II CONGRESO NACIONAL VIVIENDA Y EDIFICACIONES

EL FACTOR HUMANO Y EL XITO EN LA GERENCIA DE PROYECTOS

El factor humano es uno de los ms importantes elementos para el desarrollo de un Proyecto, ya
que es imprescindible para el logro total del mismo, por lo que es necesario examinar las
habilidades con las que debe contar un Gerente de Proyectos para lograr un buen
Gerenciamiento, a partir del desarrollo y adecuado manejo de los recursos humanos.
El perfil moderno del Gerente de Proyectos debe de tener en cuenta esta necesidad, la misma
que no era concebida con la debida importancia en tiempos pasados. Un buen Gerente debe
desarrollar ciertas habilidades que le permitan tener una buena relacin, tanto con su personal,
como con los clientes.
La capacidad de comunicacin, la comprensin hacia los problemas ajenos, la participacin
afectiva y emocional en el entorno, la facilidad para lograr un buen rendimiento del trabajo en
equipo y sintetizar a partir de experiencias de los dems, son cualidades que permiten a un
Gerente lograr el xito profesional y continuar una actividad destacada.
En el presente trabajo se examinan y desarrollan los aspectos citados precedentemente, as como
otros que son necesarios para lograr un buen Gerenciamiento de Proyectos, entre los que
podemos citar: el trabajo en equipo, el liderazgo, la comunicacin efectiva y las negociaciones.
El motivo y forma de este trabajo, refleja una profunda conviccin de la importancia y necesidad
que el factor humano tiene hoy para la mejora de la productividad y por ende, en el xito de
cualquier proyecto que se ejecute.
1

El Proyecto, El Consultor y El Gerente

1.1
El Proyecto.- Existen muchas definiciones de lo que significa un proyecto, sin embargo la
que consideramos como la ms apropiada es la que est incluida en una traduccin de la Gua
para Gerencia de Proyectos (PMBOK) del Project Management Institute (PMI): "Esfuerzo
temporal emprendido para crear un producto o servicio nico" (PMI-UNI, ao 2000, 16).
1.2
El Consultor y El Gerente De Proyectos.- El Consultor es un profesional calificado y
competente capaz de enfocar objetivamente todos los datos de un problema y poder resolverlos
adecuadamente mediante la aplicacin de principios tcnicos, econmicos y humanos; es un
profesional independiente, sin vnculos comerciales con proveedores de equipos y materiales o
empresas constructoras relacionadas con los proyectos a su cargo.
Los servicios que brinda un consultor son bsicamente de asesora especializada, estudios de
prevencin, estudios de factibilidad, estudios definitivos, supervisin de obras, supervisin de
estudios y gerencia de proyectos. Como comn denominador, se puede notar que el consultor
tendr que desarrollar una labor gerencial en la cual tendr que relacionarse con personal, tanto de
su propia empresa, como de otras.
Es por ello que una de las principales labores del consultor est ntimamente ligada con la
gerencia de proyectos, especficamente con un manejo adecuado del factor humano.

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El Factor Humano

En los proyectos hay involucrados individuos y organizaciones, los cuales deben ser plenamente
identificados, ya que pueden tener influencia en los resultados del mismo. Esta tarea no suele ser
sencilla, sin embargo, se podra decir que generalmente son: el Gerente del Proyecto, el Cliente,
la Organizacin Ejecutora, los Miembros del Equipo del Proyecto y el Patrocinador. Asimismo,
se pueden citar a los proveedores, contratistas, miembros del equipo, entidades de gobierno,
medios de comunicacin y la sociedad en su conjunto.
En este contexto, lograr el xito de un proyecto, tiene mucho que ver con llevar a cabo una
adecuada gestin de las expectativas de los involucrados, lo cual puede resultar difcil debido a
que pueden tener objetivos e intereses distintos que podran entrar en conflicto.
Para lograr este cometido, hay informacin de cmo se debe tratar con las personas en un
contexto como el expuesto, siendo algunos de los temas importantes los relativos a liderar,
comunicar, negociar, formar equipos y tratar conflictos. Estos temas estn directamente
relacionados con guiar y dirigir a las personas en los proyectos, por lo que el gerente de un
proyecto debe conocerlo, ya que de ello puede depender el xito del mismo.
3

El Gerenciamiento de Proyectos

La Gerencia de Proyectos implica lograr los objetivos a travs de la correcta ejecucin de

procesos, entendindose como proceso a la serie de acciones que provocan un resultado; los
procesos de la Gerencia de Proyectos pueden organizarse en cinco grupos: inicio, planificacin,
ejecucin, control y cierre.
Para el gerenciamiento de un proyecto, debern considerarse seis elementos bsicos: i)
Gerenciamiento del Proyecto, que abarca las actividades relacionadas con el proyecto en sus
diferentes fases; ii) Diseo, que considera lo relativo a los documentos, tanto escritos como
grficos, que conforman el Expediente Tcnico del Proyecto; iii) Contrataciones, que consiste en
el planeamiento y elaboracin de los documentos contractuales; iv) Construccin, que es la
ejecucin fsica; v) Administracin de contratos, suscritos entre el propietario y los que ejecutan
el proyecto; y vi) Coordinacin de construccin.
Asimismo, el encargado del gerenciamiento de un proyecto tiene que tener muy presente durante
el desarrollo del servicio, los siguientes rubros principales:
Diseabilidad: la interpretacin de las necesidades del propietario deben ser las correctas y las
ms adecuadas, las mismas que debern estar descritas en forma grfica y escrita en el
Expediente Tcnico, teniendo en cuenta bsicamente tres aspectos en su concepcin: satisfaccin
de las necesidades del propietario, economa para su ejecucin y belleza arquitectnica. Para
ello, deber encontrarse el balance adecuado entre las dos ltimas, de manera de lograr la
satisfaccin y expectativa del propietario.
Constructibilidad: Se deber revisar, verificar y coordinar, para que se realice un diseo teniendo
en cuenta los detalles constructivos, materiales, equipos y tecnologa adecuada; incorporar estos
aspectos al diseo permite obtener un equilibrio de economa de costos, entre lo que se va a
construir y lo que realmente necesita el propietario.

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Contractabilidad: Deber tenerse presente que se realice una optimizacin econmica de los
aspectos contractuales para la contratacin de los contratistas, previendo una frmula que sea
flexible en la cual el propietario tenga una adecuada participacin.
Gerenciamiento: Se deber realizar un gerenciamiento por servicios constructivos, verificando que
se hayan introducido adecuadamente en el proyecto los conceptos de diseabilidad,
constructibilidad y contractabilidad.
Como se puede apreciar, tanto en los procesos en que puede organizarse la Gerencia de
Proyectos, as como en los elementos bsicos de un servicio que incluye el gerenciamiento de
un proyecto y en los rubros principales que se deben tener en cuenta para su desarrollo, existe
una relacin entre el gerente del proyecto con su personal y el de las empresas involucradas en el
proyecto.
4

Habilidades Para Optimar Relaciones con el Factor Humano

Konosuke Matsushita dijo: "Para m el empleado ideal es alguien que tenga una gran
capacidad para el desarrollo personal, alguien que pueda crecer no slo dentro del trabajo
sino tambin junto con el mismo trabajo." Parafraseando al Sr. Matsushita, dira: El gerente
ideal es alguien que tenga una gran capacidad para el desarrollo personal, alguien que pueda
crecer y hacer crecer a su personal, no slo dentro de su trabajo sino junto con el mismo trabajo.
Existen habilidades que bsicamente favorecen al desarrollo personal, entre las que podemos
citar a la inteligencia emocional, la empata, la confianza, la proactividad, la asertividad y la
motivacin. Hay otras habilidades que nos permiten mejorar la interaccin con las personas con
las que trabajamos. Por ello es necesario saber trabajar en equipo, ser buenos lderes, realizar
una comunicacin efectiva y saber negociar.
4.1
La Inteligencia Emocional.- Es comn ver como algunas personas que han ocupado los
primeros lugares en sus respectivas promociones de colegio, no rinden lo que se esperaba de
ellos en sus centros de labores y tienen una vida mediocre en el mbito profesional, familiar y
social. Por otro lado, personas que no destacaron en el colegio, que no tenan un alto Coeficiente
de Inteligencia, resulta que destacan en su trabajo ocupando lugares importantes en las empresas
en que laboran.
Al respecto, en investigaciones relativas a este tema, se encontr que estas personas tenan una
gran capacidad para actuar adecuadamente y enfrentaban situaciones adversas con resultados
satisfactorios. Las respuestas de estas personas obedecan a un comportamiento en el que hacan
notar un manejo de sus emociones: No daban respuestas impulsivas.
La capacidad de comunicacin, la comprensin hacia los problemas ajenos, la participacin
afectiva y emocional en el entorno, la facilidad para lograr un buen rendimiento del trabajo en
equipo y sintetizar a partir de experiencias de los dems, el saber preguntar y consultar, son
cualidades que permiten a una persona, a pesar de no tener un elevado, pero si suficiente,
Coeficiente de Inteligencia, convertirse en un verdadero triunfador.
Estas caractersticas conforman lo que ha venido a llamarse Inteligencia Emocional, que vienen a
ser aptitudes que tienen en cuenta la relacin entre las emociones y la razn; el dominio de los
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sentimientos y la capacidad de expresarlos; la autovaloracin; el control de la salud y del entorno

familiar y social; la disposicin para el trabajo en equipo. Es necesario un equilibrio entre lo
emocional y lo intelectual para el logro del xito.
Debemos conocer cules son las emociones involucradas en un determinado proceso, reconocer
los diferentes roles de los personajes involucrados en l, saber cules son los riesgos que existen y
cules son las acciones que se deben realizar para evitar conflictos improductivos. Lograr el
desarrollo de la Inteligencia Emocional, nos permitir mejorar las relaciones con los dems,
ya que podremos reconocer sus emociones logrando con ello un mejor manejo de las relaciones.
4.2
La Empata y La Confianza.- La empata es la capacidad personal para establecer
relaciones positivas, rpidas, autnticas y con gran facilidad poder colocarse en la situacin del
otro, sintonizando con sus sentimientos, de modo que es posible entender emocionalmente a la
persona. Tener la cualidad de relacionarse, positiva y productivamente con otros.
Quien desarrolla su capacidad de empata, puede no necesitar que los dems comuniquen
verbalmente sus sentimientos; puede darse cuenta por el tono de voz, expresin del rostro,
ademanes, postura corporal o mirada, su sentir y momento personal.
En una relacin entre dos o ms personas, hay un factor que es muy importante para que sta
funcione, la confianza. Sin ella es difcil mantener una buena relacin ya que es la base para
lograrlo. Una persona que genera confianza, es una persona en la que la gente cree y debe estar
dispuesta a responder todas las consultas que se le hagan. Se debe tener en cuenta que la
confianza tiene un componente personal: la confianza en s mismo. Basado en ella, es posible
asumir y enfrentarse a los retos con la certeza de poder cumplirlos.
4.3
La Proactividad.- Cuando una persona contribuye y se adelanta para mejorar los
resultados con su esfuerzo, su trabajo, sus actitudes, su escala de valores, su actuar, se dice que
es una persona proactiva. Si hay algo que diferencia a la persona proactiva es que decide sobre
su propia vida, elige en vez de sentirse obligado, determina su comportamiento y no deja que los
dems o las circunstancias lo determinen, no busca culpables ni se justifica, asume su propia
responsabilidad y toma la iniciativa para enfrentar y solucionar dificultades.
El ser humano posee un espacio para decidir, un espacio de libertad porque es el nico ser vivo
que tiene cuatro caractersticas fundamentales: autoconciencia, imaginacin creativa, conciencia
moral y voluntad independiente. Son stas caractersticas las que hacen que la persona pueda
determinar sus propios actos y pueda responsabilizarse por s mismo.
Un aspecto nada trivial es el de nuestro mundo afectivo y emocional. La proactividad no slo
reconoce los sentimientos sino que los canaliza de manera apropiada para lograr los objetivos
trazados. La persona proactiva se mueve de manera fundamental por valores, no por
sentimientos, tampoco por personas y menos an por circunstancias.
La persona proactiva presenta una caracterstica esencial: Se preocupa de contribuir para que los
resultados sean cada vez mejores, no slo en una de las reas de su vida sino en todas,
contribuyendo en todo momento, en cualquier circunstancia y con todas las personas.

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4.4
La Asertividad.- Se conoce como asertividad a la habilidad para expresar nuestros
pensamientos, sentimientos, emociones, ideas, opiniones o creencias a otros, de una manera
efectiva y cmoda que no altere ni afecte nuestra relacin. Es la capacidad de ser oportunos en
nuestras expresiones.
Sin embargo no es fcil llegar a ser asertivo; estudios sobre el tema sealan que la evidencia
muestra que no existe una correspondencia entre el conocimiento de lo que se debe hacer y lo
que realmente se hace en una situacin que requiere de asertividad.
Como cita Aristteles en Etica a Nicmaco: "Cualquiera puede ponerse furioso, eso es fcil,
pero estar furioso con la persona correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto y
de la forma correcta... eso no es fcil" (Ao 2001, Libro Octavo); frase que sigue teniendo
vigencia y es actualmente utilizada para enfocar el tema de asertividad, siendo muy til en la
resolucin de conflictos sociales.
Es importante notar que la conducta asertiva en comparacin con la conducta agresiva, es
percibida positivamente, se logran las metas propuestas y favorece la relacin interpersonal a
largo plazo. La conducta agresiva puede alcanzar logros inmediatos, pero la mayora de las veces
provoca una mala comunicacin, comportamientos defensivos y agresivos.
4.5
La Motivacin.- La motivacin es considerada como el motor para la accin. Se
caracteriza por poner a la persona en predisposicin para actuar, hacer algo. La motivacin es un
estado que provee energa al organismo para realizar una accin y se logre alcanzar la meta
trazada. Cuando una persona desea obtener algo y est realmente motivado, se prepara para
actuar y llevar a cabo lo necesario para lograrlo.
Podemos delimitar dos grandes campos, de acuerdo a como estn centradas las metas: Cuando la
persona presenta un mayor inters en adquirir conocimientos y desarrollar los que tiene
(motivacin intrnseca); y, cuando el inters est centrado en los halagos que se obtienen como
resultado del aprendizaje (motivacin extrnseca). Es decir, estar centrado en aprender o estar
centrado en los resultados. De las dos, la ms importante es la motivacin intrnseca.
En la motivacin intrnseca hay tres componentes bsicos: i) La autodeterminacin, que viene a
ser la sensacin personal de ser uno mismo el responsable de sus acciones; las personas que
desarrollan mayor autonoma y control son ms optimistas, eficaces y se divierten ms en sus
tareas; ii) El sentimiento de competencia, que es la idea que se tiene de su propia habilidad o
competencia para aprender y realizar una tarea; iii) La sensacin de satisfaccin, que es la
consecuencia de realizar una determinada accin por s mismo, en la que uno aprende y a la vez
se siente competente.
4.6
El Trabajo En Equipo.- El hombre participa en actividades con otras personas o grupos
de personas, siendo su primera participacin con su grupo familiar, para luego conformar otros
grupos para jugar, aprender, trabajar; desde su nacimiento se encuentra integrado a un sistema
de coexistencia, bien sea por lazos familiares, culturales, religiosos, sociales, polticos u otros.
Sin embargo, es muy comn confundir a un grupo con un equipo, por lo que es necesario hacer
notar la diferencia entre ambos: un grupo es un conjunto de personas que tienen caractersticas

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comunes y se renen para interactuar entre ellas; mientras que un equipo es un grupo en el cual
las personas tienen habilidades complementarias, estn comprometidas con un objetivo en
comn, con metas claramente definidas y con una forma de trabajar y accionar por la cual se
sienten responsables.
Algo importante de un equipo es la sinergia, es decir que el logro del equipo es mayor que la
suma del logro de los esfuerzos individuales ya que se valoran las diferencias y se aprecia la
diversidad. Asimismo, es necesario que existan normas, que vienen a ser el conjunto de reglas de
conducta acordadas inicialmente por los miembros, para la conduccin de las reuniones de
trabajo, de tal manera de lograr eficiencia y eficacia.
Es bueno reconocer que dentro de un equipo existen cinco roles comunes que se dan entre los
miembros: Activo, Energizador, Imaginativo, Organizador y til. Asimismo, existen una serie de
elementos que ayudan a que un equipo sea efectivo, entre los que podemos citar: Claridad en las
metas, Plan de mejoramiento, Procedimientos bien definidos, Comunicacin clara, Participacin
equilibrada, Reglas establecidas y Conciencia del proceso del equipo.
4.7
El Liderazgo.- Cuando se pregunta a las personas que entienden por lder, fluyen muchas
respuestas tales como, persona simptica, carismtica, comprometida, confiable, arriesgada,
sociable, creble, segura, con conocimiento de un determinado tema, y otros adjetivos ms.
Podramos definir al lder como "aquella persona a quien seguiramos a un lugar al que no iramos
solos". Definicin que muestra la importancia de la confianza y la credibilidad en el lder: confo y
creo en l.
Las relaciones de confianza se construyen con un comportamiento tico, con el cual se logra
influir en los dems e inspirar el deseo de ser seguido. Es por ello que el lder debe estar centrado
en principios, esforzndose por mantener y cumplir sus compromisos. Las personas admiran y
tienden a seguir a quienes muestran integridad y son capaces de mantenerse fieles a sus valores y
principios fundamentales.
Los principios son verdades naturales que existen y no necesitan ser reconocidos por los seres
humanos para que quede demostrada su validez o su existencia. La honradez, la equidad, la
libertad, el honor, la lealtad, la responsabilidad y la dignidad son ejemplos de principios. Las
personas asumen algunos de estos principios para basar su comportamiento, entonces, estos
principios se convierten en valores, con significado para esa persona, nutrindose constantemente
de ellos para convertirlos finalmente en sus valores personales.
Hay un dicho que se ha popularizado en los ltimos tiempos: "Los lideres no nacen, se hacen". Es
algo que se debe tener muy presente, ya que depende de una decisin personal.
4.8
La Comunicacin Efectiva.- La comunicacin involucra bsicamente intercambio de
informacin y comprensin entre dos personas. Es en dos direcciones, siendo el emisor el
responsable por hacer que la informacin sea clara, sin ambigedad, concisa y completa, de modo
tal que el receptor pueda recibirla correctamente. El receptor es el responsable de asegurar
que la informacin sea recibida completa y se entienda correctamente.

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Sin importar el medio que se emplee para la comunicacin, existen ocho pasos para comunicarse:
desarrollo de una idea por el emisor; codificacin del mensaje en smbolos adecuados para la
transmisin; transmisin a travs de ciertos canales; recepcin del mensaje; descifrado, poniendo
el mensaje entendible; aceptacin parcial, total, o rechazo del mensaje; uso que el receptor le d
a la informacin; y retroalimentacin, que completa el circuito de la comunicacin.
Hay que tener en cuenta que existen interferencias capaces de limitar la comprensin de los
mensajes actuando como barreras que pueden anular, filtrar y excluir una parte de la
comunicacin, o incluso, darle un significado incorrecto. Estas barreras pueden ser: Personales,
que son interferencias provenientes de las emociones, valores y malos hbitos de escuchar;
Fsicas, que son interferencias que estn presentes en el ambiente donde se realiza la
comunicacin; y Semnticas, que surgen por las limitaciones de los smbolos a travs de los
cuales nos comunicamos.
4.9
Las Negociaciones.- La negociacin es el proceso de llegar a un acuerdo con los
involucrados de un proyecto con relacin a aspectos inherentes a l. Es un proceso persuasivo y
una de las habilidades necesarias para el logro del xito de un proyecto.
Los gerentes de los proyectos realizan negociaciones con los clientes, contratistas, proveedores,
otros gerentes, profesionales y miembros del equipo, acerca de temas tales como las necesidades
del cliente, el diseo, el presupuesto, la ejecucin, las responsabilidades de cada uno u otros
temas tcnicos, administrativos o de gestin.
En un proceso de negociacin es importante identificar los objetivos, para ello debe contarse con
una estrategia enfocada en los intereses de las partes, abordando los problemas difciles y
tratando de obtener planteamientos que generen un beneficio mutuo. Asimismo, uno debe
prepararse para la negociacin y aprender de cada negociacin realizada; es necesario
desarrollar habilidades para el manejo de los aspectos culturales, tales como las creencias, la
religin, el lenguaje, la educacin o la poltica, ya que estos influyen en la estrategia de la
negociacin.
En una negociacin para la satisfaccin mutua, es decir en el estilo de resolucin conjunta de
problemas, debemos: exponer con moderacin y admitir que es posible estar equivocado; tratar
de ver el problema desde el punto de vista de la otra parte, escuchando con empata y evitando
trminos absolutos en las respuestas; y, armonizar o reconciliar necesidades.
En un proceso de negociacin se deben evitar los conflictos, entendindose a estos como la
contraposicin de intereses que llevan a acciones perjudiciales para cada una de las partes y que
ponen en peligro los intereses individuales.
5

Valores

Los valores vienen a ser los principios o pautas que sirven como lineamientos para establecer el
comportamiento y estilo de vida de las personas. Trataremos la tica y la honestidad, sin
embargo, cabe mencionar que tambin se incluye el profesionalismo como un valor, que
formalmente tal vez no lo sea, pero es necesario para el comportamiento y la forma de actuar que
debe tener un gerente.

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5.1
La tica.- La tica es la parte de la filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del
hombre, entendindose como moral a la ciencia que ensea las reglas que deben seguirse para
hacer el bien y evitar el mal, siendo el bien el valor supremo de la moral. La idea del bien debe
regir nuestros actos.
Suele relacionarse a la tica con la religin, sin embargo en la Salud Emocional, Daniel Goleman
cita al Dalai Lama sealando: "... un nmero relativamente pequeo de personas tienen una
fe religiosa que les ofrece una base tica para vivir. Mi principal preocupacin es
promover cualidades humanas genuinas entre las personas, como el mtodo ms eficaz, sin
que necesiten una connotacin religiosa." (Ao 1997, 268)
Es importante, entonces, tener ciertas reglas y lineamientos morales que nos sirvan como patrn
de conducta, independientemente de las creencias religiosas que uno tenga, de tal manera que
estas puedan ser seguidas por la mayora.
Pero algo muy importante que debemos de tener en cuenta es que los ingenieros recibimos la
expectativa social, y por lo tanto tenemos la responsabilidad, de ofrecer seguridad en nuestros
proyectos, de cuidar la vida y la salud, as como de cuidar el bienestar de la sociedad. Asimismo,
debemos cuidar el medio ambiente donde vivimos, evitando ocasionar daos a la naturaleza,
fuente de recursos para el desarrollo.
Un proceder tico, ser entonces, no solamente actuar con decencia y honestidad, sino tambin
debe ser un proceder que se derive de un accionar dirigido a cumplir con esa expectativa social.
5.2
La Honestidad.- Generalmente se asume la honestidad slo desde una perspectiva tica o
moral y se llega a pensar que es un tema reservado a la reflexin filosfica. Inclusive lleva
marcada una connotacin religiosa, como si la honestidad slo pudiera esperarse de quien
profesa una religin. Otra manera de ver la honestidad es relacionndola con la verdad; para la
mayora, ser honesto puede consistir en no faltar a la verdad, no mentir.
Desde el punto de vista del desarrollo humano, hay que reconocer la importancia que tiene la
honestidad, con uno mismo y con los dems. Al ser honesto con uno mismo, uno logra ser
reconocido pero puede quedar la sensacin de no ser como uno quiere ser y sentirse con una
presin exterior que termina por renunciar a su propia identidad personal.
Ser honesto es sacar lo mejor de s mismo, frente a cualquier circunstancia, ante cualquier
persona. Saber reconocer los afectos y sentimientos, sean o no agradables, sin querer ocultarlos o
solaparlos. Ser honesto consigo mismo significa no engaarse y distraerse con pretextos y
justificaciones.
Por otro lado, ser honesto con los dems es algo que no resulta siempre fcil, ya que significa
enfrentrseles actuando y hablando con honestidad, lo que otorga el nivel de confianza en las
relaciones interpersonales. Es importante mantener el compromiso de ser honesto, tanto en la
intimidad como en pblico. Principalmente en la intimidad, ya que ella es la base para ser honesto
ante los dems.

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Cabe sealar que la honestidad no es algo que se hereda, es algo que se va adquiriendo con la
prctica. Es un estilo de vida que uno elige libremente. No es cuestin de agrado o desagrado.
Simplemente es una decisin personal.
5.3
Profesionalismo.- Se entiende como profesin al empleo o trabajo que ejerce una
persona y que suele requerir estudios tericos. Tambin es el conjunto de intereses de la
colectividad de personas que ejercen un mismo oficio. Se entiende tambin como profesin, a la
accin y efecto de profesar, entendindose como profesar, el ejercer un arte o ciencia, o
ensearlo.
En ese sentido, el profesionalismo, debe estar ntimamente ligado a los estudios tericos del
profesional y a los intereses comunes del grupo de profesionales, siendo stos las personas que
ejercen un arte o ciencia, o lo ensean, y es la vez un empleo o trabajo.
Segn Grenwood, citado en La Ingeniera tica de H. Gallegos (Ao 1999, 49), los atributos de
una profesin son:
Ser de importancia vital para la sociedad, por satisfacer necesidades indispensables.
Actuar en un elevado plano intelectual.
Poseer destrezas sofisticadas, no rutinarias ni estandarizables ni mecanizables.
Ser independiente y autnomo.
Desempearse con juicio.
Actuar en el marco de la discrecin y la confidencialidad.
Tener conciencia de grupo para la promocin conocimiento de la profesin.
Estar autorizada por la nacin para ejercer su autocontrol.
Ejercer efectivamente dicho control.
Cabe resaltar que un profesional debe estar permanentemente actualizando sus conocimientos;
adems, debe analizar cules son sus debilidades y fortalezas, para poder saber cules son las
reas de mejora que debe reforzar y cules son las oportunidades que puede aprovechar. Esto es
bsico para el ejercicio del profesional y debe estar inherente en el profesionalismo.
6

Perfil Moderno del Gerente de Proyectos

Como se ha visto durante el desarrollo de este trabajo, el Gerente de Proyectos no solamente

debe tener conocimientos de su profesin, organizacin, administracin, finanzas, mercadeo y
planificacin. Tambin debe tener conocimiento de otras reas, ya que va a dirigir personal. Es
por ello, que debe conocer como se trabaja en equipo, como deben ser las reuniones de trabajo
y cuales son las reuniones que suelen manejarse, como ser lder, como realizar una comunicacin
efectiva, como negociar.
Asimismo, un Gerente de Proyectos debe tener una gran capacidad para el desarrollo personal,
alguien que pueda crecer y hacer crecer a su personal. Por tal motivo es importante que tenga
habilidades que favorezcan el desarrollo personal, entre las cuales podemos citar la inteligencia
emocional, la empata, la confianza, la proactividad, la asertividad y la motivacin. Estas son
habilidades que se aprenden y se desarrollan.

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Conclusiones

Dentro de las principales conclusiones a las que se pueden llegar en el presente trabajo, podemos
mencionar:
El hombre es por naturaleza un ser eminentemente social que requiere de su entorno para lograr
un desarrollo integral. Siendo este entorno bsicamente social, resulta necesario que desarrolle
habilidades que le permitan tener relaciones interpersonales satisfactorias y efectivas.
Teniendo en cuenta que el xito de un proyecto depende de las personas encargadas de la
concepcin, desarrollo, ejecucin y trmino, el Gerente depende directamente de su relacin con
ellas.
Normalmente los profesionales no tienen conocimiento de muchas de las habilidades que buscan
optimar las relaciones con el recurso humano, por lo tanto, no las practican, perdiendo de esta
manera la oportunidad de lograr una ventaja competitiva con su uso.
El xito de un proyecto, y como consecuencia de su Gerente, radica en el equilibrio entre
aspectos cuantitativos (tcnicas, herramientas, metodologa y estndares) y aspectos cualitativos
(relaciones adecuadas, comunicacin efectiva, empata e inteligencia emocional); saber manejarse
usando estos aspectos facilitar el xito de quien las practique.
Lograr el desarrollo de la inteligencia emocional permitir tener una mejor relacin con los
clientes, mejorar la comunicacin, aplicar de mejor manera las tcnicas de negociacin,
permitiendo todo esto un mejor manejo de las relaciones.
El Gerente de Proyectos debe ser un profesional con gran capacidad de trabajo en equipo para
aprovechar su sinergia, valorando las diferencias y manejando adecuadamente la diversidad.
El Gerente de Proyectos que conoce las tcnicas de negociacin, logra tener una ventaja
comparativamente con los que no las conocen, ya que finalmente lograr llegar a conseguir
acuerdos que favorecen al proyecto que est manejando.
Es importante reconocer lo relevante que es para un Gerente llegar a ser un buen lder, que
transmita confianza, que sepa motivar a su personal, que use su creatividad y se adapte a los
cambios, que tenga una gran capacidad para el desarrollo personal, que pueda crecer y hacer
crecer a su personal, sin olvidar la importancia que tienen los valores como la tica y la
honestidad; el actuar siempre con profesionalismo y vocacin de servicio, teniendo en cuenta el
gran reto que tiene para con la sociedad.

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BIBLIOGRAFA
1. El Factor Humano y el xito en la Gerencia de Proyectos Luis H. Bravo Salomn 2003 - Fundacin
Diego de Sagredo - Madrid Espaa -ISBN 84-930700-7-6

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