DEDICATRIA
excepcionais.(Alexander
Popov,
RESUMO
SUMRIO
1 INTRODUO .........................................................................................................7
2 PSICOLOGIA...........................................................................................................9
2.1 Psicologia do Esporte.......................................................................................10
2.2 O Treinamento de Habilidades Psicolgicas ..................................................12
2.3 Princpios do Treinamento Psicolgicos ........................................................13
2.3.1 Iniciativa prpria ...............................................................................................14
2.3.2 Compreenso...................................................................................................14
2.3.3 Confiana .........................................................................................................15
2.3.4 Individualidade .................................................................................................15
2.3.5 Disciplina ..........................................................................................................15
2.3.6 Mtodo .............................................................................................................16
2.3.7 Economia .........................................................................................................16
2.3.8 Integrao ........................................................................................................16
2.3.9 Aconselhamento...............................................................................................16
2.3.10 Sucesso..........................................................................................................17
2.3.11 Transferncia .................................................................................................17
2.4 Fatores psicolgicos.........................................................................................18
2.4.1 Motivao .........................................................................................................19
2.4.2 Ativao...........................................................................................................20
2.4.2.1 Ativao no Esporte .....................................................................................21
2.4.2.2 Tcnicas de Ativao ....................................................................................21
2.4.3 Estresse ...........................................................................................................22
2.4.3.1 Fases e Sintomas do Estress........................................................................23
7
1 INTRODUO
8
ser livros de qualquer tipo, compilaes, artigos em revistas especializadas, material
bibliogrfico encontrado nos meios eletrnicos como a Internet, o CD-ROM, e assim
por diante.
Apontando como tema: A Contribuio do Treinamento Psicolgico com
Atletas de Alto Nvel.
Como problema: Quais os fatores que influenciam para o treinamento
psicolgico com atletas de alto nvel?
Tendo como objetivo geral: Analisar os fatores do treinamento psicolgico com
atletas de alto nvel (uma reviso bibliogrfica).
E como objetivo especfico: Descrever sobre a psicologia esportiva e a prtica
sistemtica de habilidades mentais e psicolgicas; Relacionar os princpios e fatores
do treinamento psicolgico; Apontar os tipos de treinamento psicolgico no
treinamento.
9
2
PSICOLOGIA
10
11
objetivos (A) tentando entender como os fatores psicolgicos afetam o desempenho
fsico de um indivduo e (B) entender como a participao em esportes e exerccios
afeta o desenvolvimento psicolgico, a sade e o bem estar de uma pessoa.
.(WEINBERG E GOULD, 2001).
Psiclogos do esporte e do exerccio procuram entender e ajudar atletas
de elite, crianas, indivduos fsico e mentalmente incapacitado, idoso e praticantes
em
geral a
alcanarem
um
desempenho mximo,
satisfao
pessoal e
12
melhoria da performance do atleta em quadra.(OPPERMANN, 2008).
Uma destas possibilidades o Treinamento de Habilidades Psicolgicas
(THP), que tem por objetivo trabalhar a mente para estar em sintonia com o corpo
para executar as praticas corporais da melhor forma possvel.
2.2 O Treinamento de Habilidades Psicolgicas
Treinamento de Habilidades Psicolgicas (THP) refere-se a prtica
sistemtica de habilidades mentais ou psicolgicas. Tcnicos e atletas sabem que as
habilidades fsicas devem ser praticadas sempre e repetidas por milhares e milhares
de vezes. Tal como as habilidades fsicas, habilidades psicolgicas como manter e
focalizar a concentrao, regular os nveis de ativao, aumentar a confiana e
manter a motivao precisam ser sistematicamente treinadas.(WEINBERG E
GOULD, 2001).
Conforme Samulski (2002, p. 9), o objetivo e a meta do treinamento
psicolgico a modificao dos processos e estados psquicos(percepo,
pensamento, motivao), ou seja, as bases psquicas da regulao do movimento.
Essa modificao ser alcanada com a ajuda de procedimentos psicolgicos.
Os objetivos principais podem ser alcanados com medidas psicolgicas
de treinamento: 1) A melhoria planejada e sistemtica das capacidades e
habilidades psquicas individuais do rendimento; 2) A estabilizao e otimizao do
comportamento na competio; 3) A acelerao e otimizao de processos de
recuperao e regenerao psicolgica; 4) A otimizao dos processos de
comunicao social.
E refora que no treinamento psicolgico, deveriam ser considerados os
seguintes princpios ticos: 1) A participao no treinamento psicolgico deve
13
acontecer por interesses prprio e sem presso externa; 2) Antes de aplicar o
treinamento psicolgico, deve-se informar os atletas sobre seus objetivos, mtodos,
indicaes e efeitos; 3) Os mtodos aplicados no treinamento psicolgicos devem
ser cientificamente aprovados; 4) O treinamento psicolgico deve contribuir para o
desenvolvimento
da
personalidade
desenvolver
sade,
bem-estar,
14
Os princpios do treinamento, abaixo relacionados, so considerados o
fundamento para uma correta aplicao do treinamento psicolgico. Para os autores,
Junior, (1998) e Samulski (2002), so princpios do treinamento psicolgico:
2.3.2 Compreenso
15
2.3.3 Confiana
2.3.4 Individualidade
2.3.5 Disciplina
16
2.3.6 Mtodo
2.3.7 Economia
2.3.8 Integrao
2.3.9 Aconselhamento
17
O objetivo do treinamento psicolgico fazer com que os atletas possam
utilizar sozinhos os mtodos e tcnicas escolhidas. vantagem, no entanto, durante
a escolha e adaptao individual, ser orientado por uma pessoa com formao em
psicologia do esporte. Esse profissional tambm estaria disposio dos atletas, em
caso de necessidade. A pr-condio mais importante para a qualidade do trabalho
conjunto , no entanto, a confiana mtua entre ambas as partes: atleta e orientador.
2.3.10 Sucesso
2.3.11 Transferncia
18
Depois de tudo isso, importante verificar nos atletas os fatores
psicolgicos que podem interferir ou ajudar na sua performance.
19
2.4.1 Motivao
20
O atleta deve estar em plena conscincia de que sua vida ser muito
desgastante, pois para conquistar seus ideais e sonhos, tem de se dedicar
muito, alm de abrir mo de vrias coisas, como o convvio familiar, festas,
brincadeiras com amigos. As rotinas de treinamentos e competies
desgastam muito o esportista. Tendo ainda a cobrana de bons resultados,
por parte do prprio atleta como dos pais e tcnicos.(MARQUES, 2003, p.
100).
2.4.2 Ativao
proporcionalmente
agitado
ao
saber
da
morte
de
uma
pessoa
21
compreender como trabalhar com ele e o que fazer para que o mesmo possa estar
adaptado a todos os ambientes esportivos.
22
Biofeedback:
tcnica
que
ensina
pessoas usarem
os
2.4.3 Estresse
23
2.4.3.1 Fases e sintomas do Estresse
isolamento,
diminuio
sentimentos.(BURITI, 2001).
do
interesse
sexual,
ambigidade
de
24
2.4.4 Ansiedade
25
Esporte os termos ansiedade e estresse tm sido considerados quase sempre sem
uma distino, ou seja, so considerados sinnimos. A ansiedade considerada
uma emoo tpica do fenmeno estresse entendem emoes como um processo
em
que
os
aspectos
cognitivos,
motivacionais,
volitivos
neurofisiolgicos
26
pode ser determinante no seu desempenho. O comportamento ansioso expresso
de diferentes formas em cada pessoa, mas no dia anterior competio e nos
momentos que a precedem estes comportamentos podem determinar o bom ou mau
desempenho.(OPPERMANN, 2008).
fcil notar que algo no est normal, difcil manter isso sob controle,
por exemplo: pensar incessantemente na competio, gerando aquele frio na
barriga, ou preocupar-se com a hidratao e beber lquidos seguidamente.
(OPPERMANN, 2008).
O fato que, embora muitas vezes no parea, isso traz prejuzos de
grande escala para o atleta, seja naquele frio na barriga (uma crise de ordem biopsquica, que aumenta os batimentos cardacos e altera funes bsicas do corpo
como o suor excessivo e outras coisas mais); como na hiper hidratao (que gera
desconforto no sono, por interromp-la para que se possa expelir o excesso de
lquidos ingeridos, e durante a prova, a mesma necessidade do corpo pode ser
expressa
tanto
pela
urina,
como
pelo
vmito,
ou
pelo
simples
mal-
estar).(OPPERMANN, 2008).
2.4.5 Emoo
Emoes devem ser entendidas como um sistema complexo de interrelaes entre o sistema psquico (processos cognitivos), o sistema fisiolgico (nvel
de ativao) e o sistema social (relaes sociais).(SAMULSKI 2002, p. 134),
Para entender as funes fundamentais das emoes no esporte
precisamos analisar as aes esportivas dentro de um contexto situacional,
interao entre pessoa, tarefa e meio ambiente.(SAMULSKI, 2002, p.135).
27
a emoo que vai servir de referncia ao nosso crebro, para que ele
ordene a forma de agir diante dos acontecimentos, e no os acontecimentos em si
que impem essa ordem.(RIBEIRO, 2003, p. 42).
O ser humano movido a emoes, isso significa dizer que se adotar
uma atitude mental positiva, provavelmente ter cinqenta por cento de chances de
alcanar o resultado to esperado.(RIBEIRO, 2003).
A emoo tem de ser duramente trabalhada por muito tempo. No adianta
dizer: Eu Vou vencer, o desenvolvimento do corpo emocional vir por meio de um
esforo continuo e depois de muito trabalho e no apenas no dizer de algumas
frases ou palavras.(RIBEIRO, 2003, p. 43).
Felizmente as pessoas esto comeando a se voltar para o poder da
emoo e no apenas para o poder da sua inteligncia, e assim comeam a
desenvolver-se espiritualmente, melhoram mentalmente, ou seja, cuidam da sade
em todos os aspectos, melhorando tambm com isso a sua sade e qualidade de
vida.(RIBEIRO, 2003).
Nos ltimos tempos esta cada vez mais evidente a importncia dos
vnculos afetivos nas relaes entre as pessoas envolvidas no contexto esportivo,
quer sejam atletas entre si, tcnicos e profissionais ligados a eles, sua famlia e
28
amigos e mesmo a torcida, ou seja, quanto mais intenso mais favorvel estar ao
sucesso. Trata-se de relaes que muitas vezes negligenciadas abrem espao para
tantos problemas e dificuldades na obteno de resultados e na qualidade de vida
dos envolvidos.(MARKUNAS, 2008).
Sabemos que o atleta, o tcnico, a torcida, o arbitro, os dirigentes, enfim
todas aquelas pessoas que esto envolvidas com o esporte em geral ou atividade
fsica, esto vulnerveis a qualquer tipo de ao que possa interferir em suas
relaes interpessoais.(MACHADO, 1997, p. 59).
A torcida repleta de sonhos, alegrias, tristezas, empolgaes para com
seus dolos e clubes, no entanto deve-se ter conscincia de sua influncia na vida
de uma atleta, pois em alguns momentos pode fazer com que o atleta se sinta o
melhor de todos, da mesma forma que pode transformar no pior atleta, necessitando
de muita cautela.(MARQUES, 2003).
O Tcnico um dos principais alicerces do esporte, se no o principal.
ele o grande gnio que, atravs de suas frmulas e tcnicas, consegue transformar
adolescentes em atletas e pessoas de carter. Ele influncia na educao dos
jovens desportistas, uma vez que uma referncia, alm claro dos pais. Por isso,
necessrio verificar quais os pontos em que o atleta acredita ser necessria a
ajuda da Psicologia do esporte em sua relao com o treinador.(MARQUES, 2003).
Os pais devem ser primeiramente pais, logicamente quando os pais tem
compreenso de sua funo na estrutura esportiva de seu ou sua filho(a), podem
contribuir veementemente na sua formao esportiva.(MARQUES, 2003).
Os pais tm um papel extremamente fundamental no bem-estar do filho
atleta. O jovem poder ter ou no prazer no esporte conforme o apoio recebido dos
pais. O que ocorre que muitas vezes os pais se tornam exaltados torcedores que,
29
ao invs de incentivar o seu filho, acabam prejudicando-o. Algumas vezes propem
tticas que fazem com que a cabea do filho/atleta entre em parafuso, pois eles
acabam ficando sem saber quem ouvir, o tcnico ou os pais.(MARQUES, 2003).
Com isso a necessidade de que as pessoas envolvidas com o esporte
tenham conhecimento de como agir frente a estas situaes, e para isso h
necessidade de conhecer os tipos de treinamento psicolgicos que podem ser
utilizados pelos tcnicos, pais e outros envolvidos nesta prtica.
2.5.1 Mentalizao
30
E GOULD, 2001).
importante lembrar que a mentalizao no toma o lugar do exerccio
fsico. Basicamente, a mentalizao precisa ser adicionada sua prtica fsica
normal. Entretanto a prtica mental auxilia na melhora do desempenho mais do que
qualquer outra prtica. Portanto, a mentalizao deve ser vista como uma forma de
treinar a mente em conjunto com treinamento fsico, no como um substituto dos
exerccios fsicos.(WEINBERGE GOULD, 2001).
31
pontos de ultrapassagem, freadas, etc. Na hora da prova, ele barbarizava, ou seja,
utilizava deste conhecimento e mentalizao para o seu sucesso.(BRANDO, 2008).
2.5.2 Concentrao
32
potencialidades.(WEINBERG E GOULD, 2001).
A concentrao um dos fatores mais importantes, se no o mais
importante, para o bom desempenho do atleta, e o que mais sofre a influncia de
outros aspectos, como ansiedade, motivao, agressividade, pais, torcida. Qualquer
fator
que
consiga
manifestar-se
negativamente
no
atleta
prejudica-lhe
2.5.3 Personalidade
33
ambiente; e comportamentos relacionados ao desempenho de papis, ou como uma
pessoa age com base em como ela percebe a situao. O comportamento
relacionado ao desempenho de papeis o aspecto mais varivel da personalidade.
importante entender personalidade para melhorar a efetividade do ensino e do
treinamento daqueles com os quais interagimos. .(WEINBERG E GOULD, 2001).
Para medir personalidade, os traos psicolgicos (o estilo tpico de comportamento
de um indivduo) e os estados psicolgicos (os efeitos da situao sobre o
comportamento) devem ser avaliados em uma abordagem internacional. Embora
escalas gerais de personalidade forneam alguma informao til sobre estados e
traos de personalidade, existem medidas especificas de situao (p.ex., para o
esporte) podem prever comportamentos com mais segurana.(WEINBERG E
GOULD, 2001).
O estado psicolgico do atleta fator determinante para o seu mximo
rendimento, pois toda ao mecnica relaciona-se diretamente ao estado
emocional do indivduo. Essa relao entre movimento e estado emocional
deve ser considerada para a otimizao dos processos do treino desportivo.
Assim, o sucesso no desporto depender no apenas da preparao dos
aspectos fsicos (fora, velocidade, resistncia, flexibilidade, coordenao),
mas tambm dos aspectos mentais (concentrao, auto-estima, motivao,
ansiedade). (AUGUSTINI, 2008).
34
competitivo. Portanto, o estado psicolgico timo necessrio para se poder
reverter o treinamento para um desempenho vitorioso. (AUGUSTINI, 2008)
2.5.4 Imaginao
35
carter determinista e final no processo evolutivo de nossa espcie. No esporte, a
motivao, concentrao, controle de ansiedade e gerenciamento do estresse
representam apenas a ponta do iceberg mental que deve ser cuidado.(COZAC
2008).
36
diversos nveis de atuao, tanto para o atleta iniciante, quanto para o atleta de alto
nvel. Todos se beneficiam com esta eficiente ferramenta, que os auxilia a entrar em
contato com as suas melhores qualidades e habilidades mentais, que eles j
possuem dentro de si, mas talvez no utilizavam. Com mais determinao, coragem,
confiana, serenidade etc., os atletas podero aprimorar e melhorar ainda mais o
seu rendimento, a sua performance. E assim estaro evoluindo, tanto no esporte
quanto na vida pessoal.(RIZZO, 2008).
A igualdade no desempenho entre os atletas de alto rendimento sugere
que o controle mental, o poder de concentrao e as tcnicas de relaxamento tm
determinado os grandes vencedores. Por esse e por outros motivos a psicologia
desportiva tem sido bastante valorizada, principalmente pelo fato dos indivduos j
no mais associarem o treinamento mental loucura.(OLIVEIRA, 2008).
Para que o leitor possa ter um melhor entendimento do que e como
trabalhar o treinamento mental, utilizou-se este espao para citar um exerccio
proposto por Junior e Samulski.(1998, p.117), como segue:
Escolha um local onde no ser incomodado. Sente-se em uma cadeira,
coloque os ps paralelos ao cho e as mos relaxadas sobre o colo. Feche os olhos
e relaxe o corpo comeando pela cabea at as pontas dos ps.
Agora imagine-se no local onde voc possa trabalhar
parte do seu
37
Utilize todos os seus sentidos a fim de imaginar a cena o mais exato possvel.
De repente, observe como voc entra nessa cena e comece a se preparar
para o treinamento. Se voc tem algum aparelho esportivo nas mos observe como
voc o segura. Como voc se prepara agora para o treinamento. Observe-se
exatamente.
Agora comece com o treinamento. Preste ateno especialmente em
fatores relevantes e que voc deseja melhorar na sua modalidade esportiva.
Observe a si mesmo, como que voc executa um movimento perfeito. Como
introduzido esse movimento, como voc mantm o equilbrio, como voc mantm a
cabea e os braos, qual importncia tem as pernas e o quadril. Conscientize-se do
mximo de detalhes possvel.
Volte novamente ao inicio, concentre-se um momento e visualize, como
voc executa a mesma seqncia importante de movimentos, distinga tantos
detalhes quanto possveis. Ento pare um momento, inspire fundo e visualize o
cenrio novamente, enquanto voc expira lentamente.
Mude a sua posio, agora como espectador, a fim de que voc possa
observar voc prprio de outro local, de um outro ngulo talvez, ou de uma distancia
pequena ou grande.
De um novo local, observe-se novamente, como voc executa para o mesmo
movimento. Preste bastante ateno no que for bem executado. No tente arrancar
com violncia um quadro claro de conscincia, mas deixe que este quadro se torne
ntido sozinho. Se parte dessa observao for mal definida, no tem problema. Caso
voc veja um quadro ntido, concentre-se no que chamar sua ateno deste novo
ponto de vista. Se a seqncia de exercicios for pequena, deixe-a correr algumas
vezes pelos seus olhos. Ento volte novamente para a sala onde voc se encontra.
38
Com os olhos fechados inspire fundo novamente e relaxa durante a expirao, antes
de voc iniciar novamente a visualizao.
Desta vez concentre sua total ateno em sua mo. Voc vai averiguar,
de repente, como sua prpria pessoa colocada em cena e sentir, como um
movimento ser realizado. Voc sente o sol ou a nvoa no rosto? Voc sente o
contato de roupas sobre a sua pele? Qual parte do corpo voc sente que est
especialmente carregada de energia? Olhe a sua volta: o que voc v, qual objeto,
qual cor chama a sua ateno? Voc pode ouvir algo, voc pode cheirar algo?
Agora comece com o movimento novo e concentre-se no que voc sente
quando o movimento executado com perfeio. Torne consciente, como voc se
sente bem. Caso a seqncia de movimentos seja curta, repita-a algumas vezes.
Relaxe novamente e concentre-se na visualizao de um aspecto do
movimento. Pode ser relacionado a uma tcnica que no passado causou-lhe
dificuldades, ou em parte do corpo que voc at o presente momento no deu muita
ateno. Preste ateno como a tcnica traz sucesso, como a parte do corpo
funciona perfeitamente, como voc executa com facilidade a seqncia de exercicios
durante a visualizao. Alegre-se com a fluncia do movimento integrado, quando
voc vivenciar mais uma vez a evoluo do movimento.
Antes de voc terminar com esse exerccio, transfira-se para dentro do
seu prprio corpo, a fim de tornar bem consciente todas as sensaes. importante
a sensao/percepo da execuo mental do movimento sem esforo e
fluentemente.
39
de ativao ter conscincia das situaes no esporte competitivo que lhe causam
ansiedade e como o atleta responde a tais eventos. Para isso, eles podem ser
instrudos a rememorarem seus melhores e piores desempenhos, e recordarem seus
sentimentos nessas ocasies. Alm disso, tambm til usar um dirio para
monitorizar seus sentimentos durante treinos e competies.(WEINBERG E GOULD,
2001).
As tcnicas de preparao psicolgicas h muito tempo so utilizadas
como um instrumento para acalmar os atletas nervosos ou preocupados. Relaxar a
um atleta nervoso, entretanto, nem sempre garante que ele atuar bem na
competio. Oxendine (1970 apud JUNIOR E SAMULSKI, 1998) refere que este
nvel ideal depende do tipo de tarefa realizada pelo desportista. Para tarefas simples
de fora-potncia, necessrio um alto grau de ativao o que para as de preciso
seria prejudicial. Como se pode ver, necessrio que o atleta possa empregar uma
tcnica adequada a seu caso especifico para auto-regular seu nvel de ativao. Um
atleta poder necessitar produzir sua ativao, outro necessitar mant-la e um
terceiro ter que incrementa-la. Uma das condies bsicas para que o atleta possa
apresentar um rendimento mximo na competio que ele consiga controle do seu
nvel de ativao.(JUNIOR E SAMULSKI, 1998).
2.5.7 Autoconfiana
40
desenvolver estratgias competitivas efetivas. As estratgias para aumentar a
autoconfiana
incluem
agir
com
confiana,
pensar
com
confiana,
usar
41
observar que a relao entre exerccio e bem-estar psicolgico de natureza mais
correlacional do que causal. Foi demonstrado que a pratica regular de exerccios
est relacionado a mudanas em estados de humor, tais como diminuies na fadiga
e na raiva e aumentos no vigor, no estado de alerta e na energia. Essas mudanas
positivas so maximizadas com exerccios de baixa intensidade, que podem ser de
natureza aerbia e anaerbia.
Temos de estar ligados na vigilncia do pensamento. No podemos
esquecer que somos o que pensamos. Se voc se pensa vitorioso, voc se faz
vitorioso. Se, por outro lado, voc se pensa derrotado, j se faz derrotado. H que
adotar, sempre, uma atitude mental positiva para ser sempre positivo.(RIBEIRO,
2003, p. 39).
42
no meio esportivo, e os clubes j solicitam seu trabalho. Apesar disso, ela muitas
vezes interpretada de forma errnea, chegando-se a ponto de a caracterizarem
como uma rea mstica. (MARQUES, 2003, p. 29).
A importncia da psicologia esportiva fica evidente a partir do momento
em que no h ainda muitas pessoas trabalhando nesta rea, de que os
profissionais que trabalham nesta rea esto a cada dia mostrando resultados
surpreendentes quando relacionado a performance. O que h necessidade de
profissionais com conhecimento especfico, que trabalhem muitas das informaes
citadas neste trabalho, desde os primeiros anos de vida at a sua formao de
adulto.
43
4. CONCLUSO
Por meio deste trabalho pode se concluir que o trabalho psicolgico com
atletas tem sido a cada dia mais valorizado no mbito esportivo.
A psicologia do Esporte que ainda no muito conhecida pode crescer
quando menos esperarmos, pois verificamos o quanto indispensvel ela para o
timo desempenho de atletas de alto nvel.
O treinamento psicolgico um trabalho feito pelo profissional da rea da
psicologia esportiva, que tem como objetivo desenvolver a mente do atleta para a
sua melhor performance na competio, ou at mesmo na sua vida pessoal tendo
uma qualidade de vida mental adequada. Com o treinamento psicolgico o atleta de
alto rendimento pode chegar em uma competio sem estresse, causador de muitas
derrotas na vida esportiva, sem medo do fracasso, substituindo-os pela autoestima, confiana, motivao.
Devido conturbao do dia-a-dia, o atleta deve estar bem preparado
psicologicamente, e para isso o trabalho psicolgico oferece diversas maneiras de
ajudar o atleta, no s o atleta, mas tambm toda a equipe tcnica, demonstrando
para os mesmos alguns aspectos psicolgicos necessrios, tais como a
compreenso, a confiana, o sucesso, dentre outros.
O referido trabalho tambm demonstrou diversos fatores psicolgicos que
podem ajudar ou no o atleta na sua vida esportiva, sendo que ele, tendo a
conscincia e deixando o profissional ajuda-lo, ter sempre a melhor opo para
conseguir bons resultados, alguns trabalhos feitos com os atletas para trabalhar o
seu psicolgico o prprio treinamento mental, ou tambm a visualizao, que tem
como objetivo influenciar o atleta a parar e pensar na sua forma de jogar e de como
encarar um desafio, fazendo com que o mesmo consiga atravs de tcnicas mentais
44
imaginar como ele quer que seja a sua atuao na competio, ou como foi a sua
atuao, tentando atravs dessa tcnica corrigir o erro efetuado ou evitar que o erro
possa a ser cometido, trazendo assim para o atleta mais confiana na hora do jogo.
Diante disso, podemos observar que com o trabalho psicolgico, muitos
fatores podero ser resolvidos, tais como ajudar o atleta a superar suas dificuldades,
que at ento no eram reconhecidas.
45
REFERNCIAS
46
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