Tema: razones

Actividad de iniciacin: se les pide a los alumnos que creen equipos de discusin y se les
entrega una figura a escala con el fin de construir una figura idntica en una cuadricula, de mayor
tamao y con las mismas proporciones, es decir, igual forma pero en escala mayor. (A aparte se les
entregar dos pginas de papel Bonds para resolver lo que a continuacin se les pide.)

Traslada el dibujo a la cuadricula vaca:

Figura A

Figura B

Resuelve en pginas de papel Bonds:

Qu relacin hay entre los dos dibujos?:

Si vemos a la figura A con respecto a la figura B:
Si observamos a B con respecto a A:
Observas algn cambio en cuanto al dibujo original?
podras ampliar, y reducir el dibujo?
Ilustra el triple de la figura A e Ilustra el triple de la figura B, Qu relacin observas en las
dos nuevas figuras creadas (A1 Y B1)?
Ilustra la mitad de la figura A e ilustra la mitad de la figura B ahora con estas modificaciones
(A2 Y B2)?, Qu relacin existe entre estas figuras?
Existe alguna relacin entre las figuras, si observamos a B con respecto a A? cul es la
relacin que existe?

Compara la cantidad de cuadros que ocupa cada una de las siguientes figuras e identifica:

Figura A
Figura B

Hay alguna relacin entre ambas figuras?________

Cul es la relacin que hay entre ellas? (en el caso que haya relacin) ____________
Figura A

Figura B

Hay alguna relacin entre ambas figuras?________

Cul es la relacin que hay entre ellas? (en el caso que haya relacin) ________________

En realidad es un principio muy sencillo. Dos magnitudes son proporcionales cuando

aumentan o disminuyen juntos de una manera armoniosa. O sea, aumentan o disminuyen
juntos por el mismo factor. Si una parte se duplica, la otra parte se duplica tambin. Si una
parte se reduce a la dcima parte, la otra parte tambin. Como en esta ampliacin, que
muestra como un dibujo se agranda de manera proporcional.

Razon
Habiendo realizado la actividad anterior pudimos observar cmo se utiliza
las proporciones en cuanto a los tamaos relativos de dos o ms valores.
Las proporciones se encuentran tambin en situaciones de la vida cotidiana
de una forma ms abstracta. Por ejemplo:
La relacin entre el nmero de nias y nios en un saln se puede
representar como una razn: a una clase de informtica asisten
cuatro nios y cinco nias.
Un dibujo a escala implica una razn de proporcin.
En una cesta hay tres manzanas verdes y cuatro rojas
Ana compra un pantaln y dos camisas cada mes.
Luego del anlisis de las situaciones planteadas se realizara una lluvia de
ideas acerca de Qu es entonces una razn?
Se les brinda a los alumnos una explicacin acerca de las razones
matemticas, tomando en cuenta los resultados obtenidos de las
situaciones planteadas anteriormente.

Qu es entonces una razn?

Una Razn es una comparacin de
dos cantidades expresada en forma
de cociente. Es el cociente obtenido
dividendo el primer nmero de la
comparacin por el segundo.

Cmo se escribe una razn?

a:b

ab

a es a b

Cmo se llama cada componente de una razn?

Se llama Razn a la comparacin de dos cantidades. Esta comparacin puede hacerse
mediante una DIFERENCIA en tal caso se llama RAZON ARITMETICA, o mediante una
DIVISIN, en tal caso se llama RAZON GEOMETRICA.

Razn aritmtica:

Razn geomtrica:

AB=C

Dnde:
A: antecedente.
B: consecuente.
Ejemplo:
En la Razn

5
8

el nmero 5 se llama antecedente y el nmero 8 consecuente.

Propiedades y leyes:

Con la Razn aritmtica es una diferencia y la Razn geomtrica es una divisin, stas
cumplen las mismas propiedades de la resta y la divisin, respectivamente.
a) El valor de una razn no se altera si se multiplica por un mismo nmero sus dos
trminos.
b) El valor de una razn no se altera si se divide entre un mismo nmero el
antecedente y el consecuente.
Las comparaciones pueden establecerse en ms de una forma. Por ejemplo. Si un
engranaje posee 40 dientes y el otro tiene 10, una forma de establecer una la
comparacin sera 40 dientes a 10 dientes. Dicha comparacin podra indicarse como una
razn, en cuatro formas distintas:

40 : 10
40 10

40

La razn de 40 a 10.

10

Las comparaciones por medio de una razn estn limitadas a cantidades de un mismo
tipo. Por ejemplo, para expresar la razn entre metros y centmetros, ambas deben
escribirse en trminos de la misma unidad.
Puesto que la razn es una fraccin, todas las reglas que gobiernan las fracciones se
usarn al trabajar con razones. As los trminos pueden reducirse, aumentarse, etctera.
Razn inversa
Con frecuencia es til comparar los nmeros de una razn en el orden inverso. Para hacer
esto simplemente intercambiamos el numerador y el denominador. Entonces, la inversa
de 15:20 es 20:15. Cuando los trminos de una razn se intercambian resulta una razn
inversa.

Otros Ejemplos de razn:

Ejemplo 1:
La edad de 2 personas estn en la relacin de 5 a 9 y la suma de ellas es 84. Hallar las
edades.
Solucin:
Si las edades son a y b
Cuando nos hablan de relacin o razn entre dos cantidades sabemos que nos estn
hablando de una comparacin entre dos cantidades. Por lo tanto expresamos los datos
como una razn:

Ahora volvemos a los datos del problema:

Nos indican que la suma de los 2 nmeros nos tiene que dar 84. Esto se expresa as:

Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso ser " X.
Por lo tanto:

Reemplazando los datos en la ecuacin tenemos:

Ahora que tenemos el valor de x podemos reemplazar para obtener los valores de a y b :

Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.

 Ejemplo 2:
El permetro de un rectngulo mide 128 cm, y la razn entre las medidas de sus lados es 5:
3. Calcula el rea del rectngulo.
Solucin: Siguiendo el procedimiento del problema anterior planteamos el problema en
una ecuacin. Sabemos que el permetro de un rectngulo es igual a la suma de todos sus
lados:

Si expresamos las variables dadas en el problema:

Ahora reemplazamos y resolvemos:

Con este resultado reemplazamos:

Ahora no nos debemos olvidar que nos estn pidiendo el rea del rectngulo. Sabemos
que el rea de los rectngulos se calcula:
A=ab
Por lo tanto la respuesta sera: A = 40 24 = 960

Ejercicio: (en el cuaderno)

Indicaciones: resuelve en pareja, en forma clara y ordenada.

1.

Escriba las siguientes razones como una fraccin y reduzca a los trminos de menor valor.

La razn de 5 kg a 15 kg
Escribe la razn en cuanto a la cantidad de nios y nias de tu
saln.

2. dibuja 3 objetos que tengas en tu entorno y crontruye por cada

objeto una figura proporcional a l.
(lapices, reglas, mochilas, pupitres, etc.)
3. para cada triangulo que se te presenta crea una figura
proporcional de mayor tamao y una proporcional de menor
tamao.
3cm.

5 cm.

1 cm.

3 cm.

4 cm.
2 cm.

4.

La edad de un padre est en la relacin a la de su hijo de 5 a 1 y la suma de

ellas es 30. Hallar las edades.