comunidad. Por tal motivo, este funcionamiento est en estrecha relacin con los apoyos,
los cuales sern proporcionados a las personas que los necesiten.
Los apoyos
Son recursos y estrategias que promueven los intereses y el bienestar de las personas
con o sin discapacidad, y que tienen como resultado una mayor independencia y
productividad personal, mayor participacin en una sociedad interdependiente, mayor
integracin comunitaria y una mejor calidad de vida.
Limitados
Extensos
Generalizados
Los apoyos deben ser mviles; es decir, que deben seguir a la persona a cualquier
entorno donde necesite estar. Adems, deben ser individualizados; es decir, adaptados a
las caractersticas nicas de cada individuo y los ambientes en los que se desarrolla.
Es necesario evaluar peridicamente a cada persona para disponer en todo momento de
una informacin actualizada, para as saber si el apoyo proporcionado es el adecuado.
Los apoyos no deberan retirarse totalmente sin un control previo de las necesidades del
sujeto.
Adecuaciones curriculares
Son secuencias de acciones sobre un currculum diseado para una poblacin
determinada, que conducen a la modificacin de alguno o todos sus elementos (el qu,
cmo y cundo ensear y evaluar), cuya finalidad es singularizar y contextualizar la
propuesta pedaggica de aquellos alumnos evaluados con barreras en el aprendizaje y la
Adecuaciones de acceso:
Posibilitan el acceso al currculum a travs de recursos materiales especficos o de
la modificacin de las condiciones de la interaccin:
- Modificaciones edilicias y de equipamiento (mobiliario especial, sistemas
informticos y de traduccin, entre otros) que permitan el acceso y la
circulacin en diferentes mbitos escolares, o mejoren las condiciones de
sonorizacin o luminosidad.
- Provisin de ayudas y/o materiales didcticos especficos para compensar
dificultades de los alumnos (materiales en relieve para alumnos ciegos,
contrastados o letras especiales para ambliopes, por ejemplo).
Adecuaciones de contexto:
- Actan sobre la estructura grupal y el clima emocional del aula o de la
institucin.
- Flexibilizan el uso de tiempos y espacios.
- Modifican los agrupamientos institucionales o en el aula.
- Buscan consensuar objetivos y metas grupales.
- Gestionan procesos de orientacin escolar.
- Realizan actividades conjuntas con otros actores de la comunidad
educativa.