seus
conceitos,
sempre
tiveram
extrema
importncia,
pois
so
grande
outros obstculos que ocorrem em conexo com a falta de material especfico para o
uso durante as aulas, ou seja, material didtico pedaggico e/ou tecnolgico de
apoio,tais como; Bssola, GPS, Globo, Maquetes, Laboratrios e dentre outros,
possuem grande dificuldade na utilizao dos recursos tecnolgicos, pois na escola
h aparelhos de mdias, mas ainda h professores que no conseguem manuselos com habilidade e outro fator apontado a fraca aprendizagem dos educandos
nas sries iniciais do Ensino Fundamental. Partindo das anlises desses anseios,
percebe-se que os contedos cartogrficos propostos na grade curricular da
disciplina de Geografia esto sendo vivenciados de forma inadequada pelo
professor, alm da existncia de algumas dificuldades devido falta de disciplina
(comportamento e comprometimento de certa quantidade dealunos a respeito da
resoluo deatividades de classe e extraclasse e ateno no que se
vivenciado).Dentro de uma anlise dos docentes empenhados no ensino desses
conceitos,constatou-se que ainda existe uma carncia de trabalhos prticos e
objetivos
que
ofeream
subsdios
para
desenvolvimento
de
atividades
OBJETIVO GERAL
Abordar a Cartografia no Ensino Fundamental II, partindo da anlise do
desenvolvimento
metodolgico
dos
contedos
suas
OBJETIVOS ESPECFICOS
Relatar anseios e desafios dos professores de Geografia durante o processo
de ensino aprendizagem, relacionados a contedos cartogrficos.
Verificar a compreenso dos estudantes em relao aos conhecimentos
bsicos de Cartografia, bem como sua importncia.
Identificar por meio de anlise, as principais dificuldades apresentadas pelos
alunos diante dos contedos selecionados.