A ALEGRIA DE ENSINAR RUBEM ALVES

(Editora Papirus 2003)

Ensinar algo que d prazer. O prazer maior quanto mais jovens e mais livres das deformaes da
deseducao forem os estudantes.
O negcio dos professores ensinar a felicidade.
Toda escola tem uma classe dominante (professores e administradores que detm o monoplio do saber) e
uma classe dominada (alunos que detm o monoplio da ignorncia e que deve submeter o seu
comportamento e o seu pensamento aos seus superiores).
As crianas e os adolescentes tm muito o que falar sobre a amizade e o companheirismo, mas poucas so as
referncias alegria de estudar, compreender e aprender. Uma das maiores alegrias da escola era receber a
notcia que um determinado professor estava doente e no poderia dar aula.
Uma das maiores torturas escolar mover-se em uma floresta de informaes que as crianas ou adolescentes
no conseguem compreender e que nenhuma relao parecer ter com as suas vidas.
Os mtodos de avaliar a aprendizagem, baseados em seus resultados, classificam os alunos. Ningum se
preocupou em avaliar a alegria dos estudantes. Alegria uma condio interior, uma experincia de riqueza e
liberdade de pensamentos e sentimentos.
Educao despertar o potencial nico que est adormecido em cada estudante. Quanto maior o
conhecimento, menor a sabedoria (T.S. Eliot). Professores so pastores da alegria.
As escolas realizam um treinamento brutal, com o propsito de preparar vastos nmeros de jovens, no menor
espao de tempo, para se tornarem usveis e abusveis, a servio do governo. (Nietzsche). A palavra
governo poderia ser substituda pela palavra economia ou mundo globalizado.
A diferena de termos ou no recursos para a educao s faria com que transformssemos as nossas escolas
em mquinas para a produo de formigas disciplinadas e trabalhadoras. Quando a mquina mais eficiente
onde temos a deformao de forma mais evidente.
O corpo no suporta carregar o peso de um conhecimento morto, que ele no consegue integrar com a vida.
Esquecemos tudo aquilo que no usamos.
As crianas se tornam ecos das receitas ensinadas e aprendidas. So incapazes de pensar coisas diferentes,
submeter-se por caminhos no explorados. O saber sedimentado nos poupa dos riscos da aventura de pensar:
poupa trabalho, evita erros e torna-se desnecessrio o pensamento. Aplicao de modelos conhecidos ao invs
de novas descobertas.
O aluno aprovado quando repete a resposta que o professor ensinou.
Aprendizagem - para se aprender de um lado h que se esquecer do outro. Toda aprendizagem produz o
esquecimento.
Feitio - quando uma palavra entra no corpo e o transforma. Feiticeiros do cotidiano: pais, mes, professores,
pastores, livros, televiso, etc.
Educao - processo pelo qual os nossos corpos vo ficando iguais s palavras que nos ensinam.
Psicanlise - desensinar em busca do que se esquecer, quebrar o feitio. No tem interesse pelo sabido,
lembrado aprendido desencaixotar as emoes verdadeiras.
Os pensamentos das crianas tm asas, sonham sonhos de alegria, querem brincar. So belas e inteis, no
tem valor para a sociedade. Precisam ser transformadas para gerarem lucro.

Os profissionais so corpos que antes sonhavam e agora so ferramentas teis para a sociedade.
Controle de qualidade do pensamento cortar as asas da imaginao a fim de que ele marche ao ritmo dos
tambores institucionais.
O corpo um lugar onde mora um universo inteiro adormecido. A palavra faz despertar o que est dentro de
cada um. Educao um processo mgico pelo qual a palavra desperta os mundos adormecidos. A palavra
produz metamorfose. Educadores so pessoas que tem esse poder.
Com a idade as pessoas ganham a permisso para sonhar os sonhos das crianas. No precisamos planejar o
futuro e ganhamos a liberdade de se entregar ao presente. Crianas so sonhos o que perdemos quando
deixamos de ser crianas??
As crianas precisam ser ensinadas, seres inacabados que s se tornam pessoas de carne e osso depois de
serem submetidas s artimanhas pedaggicas. A criana se transforma em uma borboLETRA: aprende a falar
e as palavras lhe do asas. Aprende a ler e voa cada vez mais algo, para espaos infinitos.
Pensar voar. Voar com o pensamento sonhar. o poder de sonhar que nos torna humanos.
A psicanlise diferente da medicina, pois enquanto a primeira se dedica a ouvir as palavras, a segunda se
preocupa com os sintomas fsicos. nas palavras que moram as coisas que no existem, os sonhos, os
pensamentos que nos fazem voar. Porm voar perigoso apesar de fascinante. Muitas pessoas preferem se
agarrar para no voar, abandonando a capacidade de voar e sonhar.
lbum de retrato um arquivo paralisado de felicidades perdidas que retornam quando o vemos de novo.
Quando brincamos no geramos nada que possa ser vendido e consequentemente no ganhamos dinheiro.
Perdemos tempo e energia. Acaba sendo uma atividade intil para os adultos prticos e srios. Porm o corpo
quer sempre voltar para o brinquedo: produz alegria e felicidade. No brinquedo encontramos aquilo que
amamos. A palavra nos permite brincar com coisas ausentes.
Pensar voar sobre o que no se sabe. No existe nada mais fatal para o pensamento que o ensino das
respostas certas. As escolas devem ensinar as perguntas e no as respostas, apesar de precisarmos delas para
nos sentirmos apoiados em terra firme. Desta forma podemos alar novos vos, tendo como impulso os ps.
Primeiro momento da educao a transmisso do saber: as milhares de perguntas e respostas passadas
atravs das geraes nos poupa da necessidade de pensar.
O perigo para as escolas que de tanto ensinar o que o passado legou fazem os alunos se esquecerem de que o
seu destino no o passado cristalizado em saber, mas um futuro que se abre como vazio, um no saber que
somente pode ser explorado com as asas do pensamento.
A escola ensina a caminhar com passos firmes, no saltar para o vazio. Nada dizer que no seja construdo
sobre slidos fundamentos. O aprendizado do rigor faz com que desaprendamos o fascnio do ousar.
O segredo do sucesso aprender a fazer tudo o que seu mestre mandar!!!!!!!!!!!!!!!!!
A cincia foi construda no pela prudncia dos que marcham, mas pela ousadia dos que sonham sonhar no
se ensina.
Distrao - atrao por um outro mundo. Se entramos no mundo que existe na distrao, podemos ser
companheiros de sonho e inveno.
O pensamento comea com um ato de amor. Os educadores deveriam ser especialistas em amor (intrpretes
de sonhos) antes de serem especialistas em ferramentas do saber.