SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
I.

INFORMACIN GENERAL

.1. Institucin educativa :

.2. rea
.3. Grado y seccin
:
I.6. Fecha
I.7. Docente
II.

Dialogamos sobre los programas de televisin

JOSE CARLOS MARIATEGUI

: COMUNICACIN
2 U
: 28 /03/2016 al 01/04/16
: CRISTIAN RAMOS LIBERATO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando seales
orales
textos orales.
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Se expresa
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas para dialogar sobre los programas de
oralmente
ideas.
televisin a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin.
Interacta colaborativamente Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir
manteniendo el hilo temtico.
de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar
el tema sobre los programas de televisin.
III.

SECUENCIA DIDCTICA:

DESARROLLO

INICIO

ACT.

RECUR
SOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de
convivencia para el propsito de la sesin.
El docente recapitula la sesin anterior planteando la siguiente pregunta:
Qu actividades realizamos en la sesin anterior? A partir de las respuestas
los estudiantes
vincula
con el realizar
tema deunlosdilogo
programas
Se
de
El docente
proponese
a los
estudiantes
sobre televisivos.
los programas
televisivos y los formatos a los que corresponden, considerando la estrategia
Bisagras interactivas presentada en el Fascculo de las Rutas del
Aprendizaje: Comprensin y expresin de textos orales del VI ciclo (pg. 74
77).
ANTES DEL DILOGO:

Indicamos a los estudiantes que escuchen, observen y tomen apuntes

con detenimiento el video: Torpezas clebres: la educacin ms all de
las luces y reflectores. Secuencia del Programa Panorama de
Panamericana Televisin.

15

60
-

Fascc
ulo 2,
VI ciclo
(compr
ensin

CIERRE

se puede proponer que se registre la informacin de algunas secuencias

que presentan la forma en se relacionan los interlocutores, los temas
de conversacin o dilogo, el tipo de registro que utilizan, los usos del
lenguaje no verbal (palabras, miradas, movimientos), los tonos de voz.
El dilogoes Realizan
un intercambio
intervenciones
eldeanlisis
de la estructura
Tarjetas
entre dos o ms interlocutores, que alternan las

Realizan
la
Metacognicin:
Qu
aprend?,
Para
qu
aprend?
metapla
funciones de emisor y receptor con la finalidad
n
tuve?
de manifestar Cmo
sus ideas oaprend?
sentimientos Qu
en torno dificultades
La conversacin es ms abierta, no tiene requisitos
a un determinado tema de inters comn y
IV. a unas
DISEO
DE satisfactorias
EVALUACIN:
llegar
conclusiones
para
todos (Prado Aragons 2011: 163).

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprende
Escucha activamente
textos orales
diversos textos orales.
Se expresa
oralmente

Expresa con claridad

sus ideas.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
________________
Director

20

previos, puede improvisarse y puede tratar sobre

cualquier tema que surja espontneamente, y puede
comenzarse a iniciativa de un sujeto. El dilogo es ms
cerrado, mantiene la unidad temtica, y las condiciones
no suelen estar impuestas por los interlocutores sino
que son inherentes al proceso dialogal. (lvarez 2001:
INDICADORES
INSTRUMENTOS
18). atencin activa y sostenida dando
Presta

seales verbales y no verbales segn el tipo Lista

de
de texto oral y las formas de interaccin
cotejo
propias de su cultura.
Ordena sus ideas para dialogar sobre los Ficha de
programas de televisin a partir de sus
observacin
saberes previos y fuentes de informacin.
Mantiene la interaccin desarrollando sus
ideas a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el tema sobre
los programas de televisin.
________________
Docente