la Regional y los Distritos de la Regional
Educativa 10

Revisin de Contenidos

Marco Antonio Giraldo.

Especialista en Gestin del Riesgo de Desastres

Diseo grfico:
Csar Snchez Franco

Correccin de Estilo:
Carlos Morillo

Primera Edicin 2013

Santo Domingo, Repblica Dominicana.
Este Manual se dise en el marco del Programa de Prevencin
de Desastres y Gestin de Riesgos (1708/ OC-DR), una iniciativa
del Gobierno Dominicano, financiada con un prstamo del
Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Supervisada por la
Direccin General de Ordenamiento y Desarrollo Territorial
(DGODT) junto a el Ministerio de Educacin (MINERD).
ISBN: 978-9945-8856-6-8

Presentacin

La Repblica Dominicana est considerada como uno de los pases con mayores
riesgos a eventos de origen atmosfricos, no slo producto de su ubicacin
geogrfica en la zona de los huracanes, sino tambin por la deforestacin,
contaminacin de los ros y otras amenazas latentes. A esto se aade la gran
vulnerabilidad ssmica, resultado de su posicin en zonas de fallas que atraviesan
el Territorio Nacional.
Entendiendo esta situacin, el Ministerio de Educacin (MINERD) junto a diversas
instituciones como la Direccin de Ordenamiento Territorial, ha desarrollado
estrategias para el fortalecimiento de la Gestin de Riesgo en las actividades
escolares, muy especialmente desde el trabajo de aula.
La idea es poder desarrollar una cultura de prevencin efectiva, donde las
comunidades educativas sean actores capaces de contribuir con la reduccin de
riesgos y convertirse en comunidades resilientes, para beneficio de todo el pas.
En los actuales momentos que nos encontramos en un proceso de rediseo del
currculo nacional, es propicia la ocasin para impulsar una mayor comprensin
del medio natural y su diversidad orientada a la Gestin de Riesgo y el uso racional
de los recursos naturales.
En este sentido, este manual es una herramienta valiosa que dinamiza el desarrollo
ulico con la utilizacin de creativas estrategias didcticas al tiempo de propiciar
un ambiente de dilogo, que favorece la comprensin del tema tanto en los y
las docentes, como de los y las estudiantes de los distintos niveles del Sistema
Educativo Dominicano .

Lic. Josefina Pimentel

Ministra de Educacin

Indice
Presentacin 
3
Introduccin 
5
En qu consiste el Manual para trabajar la
Gestin del Riesgo de Desastre en el aula?
Taller 1 DON CICLN Y SUS AMIGOS!9
Taller 2 DON CICLN SABELOTODO13
Taller 3 YO ME CUIDO Y ME PROTEJO!17
Taller 4 Auxilio!!! ENEMIGOS en la casa (I)21
Taller 5 Auxilio!!! ENEMIGOS en la casa (II)25
Taller 6 CUIDADO!!!.... LA TIERRA SE MUEVE.27
Taller 7 CUIDADO!!!.... LA TIERRA SE MUEVE(II)31
Taller 8 FELIZ, FELIZ Don Cicln est FELIZ!!!33
GLOSARIO35
Bibliografa36
ANEXOS37
ANEXO No.1
38
ANEXO No. 2:
39
ANEXO No.3: 
40
ANEXO No.4: 
42
ANEXO No.5:
43
ANEXO No.6:
44
ANEXO No.7:
45
ANEXO No.8:
46
ANEXO No.9
47

Introduccin

En qu consiste el Manual para trabajar la

Gestin del Riesgo de Desastre en el aula?

Este manual es una herramienta para facilitar el proceso enseanzaaprendizaje en los temas relacionados con la Gestin de Riesgos,
en la que encontrars los contenidos, actividades y conceptos
bsicos que los nios y las nias del nivel Inicial deben manejar
para la prevencin, preparacin y respuesta ante desastres.
Somos un pas ubicado en el trayecto de los huracanes, cada ao
estamos expuestos a ser afectados por varias tormentas tropicales
o huracanes, que se forman en el ocano Atlntico, cobrando
fuerza y desplazndose en direccin oeste hacia el Caribe.
La Repblica Dominicana, cuenta con un sistema de fallas
geolgicas activas que atraviesan todo el territorio nacional y
algunas zonas marinas, lo que evidencia una alta probabilidad de
ocurrencia de terremotos y maremotos o tsunamis.
Se trata de una propuesta de AVENTURA, de exploracin y
conocimiento del proceso de Gestin de riesgos, adaptada a los
niveles de comprensin de los nios y nias del nivel inicial; que
les permitir de una manera divertida, creativa y propositiva,
entrar en el mundo mgico de DON CICLN y sus Amigos.
Este nuevo amigo est preocupado porque los nios y nias
aprendan a cuidarse, les llevar a conocer les llevar a conocer
las caractersticas de los fenmenos a enfrentar y cmo deben
prepararse las familias y las escuelas ante las amenazas que nos
asechan.
No se trata de infundir miedo, pero s de prevenir, mitigar (disminuir
vulnerabilidad), prepararnos y organizarnos para aumentar
capacidad y resistencia de nuestra comunidad para hacer frente
a los desastres.
As que, adelante con entusiasmo y creatividad!!!

Qu contiene este Manual Didctico?

El manual est organizado en talleres que contienen actividades para trabajar los contenidos de la gestin de riesgo de
desastres; en la misma encontrars:
Un tema para cada taller.
Un propsito.
Los aprendizajes esperados.
Un glosario con los conceptos bsicos a trabajar.
Los recursos a utilizar en cada taller.
Las actividades a realizar: estructuradas con un inicio, un desarrollo y un cierre.

Se trabajarn los siguientes contenidos:

Nombre del taller

Contenidos a trabajar en los talleres

DON CICLN Y SUS AMIGOS!

1. Tipos de amenazas que pueden afectar sus vidas y sus caractersticas.
DON CICLN SABELOTODO
2. Tipos de amenazas climticas; diferencias entre lluvia, tormenta y Huracn.

3. Amenazas climticas y sus caractersticas.
YO ME CUIDO Y ME PROTEJO
4. Identificar las medidas de prevencin y proteccin ante las amenazas
climticas conocidas.

5. Reconocer el nivel de peligro que representan, y la importancia de estar bien
protegidos y cuidados.
6. Mapa de la Isla.
Auxilio!!! ENEMIGOS en la casa (I)
7. Las amenazas antrpicas segn sus caractersticas: contaminacin por la

basura, enfermedades que producen insectos y plagas, intoxicacin por

productos; tambin la forma de protegernos de ellas.

8. Animales perjudiciales para la salud y la vida.

9. Cuidado del medio ambiente y efectos de la contaminacin.
Auxilio!!! ENEMIGOS en la casa (II)
10. Las amenazas antrpicas: medidas de prevencin contra daos causados

por incendios, explosiones, derrames txicos etc.

11. Oficios: quines nos cuidan en la casa y la comunidad?, Los BOMBEROS.
CUIDADO!!! LA TIERRA SE MUEVE. (I) 12. Amenazas ssmicas

13. Caractersticas de los movimientos de tierra, los tipos y la forma de
protegernos ante ellos.

14. Caractersticas de la isla en que vivimos: Fallas geolgicas.

15. Medidas de prevencin de riesgos y peligros ante los terremotos.
CUIDADO!!! LA TIERRA SE MUEVE(II) 16. Experimentacin con movimientos de tierra.

17. Las fallas geolgicas de nuestra isla.

18. Posicin de proteccin frente a sismos.

19. Medidas de reduccin de riesgos. Preparacin de la Sper mochila.
FELIZ, FELIZ, Don Cicln est FELIZ!!! 20. Realizar los cierres conceptuales principales que se han trabajado en los
Talleres de Gestin de Riesgos.

21. Promover la celebracin de los logros y aprendizajes.

Cmo se utiliza este manual?

Es un manual muy fcil de utilizar, slo debes:

Leer cada taller un da antes de la clase.

Analizar el contenido a trabajar, para que te asegures
de conocerlo bien.
Buscar informacin sobre los contenidos a trabajar, si
sientes que el material disponible no es suficiente.
Verificar que tienes todos los materiales a la mano y
que sean suficientes para cada estudiante.
Ponerle toda la pasin y entusiasmo posible.
Y manos a la obra!!!

Manual para docentes del Nivel Inicial

Taller 1

DON CICLN Y SUS AMIGOS!

Propsito:

Conocer y experimentar con las diferentes amenazas que pueden afectar sus cuerpos y
sus vidas, a sus familias y comunidades; estableciendo diferencias entre ellas de manera
ldica.

Qu van a aprender con este taller?

Tipos de amenazas y sus caractersticas, que pueden afectar sus vidas.

Medidas de proteccin frente a estas.
Secuencia de hechos. Cambio climtico.
Literatura: Cuento.

Duracin:

Recursos:

60min.

Papelgrafo, marcadores,
Lpices de colores,
Secuencia
de historias.

Glosario:
Amenaza:
Un fenmeno, una sustancia, una
actividad humana o algo peligroso
que puede ocasionar la muerte,
lesiones y daos a la salud o a la
propiedad.

Actividad: CUIDADONos amenazan!

Inicio del taller: 20min
Inicia contando a los nios y nias que a partir de hoy, vivirn la aventura de descubrir las cosas que pasan a nuestro
alrededor y que nos amenazan, o pueden ser peligrosas para sus vidas. Pregunta: Cules podran ser?
Cuntales que las amenazas son todas las cosas que nos pueden poner en peligro.
Pdeles que salgan y miren afuera y describan todo lo que ven, desde el cielo hasta la tierra. Anota en un papelgrafo todo
lo que vayan diciendo. Luego coloca varios papelgrafos en el piso y pregntales cules podran ser en algn momento
peligrosas. Escribe una o dos en cada papelgrafo, y una vez all, organiza el grupo para que dibujen un mural de cmo y
cundo ese elemento se convierte en peligroso. Por ejemplo:

La Lluvia

El Sol

El Viento

La Tierra

Los rboles

Las Personas

Solicita a los grupos que dibujen todo lo que piensan: pregntales qu puede pasar si llueve mucho?, si la lluvia viene con
mucho viento?, si el sol calentara tanto los rboles, los ros, nuestros cuerpos?, si la tierra se moviera mucho?, etc.
10
Pide a cada grupo que presente su dibujo y explique cmo nos amenazan o podran afectar esos fenmenos que dibujaron.
Coloca los papelgrafos en algn lugar del aula para que estn visibles, y al final de los talleres los nios y nias puedan
comparar todo lo que aprendieron y cmo pueden cambiar sus dibujos despus de haber emprendido esta aventura.
Desarrollo del taller: 30 minutos
Solicita al grupo que hagan un crculo y presenta la siguiente secuencia en tarjetas que encontrars en el anexo No. 1 de
este documento:

Pregunta qu fue lo que pas. Permite que los nios y nias expliquen sus hiptesis de cmo se fue transformando un da
soleado en un da de tormenta. Motvales a que digan sus ideas.
Diles que van a jugar a dramatizar las tormentas, y que mientras t vas narrando una historia, ellos y ellas de pie, en un
crculo, deben ir representando lo que va pasando.
Historia:
UN DA CUALQUIERADe repente Oscureci
Era un hermoso da de Octubre, en el que muchos nios y nias salieron a pasear. El sol estaba radiante y calentaba mucho,
mucho, pero muuuuuuucho!. Los nios y nias comenzaron a sudar y a tener mucho calor. Se echaban fresco con las
manos, desesperados, y decan muy fuerte: AY QUE CALOR!!!
De repente el sol comenz a esconderse, las nubes estaban un poco ms oscuras y grises, todos los nios y las nias se
miraban sorprendidos, y comenzaron a mirar al cielo preocupados porque se haca cada vez ms oscuro. Temblaban de
miedo y un poco de fro titiritaban, se escuchaban sus dientes chocando unos con otros.
De un momento a otro comenz a llover suave y ellos corran felices porque el calor por fin se ira. Se escuchaban las risas
fuertes, los gritos y saltos de alegra.
Pero de repente, comenz a llover tan fuerte, tan fuerte, pero tan fuerte, que las gotas sonaban como piedras en el piso
Coleccin de Manuales Educativos

toc, toc, tocNios y nias con cara de sorpresa y susto comenzaron a correr despavoridos buscando donde esconderse,
debajo de todo lo que encontraban, de las sillas, de las mesas, de los rboles. Se abrazaban unos a otros para que la lluvia
no les mojara y las gotas no les hicieran dao.
En ese instante apareci de repente envuelto en nubes grises y mucha lluvia, el triste: (Ver imgen en anexo 2)

DON
CICLN!!!
Esta historia continuar..
Qudate en silencio un rato, mirando los rostros de los nios y nias, y pide que regresen al crculo sin decir nada ms
sobre la historia.
Una vez sentados/as pregunta, qu pas? Djales que expresen todo lo que ocurri en la historia y pregunta
especialmente:
Cmo se sintieron?, en qu momento estaban felices?, en qu momento se sintieron asustados?, en qu momento se
sintieron protegidos?, en qu momento se sintieron seguros?, qu sentimientos experimentaron?
Presenta las siguientes imgenes en el crculo y pide que elijan la que exprese cmo se sintieron en cada momento (Ver
anexo 4).

Cierre conceptual: 10min.

Por ltimo cuntales que DON CICLN ser nuestro nuevo amigo del curso, en estos talleres, y que ha venido porque se
siente MUY PERO MUY TRISTE! porque todos le tienen miedo, pero que l ser quien nos ir enseando todos los peligros
y amenazas que podemos tener y sobre todo nos va a ensear a cuidarnos y protegernos de ellas. Don Cicln slo se
pondr feliz cuando aprendamos a cuidarnos y protegernos de las amenazas que estn a nuestro alrededor.
Pide que le den la bienvenida a DON CICLN, y que lo inviten a estar con ellos y ellas el prximo da para que les cuente
TOOOOODO!! lo que sabe de cmo protegernos mejor. Le dan el aplauso de la lluvia a Don Cicln (Con un dedo, con
dos, con tres, con cuatro, con cinco!!!)
NOTA IMPORTANTE:
PUEDES COLOCAR LA IMAGEN DE DON CICLN EN EL SALN
PARA QUE LOS NIOS Y LAS NIAS SE IDENTIFIQUEN CON L.

11

Manual para docentes del Nivel Inicial

13

Manual para docentes del Nivel Inicial

Taller 2

DON CICLN SABELOTODO

Propsito:
Identificar las diferentes amenazas climticas que pueden afectar nuestras vidas y la forma
en que nos preparamos y protegemos de ellas.

Qu van a aprender con este taller?

Tipos de amenazas climticas; diferencias entre lluvia, tormenta y huracn.

Amenazas climticas y sus caractersticas.
Expresin oral, plstica y corporal.
Comparacin de elementos.
Secuencia y trasformacin de hechos y cosas.

Duracin:

Recursos:

60 min.

Ttere de Don Cicln (anexo)

Lminas de lluvia, tormenta
y huracn.
Hojas en blanco
Lpices de colores

Glosario:
Tipos Amenazas
climticas:
Lluvias, tormentas, y Huracanes,
deslizamientos de tierra,
inundaciones.
(Ver definicin en anexo)

Actividades:
Inicio del taller: 10 min
Recuerda al grupo que la vez anterior les visit un nuevo amigo, y pregunta si recuerdan cmo se llamaba: DON CICLN.
Diles que Don Cicln ser el amigo del curso en estos talleres y que el nico problema es que est muy triste. Pregunta:
Qu le pasar a DON CICLN?, por qu est triste?, cmo podemos ayudarle a que est feliz?
Motvales a que lo inviten a salir de su casa, y que venga al saln de clases para ayudarlo a ser feliz.
LOS NIOS-AS:
EDUCADOR-A:
LOS NIOS-AS:
DON CICLN:

Don Cicln!!!, Salga Don Cicln!!! (Llaman a Don Cicln)

Saca de una caja o lugar escondido el Ttere de Don Cicln y lo presentas al grupo.
Preguntan a Don Cicln Qu le pasa?, por qu est triste?
Es que tengo unos amigos que si vienen podran hacerles dao y yo no quiero que eso pase.

14

LOS NIOS-AS:
Y quines son sus amigos?
DON CICLN:
Son algunos fenmenos que podran llegar en cualquier momento y hacerles dao, como:

Las enfermedades, los fuegos, mis primos los huracanes y las lluvias, los terremotos, AY AY!!,

en fin son muchas y estoy seguro que ustedes no saben cuidarse de ellos. POR ESO ESTOY
TAN TRISTE.
EDUCADOR-A:
Pero Don Cicln, los nios y las nias quieren aprender con usted a protegerse y a cuidarse

mejor. USTED NOS QUIERE ENSEAR?
DON CICLN
CLARO QUE SIIIIIIIIIII!!!!! (el educador/a mueve el ttere saltando de emocin).

NIOS, Ustedes quieren aprender cmo cuidarse?
NIOS-AS SIIIIIIIIIIIIII!!!!!!!!
DON CICLN
Pues manos a la obra!!!! Cada da vendr y les ensear cmo cuidarse de algunos de mis

amigos y amigas. SLO AS ME HARN FELIZ!!!!!, JAJAJAJAJAJAJAJAJA.
EDUCADOR-A:
Entonces ayudemos a Don Cicln a estar feliz, aprendiendo con l cada da.

Pide a los nios y nias dar un aplauso fuerte y a buscar un lugar del saln donde colocarlo

para que nos acompae cada da.
Desarrollo del taller. 20 min.Y CRECE Y CRECE!!!

Invita al grupo a ponerse de pie y a jugar con Don Cicln, el juego: Y CRECE Y CRECE!
Explica que Don Cicln no siempre fue grande y fuerte, que primero era pequeo y muy dbil, pero que poco a poco se
fue transformando, convirtindose en gigante y peligroso.
Pide que vayan haciendo con sus cuerpos lo que irs indicando:
-Recurdales cuando eran ms pequeitos-as, y que se coloquen en el piso como bebs recin nacidos.
-Luego, como fueron alimentndose y creciendo fuertes, comenzaron a gatear, luego a caminar y luego a correr!!!, (los
nios y nias van haciendo los movimientos).
-Explica que as ocurre con los ciclones, como le pas a Don Cicln.
PRIMERO: era una nube pequea, muy pequea
SEGUNDO: se fue alimentando de mucha agua y calor del sol
TERCERO: se fue poniendo tan grande y tan grande que comenz a moverse y a producir mucho
viento y de repente
CUARTO: Vino mucho viento y la lluvia comenz a caer sobre las calles, las casas, los campos y todo
se llen de agua, se cayeron los rboles y muchas casas se llenaron de agua.
Explica que esa es la diferencia entre: LLUVIA, TORMENTA Y HURACAN.

Coleccin de Manuales Educativos

Manual para docentes del Nivel Inicial

Amenazas
Lluvia
Tormenta

Huracn

Movimiento en el baile
Caminan lento, sonando sus pasos como gotas de lluvia.
Se mueven de un lado a otro y hacen sonido de viento,
mientras caminan sonando los pasos como lluvia.
Se mueven ms rpido, caminan muy rpido con pasos que suenen
como lluvia que cae fuerte. Se mueven de un lado a otro con los
brazos arriba y haciendo sonido de viento; tumbando cosas,
destruyendo, dando vueltas en crculo.

Desarrollo del taller: (20 min.) Expresin Plstica

Invita a los nios y nias a pasar a la mesa y a formar las amenazas que han conocido el da de hoy. La lluvia, la Tormenta,
el cicln y el huracn.
Entrega hojas en blanco y pide que dibujen libremente cmo DON CICLN se convirti en un seor tan grande y
poderoso. Qu pasa si viene un gran cicln y no estamos preparados, cmo se daan las casas, las calles, el campo, los
animales, etc.
Motvales a que dibujen todos los elementos que quieran, y luego coloquen sus dibujos en algn lugar del saln con el
letrero que diga Y CRECE Y CRECE!!!.
Cierre conceptual: (15 min).
Invita a los nios y nias a sentarse. Utiliza los letreros con los nombres de las amenazas conocidas hoy. Recuerda que la
prxima vez, Don Cicln vendr a decirnos cmo cuidarnos de todas ellas.
Presenta uno a uno los nombres de las amenazas que ms afectan la zona donde viven los y las estudiantes, puedes hacerlo
de la siguiente manera:

Lluvia

Tormenta

Huracn

a) Presenta uno de los letreros con el nombre de las amenazas, y lee cada uno.
Explcales al grupo, que vamos a aprender cmo cuidarnos de estas amenazas.
b) Que vayan pensando y preguntando a sus amigos y familias, qu deben hacer para
estar preparados? (ver anexo el cuadro sobre qu hacer en cada amenaza para estar
preparados).
Terminen el da de pie, cantando la cancin Y crece, y crece y crece, crece, crece
(Msica de la cancin Y salta y salta de Isha).
Haciendo movimientos con las manos, canten la cancin despidindose.

15

Pide que lo hagan con sus cuerpos:

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Manual para docentes del Nivel Inicial

Taller 3

YO ME CUIDO Y ME PROTEJO!
Propsito:
Identificar las medidas de prevencin y proteccin ante las amenazas climticas conocidas.
Reconocer el nivel de peligro que representan, y la importancia de estar bien protegidos y
cuidados.

Qu van a aprender con este taller?

Medidas de prevencin y proteccin ante las amenazas climticas conocidas.

Peligro que representan, y la importancia de estar bien protegidos y cuidados.
Identificacin de caractersticas del mapa de la Isla.
Literatura: Rimas con amenazas climticas.
Proteccin del cuerpo, de los bienes y de las casas, de las familias.

Duracin:
60 min.

Recursos:
-Ttere de Don Cicln (anexo).
- Mapa de la isla Hispaniola o
de Santo Domingo.
-Carteles de las amenazas
climticas.
-Papelgrafos y marcadores.

Glosario:
Medidas de proteccin
ante amenazas
climticas:
Proteccin del cuerpo, de los
bienes, de las casas y de las
familias.

Actividades:
Inicio del taller: (10 min.)
Recuerda al grupo que la vez anterior crearon unos dibujos muy lindos sobre las amenazas del clima, como son: la lluvia, las
tormentas, los ciclones y los huracanes (pide que los vean en las paredes y que recuerden lo que dibujaron).
Trae al grupo los carteles que utilizaste en el cierre de la actividad anterior, y recuerda cada una de las amenazas;
recordando la cancin Y CRECE Y CRECE
Coloca en el piso los 4 carteles y pregunta a los nios y nias, qu nos puede ocurrir si estamos desprotegidos ante cada
una de ellas. Escribe en un papelgrafo sus repuestas. Recuerda al grupo que DON CICLN est en su casa, y que sera
bueno llamarlo para que nos ayude a saber cmo cuidarnos de estas amenazas Pide que lo llamen muy fuerte, porque
est dormido.

18

NIOS-AS: DON CICLOOONNNN!!!!!

EDUCADOR-A: Busca el ttere de Don Cicln, haciendo sonidos de sueo y bostezos.
DON CICLN: Hola mis amiguitos y amiguitas, cmo estn ustedes?!, para qu me despertaron tan temprano?!,
TENGO SUEO!!!
NIOS Y NIAS: con ayuda del maestro o maestra,
explican que quieren que les ayude a saber cmo cuidarse
de las amenazas del clima, y que son sus amigos.
DON CICLN: Hola mis amiguitos y amiguitas, cmo
estn ustedes?!, para qu me despertaron tan temprano?!,
TENGO SUEO!!!
NIOS Y NIAS: con ayuda del maestro o maestra,
explican que quieren que les ayude a saber cmo cuidarse
de las amenazas del clima, y que son sus amigos.

Desarrollo del taller: (40 min.)

El educador-a, saca un mapa de la Isla de Santo Domingo y
lo coloca en el piso, les formula las siguientes preguntas y
espera que los nios y nias respondan:
- Qu es esto? Quines viven aqu?.
DON CICLON: Esta isla est en un lugar por donde TODOS
MIS AMIGOS Y MIS AMIGAS PASAN, les gusta venir por ac,
y por eso tienen que aprender a cuidarse. VAMOS A VER
CUNTO SABEMOS CUIDARNOS DE ELLAS?
El educador-a trae los carteles con los nombres de
las amenazas y los coloca en el piso. Las lee cada una,
recordando a los nios y nias sus nombres:

Lluvia

Tormenta

Huracn

-Luego coloca las imgenes de cada una de las palabras sugeridas, y le pide a los nios y nias que pongan debajo del
cartel las palabras que correspondan a la imagen.

Coleccin de Manuales Educativos

DON CICLN pregunta: Qu podemos hacer para protegernos cuando llueve, cuando hay tormenta y cuando llega
un huracn? Educador-a: Escribe en Papelgrafos lo que los nios y nias van diciendo de cada uno, y ayuda junto a Don
Cicln, a crear las medidas de prevencin y proteccin. Qu hacemos antes y durante pasa el evento?

Tormenta

Huracn

No salimos de casa.
Cerramos las ventanas.
Guardamos nuestras cosas.

Se guarda agua de beber.

Comprar velas para cuando se
vaya la luzetc.
Levantar las camas lo ms alto.
Nos vamos a un lugar seguro, si
la casa es dbil.
Guardamos comida enlatada,
agua, etc.

Lluvia
Usamos sombrilla.
Nos abrigamos.
Tratamos de no mojarnos.

Luego de leer lo que los nios y nias con la ayuda de Don Cicln, van diciendo de, cmo protegerse y cuidarse, el
educador-a les invita a jugar el juego de las RIMAS DIVERTIDAS.
Invita al grupo a ponerse de pie y marchando repitan estas RIMAS DIVERTIDAS:
YO ESTOY PREPARADO-A!!!!
Yo estoy preparado-a, yo estoy preparado-a!
Si viene una tormentapreparo un t de menta.

Yo llamo a los bomberossi se arma un gran

fuego.

Si viene un ciclnme como un salchichn.

Si vienen los ratones los saco con tacones.

Si llega un tsunami. Mejor como salami

Si hace mucho frio me voy donde mi to.

Se repite unas, dos o tres veces esta consigna.

Cierre conceptual: (15 min.)
Pide a los nios y nias venir al crculo, y pregunta: Qu hicieron el da de hoy? Qu cosas aprendieron? Toma el ttere de
Don Cicln y dile a los nios y nias:
Don Cicln: Recuerden que deben estar muy atentos a cmo crece y cambia el clima. Cuando llueve, viene ms lluvia y
viento hasta convertirse en cicln o huracn. Por eso debemos estar muy atentos. As que vamos a repetir la consigna y as
me voy a dormir otra vez, porque tengo mucho sueo. (Bosteza)
Mientras los nios y nias dicen la consigna, el educador-a se va llevando a Don Cicln hasta su caja para que siga
durmiendo.

19

Manual para docentes del Nivel Inicial

21

Manual para docentes del Nivel Inicial

Taller 4
Auxilio!!! ENEMIGOS en la casa (I)
Propsito:
Identificacin de las amenazas antrpicas segn sus caractersticas: Contaminacin por la
basura, enfermedades que transmiten los insectos, intoxicacin, la contaminacin, y cmo
protegernos de ellas.
Identificar quienes nos cuidan en la casa y la comunidad.

Qu van a aprender con este taller?

Las amenazas antrpicas, segn sus caractersticas, tales como: contaminacin por
basura, enfermedades que transmiten los insectos e intoxicacin con productos
txicos, as cmo protegernos de ellas.
Animales Perjudiciales para la salud y la vida.
Cuidado del medio ambiente y efectos de la contaminacin.

Duracin:

Recursos:

Glosario:

60 min.

Ttere de Don Cicln (anexo).

Figura de gato y ratn.
Imgenes de contaminacin,
animales peligrosos, productos
txicos (anexos).
Papelgrafos, marcadores.

Amenazas antrpicas, segn sus

caractersticas, tales como: Daos
causados por la fuga de gas y
el consumo o uso de productos
txicos, la contaminacin por
basura, fuego, etc.

Actividades:
Inicio del taller: (10 min.) Juego del Gato y el Ratn
Invita al grupo a salir al patio o algn lugar amplio de la escuela, a jugar al Gato y al Ratn.
Uno-a de los nios o nias del grupo, ser el ratn, y otro ser el gato. Todos-as los-as dems
estarn en un crculo agarrados de las manos. Dentro estar el ratn y fuera estar el gato. Los
nios-as cantarn a coro:
Ah viene el gato y el ratn, que no lo atrape por favor! (se repite varias veces)
Mientras los nios-as cantan, el gato intenta entrar al crculo para atrapar al ratn, pero el grupo no lo deja, haciendo todo
lo que sea posible para impedirlo. El gato debe buscar todas las formas para entrar y atrapar al ratn. Cuando lo logra
atrapar, cambian a otro-a nio o nia en los dos roles de gato y ratn.
Repite varias veces el juego, y luego les pides que vuelvan al saln y se sienten en un crculo.

Desarrollo del taller: (40min) ENEMIGOS EN LA CASA!!!

22

Una vez sentados-as en el crculo, pdeles que expresen de qu se trataba el juego del gato y el ratn? Pregunta:
Por qu el Gato quera atrapar al ratn?
Quines tienen gatos? Quines tienen ratones en las casas?
Cul de los dos es peligroso para nuestras vidas? Por qu?
Qu nos puede pasar si hay ratones en las casas?
Por qu vienen los ratones a las casas?
Qu podemos hacer para que no vengan?
Qu podemos hacer para cuidarnos de ellos?
Cuenta a los nios y nias que en las casas tambin hay amenazas que pueden
ocasionarnos dao, contaminacin por basura, enfermedades que transmiten los
insectos e intoxicacin con productos txicos, que si no sabemos cuidarnos de ellos
podramos estar en peligro.
Muestra a los nios y nias imgenes de basureros o contaminacin ambiental (ver
en el anexo 5), y pregunta qu pasa cuando estamos rodeados de basura, agua
estancada, ratones, mosquitos, cucarachas etc?
Luego del dilogo, explica a los nios y nias que en las casas tenemos enemigos que
son peligrosos para nuestra salud. Pide a los nios y nias formar grupos de 5 o 6 en
las mesas, y diles que conversen sobre los peligros de los enemigos que tenemos en la casa. Cada mesa tendr un enemigo
sobre el que deber conversar. Entrega una imagen a cada mesa del enemigo que le toca, y dales unos minutos para que
hablen sobre l.

ENEMIGOS DE LA CASA:
MESAS

ENEMIGOS

MESA 1:
RATONES
MESA 2:
MOSQUITOS
MESA 3:
CUCARACHAS
MESA 4:
BASURA
MESA 5:
PRODUCTOS VENENOSOS
O TXICOS

Coleccin de Manuales Educativos

PELIGRO a nuestras vidas

Pega las imgenes en un cartel (Recortar las imgenes del anexo), y escribe al lado lo que los nios de cada mesa van
diciendo que son los peligros de tenerlos en la casa. Pega el cartel en la pared y recuerda al grupo que Don Cicln
sabelotodo, NOS PUEDE ayudar a saber cmo cuidarnos de ellos.
Llamen a Don Cicln para que venga a cerrar el da con ellos-as, y les cuente lo que deben hacer para no tener esos
peligros en la casa.
Todos Juntos lo llaman: DON CICLN!!! Venga Don Cicln!!!
Cierre conceptual: (10 min.)
El educador-a trae a Don Cicln de su caja; mientras los nios y nias dicen:
YA VIENE DON CICLN, YA VIENE DON CICLN!!!
Don Cicln: Amiguitos y amiguitas, estoy cada vez ms contento, porque ya han aprendido sobre algunos enemigos que
hay en las casas. Cules son? (los nios y nias responden).
Pnganse de pie en el crculo, que les quiero contar cmo cuidarse de todos ellos y para eso tenemos que jugar:
JUEGO DE LOS NO Y de los S Ustedes dicen NO!!! Y yo les digo lo que tienen que hacer:
Los nios-as gritan: NOOOOOO!!!!
Don cicln: TIRAR BASURA EN EL PISO

Los nios-as gritan: SIIIIIIII!!!!!

Don cicln: Pisar las cucarachas.

Los nios-as gritan: NOOOOOO!!!

Don Cicln:Tocar los productos peligrosos

Los nios-as gritan: SIIIIIIIII!!!

Don Cicln: La basura al zafacn.

Los nios-as gritan: NOOOOOO!!!

Don Cicln: Guardar comida en la cama.

Los nios-as gritan: SIIIIIIIII!!!

Don cicln: secar los charcos de agua

Los nios-as gritan: NOOOOOO!!!

Don Cicln: Jugar con los ratones.

Los nios-as gritan: SIIIIIIIII!!!

Don Cicln: Alejarse del peligro.

Despiden a Don CICLON, que hoy se va un poco ms contento con los nios y las nias.
CANCIN SUGERIDA PARA ESTE TALLER:
Pican, pican
Pican, pican los mosquitos
Pican, pican sin parar
Si no seco los charquitos
Pronto el dengue llegar

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Manual para docentes del Nivel Inicial

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Manual para docentes del Nivel Inicial

Taller 5

Auxilio!!! ENEMIGOS en la casa (II)

Propsito:
Identificacin de las amenazas antrpicas segn sus caractersticas: Fuga de gas y fuego; y
cmo protegernos de ellas.
Identificar a quienes nos cuidan en la casa y la comunidad.

Qu van a aprender con este taller?

Las amenazas antrpicas: Medidas de prevencin contra incendios.

Oficios: Quienes nos cuidan en la casa y la comunidad? Los BOMBEROS.
Instrumentos que utilizan.
Expresin Plstica

Duracin:
60 min.

Recursos:
-Ttere de Don Cicln (anexo)
- Figura de Bombero.
-Piezas recortadas de bomberos.
-Hojas de papel, lpices de
colores.

Glosario:
Amenazas antrpicas segn
sus caractersticas: incendios
provocados por fuga de gas,
intoxicacin con productos
txicos, la contaminacin
por basura, explosin de gas
produciendo fuego, etc.

Actividades:
Inicio del taller: (10min.) Fuego, fuego LLAMEN A LOS BOMBEROS!!
Sentados-as en un crculo, pide a los nios y nias que recuerden los enemigos de la casa que conocimos las vez anterior,
mostrndoles el cartel que hicieron y que est pegado en la pared. Deja que los nios y nias expresen todo lo que
recuerden que pas y lo que aprendieron.
Luego pide que jueguen el juego: Fuego, fuego LLAMEN A LOS BOMBEROS!!
Todos y todas de pie, divide el grupo en dos, y pide a un grupo que sean los bomberos y al otro grupo que sean casas
(nios-as ponen sus cuerpos en forma de casita). Deben imaginar que las casas se queman, que estn prendidas en fuego,
gritan y llaman a los bomberos. El grupo que es bombero debe llegar a apagar el fuego, con sus mangueras y mucha agua.
El grupo que representa las casas debe decir:
AGUA, AGUA, AGUA QUE ME QUEMO!!!!

El grupo que representa los bomberos se acerca y apaga el fuego con sus mangueras imaginarias y con mucha agua.
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Desarrollo. (40min) QUE BUENOS SON LOS BOMBEROS!!

Luego sentados en el crculo, formula las siguientes preguntas:
-Qu pas en el juego?
-Por qu se quemaban las casas?
-Conocen casas que se han quemado? Por qu?
-Qu puede provocar un fuego?
-Qu debemos hacer cuando hay un fuego?
-Cmo llamar a los bomberos?
Explica que los bomberos son hombres y mujeres, que se dedican a salvar nuestras vidas cuando hay fuegos en las casas,
en las calles, en los campos, etc., y que ellos y ellas tienen un nmero de telfono al que hay que llamar. Pregunta si lo
saben.
Diles que es el 911, QUE ES FCIL, y lo debemos aprender.
En una tirilla de papel escribe: TELEFONO DE LOS BOMBEROS, y pide que algunos nios-as intenten venir y escribir el
nmero 911, luego pgalo en la pared.
Desarrollo del taller: Nuestros amigos BOMBEROS
Pide al grupo que se sienten en sus mesas, porque vamos a construir a los amigos
BOMBEROS
(Buscar ficha en anexo No.6).
-Coloca en cada mesa: Las piezas que forma el bombero, envases con pegamento y lpices
de colores.
-Pide a los nios y nias que formen su amigo el bombero con las piezas que entregaste.
-Luego que lo hayan formado, diles que completen el trabajito, dibujando los instrumentos
que usan los bomberos para apagar el fuego: CAMIONES, MANGUERAS, CASCO, AGUA, etc. Puedes dar elementos para
que los nios y nias tengan ideas y hagan su dibujo lo ms completo posible.
-Cuando hayan terminado, pide que ayuden a guardar todos los materiales y que vuelvan al crculo en el piso.
-Finalmente pide que traigan su creacin al momento del cierre, para mostrarlo.
Cierre conceptual: (10 min.)
Una vez sentados-as en el crculo, pide que muestren sus trabajos y que cuenten, qu situacin crearon para su bombero.
Qu incendio est apagando en la casa, en el bosque, en la calle etc.?
-Pregunta al grupo por qu se pueden producir incendios en las casas.
-Despus que ellos y ellas digan sus ideas, explica al grupo que los incendios en las casas se pueden producir tambin por
las velas encendidas, por jugar con fsforos, por escape del tanque de gas que se usa en la cocina de la casa, etc.
-Finalmente diles lo importantes que son los bomberos, y pregunta qu podramos hacer sin ellos y ellas cuando hay un
incendio? Pide que le pongan un nombre a su bombero en la hoja de papel, entregando lpices para que lo hagan en el
piso.
-Recojan los trabajos y colquenlos en algn lugar visible del saln de clases. Tambin coloca el cartel con el nmero de los
Bomberos que construiste en la actividad anterior.

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Taller 6

CUIDADO!!!.... LA TIERRA SE MUEVE.

Propsito:
Conocer las caractersticas de los movimientos de tierra, los tipos y la forma de protegernos de ellos.
Identificar medidas de prevencin de riesgos y peligros ante los terremotos.

Qu van a aprender con este taller?

- Amenazas ssmicas.
-Caractersticas de los movimientos de tierra, los tipos, y la forma de protegernos de ellos.
-Caractersticas de la isla en que vivimos: Fallas geolgicas.
-Medidas de prevencin de riesgos y peligros ante los terremotos.

Duracin:

Recursos:

Glosario:

60min.

-Ttere de Don Cicln (anexo).

- Envase con arena.
-Agua.
-imagen de la isla con grietas.
-hilo de lana.

Amenazas ssmicas:
Temblores, terremotos

Actividades: Por qu SE MUEVE LA TIERRA?

Inicio del taller: (10 min.)
Sentados-as en un crculo, cuenta a los nios y nias que el tema de hoy se llama: CUIDADO!!!....SE MUEVE LA TIERRA.
Formula las siguientes preguntas al grupo:
Qu pasa cuando la tierra se mueve?
Han sentido alguna vez que la tierra se mueva o tiemble?
Qu pasa cuando eso sucede? Qu hacemos nosotros?
Recuerda al grupo, que DON CICLN sabe mucho de todos esos peligros, y que sera bueno preguntarle sobre este
fenmeno. Pregunta al grupo qu quieren saber sobre este tema. Por qu se mueve la tierra?
-Escribe sus preguntas en un papelgrafo para Don Cicln. Diles que te digan todo lo que quieren saber sobre por qu la
tierra se mueve?
Una vez tengas escrito todo lo que han dicho, pide que llamen a DON CICLN, muy fuerte!!!

Desarrollo del taller: (40min) Experimentando con los movimientos de tierra

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Una vez llega Don Cicln, haz que los nios y nias le pregunten lo que quieren saber.
Don Cicln: Saben qu? La tierra se mueve porque est ROTA!!!!
Espera la reaccin de los nios y nias sobre esa informacin. Pregntales, Qu quiere decir que la tierra est rota?
-Presenta un envase con arena, y pdeles que lo muevan (sacudan) de un lado a otro; as podrn ver cmo se mueve la
tierra.
-Coloca encima del envase diferentes objetos, mueve el envase despacio a ver si se caen, y luego fuerte a ver qu pasa con
los objetos que colocaste.
-Luego presenta una imagen de la Hisponiola o isla de Santo Domingo, donde se indican las fallas que atraviesan la isla.
Con hilo de lana, pide que vayan ponindolo sobre las fallas que se pueden ver.

Explica que nuestra isla tiene algunos pedazos que estn partidos, y que a veces se mueve cuando la tierra est muy
apretada. Que se puede mover tan fuerte hasta destruir casas, edificios, puentes, etc. y que por eso debemos estar
preparados para cuando ocurra ese movimiento de la tierra.
Pide que imaginen que se mueve la tierra y que con sus cuerpos comiencen a moverse, da las siguientes instrucciones:
SE MUEVE DESPACIO Y SE DETIENE (los nios se mueven y luego se quedan como estatuas).
SE MUEVE MUY RPIDO Y FUERTE Y NOS CAEMOS (los nios se mueven mucho y se tumban en el piso).

Esos son los terremotos!!!

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Cuenta al grupo que en el prximo taller aprendern mucho sobre los movimientos de la tierra o los terremotos. Pero hoy
deben aprender una cancin sobre los terremotos.
Con la cancin aprendern la posicin correcta en la que deben colocarse si viene un terremoto. En tres movimientos
deben colocarse en posicin fetal. La cancin dice tres veces la palabra AS, AS, AS. En cada uno hacen un movimiento.
AS: se acuestan en el piso
AS: se encogen como un beb (posicin fetal
AS: se cubren con las manos en sus cabezas
CANCIN: YO TENGO UNA CASITA
Yo tengo una casita que es as, as
Cuando se mueve el suelo
Hace as, as y as
Y yo para cuidarme me coloco as, as
As yo me protejo, as, as, as,.
Terminan tumbados en el suelo en la posicin indicada.

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Cierre conceptual: (10 Min.)

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Taller 7

CUIDADO!!!....
LA TIERRA SE MUEVE(II)
Propsitos:
Conocer las caractersticas de los movimientos de tierra, los tipos y la forma de protegernos de ellos.
Identificar medidas de prevencin de riesgos y peligros ante los terremotos.

Qu van a aprender con este taller?

Experimentacin con movimientos de tierra.

Las fallas geolgicas de nuestra isla.
Posicin de proteccin frente a sismos.
Expresin musical y plstica.
Medidas de reduccin de riesgos. Preparacin de Sper mochila

Duracin:

Recursos:

Glosario:

60 min.

-Ttere de Don Cicln (anexo).

-imagen de la isla con grietas.
-hilo de lana.
-plantilla de LA SPER
MOCHILA.

Amenazas ssmicas:
Temblores, terremotos.

Actividades: Cuidado!!!... puede venir UN TERREMOTO

Inicio del taller: (10 min.)
Recuerda al grupo que en el taller anterior, hablaron sobre los terremotos. Pregntales si recuerdan
Qu es un terremoto ? Por qu en nuestro pas podran ocurrir terremotos? Cules daos puede ocasionar?
Espera sus respuestas.
Recurdales tambin que aprendimos una cancin que nos ayuda a saber cmo colocarnos si la tierra comienza a moverse
de repente, y nos encontramos en un lugar como la escuela, la casa, etc. Recuerden y canten la cancin, haciendo nfasis
en que deben agacharse, agarrarse y cubrirse protegiendo sus cabezas.
Ensayen la cancin. CANCIN: Yo tengo una casita
Yo tengo una casita que es as, as
Cuando se mueve el suelo
Hace as, as y as

Y yo para cuidarme me coloco as, as

As yo me protejo, as, as, as.

Desarrollo. (30 min.) Actividad de expresin plstica

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Pide al grupo que se sienten en sus sillas, entrgales la copia o plantilla del mapa de la isla de Santo Domingo. Recurdales
que en el taller anterior vieron como nuestra isla tena grietas (fallas), que estaba fragmentada (rota) en algunas partes, y
que cuando esas fallas se movan, era que la tierra temblaba.
Diles que van a construir las grietas de nuestra isla. Busca la imagen del mapa con las fallas geolgicas y junto al grupo
cuenten cuntas son. Escribe el nmero bien grande en la pizarra.
En cada mesa coloca hilos de lana de diferentes colores cortados en pedazos, y envases con pegamento.
Cada nio o nia colocar el nmero de fallas geolgicas que tenemos en la isla, con hilo de lana. Luego escribir el nmero
de fallas que coloc en su trabajo.
Coloquen los trabajos de los nios y nias en algn lugar visible
dentro del saln de clases.
Cierre conceptual: (20 Min) Don Cicln est casi feliz!!!!
Pide al grupo que se siente en un crculo y canten la cancin de la
casita otra vez.
De pronto, se escucha un ruido de la caja de Don Cicln que quiere
salir. Educador-a hace el ruido sin que los nios y nias lo noten,
mueve la caja y pregunta: QUE LE PASA A DON CICLN?
Los nios y nias dirn que quiere salir. Entonces el educador-a lo
saca, y Don Cicln aparece con una MEDIA sonrisa en su cara.
Don Cicln: Yo estoy casi feliz porque han aprendido mucho. Miren
mi sonrisa; est casi completa.
He venido a contarles tres cosas que deben saber para cuidarse de los terremotos:
1. TENER UNA MOCHILA PREPARADA
2. SABER COLOCARSE EN POSICION MIENTRAS SE MUEVE LA TIERRA
3. CUANDO LA TIERRA YA NO TIEMBLE MS, colocarse en LUGARES seguros.
Entrega a los nios y nias sentados en el crculo, la plantilla con la SPER
MOCHILA, para que encierren en un crculo lo que deben colocar all, y tenerla siempre con
ellos. Entrega lpiz para que hagan el trabajo y coloreen la Sper Mochila.
Este trabajito se lo llevan a la casa con una nota a sus familias sobre la importancia de tener
una mochila lista con estos elementos, por si acaso viene un terremoto.
Ver plantilla en el anexo No.8

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Manual para docentes del Nivel Inicial

Taller 8

FELIZ, FELIZ
Don Cicln est FELIZ!!!
Propsitos:
Realizar los cierres conceptuales principales que se han trabajado en los Talleres de Gestin de Riesgo.
Promover la celebracin de los logros y aprendizajes.
Disfrutar de la poesa, las adivinanzas y la expresin plstica a partir del tema.

Qu van a aprender con este taller?

Construccin y aprendizaje de poesa.
Ejercitacin del Agradecimiento y la celebracin de logros.

Duracin:

Recursos:

60 min.

Ttere de Don Cicln (anexo.)

Partes para construir el ttere de Don Cicln.
Pegamento, filtro, papel de construccin, fotocopias de
plantilla del ttere, lpices de colores, tijeras, etc.

Actividades: Sorprendamos a Don Cicln!!!

Inicio del taller: (10 min.)
Recuerda al grupo, que hoy es el ltimo da en que nos visitar DON CICLN y que debemos darle una sorpresa final para
que se vuelva completamente feliz.
Pregunta: Quines quieren ver a Don Cicln, sonriente y FELIZ?
Cuntales que aprendiste una poesa para Don Cicln, para agradecerle todo lo que ha hecho por nosotros y nosotras. Para
que finalmente se ponga muy feliz!!!
Presntala escrita en Papelgrafo, cambiando algunas palabras por imgenes (que se pegan y despegan).
DON CICLN EST FELIZ!!!
Don Cicln se va contento
Porque estamos muy atentos
Y aprendimos la leccin
Ahora s cmo cuidarme
Del peligro que vendr
Soy ms fuerte y resistente

Nada me podr alcanzar.

Don Cicln es nuestro amigo
Muchas cosas nos enseo
Su carita estaba triste
Y por fin ya sonri

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SUGERENCIAS:
Sustituir las palabras: Don Cicln, POR IMAGEN PEQUEA, Estaba triste; por imagen de carita triste, etc.
Repetir varias veces la poesa, hasta que los nios y nias la puedan repetir con ayuda del Papelgrafo con imgenes.
Desarrollo del taller: (30 min) Actividad de expresin plstica
Pide al grupo que se sienten en sus sillas y mesas.
Entrgales los materiales necesarios para la construccin del ttere de Don Cicln.
Cada nio y nia elaborar el Ttere.
Actividad de Cierre: DESPIDAMOS A DON CICLN!!!
El docente o la docente invita al grupo a despedir a Don Cicln. Pide al grupo que lo llame muy fuerte para que venga a
ver todos los pequeos DON CICLONES que elaboramos.
Los nios y nias lo llaman muy fuerte: DON CICLON!!!!
El educador-a trae el ttere que llega con su sonrisa a medio formar (todava no est completamente feliz).
Solicita a los nios y nias, que le reciten la poesa que aprendieron a Don Cicln, haciendo uso de sus tteres!
Luego, dile a los nios y nias que le cuenten a Don Cicln, TODO lo que aprendieron en los talleres, para que su cara se
ponga muy feliz.
Los nios y nias cuentan todo lo aprendido a Don Cicln, guiados por el-la docente.
Finalmente, aparece un nuevo ttere de Don Cicln con TODA SU SONRISA en la cara.
Don Cicln se despide de los nios y nias, aplauden muy fuerte y les dice que para ver cunto aprendieron les har
algunas adivinanzas:
ADIVINANZAS
Grande, fuerte y poderoso
Con sus vientos viene ya
Pero si nos preparamos
Nada, nada pasar.
El cicln

Soy grande y redondita

Siempre en m puedes poner,
La linterna, el agita, tu silbato y las velitas
Y tu vida proteger.
La sper mochila

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Siente, siente como muevo

Tu cama y tu silln
Si me muevo suavecito, no me sientes
Si me muevo rapidito te proteges en el rincn.
El temblor o terremoto

Te toco y no me ves, te derribo y no me ves

Quien ser.
El viento
Si me tiras en el suelo
Ensucio tu ciudad, te enfermo todo el cuerpo
Y las plagas llegaran.
No me tires en el suelo, chame en el zafacn.
La basura

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Finalmente Don Cicln se despide de l os nios y nias y se va muy feliz!!!!

Cada nio y nia lleva su ttere a la casa.

FELIZ FINAL PARA

TODOS Y TODAS!!!
GLOSARIO

Amenaza:
Un fenmeno, una sustancia, una actividad humana o algo peligroso que pueden
ocasionar la muerte, lesiones o daos a la salud, al igual que daos a la propiedad.
Tipos de Amenazas climticas:
Lluvias, tormenta, cicln y Huracanes, deslizamientos de tierra, inundaciones.

Medidas de proteccin ante amenazas climticas:

Proteccin del cuerpo, de los bienes, de las casas, de las familias.

Amenazas antrpicas:
Segn sus caractersticas, tales como: fuga de gas y productos txicos, la
contaminacin, explosin de gas produciendo fuego, etc.

Amenazas geolgicas:
Temblores, terremotos, deslizamientos de tierra.

Bibliografa
1. Ley 147-02. Comisin Nacional de Emergencia.
2. Ley General de Educacin (66/97), Captulo III, MINERD.
3. MINERD- DGODT- BID (2011) Gua para la elaboracion
de Planes Escolares de Gestin de Riesgo. Repblica
Dominicana.
4. MINERD (2011) Programa de Fortalecimiento de
capacidades de gestin de riesgo en centros educativos
con una campaa de sensibilizacin, y propiciando la
construccin de planes de gestin de riesgo de las escuelas
y el mejoramiento de los servicios de agua, saneamiento e
higiene en escuelas de la Regional Educativa: 08 Santiago.
Con apoyo de UNICEF.

11. Plan Internacional Repblica Dominicana (Primera

Edicin) Rodolfo Valdez Morales (2010) Mdulo
de Evaluacin de Daos y Anlisis de Necesidades y
Capacidades Capacitacin para el equipo de trabajo de
Informacin y Comunicacin.
12. Plan Internacional Repblica Dominicana. Rosa Divina
Oviedo (2010) La Gestin de Riesgo y Adaptacin al
Cambio Climtico como fortaleza del desarrollo sostenible
13. MINERD, UNICEF. Rosa Divina Oviedo (2011) Gua
Metodolgica para la preparacin escolar ante emergencia
y desastres.
14. UNICEF (2008) Derecho de la niez en emergencia y
desastres Oficina Regional para Amrica Latina y el Caribe.

5. MINERD (2011) Presentancin de las Politicas del

Minsiterios de Educacin sobre la Gestin de Riesgo.
Programa de Gestin de Riesgo. Viceministerio de Servicios
Tcnicos Pedaggicos Oficina de Programas de Impacto.

15. UNICEF/TACRO (2009) Gua de Aplicacin de las

Normas Mnimas en la Educacin en Situaciones de
Emergencia Rosa Divina Oviedo.

6. Plan Internacional (2010). Mdulo de Capacitacin de la

Red Comunitaria de Prevencin, Mitigacin y Respuesta.

16. UNICEF/TRACO Gua para la elaboracin de planes

escolares para la gestin participativa del riesgo

7. Pedro Ferradas; Neptaly Medina (2003) Riesgos de

desastre y derechos de la niez en Centroamrica y el
Caribe ITDG; Save the Children.

17. UNICEF/TACRO, La Gestin Integral del Riesgo:

Un Derecho de la Comunidad Educativa. Gua para
la elaboracin de Planes de Gestin del Riesgo en
Instituciones Educativas. Paraguay, 2009.

8. Ricardo Mena, UNISDR Oficina Regional para las

Amricas, (2010) Estrategia Internacional para la reduccin
de desastres y la reduccin integral de riesgo
9. Roco Olaya S. Resumen de lo propuesto en: WILCHESCHAUX, G. (2007) Brjula, Bastn y Lmpara. Ministerio
de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Colombia.
10. Plan Internacional Repblica Dominicana (Segunda
Edicin) Rodolfo Valdez Morales (2011) Modulo
Introductorio a la Capacitacin de la Red Comunitaria de
Prevencin, Mitigacin y Respuesta ante Desastres.

18. UNICEF/TACRO, Simulacros Escolares, Una Gua

para su Preparacin Eber Garca, Daniel Carballo, Marcel
Goyeneche, Claudio Osorio.
19. UNISDR Oficina Regional para las Amricas, (2006)
Tercera Conferencia Internacional sobre Alerta Temprana
Bonn, Alemania.
20. UNISDR (2009) Terminologia sobre reduccin del
riesgo de desastes Ginebra, Suiza. Naciones Unidad.

ANEXOS

ANEXO No.1

TARJETAS PARA SECUENCIA.

ANEXO No. 2:

PLANTILLA DE DON CICLN TRISTE

PARA TTERE.

ANEXO No.3:

PLANTILLA DE DON CICLN FELIZ

PARA TTERE

ANEXO No.4:

PLANTILLA CON CARITAS

DE ESTADO DE NIMO

ANEXO No.5:

ENEMIGOS DE LA CASA:

ANEXO No.6:

PLANTILLA PARA FORMAR EL BOMBERO

Recorta las piezas, arma al bombero, dibuja su cara y colorea su ropa

ANEXO No.7:

PLANTILLA DE MAPA CON FALLAS

TECTNICAS.

ANEXO No.8:

ENCIERRA EN UN CRCULO LOS OBJETOS QUE

DEBEMOS COLOCAR EN NUESTRA SPER MOCHILA Y
COLORALA DEL COLOR QUE MS TE GUSTE.

ANEXO No.9

LITERATURA INFANTIL PARA TRABAJAR

GESTIN DE RIESGO!!!!
Autora: Larissa Pelletier

CANCIONES

ADIVINANZAS

En el patio de mi abuela

Grande, fuerte y poderoso

Con sus vientos viene ya
Pero si nos preparamos
Nada, nada pasar.
El cicln

En el patio de mi abuela
Hay un rbol de limn
Una mata de cereza y
Una cueva de ratn.
A las 8 de la noche
Mi abuelita duerme ya
Los ratones muy contentos
Salen todos a bailar.
Tra la la la la la lara
Tra la la la la la la
Tra la la la la la lara
Tra la la la la la la

Yo tengo una casita

Yo tengo una casita que es as, as
Cuando se mueve el suelo
Hace as, as y as
Y yo para cuidarme me coloco as, as
As yo me protejo, as, as, as,

Pican, pican
Pican, pican los mosquitos
Pican, pican sin parar
Si no seco los charquitos
Pronto el dengue llegar.

Soy grande y redondita

Siempre en m puedes poner,
La linterna, el agita, tu silbato y las velitas
Y tu vida proteger.
La sper mochila

Siente, siente como muevo

Tu cama y tu silln
Si me muevo suavecito, no me sientes
Si me muevo rapidito te proteges en el rincn.
El temblor o terremoto

Te toco y no me ves, te derribo y no me ves

Quien ser.
El viento

Si me tiras en el suelo
Ensucio tu ciudad, te enfermo todo el cuerpo
Y las plagas llegaran
No me tires en el suelo, chame en el zafacn.
La basura

RIMAS DIVERTIDAS
Si viene una tormentapreparo un t de menta.
Si viene un ciclnme como un salchichn.
Si llega un tsunami. Mejor como salami.
Yo llamo a los bomberossi se arma un gran fuego.
Si vienen los ratones lo saco con tacones.
Si hace mucho frio me voy donde mi to.
YO SOY UN SPER NIO ME CUIDO DEL PELIGRO.

POESA FINAL PARA CIERRE DE TALLERES

Don Cicln se va contento
Porque estamos muy atentos
Y aprendimos la leccin
Ahora s cmo cuidarme
Del peligro que vendr
Soy ms fuerte y resistente
Nada me podr alcanzar.
Don Cicln es nuestro amigo
Muchas cosas nos ense
Su carita estaba triste
Y por fin ya sonri