Conteste a cada pregunta con SI o NO dependiendo del comportamiento que usted observe

en el nio.
Usa con frecuencia el humor para relacionarse con los dems o enfrentar conflictos.

Le cuesta trabajo decir "no". Cede a la presin de sus amigos.

Defiende sus derechos con firmeza pero sin atacar a los dems.

Tiene conflictos con sus compaeros y profesores. Pelea constantemente y culpa a los
dems.

Entiende las reglas de los juegos.

Frente a un problema se desespera y le cuesta trabajo encontrar una solucin.

Disfruta el contacto fsico con otros nios.

Prefiere trabajar solo.

Se interesa por hacer amigos nuevos.

Se queja frecuentemente de que no encuentra con quin jugar en le recreo.

Es aceptado y querido por sus compaeros (pocos o muchos).

Le cuesta trabajo hacer amigos nuevos.

Expresa afecto por sus amigos.

Se le dificulta compartir.

Muestra complicidad con sus amigos.

Es muy competitivo. Siempre quiere ganar.

Se siente parte del grupo. Expresa complicidades con sus miembros.

Usa gestos amenazantes y lenguaje despectivo o grosero cuando no est de acuerdo con
algo.

Se muestra amable y comprensivo con los amigos y es percibido por estos como alguien
querido y confiable.

Inicia y sostiene conversaciones. Disfruta hablar con otros.

Manifiesta temor de que sus compaeros se burlen de l, lo rechacen o hieran fsica o

verbalmente. No se siente perteneciente a ningn grupo.

Muestra inters por lo que otros dicen. Escucha con atencin.

Impone sus ideas . Quiere que los dems acten como l desea. Puede recurrir a la amenaza
o manipulacin para lograrlo.

Se divierte con los amigos y muestra alegra y deseo de compartir con ellos.

Cuestiona, censura y desaprueba permanentemente el comportamiento de los compaeros.

Le gusta hacer chistes.

Le cuesta trabajo reconocer los derechos a los otros nios.

Ayuda a los dems cuando estn en situaciones difciles.

Le teme a ser rechazado o hacer el ridculo si dice lo que piensa.

Se interesa por ayudar a sus amigos o por su bienestar.

Resultados

Si contesto s a la mayora de respuestas pares es necesario observar detenidamente estos

comportamientos en el nio para identificar en qu circunstancias ocurren, con qu
frecuencia y qu podran estarlos causando.

Algunas veces corresponden a expresiones tpicas de la etapa en la que se encuentran. En

otros casos son la manifestacin de conflictos emocionales por los que el nio est
atravesando, como la separacin de los padres, la falta de tiempo para estar con l, etc. (En
este caso sera conveniente contar con ayuda profesional). La mayora de las veces de lo
que se trata es de que por diversas razones, el nio no tiene desarrolladas estas habilidades.

Si este es el caso, revise estas recomendaciones:

Ensee al nio directamente y travs del ejemplo a demostrar inters por lo que las otras
personas dicen, a comprender los sentimientos de los dems y a expresar los suyos abierta y
positivamente.

Hacer uso de la lgica para analizar los problemas, ensayar soluciones creativas.

Mustrele con cosas concretas las consecuencias sociales de la agresin, por ejemplo que
hiere a otros, o que puede ser rechazado por estos.

Ser colaborador y solidario.

Ensele a buscar estrategias para no sentirse excluido del grupo.

A Hacer respetar sus derechos de manera firme pero no agresiva.

A convencer sin imponer, a responder a las bromas, a evitar los, a tomar decisiones simples
y a cooperar con otros.

Hgale un inventario de las ventajas de trabajar en grupo, encontrar amigos nuevos, actuar
con sensibilidad y tacto para no generar conflictos.

Estimule los contactos con los compaeros, estos son una fuente de apoyo emocional.

Hgale ejercicios para desarrollar la empata del tipo: "Cmo crees que se sentira tu amigo
si t...""Cmo te sentiras t si estuvieras en el lugar de tu amigo".
MARA ELENA LPEZ*
Especial para EL TIEMPO
* Psicloga. Autora de la obra Como Estimular la Inteligencia Emocional de los Nios
October 26, 2005 | Permalink

Test para los nios

Este es un test para medir las habilidades sociales de los nios. Es un artculo extraido del diario El
Tiempo en Internet.
Los nios que se relacionan de manera afectiva y amable con los dems, defienden sus derechos,
expresan sus sentimientos, opiniones y creencias, se esfuerzan por ayudar a sus compaeros, se
adaptan a las normas sociales y disfrutan los juegos con sus pares. Adems, gozan de una
autoestima fuerte, tienen la sensacin percibida de ser capaces y competentes, estn ms
motivados y dispuestos para aprender y en general viven con mas tranquilidad y menos estrs.
Los logros del nio en el mbito escolar implican un proceso de adaptacin exitoso que no solo

tiene que ver con las capacidades cognoscitivas e intelectuales. Las habilidades sociales o las
herramientas para establecer y mantener relaciones interpersonales gratificantes juegan un papel
vital.
Ser hbil socialmente se aprende. La mayora de los nios desean formar parte del mundo social,
pero a veces no saben cmo. Por eso los padres pueden ensearles estrategias sociales con las
que puedan integrarse.
Evale las habilidades sociales de su hijo
El desarrollo de las habilidades sociales tiene su punto crtico en la infancia. Es muy importante
identificar problemas o dificultades existentes en esta etapa, ya que el dficit en las habilidades
est vinculado con la presencia de ansiedad, aislamiento, inseguridad, tristeza, retraimiento,
agresividad, problemas de concentracin o desinters acadmico que pueden llevar al bajo
rendimiento o ausentismo escolar. En la vida adulta est relacionado con depresin, adicciones y
fobias sociales entre otras.
Conteste a cada pregunta con SI o NO dependiendo del comportamiento que usted observe en el
nio.
1. Usa con frecuencia el humor para relacionarse con los dems o enfrentar conflictos.
Le cuesta trabajo decir "no". Cede a la presin de sus amigos.

2. Defiende sus derechos con firmeza pero sin atacar a los dems.
3. Tiene conflictos con sus compaeros y profesores. Pelea constantemente y culpa a los dems.
4. Entiende las reglas de los juegos.
5. Frente a un problema se desespera y le cuesta trabajo encontrar una solucin.
6. Disfruta el contacto fsico con otros nios.
7. Prefiere trabajar solo.
8. Se interesa por hacer amigos nuevos.
9. Se queja frecuentemente de que no encuentra con quin jugar en le recreo.
10. Es aceptado y querido por sus compaeros (pocos o muchos).
11. Le cuesta trabajo hacer amigos nuevos.
12. Expresa afecto por sus amigos.
13. Se le dificulta compartir.
14. Muestra complicidad con sus amigos.
15. Es muy competitivo. Siempre quiere ganar.

16. Se siente parte del grupo. Expresa complicidades con sus miembros.
17. Usa gestos amenazantes y lenguaje despectivo o grosero cuando no est de acuerdo con algo.
18. Se muestra amable y comprensivo con los amigos y es percibido por estos como alguien querido y
confiable.

19. Inicia y sostiene conversaciones. Disfruta hablar con otros.

20. Manifiesta temor de que sus compaeros se burlen de l, lo rechacen o hieran fsica o verbalmente. No se
siente perteneciente a ningn grupo.

21. Muestra inters por lo que otros dicen. Escucha con atencin.
22. Impone sus ideas . Quiere que los dems acten como l desea. Puede recurrir a la amenaza o
manipulacin para lograrlo.

23. Se divierte con los amigos y muestra alegra y deseo de compartir con ellos.
24. Cuestiona, censura y desaprueba permanentemente el comportamiento de los compaeros.
25. Le gusta hacer chistes.
26. Le cuesta trabajo reconocer los derechos a los otros nios.
27. Ayuda a los dems cuando estn en situaciones difciles.
28. Le teme a ser rechazado o hacer el ridculo si dice lo que piensa.
29. Se interesa por ayudar a sus amigos o por su bienestar.
Resultados
Si contesto s a la mayora de respuestas pares es necesario observar detenidamente estos
comportamientos en el nio para identificar en qu circunstancias ocurren, con qu frecuencia y
qu podran estarlos causando.
Algunas veces corresponden a expresiones tpicas de la etapa en la que se encuentran. En otros
casos son la manifestacin de conflictos emocionales por los que el nio est atravesando, como la
separacin de los padres, la falta de tiempo para estar con l, etc. (En este caso sera conveniente
contar con ayuda profesional). La mayora de las veces de lo que se trata es de que por diversas
razones, el nio no tiene desarrolladas estas habilidades.
Si este es el caso, revise estas recomendaciones:
Ensee al nio directamente y travs del ejemplo a demostrar inters por lo que las otras personas
dicen, a comprender los sentimientos de los dems y a expresar los suyos abierta y positivamente.
Hacer uso de la lgica para analizar los problemas, ensayar soluciones creativas.
Mustrele con cosas concretas las consecuencias sociales de la agresin, por ejemplo que hiere a
otros, o que puede ser rechazado por estos.

Ser colaborador y solidario.

Ensele a buscar estrategias para no sentirse excluido del grupo.
A Hacer respetar sus derechos de manera firme pero no agresiva.
A convencer sin imponer, a responder a las bromas, a evitar los, a tomar decisiones simples y a
cooperar con otros.
Hgale un inventario de las ventajas de trabajar en grupo, encontrar amigos nuevos, actuar con
sensibilidad y tacto para no generar conflictos.
Estimule los contactos con los compaeros, estos son una fuente de apoyo emocional.
Hgale ejercicios para desarrollar la empata del tipo: "Cmo crees que se sentira tu amigo si
t...""Cmo te sentiras t si estuvieras en el lugar de tu amigo".
MARA ELENA LPEZ*Especial para EL TIEMPO* Psicloga. Autora de la obra Como Estimular la
Inteligencia Emocional de los Nios