Planeacion Anual Por Bloques 1 Ano

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas
BLOQUE I
TCNICA Y TECNOLOGA
Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la
tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es
recomendable desarrollar una serie de actividades de
reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar,
desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una
tcnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como
creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades
de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de
carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer
sus necesidades conforme a su contexto e intereses.
Se parte del reconocimiento de las propias capacidades
corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas
le permiten la construccin de medios e instrumentos que
expresan una cultura material y que influyen en los modos de
vida. Uno de los propsitos fundamentales es la creacin de
medios tcnicos como una de las caractersticas de la
naturaleza humana y se reconozcan a s mismos como seres
con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto
de cultura.
El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en
diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal
que propicien la reflexin sobre sus capacidades corporales y
la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e
intereses.
PROPSITOS
Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por

un conjunto de acciones para la satisfaccin de
necesidades e intereses.
Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto
articulado de acciones humanas intencionadas,
materia, energa y artefactos.
Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la
tecnologa.
Demostrar la estrecha relacin que existe entre las

necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las
satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican a la tcnica como prctica social para la
satisfaccin de necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana. Con la intervencin
de las mquinas y herramientas.
Reconocen los componentes de las tcnicas como:
acciones estratgicas y las acciones instrumentales
para el logro de determinados fines. Propios de las
mquinas herramientas.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos
sociales y la creacin y uso de las tcnicas en
diferentes contextos sociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el rea de
conocimiento que estudia a las tcnicas. En los
procesos productivos con las mquinas herramientas
Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin
de una necesidad o inters
ENCUADRE:
En este primer bloque el alumno identificara la tcnica como
practica social para satisfacer las necesidades e intereses, Se
parte del reconocimiento de las propias capacidades
corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas
le permiten la construccin de medios e instrumentos que
expresan una cultura material y que influyen en los modos de
vida.
Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento
que estudia a las tcnicas. En los procesos productivos con
las mquinas herramientas. Utilizan la resolucin de
problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters
1

SUGERENCIAS DIDCTICAS:
Debate grupal de las diferentes acepciones del concepto
tcnica.
Exposicin de diferentes artefactos propios de un proceso
tcnico en el hogar
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA
SUBTEMA Y CONTENIDOS:
1. Las tcnicas en la vida cotidiana
El concepto de tcnica
Las herramientas de uso cotidiano en distintos mbitos.
Trabajo individual y por equipos para identificar y describir

los objetos tcnicos herramientas- de uso cotidiano.
La escuela
La vivienda
La industria
Los servicios pblicos.
Construir una tabla que relacione las herramientas ms
comunes (martillo, mazo, navaja) con las acciones tcnicas
que efectan.
PROPSITOS:
Las actividades tcnicas que se realizan con el uso de

herramientas.
Que los alumnos:

Aporten su concepto personal sobre la tcnica
Identifiquen las herramientas de uso cotidiano
CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica y vida cotidiana
Intervencin tcnica
MATERIALES Y RECURSOS:
FECHA Y TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO

Del 22 de agosto de 2011 al 27 de agosto de 2011
Con 3 sesiones de 45 minutos tericas
3 sesiones de 45 minutos practicas
2 sesiones de 45 minutos de produccin
MODIFICACIN DE FECHA Y TIEMPO SI SE REQUIERE
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Para
los equipos de trabajo:

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Maquinaria en general
Para el alumno:
Cuaderno
Segueta
2
Colores
Libro de poyo
Bata y lentes de seguridad
Calibrador V

tcnico en el hogar
Sesiones de produccin:
Se planteara el objetivo de la produccin y las actividades
que se realizaran.
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
El concepto de tcnica
Debate grupal de las diferentes acepciones del concepto
tcnica.
ACTIVIDAD 2
Las herramientas de uso cotidiano en distintos mbitos.
ACTIVIDAD 3
herramientas.
Trabajo individual y por equipos para identificar y describir
los objetos tcnicos herramientas- de uso cotidiano.
La escuela
La vivienda
La industria
Los servicios pblicos.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 4
Construir una tabla que relacione las herramientas ms
comunes (martillo, mazo, navaja) con las acciones tcnicas
que efectan.
3

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA
2. La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus
elementos comunes.
Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de
acciones, medios tcnicos y fines.
Los oficios en mi comunidad: las personas que participan, los
saberes que emplean, sus herramientas, los materiales que
transforman y los productos.
Los sistemas de medidas ms comunes y la conversin de
medidas.
Los instrumentos o herramientas de medicin y trazo.
Instrumentos o herramientas de sujecin.
Tcnica: acciones estratgicas, acciones instrumentales
Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, transformacin,
modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo,
servicio, entre otros.
Del 29 de agosto de 2011 al 2 de septiembre de 2011
Investigar las herramientas y productos utilizados en un
proceso tcnico propios de la regin mediante la visita a los
talleres de mi comunidad.
Entrevistar a los tcnicos y operarios de distintos oficios para
conocer sus actividades.
Reproduccin de tcnicas sencillas: actividades en el hogar.
Cortar
Medir
Ensamblar
Clavar
Golpear
Moldear
Etc.
Reconocer los dos tipos de sistema de medicin ms
comunes a nivel internacional:
El sistema mtrico decimal.
El sistema en pulgadas (ingls)
Realizar una tabla de equivalencias de los sistemas mtrico
decimal e ingls.
Realizar ejercicios de medicin con ambos sistemas
utilizando las herramientas o instrumentos de medicin
propios de la actividad tecnolgica.
Reglas (distintos tipos)
Transportador
Compases (interior y exterior)
4
Calibradores (de lminas, de alambres, de lainas,

vernier)
Calibradores micromtricos.
Herramientas de trazo. Realizar prcticas.

Punzones (diversos tipos)
Escuadras (falsa, universal, para centrar)
Comps hermafrodita
Herramientas de sujecin. Realizar prcticas
En C
Paralela
Tornillo ajustador de banco
Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de
acciones, medios tcnicos y fines.
Reproduccin de tcnicas sencillas: actividades en el hogar.
Cortar, Medir, Ensamblar, Clavar, Golpear, Moldear, Etc.
ACTIVIDAD 2
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Identifiquen los diferentes sistemas de medicin
Aprendan a utilizar las herramientas e isntrumentos de
medicin, corte, trazo y sujeccion.
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Los oficios en mi comunidad: las personas que participan, los

saberes que emplean, sus herramientas, los materiales que
transforman y los productos.
Investigar las herramientas y productos utilizados en un
proceso tcnico propios de la regin mediante la visita a los
talleres de mi comunidad.
Entrevistar a los tcnicos y operarios de distintos oficios para
conocer sus actividades.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 3
Los sistemas de medidas ms comunes y la conversin de
medidas.
Reconocer los dos tipos de sistema de medicin ms
comunes a nivel internacional: El sistema mtrico decimal y
El sistema en pulgadas (ingls)
Realizar una tabla de equivalencias de los sistemas mtrico
decimal e ingls.
5


CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
ACTIVIDAD 4
Los instrumentos o herramientas de medicin y trazo.
Instrumentos o herramientas de sujecin.
propios de la actividad Herramientas de trazo. Realizar
prcticas: Punzones (diversos tipos), Escuadras (falsa,
universal, para centrar), Comps hermafrodita
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA
3. La tcnica como prctica sociocultural e histrica y
su interaccin con la naturaleza.
Mediante un video analizar
herramientas
orgenes
de
algunas
Analizar las situaciones sociales que propiciaron la creacin

de herramientas como el taladro.
Describir y usar herramientas para dar forma en diversos
materiales utilizados en el corte y trazo
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Descubran los orgenes del taladro como herramienta
basica
Las herramientas que dan forma a los materiales: madera,

tierra, metales.
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
La tcnica en la cultura
La tcnica como cultura
Tcnica y trasformacin de la naturaleza
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo

Del 5 de septiembre de 2011 al 9 de septiembre de 2011
Para el alumno:
Cuaderno
Segueta
Los orgenes del taladro usos y proceso de cambio:

Relacin con el tornillo de Arqumedes.
los
Colores
Libro de poyo
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Los orgenes del taladro usos y proceso de cambio:
Mediante un
herramientas
video
analizar
los
orgenes
de
algunas
ACTIVIDAD 2
Analizar las situaciones sociales que propiciaron la creacin
de herramientas como el taladro.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 3
herramientas.
Describir y usar herramientas para dar forma en diversos
materiales utilizados en el corte y trazo
Presentacin del proyecto de produccin.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
Investigar el nombre de las herramientas ms comunes
utilizadas en el hogar.
Describir un proceso artesanal propio de la comunidad o de
la familia y destacar la funcin de las herramientas.
Torno de madera
Torno de alfarero.
Conocer el nombre partes y componentes, as como el gesto
tcnico de las herramientas en corte, trazo y ajuste de banco
PROPSITOS:
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA
4. Las
tcnicas
y
los
artesanales.
procesos
productivos
El uso de las herramientas como el torno para dar forma a la

madera en la elaboracin de muebles de uso domstico.
Tcnica y procesos
Productivos
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
Que los alumnos:

Aprendan
las
herramientas
necesarias
e
indispensables para la elaboracin de muebles
domsticos
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Libro de poyo
8

Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Describir un proceso artesanal propio de la comunidad o de
la familia y destacar la funcin de las herramientas. Torno de
madera, Torno de alfarero.
ACTIVIDAD 2
El uso de las herramientas como el torno para dar forma a la
madera en la elaboracin de muebles de uso domstico.
tcnico en el hogar
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 3
Conocer el nombre partes y componentes, as como el gesto
tcnico de las herramientas en corte, trazo y ajuste de banco
Realizar proceso de muestra del proyecto de produccin

Tcnica
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. La tecnologa como campo de estudio y como
reflexin sobre la tcnica
Investigacin bibliogrfica y en Internet, en equipos, sobre el
concepto de Tecnologa. Orientar la actividad para interpretar
a la
Diversas acepciones de Tecnologa.
Tecnologa como estudio de la tcnica.
Los procesos de mejora de las herramientas que permitieron

la creacin de mquinas herramientas, anlisis e
intervencin sobre:
Las funciones y las acciones tcnicas
La organizacin y el control
Las caractersticas de los materiales
Los principios de la mecnica
Las fuentes de la energa
Analizar en forma grupal la relacin tcnica-tecnologa
Los conocimientos tecnolgicos que permitieron el empleo de

motores elctricos en la creacin de las maquinas
herramientas.
La operacin y el control de los procesos por computadora de
las mquinas herramienta
Tecnologa
Llevar a cabo, en equipos una investigacin documental

sobre los conocimientos y mtodos de trabajo que han
permitido la creacin de herramientas y mquinas.
Reproducir tcnicas sencillas para dar forma a los materiales.
Antecedentes de las mquinas herramienta movidas por
diferentes tipos de energas hasta llegar al uso del motor
elctrico.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Aprendan los procesos de mejora de las herramientas
(organizacin, funcin, caractersticas y fuentes de
energa)
10
Descubran los conocimientos tecnolgicos para el uso

de motores elctricos
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Diversas acepciones de Tecnologa.
Investigacin bibliogrfica y en Internet, en equipos, sobre el
concepto de Tecnologa. Orientar la actividad para interpretar
a la
Los procesos de mejora de las herramientas que permitieron

la creacin de mquinas herramientas, anlisis e
intervencin sobre:
Las funciones y las acciones tcnicas
La organizacin y el control
Las caractersticas de los materiales
Los principios de la mecnica
Las fuentes de la energa
Llevar a cabo, en equipos una investigacin documental
sobre los conocimientos y mtodos de trabajo que han
permitido la creacin de herramientas y mquinas.
Reproducir tcnicas sencillas para dar forma a los materiales.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 3
Los conocimientos tecnolgicos que permitieron el empleo de
motores elctricos en la creacin de las maquinas
herramientas.
Antecedentes de las mquinas herramienta movidas por
diferentes tipos de energas hasta llegar al uso del motor
elctrico.
Sesiones de produccion:
Segunda parte de la muestra del proceso del proyecto de
produccin.
Tecnologa como estudio de la tcnica.

Analizar en forma grupal la relacin tcnica-tecnologa
ACTIVIDAD 2
11

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Prctica: los mtodos de trabajo de la tecnologa y la
resignificacin de conocimientos cientficos para mejorar
procesos, herramientas y productos. Uso de materiales segn
sus caractersticas y los principios de a mecnica para
mejorar las funciones tcnicas: barrenar, rebajar, cortar,
entre otros.
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA
PROPSITOS:
6. El papel de la tecnologa en la sociedad
Que los alumnos:

Sea introducido a los conocimientos y mtodos de
trabajo de la tecnologa
Introduccin a los conocimientos y los mtodos de trabajo en

tecnologa y su relacin con la mejora de procesos y
productos para satisfacer las necesidades sociales
Organizacin y administracin
Operacin y control de procesos
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Las mquinas herramientas en la produccin de bienes
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Tecnologa
Tcnica
Necesidades sociales e intereses.
12
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Introduccin a los conocimientos y los mtodos de trabajo en
tecnologa y su relacin con la mejora de procesos y
productos para satisfacer las necesidades sociales
Organizacin y administracin
Operacin y control de procesos
Las mquinas herramientas en la produccin de bienes
Sesiones practicas:
Prctica: los mtodos de trabajo de la tecnologa y la
resignificacin de conocimientos cientficos para mejorar
procesos, herramientas y productos. Uso de materiales segn
sus caractersticas y los principios de a mecnica para
mejorar las funciones tcnicas: barrenar, rebajar, cortar,
entre otros.
Elaboracin
de
proyecto
(destapador de bota)
de
produccin
estudiantil
13

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Identificar diversos problemas tcnicos en los mbitos:
familiar, escolar y comunitario.
Identificar un problema propio de la creacin y uso de
mquinas herramienta.
Elaborar un taladro con base en el taladro Arco violn para
horadar madera y otros materiales analizar las funciones que
desarrollan sus componentes y proponer mejoras.
UNIDAD DIDCTICA
TCNICA TECNOLOGA
7. La resolucin de problemas
procesos productivos
tcnicos
en
los
Construir un torno de alfarero. Analizar las piezas y

mecanismos necesarios para lograr el propsito que cumple
el torno.
Los problemas tcnicos en la vida cotidiana.
Definicin de metrologa mecnica.
Caracterizacin los problemas en tecnologa:

Los problemas dbilmente estructurados como punto
de partida para la definicin de los problemas a
intervenir para la mejora de mquinas herramientas y
su aplicacin
Conocimiento general de instrumentos de medicin en taller.
Resolucin de problemas
Procesos productivos
Del 3 de Octubre de 2011 al 7 de Octubre de 2011
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Aporten su concepto personal sobre la tcnica
Identifiquen las herramientas de uso cotidiano
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
14

Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Elaboracin de proyecto de produccin estudiantil
(destapador de bota)
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Los problemas tcnicos en la vida cotidiana.
Identificar diversos problemas tcnicos en los mbitos:
familiar, escolar y comunitario.
Identificar un problema propio de la creacin y uso de
ACTIVIDAD 2
Construir un torno de alfarero. Analizar las piezas y
mecanismos necesarios para lograr el propsito que cumple
el torno.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 3
Definicin de metrologa mecnica.
Conocimiento general de instrumentos de medicin en taller.
15

PROPSITOS
Reconocer a la delegacin de funciones como una

forma de extender las capacidades corporales a travs
de la creacin y uso de herramientas y mquinas.
Utilizar las herramientas y mquinas en diversos
procesos tcnicos.
Considerar que las herramientas y mquinas son
productos de la construccin social, histrica y
cultural.
BLOQUE II.
MEDIOS TCNICOS
En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de
herramientas, as como de las mquinas y su operacin. Se
promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de
herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la
delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se
pretende el anlisis de la delegacin de funciones como
proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera
que las actividades permitan una construccin conceptual
que posibilite la comprensin de los procesos de creacin
tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las
mquinas y procesos de mayor complejidad.
Conocen el papel de las herramientas y mquinas en

los procesos tcnicos
Emplean herramientas como extensin de las
capacidades humanas e identifican las funciones
delegadas en estos medios
Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian
y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo
del tiempo.
Utilizan las herramientas y las mquinas de forma
creativa en la solucin de problemas tcnicos
El estudio de las herramientas deber construirse a partir de

las tareas en las que son empleadas, de los materiales que
son procesados y de los gestos tcnicos requeridos. El
anlisis de las mquinas destacan los siguientes
componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el
actuador y las acciones de control, as como la
transformacin del insumo en productos. Se promueve el
reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios
tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) como
construccin social, cultural e histrica, y como una
interaccin de los seres humanos con el entorno natural.
16

Del 17 de Octubre de 2011 al 21 de Octubre de 2011
Con 3 sesiones tericas de 45 minutos
3 sesiones practicas de 45 minutos
2 sesiones de produccin de 45 minutos
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
UNIDAD DIDCTICA
MEDIOS TCNICOS
Video debate: la creacin de herramientas en las sociedades
antiguas.
Demostracin de las funciones delegadas en herramientas y
mquinas.
Visita a un taller o caseta de herramienta para observar
diferentes herramientas
1. Herramientas y mquinas como extensin de las
capacidades humanas.
Investigacin en internet para la descripcin de las partes y

funciones y gestos tcnicos para la operacin de una
mquina- herramienta.
Los procesos de creacin de herramientas segn sus

funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de
cambio: las acciones y los gestos tcnicos.
Conocer el cambio de herramientas

componentes y sus funciones.
La delegacin de funciones en herramientas y mquinas.

El cambio de herramientas
componentes y funciones.
CONCEPTOS RELACIONADOS:
Herramientas
Mquinas
Gesto tcnico
Sistema ser humano-producto
Delegacin de Funciones
mquinas-herramientas:
mquinas,
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Conozcan el cambio de herramientas a maquinas
Descubran los procesos de creacin de herramientas
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
17
Taladro
ACTIVIDAD 3
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
El cambio de herramientas
componentes y funciones.
mquinas-herramientas:
Conocer el cambio de herramientas

componentes y sus funciones.
mquinas,
(destapador de bota).
Reparacin de mobiliario escolar ( bancos, mesas, pupitres).
Llaveros.
ACTIVIDAD 1
Los procesos de creacin de herramientas segn sus
funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de
cambio: las acciones y los gestos tcnicos.
Video debate: la creacin de herramientas en las sociedades
antiguas.
Demostracin de las funciones delegadas en herramientas y
mquinas.
Visita a un taller o caseta de herramienta para observar
diferentes herramientas
ACTIVIDAD 2
La delegacin de funciones en herramientas y mquinas.
Investigacin en internet para la descripcin de las partes y
funciones y gestos tcnicos para la operacin de una
mquina- herramienta.
18

Mantenimiento preventivo y correctivo
Del 24 de Octubre de 2011 al 4 de Noviembre de 2011
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Introducir al alumno en la identificacin de las herramientas
de mano en un taller mecnico y mostrar qu funcin
desempean y las partes de las que se encuentra
constituida.
Realizar
ejercicios
prcticos
con
estas
herramientas.
UNIDAD DIDCTICA
MEDIOS TCNICOS
2. Herramientas y mquinas:
mantenimiento
Las herramientas de mano
funciones
su
Componentes de una mquina: fuente de energa, motor,

transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control.
Tipos de mquina herramienta, clasificacin:
Para dar forma por arranque de viruta

Para dar forma mediante corte, prensado y estirado
Para dar forma por tcnicas que emplean lser,
plasma, ultrasonido entre otros.
Mquinas
Delegacin de funciones
Sistema ser humano-mquina
Tornillo ajustador de banco.
Martillos.
De bola.
De bola blanda
Troqueles para marcar metales.
Sierra de mano.
Seguetas (De varios tipos segn el tipo de trabajo)
Cinceles
Cortafrio plano
Cortafrio ranurador
Cincel de nariz redondeada o para ranurar.
Cincel de punta de diamante.
19
Limas
De picadura sencilla o musas
De picadura cruzada
Bastarda
Entrefina
Extrafrina
Machuelos de mano
Cnico
Paralelo
Cilndrico.
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Manijas para machuelos

Manija ajustable de dos mangos
Manija en T ajustable
Para
Tarrajas
Ajustable redonda
Cerrada.
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Llaves de tuercas
Llave de una sola boca
Llave de doble boca
Llave ajustable o perico
Llave para el poste portaherramientas
Llave de caja o de doce estras
Llave de gancho con espiga
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Conozcan los componentes de una maquina, sus tipos
y su clasificacin de cada tipo de herramienta
Para los equipos de trabajo:
Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Componentes de una mquina: fuente de energa, motor,

transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control.
ACTIVIDAD 2
Tipos de mquina herramienta, clasificacin:
Para dar forma por arranque de viruta

Para dar forma mediante corte, prensado y estirado
Para dar forma por tcnicas que emplean lser,
plasma, ultrasonido entre otros.
Sesiones practicas:
Introducir al alumno en la identificacin de las herramientas
de mano en un taller mecnico y mostrar qu funcin
desempean y las partes de las que se encuentra
constituida.
Realizar
ejercicios
prcticos
con
estas
herramientas.
20

Llaveros.

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Representar las fases de intervencin humana en los
procesos artesanales.
Describir las fases del uso de mquinas herramientas en un
proceso artesanal.
Describir el empleo de herramienta y mquinas y la
intervencin del ser humano en todas las fases de un proceso
tcnico.
UNIDAD DIDCTICA
MEDIOS TCNICOS
3. Las
acciones
tcnicas
artesanales.
en
los
procesos
El proceso artesanal: empleo de herramientas y mquinas en

la intervencin del ser humano en todas las fases del proceso
tcnico.
Caracterizar procesos
artesanales
propios
del
uso
Sistema ser humano-producto
Sistema ser humano maquina
Proceso tcnico-artesanal
Del 7 de Noviembre de 2011 al 11 de Noviembre de 2011
de
Analizar el trabajo artesanal como medio econmico social y

cultural
Reflexin del impacto a la naturaleza de los procesos
artesanales en el
Entorno
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Indague en el proceso artesanal y las maquinas y
herramientas utilizadas
Para los equipos de trabajo:
Mesa de trabajo
Tornillo de banco
21
Arco y segueta
Taladro
Sesiones practicas:
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
ACTIVIDAD 3
Reflexin del impacto a la naturaleza de los procesos
artesanales en el
Entorno
Llaveros.
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
El proceso artesanal: empleo de herramientas y mquinas en
la intervencin del ser humano en todas las fases del proceso
tcnico.
Representar las fases de intervencin humana en los
procesos artesanales.
Describir las fases del uso de mquinas herramientas en un
proceso artesanal.
ACTIVIDAD 2
Caracterizar procesos
artesanales
propios
del
uso
de
Describir el empleo de herramienta y mquinas y la

intervencin del ser humano en todas las fases de un proceso
tcnico.
Analizar el trabajo artesanal como medio econmico social y
cultural
22

Introduccin a la metrologa mecnica
Herramientas
Mquinas
Acciones
Regulacin y control
Tcnicas
Del 14 de Noviembre de 2011 al 18 de Noviembre de 2011
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Practica de operacin de mquinas herramientas para dar
forma a los materiales.
UNIDAD DIDCTICA
MEDIOS TCNICOS
4. Conocimiento y habilidades para el manejo de
herramientas y mquinas
Conocimiento de las herramientas y mquinas propias del
uso de maquinas herramienta.
Descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales en
la operacin de las mquinas herramienta.
El proceso de toma de decisiones para alcanzar los fines
deseados.
Conocimiento y manejo as como el gesto tcnico de las

herramientas e instrumentos utilizados en el proyecto de
trazo, corte y ajuste.
Conocimiento de las partes que conforman las herramientas
de corte y ajuste
El uso del flexmetro como herramienta de uso cotidiano.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Introduccin al alumno a la metrologa
Conocern las herramientas y maquinas propias del
taller
23

Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Conocimiento y manejo as como el gesto tcnico de las

herramientas e instrumentos utilizados en el proyecto de
trazo, corte y ajuste.
ACTIVIDAD 3
El proceso de toma de decisiones para alcanzar los fines
deseados.
Conocimiento de las partes que conforman las herramientas
de corte y ajuste
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 4
Introduccin a la metrologa mecnica
El uso del flexmetro como herramienta de uso cotidiano.
Llaveros.
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Conocimiento de las herramientas y mquinas propias del
uso de maquinas herramienta.
Practica de operacin de mquinas herramientas para dar
forma a los materiales.
ACTIVIDAD 2
Descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales en
la operacin de las mquinas herramienta.
24

Herramientas y cultura material
Cambio tcnico
Del 22 de Noviembre al 25 de noviembre de 2011
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Video debate: las maquinas herramientas en la produccin en
serie.
Uso de computadoras para el control de los procesos.
Investigacin y exposicin sobre el torno revolver en la
industria.
PROPSITOS:
UNIDAD DIDCTICA
MEDIOS TCNICOS
5. Aplicaciones de las herramientas y mquinas a
nuevos procesos segn el contexto
El uso de maquinas herramientas en diversos procesos
productivos:
Las maquinas herramientas en la industria
manufacturera.
Las mquinas herramienta en la produccin en serie.
Que los alumnos:

Aprendan el uso de las maquinas herramientas en
diversos procesos productivos
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
25
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V

Llaveros.
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
El uso de maquinas herramientas en diversos procesos
productivos:
Las maquinas herramientas en la industria
manufacturera.
Video debate: las maquinas herramientas en la produccin en
serie.
Uso de computadoras para el control de los procesos.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 2
Las mquinas herramienta en la produccin en serie.
Investigacin y exposicin sobre el torno revolver en la
industria.
26

Del 28 de Noviembre de 2011 al 2 de Diciembre de 2011
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Operar el torno para la elaboracin y reparacin de piezas
para la manufactura De tipo familiar
Resolucin de problemas mediante la elaboracin de
artefactos propios del trazo corte y ajuste que colaboren al
mantenimiento del taller.
PROPSITOS:
UNIDAD DIDCTICA
MEDIOS TCNICOS
6. Herramientas y mquinas en la resolucin de
problemas tcnicos en los procesos productivos.
Aplicacin de las maquinas-herramienta en la elaboracin de
piezas mecnicas para la industria.
Resolucin de problemas
Procesos productivos
Que los alumnos:

Sepan cmo solucionar un problema mediante el uso
de una mquina herramienta
Conocer las maquinas utilizadas en la industria para
hacer piezas mecnicas
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para el maestro:
Pizarrn
27
Para
Libro de apoyo
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
ACTIVIDAD 1
Aplicacin de las maquinas-herramienta en la elaboracin de

piezas mecnicas para la industria.
Operar el torno para la elaboracin y reparacin de piezas
para la manufactura De tipo familiar
Resolucin de problemas mediante la elaboracin de
artefactos propios del trazo corte y ajuste que colaboren al
mantenimiento del taller.
BLOQUE III.
TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA
En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los
bloques I y II para analizar los materiales desde dos
perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los
materiales de los cuales estn elaboradas las diferentes
partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin
de sus caractersticas con la funcin que cumple; la parte
propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto
naturales como aquellos que son producto de la
transformacin, se propone el anlisis de sus caractersticas
funcionales en los productos propios de una actividad
tecnolgica, as como su importancia en diversos procesos

productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y
su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin
y uso de los materiales.
La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento
que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la
elaboracin de un producto, para lo cual ser necesario
identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los
mecanismos para su conversin en energa mecnica
(movimiento) y su relacin con los motores. Por otro lado es
necesario abordar el uso de la energa en los procesos
productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al
empleo y efecto del calor y otras formas de energa sobre
diversos materiales para su transformacin.
PROPSITOS
Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de

transformacin de materiales.
Emplear los materiales en diversos procesos, de
acuerdo a sus funciones tcnicas.
Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para
su empleo en diversos procesos tcnicos.
Prever e intervenir en los posibles impactos
ambientales derivados del uso de los materiales y la
energa.
Comprenden la funcin de los materiales y la energa
en los procesos tcnicos
Emplean de manera eficiente los materiales y la
energa en diversos procesos tcnicos
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado
de materiales y energa en la operacin de un sistema
tcnico para minimizar el impacto ambiental
Construyen diversos mecanismos para trasformar y
aprovechar de manera eficiente la energa en la
resolucin de problemas tcnicos
28
29

UNIDAD DIDCTICA

Caractersticas funcionales
clasificacin por sus usos
de
los
materiales
Los materiales en los procesos y productos tcnicos de

uso cotidiano: en la casa, la oficina el taller.
Los materiales con que estn hechas las herramientas
y su relacin con los materiales sobre los que actan
para dar forma.
Los materiales en las herramientas y mquinas:
Materiales metlicos y aleaciones, no metlicos
naturales y sintticos por tipo de herramientas y
Maquinas
Materiales por subsistemas de las mquinas
herramienta y funciones: base, motor y trasmisiones,
actuadores.
Funciones de los metales en la construccin de los
motores elctricos.
Los plsticos en los subsistemas de las mquinas
herramientas.
Los materiales sobre los que actan las mquinas
herramientas: para dar forma, barrenar, pulir, etc.
Los materiales naturales y sintticos en las mquinas y
herramientas.

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Prctica: Elaborar una tabla que muestre la relacin de los
materiales con que estn hechos los objetos del hogar con su
funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material
distinto.
Elaborar un artefacto donde utilicen diferentes

materiales haciendo uso del conocimiento de
corte y ajuste de banco.
Analizar las caractersticas de los materiales con relacin a
las acciones corporales y con el uso de herramientas para su
transformacin: arcilla, madera, aluminio, entre otros.
Investigar las propiedades fsicas y mecnicas de

los materiales utilizados.
Identificar y describir las caractersticas funcionales de los
materiales que forman los subsistemas de una mquina
herramienta.
Materiales
Propiedades tcnicas de los materiales
Insumos
Realizar pruebas de resistencia, dureza, maleabilidad de

diversos metales: aleaciones presentes en las partes de una
mquina, funciones, por ejemplo de los actuadores.
Investigacin documental sobre la presencia de los metales

en la naturaleza: estado y proceso de trasformacin.
Del 12 de Diciembre al 16 de Diciembre de 2011

Identificar las caractersticas de funcionamiento y

trabajo de los materiales no ferrosos en las partes de
un motor.
30

Realizar una coleccin y exposicin de materiales
componentes de los diferentes subsistemas de una mquina
herramienta.
Establecer la diferencia entre un sistema y subsistema
analizando sus caractersticas en mquinas y
herramienta.
Retomar la fase de ejecucin de proyecto tcnico y
realizar las operaciones de ajuste de banco (trazo,
corte y ajuste)
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Aprenda sobre el uso de materiales en los procesos
tcnicos y los procesos productivos
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Prctica: Elaborar una tabla que muestre la relacin de los

materiales con que estn hechos los objetos del hogar con su
funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material
distinto.
ACTIVIDAD 2
Elaborar un artefacto donde utilicen diferentes

materiales haciendo uso del conocimiento de
corte y ajuste de banco.
Analizar las caractersticas de los materiales con relacin a
las acciones corporales y con el uso de herramientas para su
transformacin: arcilla, madera, aluminio, entre otros.
ACTIVIDAD 3
Investigar las propiedades fsicas y mecnicas de

los materiales utilizados.
Identificar y describir las caractersticas funcionales de los
materiales que forman los subsistemas de una mquina
herramienta.
Realizar pruebas de resistencia, dureza, maleabilidad de
diversos metales: aleaciones presentes en las partes de una
mquina, funciones, por ejemplo de los actuadores.
Investigacin documental sobre la presencia de los metales
en la naturaleza: estado y proceso de trasformacin.
ACTIVIDAD 4
Identificar las caractersticas de funcionamiento y
trabajo de los materiales no ferrosos en las partes de
un motor.
ACTIVIDAD 1
31

Realizar una coleccin y exposicin de materiales
componentes de los diferentes subsistemas de una mquina
herramienta.
Actividad 5
Establecer la diferencia entre un sistema y subsistema
analizando sus caractersticas en mquinas y
herramienta
32

UNIDAD DIDCTICA

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los
materiales naturales y sintticos.
El acero, aluminio y las nuevas aleaciones en los mecanismos
y actuadores.
Analizar los diferentes metales que forman parte de los

subsistemas de una mquina herramienta: ejes, chumaceras,
actuadores.
Investigar los diferentes materiales utilizados en la
fabricacin industrial en artefactos de uso domstico.
Caracterizar los materiales y aleaciones de acero,
tugsteno, molibdeno, cobalto, etc., En la fabricacin
de actuadores para las mquinas y herramienta.
Importancia y uso de materiales no metlicos en las soportes

de las herramientas y en los actuadores.
Identificar las aleaciones ms comunes en los

mecanismos
y
subsistemas
de
las
mquinas
herramienta.
El papel del tungsteno y el fsforo y otras substancias en las

aleaciones para mejorar la resistencia, la corrosin, y la
abrasin.
Analizar las caractersticas funcionales de los materiales

plsticos en las herramientas y mquinas.
Los materiales sintticos: los plsticos obtenidos del petrleo.

El caso de la baquelita.
Investigar sobre la obtencin de la baquelita y su utilidad en

diferentes mquinas.
PROPSITOS:
Que los alumnos:

Analicen los diferentes tipos de metales
Id identifiquen las aleaciones ms comunes
Analicen las caractersticas funcionales de los
materiales
Clasifiquen los materiales de acuerdo a su funcin y su
uso
Del 3 de enero al 6 de Enero de 2012

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Probar y analizar la resistencia de algunos materiales de uso
cotidiano.
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para el maestro:
Pizarrn
33
Para
Libro de apoyo
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los
materiales naturales y sintticos.
Probar y analizar la resistencia de algunos materiales de uso
cotidiano.
Analizar los diferentes metales que forman parte de los
subsistemas de una mquina herramienta: ejes, chumaceras,
actuadores.
Investigar los diferentes materiales utilizados en la
fabricacin industrial en artefactos de uso domstico.
ACTIVIDAD 2
El acero, aluminio y las nuevas aleaciones en los mecanismos
y actuadores.
Caracterizar los materiales y aleaciones de acero,
tugsteno, molibdeno, cobalto, etc., En la fabricacin
de actuadores para las mquinas y herramienta.
Identificar las aleaciones ms comunes en los

mecanismos
y
subsistemas
de
las
mquinas
herramienta.
ACTIVIDAD 4
El papel del tungsteno y el fsforo y otras substancias en las
aleaciones para mejorar la resistencia, la corrosin, y la
abrasin.
Analizar las caractersticas funcionales de los materiales
plsticos en las herramientas y mquinas.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 5
Los materiales sintticos: los plsticos obtenidos del petrleo.
El caso de la baquelita.
Investigar sobre la obtencin de la baquelita y su utilidad en
diferentes mquinas.
Llaveros.
ACTIVIDAD 3
Importancia y uso de materiales no metlicos en las soportes
de las herramientas y en los actuadores.
34

UNIDAD DIDCTICA
Analizar un texto sobre el efecto de los plaguicidas en los
ecosistemas y en el ser humano y analizar el dilema moral

Previsin del impacto ambiental derivado de
extraccin, uso y procesamiento de los materiales
la
Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como

resultado de los procesos tcnicos: en la casa y en la
comunidad
Problemas generados en los ecosistemas en la extraccin,
uso y procesamiento de los materiales.
Previsin de impactos por actividades
minerales y derivadas del beneficio.
extractivas
de
Previsin de impactos por la obtencin de uso de materiales,

recuperacin de residuos y lubricantes.
Uso eficiente de materiales, recuperacin de residuos, re-uso
y reciclado.
Materiales
Desecho
Impacto
Resultados esperados e Inesperados
Investigacin y socializacin por quipos las consecuencias de

impacto por el uso de la tecnologa en el hogar y la
comunidad.
Plantear un proyecto escolar para abatir el impacto
ambiental por el procesamiento del maquinado de
materiales, deshechos de los refrigerantes (aceite Soluble)
en las mquinas herramienta.
Investigacin sobre actividades extractivas (mineras,
beneficio y fundicin) y sus impactos ambientales.
Investigacin sobre de la seguridad e higiene para los
procesos en la minera y la industria siderrgica.
Recuperar, rehusar y reciclar materiales residuales: escorias,
aceites, entre otros.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Analicen el efecto de los plaguicidas en el ecosistema
Planteen un proyecto sobre el cuidado del ecosistema
Del 9 de Enero al 13 de Enero de 2012

Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
35

Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Investigacin sobre actividades extractivas (mineras,

beneficio y fundicin) y sus impactos ambientales.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 5
Uso eficiente de materiales, recuperacin de residuos, re-uso
y reciclado.
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como
resultado de los procesos tcnicos: en la casa y en la
comunidad
Analizar un texto sobre el efecto de los plaguicidas en los
ecosistemas y en el ser humano y analizar el dilema moral
ACTIVIDAD 2
Problemas generados en los ecosistemas en la extraccin,
uso y procesamiento de los materiales.
Investigacin sobre de la seguridad e higiene para los

procesos en la minera y la industria siderrgica.
Recuperar, rehusar y reciclar materiales residuales: escorias,
aceites, entre otros.
Llaveros.
Investigacin y socializacin por quipos las consecuencias de

impacto por el uso de la tecnologa en el hogar y la
comunidad.
ACTIVIDAD 3
Previsin de impactos por actividades
minerales y derivadas del beneficio.
extractivas
de
Plantear un proyecto escolar para abatir el impacto

ambiental por el procesamiento del maquinado de
materiales, deshechos de los refrigerantes (aceite Soluble)
en las mquinas herramienta.
ACTIVIDAD 4
Previsin de impactos por la obtencin de uso de materiales,
recuperacin de residuos y lubricantes.
36

UNIDAD DIDCTICA

Diversos tipos y fuentes de energa y su trasformacin
Las fuentes de energa en los procesos tcnicos:
La fuerza humana
La traccin animal
El viento
La cada de agua
Los combustibles de origen orgnico
Tipos de energa
Fuentes de energa
Transformacin de energa
Del 16 de Enero al 20 de Enero de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Exposicin y demostracin de los instrumentos de medicin
de la energa disponibles en el plantel aplicando las medidas
de seguridad e higiene en el uso de los mismos.
Observacin de campo: medicin de intensidades de luz,
fuerza del viento, calor, flujo de agua.
Anlisis sistmico de maquinas herramientas: La energa en

la delegacin de funciones: del taladro de arco al taladro
elctrico.
Mediante un collage demostrar el cambio tcnico de las

fuentes de energa.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Descubra los diferentes tipos de instrumentos de
medicin de la energa
Analizara
sistemticamente
las
maquinas
herramientas de plantel
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
37

Exposicin y demostracin de los instrumentos de medicin
de la energa disponibles en el plantel aplicando las medidas
de seguridad e higiene en el uso de los mismos.
ACTIVIDAD 2
Observacin de campo: medicin de intensidades de luz,
fuerza del viento, calor, flujo de agua.
ACTIVIDAD 3
Anlisis sistmico de maquinas herramientas: La energa en
la delegacin de funciones: del taladro de arco al taladro
elctrico.
Sesiones practica:
ACTIVIDAD 4
Mediante un collage demostrar el cambio tcnico de las

fuentes de energa.
Llaveros.
38

UNIDAD DIDCTICA

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y
su transformacin.
La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa y
su funcin.
Recorrido de campo para identificar fuentes de energa.

Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintas
actividades en la comunidad:
El transporte
La iluminacin
Los aparatos domsticos
Las mquinas
Las funciones de la energa en los procesos tcnicos:

activacin de mecanismos (motores) y transformacin de
materiales, por ejemplo, los efectos de la energa en los
materiales: golpes, calor, empuje, presin.
Identificar los tipos de energa en los procesos tcnicos

propios en los procesos tcnicos propios de las mquinasherramienta (corte, trazo y ajuste de banco)
La energa y la gestin productiva en la produccin.
Prctica: aplicar energa sobre los materiales (empujar, jalar,

golpear, calentar) para dar forma, fragmentar, unir.
La energa en las mquinas herramientas y los procesos de

manufactura, los sistemas de produccin en serie.
Identificar algunas tcnicas de fabricacin y el tipo de

energa de uso adecuado en su proyecto tcnico.
Energa: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo
Insumos
Proceso tcnico
PROPSITOS:

Del 23 de Enero al 27 de enero de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Anlisis de la energa en las actividades del hogar.
Que los alumnos:

Identifiquen los tipos de energa en los procesos
tcnicos
Identifiquen algunas tcnicas de fabricacin y el tipo
de energa de uso
Analizen el uso de la energa y su trasformacin
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
39
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
Prctica: aplicar energa sobre los materiales (empujar, jalar,

golpear, calentar) para dar forma, fragmentar, unir.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 5
La energa en las mquinas herramientas y los procesos de
manufactura, los sistemas de produccin en serie.
Identificar algunas tcnicas de fabricacin y el tipo de
energa de uso adecuado en su proyecto tcnico.
ACTIVIDAD 1
La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa y
su funcin.
Anlisis de la energa en las actividades del hogar.
Recorrido de campo para identificar fuentes de energa.
Llaveros.
ACTIVIDAD 2
Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintas
actividades en la comunidad
ACTIVIDAD 3
Las funciones de la energa en los procesos tcnicos:
activacin de mecanismos (motores) y transformacin de
materiales, por ejemplo, los efectos de la energa en los
materiales: golpes, calor, empuje, presin.
Identificar los tipos de energa en los procesos tcnicos
propios en los procesos tcnicos propios de las mquinasherramienta (corte, trazo y ajuste de banco)
ACTIVIDAD 4
La energa y la gestin productiva en la produccin.
40

UNIDAD DIDCTICA
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la
energa.
Investigar sobre fuentes no contaminantes de generacin de
energa.
Problemas ambientales generados por los conversores de la

energa.
Realizar un anlisis comparado sobre la eficiencia de diversas

fuentes de energa.
Nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa,

por ejemplo, el redescubrimiento del viento, energa solar,
energa de las olas, entro otros.
Anlisis sistmico de los generadores de viento.
Problemas generados en los ecosistemas derivados del uso

de la energa
La distincin entre:
1. Energa convencional (fuentes energticas actuales
con efectos contaminantes y con un carcter no
renovable).
2. Energa alternativa (la que puede suplir a la energa
convencional).
Ejemplos de energa convencional y energa alternativa.
Proceso tcnico
Impacto ambiental
Resultados esperados e Inesperados
Del 30 de enero al 3 de Febrero de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Se debe comprender que la tecnologa no es buena o mala

por s misma, pero las decisiones sobre sus usos o
aplicaciones pueden resultar en consecuencias deseables o
indeseables.
Caracterizar los problemas ambientales generados por los
conversores de energa (atmica, radiactiva y otras)
Para ello se sugiere un anlisis de caso: discutir en grupo qu
sucede cuando en una comunidad se introduce un sistema
tcnico (por ejemplo, una lnea de alta tensin para
abastecer de energa a otra comunidad ms alejada). En
particular, analizar los siguientes factores:
1. La seguridad
2. El confort
3. Las alternativas
4. Las actitudes sociales o culturales (incluyendo
consideraciones ticas).
Considerar el mismo ejemplo, pero con la introduccin de
diferentes sistemas tcnicos, como por ejemplo: un
aeropuerto, un centro comercial, una central de energa
nuclear, etctera.
Estudio de caso de la energa elctrica como fuente de
seguridad y calidad en los procesos tcnicos del taller de
mquinas-herramienta.
PROPSITOS:
41

Que los alumnos:
Analicen sistmicamente los generadores de viento
Realicen un anlisis comparado sobre la eficiencia de
diversas fuentes de energa.
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
ACTIVIDAD 1
Problemas ambientales generados por los conversores de la
energa.
ACTIVIDAD 2
Nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa,
por ejemplo, el redescubrimiento del viento, energa solar,
energa de las olas, entro otros.
Se debe comprender que la tecnologa no es buena o mala
por s misma, pero las decisiones sobre sus usos o
aplicaciones pueden resultar en consecuencias deseables o
indeseables.
ACTIVIDAD 3
Problemas generados en los ecosistemas derivados del uso
de la energa
La distincin entre:
Caracterizar los problemas ambientales generados por los
conversores de energa (atmica, radiactiva y otras)
ACTIVIDAD 4
Ejemplos de energa convencional y energa alternativa.
Considerar el mismo ejemplo, pero con la introduccin de
diferentes sistemas tcnicos, como por ejemplo: un
aeropuerto, un centro comercial, una central de energa
nuclear, etctera.
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 5
Investigar sobre fuentes no contaminantes de generacin de

energa.
Estudio de caso de la energa elctrica como fuente de

seguridad y calidad en los procesos tcnicos del taller de
mquinas-herramienta.
Realizar un anlisis comparado sobre la eficiencia de diversas

fuentes de energa.
Anlisis sistmico de los generadores de viento.

42

Llaveros.
43

UNIDAD DIDCTICA

Los materiales y la energa en la resolucin de
problemas tcnicos en los procesos productivos.
Seleccin de los materiales y la energa para el desarrollo del
proyecto de diseo industrial: uso eficiente y pertinente
segn los temas desarrollados en el bloque.
Los conceptos de eficacia y eficiencia en los procesos
productivos.
Propiedades de los materiales y la energa y su impacto en
los procesos productivos.
Del 7 de Febrero de 2012 al 10 de Febrero de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Las fuentes de energa en los procesos tcnicos, por ejemplo:
la fuerza humana, la traccin animal, el viento, la cada de
agua, los combustibles de origen orgnico, entre otros.
Investigacin documental o internet sobre las acepciones de
eficiencia y calidad en los procesos tcnicos.
Anlisis sistmico de maquinas-herramienta, la energa en la

delegacin de funciones del taladro de arco al taladro
elctrico. (De banco y de columna)
El trazo y seleccin de materiales como parte del

mtodo eficiente en la prctica de corte y ajuste en el
proceso tcnico de un artefacto.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Analicen sistemticamente las maquinas-herramienta
Investiguen sobre las acepciones de eficiencia y
calidad en los procesos tcnicos.
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Sesiones tericas:
44

ACTIVIDAD 1
Seleccin de los materiales y la energa para el desarrollo del
proyecto de diseo industrial: uso eficiente y pertinente
segn los temas desarrollados en el bloque.
Las fuentes de energa en los procesos tcnicos, por ejemplo:
la fuerza humana, la traccin animal, el viento, la cada de
agua, los combustibles de origen orgnico, entre otros.
ACTIVIDAD 2
Los conceptos de eficacia y eficiencia en los procesos
productivos.
Investigacin documental o internet sobre las acepciones de
eficiencia y calidad en los procesos tcnicos.
ACTIVIDAD 3
Propiedades de los materiales y la energa y su impacto en
los procesos productivos.
Anlisis sistmico de maquinas-herramienta, la energa en la
delegacin de funciones del taladro de arco al taladro
elctrico. (De banco y de columna)
Sesiones practicas:
ACTIVIDAD 4
El trazo y seleccin de materiales como parte del

mtodo eficiente en la prctica de corte y ajuste en el
proceso tcnico de un artefacto.
Llaveros.
45

BLOQUE IV
LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA
Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en

la resolucin de problemas tcnicos.
La representacin y anlisis de los objetos y procesos tcnicos se

construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el
paralelismo con la escritura desde sus orgenes, dadas las funciones
que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de
los objetos a escala, el empleo de la representacin simblica y
especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama,
el manual, etctera.
Se da especial nfasis en el papel que cumple la representacin
tcnica en el registro de los saberes, la proliferacin de la informacin
y en la importancia de su comunicacin en los contextos de
reproduccin de las tcnicas, diseo y del uso de los productos.
PROPSITOS
1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como

formas de registro de la informacin tcnica y como medio de
comunicacin.
2.
Utilizar diferentes
conocimiento tcnico.
lenguajes
para
la
representacin
del
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos,

modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar
sus ideas y creaciones tcnicas de su propio campo.
Entienden el papel de representacin tcnica en los procesos

tcnicos para la comunicacin.
Analizan cmo las represtaciones tcnicas cambian a largo de la

historia y entienden su importancia como registro de informacin y
comunicacin
Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas.
46

UNIDAD DIDCTICA
REPRESENTACIN Y COMUNICACIN TCNICA

Las representaciones tcnicas a travs de la historia.
Nociones de conocimientos e informacin tcnica
Funciones de la comunicacin tcnica:
Aprendizaje de los conocimientos tcnicos
Reproduccin de tcnicas y procesos
Usar productos
En el diseo y el proyecto.
Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas
y tiempos: la escritura, los pictogramas, dibujos, planos, manuales.
Arqumedes y la representacin tcnica, el dibujo y la geometra.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Realizar un peridico mural con las diversas representaciones
empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a la
actualidad.
Las pinturas rupestres como medio de representacin y comunicacin
en la prehistoria.
Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las
civilizaciones antiguas. Analizar la representacin de herramientas en
algn perodo histrico.
Herramientas e instrumentos para la elaboracin y diseo de
representaciones tcnicas.
Representar objetos y procesos a travs de pictogramas y dibujos.
Cambio en las tcnicas de comunicacin y representacin en la

agricultura: Cdices botnicos y agrcolas como formas de
comunicacin y representacin tcnica, entre otros
Representar el tornillo de Arqumedes su modificacin y funciones
Representacin
Representacin tcnica
Informacin tcnica
Lenguaje tcnico
Cdigos tcnicos
Caracterizar la representacin y comunicacin en el diseo e

innovacin de productos ( mercadotecnia de los productos)

Del 20 de Febrero de 2012 al 24 de febrero de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Elaborar una ficha tcnica con la simbologa e imgenes ms

comunes del lenguaje de la comunicacin grfica en la actualidad.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
47
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Elaborar una ficha tcnica con la simbologa e imgenes ms

comunes del lenguaje de la comunicacin grfica en la actualidad.
Caracterizar la representacin y comunicacin en el diseo e
innovacin de productos ( mercadotecnia de los productos)
ACTIVIDAD 1
Realizar un peridico mural con las diversas representaciones
empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a la
actualidad.
Las pinturas rupestres como medio de representacin y comunicacin
en la prehistoria.
Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las
civilizaciones antiguas. Analizar la representacin de herramientas en
algn perodo histrico.
ACTIVIDAD 2
Herramientas e instrumentos para la elaboracin y diseo de
representaciones tcnicas.
Representar objetos y procesos a travs de pictogramas y dibujos.
Representar el tornillo de Arqumedes su modificacin y funciones
UNIDAD DIDCTICA

ACTIVIDAD 3
48

La importancia de la comunicacin y la representacin tcnica
Los smbolos en la numeracin y el lenguaje escrito como formas de

representacin de la informacin.

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Importancia de la representacin para el diseo y mejora de

productos y procesos.
Medios de comunicacin tcnica:
Oral
Impresa
Gestual
Grfica
Seales
Leguajes y cdigos en las representaciones de los procesos de la
metal-mcanica.
Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo: Leonardo
Da vinci un ejemplo del uso de la representacin tcnica.
Prctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir, un modelo
de herramienta y/o artefacto con metales.
Los mtodos grficos de representacin (sistemas, entradas y

salidas)
Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos,

seales dentro del taller de mquinas herramienta
Recrear las seales, cdigos y expresiones en una fbrica o taller.
Seales de diferentes instrumentos empleados en las herramientas y

mquinas.
Investigar en la comunidad cdigos, seales o expresiones como

lenguaje utilizado
La representacin de las herramientas y mquinas y de sus

diferentes subsistemas.
Herramientas y accesorios, utilizados para la elaboracin, de croquis,

esquemas, y bocetos de sistemas de maquinas y herramientas.
Lenguaje tcnico
Cdigos tcnicos
Lenguaje tcnico
Cdigos tcnicos
Elaborar un proceso de manufactura: diseo y desarrollo en la

elaboracin de bienes y servicios.
Representar las partes componentes y acoplamientos de los
diferentes subsistemas de una Mquina herramienta, as como del
proceso y de los objetos a obtener.
Representar las partes y acoplamientos de los diferentes subsistemas
de una mquina herramienta, as como del proceso tcnico para
obtener algn producto.

Del 27 de febrero al 2 de Marzo de 2012
Uso de la computadora para la representacin tcnica y la

comunicacin.
PROPSITOS:
49

Que los alumnos:
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
Investigar en la comunidad cdigos, seales o expresiones como

lenguaje utilizado
Herramientas y accesorios, utilizados para la elaboracin, de croquis,
esquemas, y bocetos de sistemas de maquinas y herramientas.
Elaborar un proceso de manufactura: diseo y desarrollo en la
elaboracin de bienes y servicios.
ACTIVIDAD 3
Representar las partes componentes y acoplamientos de los
diferentes subsistemas de una Mquina herramienta, as como del
proceso y de los objetos a obtener.
Representar las partes y acoplamientos de los diferentes subsistemas
de una mquina herramienta, as como del proceso tcnico para
obtener algn producto.
Uso de la computadora para la representacin tcnica y la
comunicacin.
ACTIVIDAD 1
Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo: Leonardo
Da vinci un ejemplo del uso de la representacin tcnica.
Prctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir, un modelo
de herramienta y/o artefacto con metales.
Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos,
seales dentro del taller de mquinas herramienta
Recrear las seales, cdigos y expresiones en una fbrica o taller.
ACTIVIDAD 2
50

UNIDAD DIDCTICA

La comunicacin y la representacin tcnica en la resolucin de
problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos
Los conocimientos e informacin tcnica como insumos en la
resolucin de problemas.
Representacin mediante un collage las soldaduras y otras

tcnicas de fabricacin como: remachado, cortado, conformado,
recubrimientos, etc., hechas por mquinas automatizadas.
Se sugiere que los alumnos elaboren una presentacin (en video, en
power point, o en algn otro formato digital) sobre lo que aprendieron
en su proceso de investigacin en torno a los materiales, la energa
(mdulo anterior) y la representacin grfica.
La representacin como medio para la reproduccin, uso de

productos y la representacin de procesos.
Se sugiere que el sitio web de la escuela incluya parte de este

material como una forma de comunicar los resultados de las
investigaciones.
El proceso de manufactura: diseo, desarrollo, elaboracin y servicio

de bienes y productos.
Video anlisis de automatizacin o robtica y/o en algn proceso

tcnico.
El papel de la automatizacin de las mquinas en los procesos

productivos (mquinas controladas por computadora).
Iniciar proyecto de seleccin de problemas en el taller para

posibles soluciones por equipos.
Los lenguajes de las mquinas automatizadas.
PROPSITOS:
Que los alumnos:


Del 5 de Marzo al 9 de marzo de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Trabajo de investigacin: cules son los lenguajes que utilizan las
mquinas automatizadas.
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para el alumno:
51
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
ACTIVIDAD 1
Trabajo de investigacin: cules son los lenguajes que utilizan las
mquinas automatizadas.
Representacin mediante un collage las soldaduras y otras tcnicas
de fabricacin como: remachado, cortado, conformado,
recubrimientos, etc., hechas por mquinas automatizadas.
ACTIVIDAD 2
Se sugiere que los alumnos elaboren una presentacin (en video, en
power point, o en algn otro formato digital) sobre lo que aprendieron
en su proceso de investigacin en torno a los materiales, la energa
(mdulo anterior) y la representacin grfica.
Se sugiere que el sitio web de la escuela incluya parte de este
material como una forma de comunicar los resultados de las
investigaciones.
ACTIVIDAD 3
Video anlisis de automatizacin o robtica y/o en algn proceso
tcnico.
Iniciar proyecto de seleccin de problemas en el taller para posibles
soluciones por equipos.
52

BLOQUE V
ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS:
PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL
Los contenidos de este bloque representan una introduccin al
trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes
fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver,
ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear de una
manera diferente un producto. Se definirn las acciones en juego, las
herramientas, los materiales y energa, la representacin del proceso
y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los
procesos artesanales donde el tcnico tiene el conocimiento y
dominio de todas las fases del proceso.
Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico para

ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una
necesidad o inters.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad

e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses.
Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear
los contenidos de los bloques anteriores, o bien para la resolucin de
un problema tcnico de inters para la comunidad en la que se ubica
la escuela.
PROPSITOS
1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto
tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida
cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios
tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto.
4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir
en su ejecucin.
Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las
similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los
resultados.
53

UNIDAD DIDCTICA

Los procesos productivos artesanales en las mquinas
herramienta.

Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
ACTIVIDAD 1
Procesos tcnicos
Procesos artesanales
Sistema ser humano producto
Articulacin hombremquina.
Delegacin de funciones
Del 5 de Abril al 3 de Mayo de 2010
Exposicin de las mquinas simples o modificadores de fuerza
Exposicin de las mquinas simples o modificadores de fuerza
Investigacin de las mquinas compuestas y las mquinas

simples.
ACTIVIDAD 2
Inicio de proyectos en tecnologa de mquinas herramienta

(Herramientas y artefactos) mediante las fases del proyecto
Tcnico utilizando la elaboracin de un artefacto en cualquier
material.
Investigacin de las mquinas compuestas y las mquinas

simples.
ACTIVIDAD 3
PROPSITOS:
Inicio de proyectos en tecnologa de mquinas herramienta

(Herramientas y artefactos) mediante las fases del proyecto
Tcnico utilizando la elaboracin de un artefacto en cualquier
material.
Que los alumnos:
UNIDAD DIDCTICA
54

Los proyectos en tecnologa
Proyecto tcnico
Del 4 de Mayo al 19 de Mayo de 2010
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
ACTIVIDAD 1
Elaboracin de un proceso productivo artesanal de su entorno.
Elaboracin de un proceso productivo artesanal de su

entorno.
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
55

UNIDAD DIDCTICA

Fases del proyecto tcnico
Del 20 de Mayo al 3 de Junio de 2012
Para
Pizarrn
Libro de apoyo
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V

CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
PROPSITOS:
Que los alumnos:
Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para el maestro:
56

UNIDAD DIDCTICA

Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de
produccin artesanal
Del 6 de Junio al 17 de Junio de 2012
CON
SU
JUSTIFICACIN:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Proyecto
PROPSITOS:

Para

Mesa de trabajo
Tornillo de banco
Arco y segueta
Taladro
Para
el maestro:
Pizarrn
Libro de apoyo
Para
el alumno:
Cuaderno
Segueta
Colores
Libro de poyo
Calibrador V
ACTIVIDAD 1
Proyecto
Que los alumnos:

57

Planeacion Anual Por Bloques 1 Ano

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Judul Asli

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Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por

Demostrar la estrecha relacin que existe entre las

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Trabajo individual y por equipos para identificar y describir

Las actividades tcnicas que se realizan con el uso de

Que los alumnos:

FECHA Y TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO

los equipos de trabajo:

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Exposicin de diferentes artefactos propios de un proceso

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Calibradores (de lminas, de alambres, de lainas,

Herramientas de trazo. Realizar prcticas.

los equipos de trabajo:

Los oficios en mi comunidad: las personas que participan, los

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

MODIFICACIN DE FECHA Y TIEMPO SI SE REQUIERE

Analizar las situaciones sociales que propiciaron la creacin

Las herramientas que dan forma a los materiales: madera,

los equipos de trabajo:

FECHA Y TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO

Los orgenes del taladro usos y proceso de cambio:

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

El uso de las herramientas como el torno para dar forma a la

Que los alumnos:

los equipos de trabajo:

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Bata y lentes de seguridad

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

MODIFICACIN DE FECHA Y TIEMPO SI SE REQUIERE

Diversas acepciones de Tecnologa.

Tecnologa como estudio de la tcnica.

Los procesos de mejora de las herramientas que permitieron

Analizar en forma grupal la relacin tcnica-tecnologa

Los conocimientos tecnolgicos que permitieron el empleo de

Llevar a cabo, en equipos una investigacin documental

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Descubran los conocimientos tecnolgicos para el uso

los equipos de trabajo:

Los procesos de mejora de las herramientas que permitieron

Tecnologa como estudio de la tcnica.

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Que los alumnos:

Introduccin a los conocimientos y los mtodos de trabajo en

los equipos de trabajo:

Las mquinas herramientas en la produccin de bienes

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Construir un torno de alfarero. Analizar las piezas y

Los problemas tcnicos en la vida cotidiana.

Definicin de metrologa mecnica.

Caracterizacin los problemas en tecnologa:

Conocimiento general de instrumentos de medicin en taller.

los equipos de trabajo:

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas

Reconocer a la delegacin de funciones como una

Conocen el papel de las herramientas y mquinas en

El estudio de las herramientas deber construirse a partir de

Tecnologas De La Manufactura: Maquinas Herramientas