COMUNICACI

ON
INTEGRAL
I BIM.

COMUNICACION INTEGRAL

ndice
Pg .

.......................................................La comunicacin

..........................................El uso de las maysculas

....................................................................El punto

11

....................................................................La carta

13

..........................................................La descripcin

17

................................................................Los planos

19

...........................................................La imagen fija

21

............................................................La publicidad

23

.................................................................................
.....................................................Qu es la slaba?
................................................La coma y sus clases

27

.............................Clases de palabras por el acento

33

.......................La tilde en palabras agudas y graves

35

.................................La tilde en palabras esdrjulas

37

.......................La "H" en Hie y Hue - Uso de "y" - "ll"

39

COLEGIO TRILCE

Pgina 2

COMUNICACION INTEGRAL

.................................................Percentil ortogrfico
.................................................................................

42

A q u t e n g o la
d ir e c c i n q u e
b u scb am o s
V a m o s !
E s t b ie n I r e m o s
in m e d i a t a m e n t e !

La comunicacin es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas,

pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelacin.

Elementos:
C DIGO
EM ISO R

CANAL

M ENSAJE

CANAL

RECEPTOR

SITUACI N

C m o r e c o n o c e r f c il m e n t e lo s e l e m e n t o s d e
c o m u n i c a c i n ?
* E m is o r

Q u i n ?
* M e n sa je

Q u?
* R e c e p to r

A q u i n ?
* C d ig o

Cm o?
* Canal

A tra v s d e ?
* C o n t e x t o o s i t u a c i n E n q u c i r c u n s t a n c ia s ?

la

Escribe en tu cuaderno: Qu son los medios masivos de comunicacin?

COLEGIO TRILCE

Dibuja cada uno de ellos.

Pgina 3

COMUNICACION INTEGRAL

Practiquemos
I.

Reconoce los elementos de la comunicacin en los siguientes actos

comunicativos.
A l ! . . . J u l io , n o p u d e i r a l
c o le g i o p o r q u e e s t o y r e s f r i a d a .
M e p u e d e s d e c ir, q u t a r e a s
h a n d e ja d o ?

1.

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : ___ __ _ ___ ___ _

L e e n v i a r e s t a c a r t a a m i p r i m o L u is
p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c i n d e
b u s c u a n d o ll e g u e a L i m a .

2.

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s it u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _

B u e n a s n o c h e s ! S u p e r i o d is t a a m i g o le in f o r m a q u e e n
T a c n a , L a c i u d a d h e r o i c a , s e h a p r o d u c i d o u n t e m b l o r, s i n
v c t i m a s h u m a n a s , s o l o p r d i d a s m a t e r ia l e s .

3.

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n sa je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : _ _ _ __ _ __ _ __ _ _

II. Completa los siguientes enunciados:

1. Los elementos bsicos de la comunicacin son:
_______________, _______________ y _______________.
2. El ________________ sirve para la difusin del mensaje.
3. Si Martn lee un libro, entonces el emisor es el ________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

III. Escribe el significado de las siguientes imgenes:

IV.

Escribe, qu clase de comunicacin estn usando los personajes.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
V.
En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus elementos,
puedes usar recortes de revistas, fotos, etc.

Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las

maysculas.
1. Ya es tarde. Es hora de irnos.
__________________________________________________________________
2. Teresa - El ratn Mickey - Piura - Europa.
__________________________________________________________________
3. Sumo Pontfice - Alcalde de Lima - Presidente de la Repblica Distinguido Ministro.
__________________________________________________________________
R e c u e r d a e s t a r e g la :
Cuando van acom paados de un
n o m b r e p r o p io s e e s c r ib e n c o n
m in s c u la .
E l p r e s id e n t e T o le d o .
E l lt im o i n c a A t a h u a l p a .

4. ONU - FMI - ONPE - BID

__________________________________________________________________
5. Ministerio de Educacin - Teatro Municipal - Banco de la Nacin
__________________________________________________________________
N o o lv id e s :
L o s n o m b r e s d e d a s , m e s e s , e s t a c io n e s y
g e n t il ic i o s s e e s c r i b e n c o n i n i c i a l m i n s c u l a .
E j.:
m a r t e s - j u li o - v e r a n o - p e r u a n o .

Practiquemos
1. Se han omitido las maysculas en diversas palabras. Escrbelas y explica
por qu deben ir maysculas.
a) mi pap observa con atencin la conducta de Francisco.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) qu emocin! llegar el jefe de estado.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nacin maana.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) a qu lugar viajaras a Cuzco o Trujillo?
__________________________________________________________________
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
__________________________________________________________________
2. Emplea la letra mayscula cuando sea necesario.
(pueblo)
:
Los estudiantes viajaron a Jauja.
(iglesia)
:
__________________________________________________
(revista)
:
__________________________________________________
(presidente) :
__________________________________________________
(msico) : __________________________________________________
(libro)
: __________________________________________________

Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.

Pueblitos serranos
Son generalmente pequeos. // Se levantan a orillas de los ros, / cerca de las
minas / o en medio de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin rboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseores. // Estn al final
de los caminos. // Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de
poesa, / de flores / y de pajaritos. //

E l p u n t o s e a la l a p a u s a m s l a r g a q u e s e d a a l fi n a l d e u n e n u n c i a d o .

C la s e s

P u n to
s e g u id o

P u n to
a p a rte

P u n to
fi n a l

S e p a r a e n u n c ia d o s
d e u n m is m o
p rra fo .

S e p a ra
p rra fo s.

C ie r r a u n
te x to .

Para el cuaderno
Recorta tres textos de peridicos o revistas donde se haga uso
del punto. Luego pgalos en tu cuaderno y seala los puntos
indicando sus respectivas clases.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

R e c u e rd a :
D e s p u s d e u n p u n t o , s e e s c r ib e la in ic ia l
c o n m a y s c u la .

Modelo de una carta:

Qu es la carta?
E s u n a c o m u n ic a c i n e s c r i t a
e n t r e d o s p e r s o n a s d is t a n t e s .

Existen diferentes tipos de cartas:

Familiares
Sociales
Comerciales
De felicitacin
Rotulacin del sobre.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
L u c a P a r e d e s A .
A v. D e l S o l 4 3 2
L im a 1 2 .

R e m it e n t e

D e s t i n a t a r io

S e o ra:
R u th C a s a n o v a
A v . M is t i 5 3 2
A r e q u ip a

Hazlo t!
-

Redacta una carta para la persona que ms recuerdas en este momento e

indica sus partes. Tambin elabora el sobre con su respectiva rotulacin.

Con ayuda de tu profesora, escribe en tu cuaderno sobre el fax y el correo

electrnico (ventajas y desventajas).

Sigamos practicando

1. Marca "V" si la proposicin es verdadera y "F" si no lo es:

a) Uno puede abrir la correspondencia de
otra persona.
( )
b) Las cartas pueden ser de saludo,
psame, etc.
( )
c) La carta se inicia con una firma.
( )
d) La carta no es un medio de
comunicacin.
( )
2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrars las partes de la carta.
1. Desde dnde se escribe la carta.
2. Dato que indica cundo se escribi la carta.
3. Nombre de la persona a quien escribes.
4. Contrario de despedida.
5. Contenido o ____________ de la carta.
6. Contrario de saludo.
7. Sinnimo de rbrica.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

2
1
5
4
3
7

Dibuja a Manolo en base a la descripcin dada.

Manolo es un nio que tiene el cabello

ensortijado, amplia frente, dulce mirar en los ojos
azules bajo sus abundantes cejas. Sus labios
carnosos muestran una perenne sonrisa y la
comisura de sus labios est bien dibujada. Gusta
del mar, del campo y de los cuentos de las
abuelas.
Ahora responde:
Qu es la descripcin?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ESPECIES DESCRIPTIVAS:
a. ______________________.persona.

Es la descripcin del aspecto fsico de una

b. ______________________.persona.

Es la descripcin de los rasgos morales de una

c.

______________________.- Es la descripcin completa de una persona. Es

decir, mezcla la _______________ y la _______________.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
d. ______________________.-

Es la descripcin de un paisaje.

Retrato - Etopeya - Topografa - Prosopografa

Q u p a s o s d e b o s e g u i r p a r a r e a l iz a r u n a b u e n a d e s c r i p c i n ?

Eligir al personaje que voy ha describir (persona, animal, paisaje, etc.)

Realizar una observacin minuciosa.
Seleccionar y ordenar los detalles observados.
Presentar el trabajo final con limpieza y orden.

P a r a d e s c r i b i r, u t i li z a s i e m p r e a d j e t i v o s c a l i fi c a t i v o s .

ACTIVIDAD:
I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografa.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

Observa:

Completa:

Las imgenes son diferentes porque _______________________________________, pero

se asemejan por _________________________________________.
Los planos son las diversas
posiciones de una imagen que se
encuentra en nuestra realidad.tc "Los
planos son las diversas posiciones de
una imagen que se encuentra en
nuestra realidad."
E l p la n o
puede ser

E n te ro

P r im e r p la n o

A m e r ic a n o

G e n e ra l

M e d io

D e d e t a lle

Pega en tu cuaderno un ejemplo por cada clase de plano.

Los colores y sus valores

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
L o s c o lo r e s y s u s v a lo r e s

c lid o s

f r o s

ro jo

a m a r illo

a n a ra n ja d o

azul

v e rd e

v io le t a

p a s i n
lu c h a
ir a
v a lo r

ag u d eza
e s t m u lo
sequedad

d e lic a d e z a
c a n d id e z

le j a n a
p u re z a
q u ie t u d

c a lm a
v e je z

t r is t e z a
c a n s a n c io

S o n e le m e n t o s b s ic o s d e la
im a g e n y s u s c i t a n d i f e r e n t e s
s e n t i m ie n t o s .

Aplica lo aprendido!

Recorta y pega en tu cuaderno tres imgenes de revistas o peridicos y analiza

sus colores.

Observa las siguientes imgenes fijas y escribe lo que representa cada una de
ellas.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

L a i m a g e n e s u n a fi g u r a o s i g n o
ic n ic o q u e r e p r e s e n t a u n a r e a l id a d .

Ahora hazlo t!
Recorta y pega en tu cuaderno cuatro imgenes fijas y menciona cuatro ejemplos de
imgenes mviles.

Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe como hacerlo. Podemos ayudarle?
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

Para poder ofrecer un artculo o producto debemos buscar los medios adecuados que
permitan atraer compradores. Esto se llama: Publicidad.
F u n c io n e s d e la
p u b lic id a d
I n fo rm a r
(D a r a co n o ce r)

P e r s u a d ir
( I n d u c ir a la p e r s o n a )

A tra v s d e
m e d io s m a s iv o s

A fi c h e

P re n s a
( p e r i d ic o )

R a d io

T e le v is i n

Actividad:

Menciona o ilustra en tu cuaderno tres ejemplos de publicidades de cada uno de

los medios masivos.

I.

Tipos de publicidad

Segn el canal de recepcin.

Auditivos.
Sonidos
Voz
Propio de la radio

Msica
Palabras

Visuales.
Lenguaje escrito
Imgenes
Lneas
Colores
Letras de diversos tamaos
Propio de carteles, afiches, peridicos y revistas.
Audiovisuales.
Combina imagen en movimiento con recursos auditivos.
Propio del cine, televisin, etc.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

B u s c a , p e g a o d ib u j a u n
a v is o p u b l ic i t a r i o :
g a s e o s a , c h o c o la te ,
g a ll e t a , e t c .

Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje publicitario es

convencer al oyente o lector para comprar algn producto.
Uno de los recursos ms empleados es el afiche.

QU ES EL AFICHE?
Comunica ideas a travs de un mensaje persuasivo.
Hace uso de dos lenguajes: el icnico (las imgenes) y el lingstico (el
texto).
Clases:
culturales
polticos
comerciales
religiosos, etc.
Actividad:
Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se
encuentren en bibliotecas, hospitales, colegios, etc.

Anlisis de un texto publicitario

*

Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analzalos

siguiendo las pautas.

COLEGIO TRILCE

Pgina 16

COMUNICACION INTEGRAL
I.

Caractersticas generales.
a)
b)
c)
d)

Identifica a qu pblico va dirigido.

Qu intencin tiene el emisor?
Medio de transmisin.
Tipo de texto publicitario.

II. Lenguaje verbal.

a) Cul es el mensaje?
b) Colores de las letras
c) Tamao de las letras
III. Elementos no verbales.
a) Planos
b) Colores
c) Tamaos
IV. Identificacin de valores.

Actividad:
Elabora un afiche publicitario, en un papelote considerando los elementos
estudiados y presntalo a tu profesora.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
L la m a m o s s l a b a a l g r u p o d e
s o n id o s q u e p r o n u n c ia m o s
j u n t o s e n u n s o lo g o lp e d e v o z .

Segn el nmero de slabas las palabras pueden ser: monoslabas,

bislabas, trislabas o polislabas.

1. Separa las siguientes palabras en slabas.

bicicleta
=
__________________________________________
ala
= __________________________________________
regalo
= __________________________________________
pizarra
= __________________________________________
elefante
=
__________________________________________
uva
= __________________________________________
lmpara
=
__________________________________________
pulgarcito = __________________________________________
2. Clasifica las palabras por el nmero de slabas.
cenicero
luz
saln
sal
elefante
lmpara
orilla
caf
caballo
castellano
pan
mesa
sol
cuchillo
batidora
M o n o s la b a s

B is la b a s

T r is la b a s

P o lis la b a s

Tarea para la casa:

Escribe una lista de cinco palabras bislabas, trislabas y polislabas.

Slabas tonas y slabas tnicas

R e c u e r d a : L a s s la b a s t o n a s
s o n la s q u e a c o m p a a n a la s
s la b a s t n ic a s .

1. Separa en slabas las siguientes palabras. Encierra en un crculo las slabas

tonas.
escndalo
=
_____________________________________________
silencio =
_____________________________________________
lmpara
=
_____________________________________________
corri
=
_____________________________________________
cancin
=
_____________________________________________
humildad =
_____________________________________________
esprrago=
_____________________________________________
hombre
=
_____________________________________________
2. Subraya la slaba tnica. Con las slabas tonas que quedan forma una
palabra.
gatillo
=
_____________________________________________
comino =
_____________________________________________
gallito
=
_____________________________________________
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
-

moderno =
tormenta =
palito
=
geranio

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
=
_____________________________________________
R e c u e r d a : L a s s la b a s t n ic a p u e d e s e r la
lt im a , la p e n lt im a o la a n t e p e n lt im a
s la b a d e u n a p a la b r a .

La coma y sus clases

Lee el siguiente texto respetando las pausas.

No te comas las comas!
Carolina y su padre salieron al huerto. All descubrieron que las aceitunas , las
alverjas, los esprragos y las habas ya estaban listos para la cosecha.
Miguel, el padre de Carolina, se puso muy contento y dijo:
- Carolina, haremos una fiesta despus de la cosecha. Quiero que invites a
Juan, Mariela, Aldo, Renzo y Franco-.
Me encanta la idea de celebrar la cosecha.
- respondi Carolina -. Sin embargo, tengo una duda ... Quin nos ayudar a
cosechar las aceitunas, las alverjas, los esprragos y las habas?
Cmo se llama el signo de puntuacin resaltado?
_____________________________________________________________________
Qu es la coma?
_____________________________________________________________________
N o t e o l v i d e s d e q u e l a c o m a s ie m p r e
i n d ic a u n a p a u s a b r e v e .

La coma se clasifica en:

a) Coma enumerativa: Cuando ______________________________________________
______________________________________________________________________
Ejemplo:
Me gusta cantar, bailar, pintar y jugar.
b) Coma vocativa: Cuando _________________________________________________
______________________________________________________________________
Ejemplo:
Carolina, haremos una fiesta despus de la cosecha.
c) Coma elptica: Cuando ___________________________________________________
______________________________________________________________________
Ejemplo:
Los polos rojos eran de algodn; los blancos, de tela.

Practiquemos lo aprendido!

1. Reemplaza la "y" por comas.

Mi pap trajo cereales y leche y miel y azcar y arroz y jabones.
COLEGIO TRILCE

Pgina 19

COMUNICACION INTEGRAL
Ayer tom fotografas de mis hermanas y mi mam y mis amigos y mi
perro.
Me encanta la msica; me gustan el rock y el pop y la salsa y la
tecnocumbia.
R e c u e r d a : L a lt im a y n o
s e r e e m p la z a p o r c o m a .

2. Relaciona y completa la coma segn convenga.

a) Roberto sabe tocar la guitarra;

nosotros tarde.

b) Su mam es profesora;

la

ma

arquitecta.
c) l se acost temprano;

yo la batera.

3. A quin se le habla en cada oracin? Indcalo usando la coma.

a) Luciana eres muy curiosa.
b) Carmen realiza la tarea.
c) Doctor siempre lo recordar.
d) Mara escucha atentamente la clase.
Para el cuaderno:

Formular cinco oraciones por cada clase de comas.

Recorta y pega un texto y completa el cuadro:
C la s e
E n u m e r a t iv a
V o c a t iv a
E lp t ic a

COLEGIO TRILCE

Pgina 20

C a n t id a d

COMUNICACION INTEGRAL

L a s p a la b r a s , p o r l a u b ic a c i n d e l
a c e n t o o r t o g r fi c o y p r o s d i c o , s e
c l a s i fi c a n e n :
a g u d a s , g r v e s y e s d r j u la s .

Veamos el siguiente cuadro!

GRAVE
L le v a n e l a c e n t o e n la
p e n lt im a s l a b a .

L le v a n e l a c e n t o e n la
lt i m a s l a b a .

PA

PEL

AL

REZ

NI

CO

ESD R J U LA
L le v a n e l a c e n t o e n la
a n t e p e n lt im a s la b a .

AGUDA

1. Encierra en un crculo la slaba tnica e indica si la palabra es aguda, grave

o esdrjula.
-

carrera

_________grave_______

hotel

_____________________

ngel

_____________________

cartula

_____________________

pasajero

_____________________

clera

pelcula

_____________________

agrcola

_____________________

corazn

_____________________

espritu

mercado _____________________

justicia

_____________________

regla

_____________________

maletn

_____________________

_____________________

_____________________

2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifcalos segn su acento:

aguda, grave o esdrjula.
COLEGIO TRILCE

Pgina 21

COMUNICACION INTEGRAL

Aguda

Grave

Esdrjula

_________________

_________________

________________

_________________

_________________

________________

_________________

_________________

________________

_________________

_________________

________________

_________________

_________________

________________

Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenltima

slaba.
___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

COLEGIO TRILCE

Pgina 22

COMUNICACION INTEGRAL

AGUDAS:
R e cu e rd a :
L a s p a la b r a s a g u d a s l le v a n
t ild e c u a n d o t e r m in a n e n v o c a l
o e n c o n s o n a n t e n - s .

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

Gaston encontr una perdiz en el jardin.
Haran una investigacin en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestin.
Andres es un nio burlon y jugueton.
GRAVES:
R e c u e rd a :
L a s p a la b r a s g r a v e s o ll a n a s
l le v a n t il d e c u a n d o t e r m in a n
e n c o n s o n a n te q u e n o s e a n
o s , n i v o c a l.

2. Encierra las palabras graves.

gil
cartelera
msica

COLEGIO TRILCE

papel
trpico
martillo

Pgina 23

pan
balcn
trbol

mrmol
dbil
tenedor

COMUNICACION INTEGRAL

R e cu e rd a :
L a s p a la b r a s e s d r j u l a s
s i e m p r e l le v a n t i ld e .

1. Separa cada palabra en slabas, pinta la slaba tnica y observa si es

antepenltima.
A n t e s d e la
a n te p e n ltim a

m g ic o

A n t e p e n lt im a

P e n lt im a

lt im a

gi

co

r b o le s
l m p a r a s
p rra fo
d if c il
e s t m a g o
t e l f o n o
m e lo c o t n
e s p rra g o
s e m fo ro

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrjulas.

America
circulo

higado
examenes

exito

triangulo

quimica

Hazlo en tu cuaderno!

Escribir cinco palabras de cada clase, separar en slabas e identificar la mayor

fuerza de voz.

COLEGIO TRILCE

Pgina 24

COMUNICACION INTEGRAL

La campesina
Una joven campesina estaba muy contenta porque su gallina haba puesto
muchos huevos. Fue as porque la alimentaba con maicito fresco del huerto
que ella misma deshierbaba.
Nuestra amiga pens:
Cortar la hierba y vender los huevos en el mercado.
Har buen negocio!
Y se fue al mercado. Ese da haca mucho calor y coment:
Qu cabeza hueca!
No traje mi sombrilla ni mi chupete de hielo!
Las palabras que empiezan con hue - o con hie - (y sus derivados)
Se escriben con H.
I.

Elige tres palabras destacadas en el texto y escribe oraciones.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

II. Observa estas palabras y completa las oraciones con la ms adecuada:

hiena

huesos

huella

Por favor, chale ____________ a la limonada.

Encontramos al gato porque seguimos sus ____________.

La ____________ es un animal que se parece al lobo.

A mi perro Stuart le gusta roer ____________.

hielo

III. Inventa y escribe en tu cuaderno un texto que tenga las siguientes

palabras:

huesos

COLEGIO TRILCE

hierbahurfano

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huellas

hueca huelga

COMUNICACION INTEGRAL

Uso de la "y"
1. Cuando este sonido va al final de la palabra y despus de vocal.
Ejemplos: estoy, ley, virrey, etc.
-

En este caso la "y" es vocal.

Busca cinco palabras que ejemplifiquen esta regla y en tu cuaderno

construye una oracin con cada una de ellas.

2. Cuando va seguida de vocal.

Ejemplos: yate, proyectil, cnyuge
-

En este caso la "y" es consonante y da inicio a una slaba.

Busca diez palabras en revistas que cumplan con esta regla y pgalas en tu
cuaderno.

3. Se escribe con "y" cuando va sola entre palabras es decir cuando funciona
como conjuncin (enlace) para unir dos ideas o acciones.
Ejemplo: Lleg y salud a todos,
Construye cinco oraciones utilizando (en cada una) la conjuncin "y".
Anota aqu tus oraciones:
-

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

Uso de la "ll"
1. Se escribe con "ll" los diminutivos y todas las palabras terminadas en "illo"
o "illa".
Ejemplos: pajarillo, grillo, semilla, ardilla.
Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de peridicos o
revistas) y pgalos en tu cuaderno.
2. Los nombres terminadas en -ello, -ella, -illa.
Ejemplos: camello, cuello, estrella, capilla, etc.
Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de peridicos o
revistas) y pgalos en tu cuaderno.
Practiquemos:
1. Si hu___e, no ___egar demasiado lejos.
2. A___uda a cruzar a ese cieguito.
3. Permaneci ca___ado, o___endo la sentencia.
4. Ay! no me pe___izques as.
5. Fa___eci de cncer al higado.
6. Su senci___ez atraa simpata.
7. Las o___as quedaron vacas.
8. El ma___ordomo hu___ ___evndose un mi___n.
9. Ho___ en la maana desa___uno con mi primo Elo___.
10. l me dijo: Ha___ ___ucas fritas, dulce de ___ema y rosqui___as.
Pupiletras
-

areni___a

___uca

pla___a

___egua

ori___a

___ate

sombri___a

arci___a

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL
-

capi___a

___ema

Percentil ortogrfico

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACION INTEGRAL

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15.

Numeracin

sustraccin
adicin
convivencia

honestidad
decena
confirm
residuo
prctica
privacidad
brillante
rupestre
distrado
voraces
hurto

Oraciones
1. Me gusta el pollo a la brasa.
2. Una seal de estimacin es un fuerte
abrazo.
3. Csar

Vallejo

fue

uno

de

los

ms

grandes poetas del Per.

4. Resolvieron sus dudas mediante algunas
hiptesis.
5. Se quedaron hurfanos de la noche a la
maana.
6. El profesor sabr resolver el problema.
7. El

Vicealmirante

recibi

todos

los

premios.
8. La costa es una vasta regin de nuestro
pas.
9. Hay

que

estudiar

la

evolucin

del

hombre.
10. El fugitivo no tuvo ms alternativa que

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Aceptacin

habilidad
democracia

fortaleza
cociente
dividendo
cruces
exclusin
trnsito
complicacin

costumbres

vocablos
herbvoro
convivencia

oquedad

Oraciones
1. Benedicto XVI es el representante de
Cristo aqu en la Tierra.
2. Es
sabio
escuchar
los
antiguos
proverbios.
3. No me convino el precio que queran.
4. En el accidente, Luis se golpe el brazo y
eso fue fatal.
5. Combina la harina de trigo con la harina
de maz y vers.
6. El
polica
no
revel
su
ltima
investigacin.
7. Antes de que comiences djame terminar
la frase.
8. Con una docena de peces preparar el
almuerzo.
9. Cul es el monto de la indemnizacin?
10. Ganarn la competencia los atletas ms
veloces.

Percentil ortogrfico
COLEGIO TRILCE

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Antepasados

sucesos
adolescencia

Hortensia
gimnasia
audacia
potenciacin

exponente
ndice
conspicuo
rebobinar
radicacin
patritico
belleza
difcil

Oraciones
1. Mara,

nuestra

Madre,

ha

padecido

muchas tristezas.
2. Una

velocidad

excesiva

no

es

recomendable.
3. Ya comenzaron las excavaciones para la
edificacin.
4. La grosera es indicio de mala educacin.
5. El maestro cumple una misin sagrada y
patritica.
6. Maana darn la leccin siguiente.
7. El

profesor

estaba

corrigiendo

los

exmenes.
8. Al mdico le urga conocer la verdad.
9. Sus pisadas hacan crujir el piso de
madera.
10. Ponte algn ungento para la cicatriz.

Percentil ortogrfico
COLEGIO TRILCE

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Vejez
rganos
genitales
parntesis
nufrago
combinada
autoconocimiento

precoz
todava
habitacin
sucedi
infeccin
caparazn
albahaca
esfrico

Oraciones
1. Las mujeres

que estn gestando no

deben beber alcohol.

2. Mi to es cirujano, pero no practica la
ciruga.
3. Estas

bolsas

de

detergente

pueden

canjearse por vasos.

4. El

monumento

es

de

gran

belleza

ornamental.
5. El oftalmlogo me dio este diagnstico.
6. Estos productos son exhibidos en la
tienda.
7. Recibieron

un

comunicado

deshabitar el edificio.
8. sas son simples habladuras de l.
9. Bota los desechos a la basura.
10. Fumar es un hbito peligroso.

Percentil ortogrfico
COLEGIO TRILCE

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para

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Juventud
interaccin
histrico
raz
corchetes
sumandos
potenciacin

ancianidad
hurgaron
columpio
huyeron
protegi
crujir
conspiracin

Oraciones
1. El sistema reproductor de los animales
ovparos es interesante.
2. Las nias recogieron el bolo para las

15. convaleciente

misiones.
3. La huerta es de mayor extensin que el
bosque.
4. El hielo es agua convertida en cuerpo
slido.
5. El agua se compone de hidrgeno y
oxgeno.
6. El husped se qued sin ser invitado.
7. El llanto

de una

madre es

siempre

conmovedor.
8. Me gustara viajar en ferrocarril andino.
9. Nuestra Constitucin es generosa y bien
inspirada.
10. El violn es un instrumento de voces
delicadas.

Percentil ortogrfico
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15.

Descomposicin

polinmica
algebraica
conversin
beodo
corrupto
aeropuerto
hierro
combustin
sublimacin

huelo
lnea
participacin

Oraciones
1. Rindieron

los

hombres

ilustres.
2. La

sufragar
desenlace

homenaje

primavera

ha

inspirado

poesas

bellsimas.
3. El comisario ha sido trasladado a otra
ciudad.
4. Te transmitir las noticias por telfono.
5. Ninguno de los virreyes consigui la
pacificacin.
6. Le he pedido que me excluya de la lista.
7. El

cirujano

usaba

el

bistur

con

delicadeza.
8. Francisco estaba oyendo todo lo que le
decan.
9. Senta una extraa sensacin.
10. En el puerto descansaban lujosos yates.

Percentil ortogrfico
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15.

Trmino
extensin
parablica
cifra
simptico
hurtar
deportivo
envame
advertencia
consternado
convencional

tambin
despus
constelacin

belleza

Oraciones
1. Lee en el peridico las ltimas noticias.
2. El enfermo se recluy en su habitacin.
3. Una gran ola nos alcanz.
4. La clasificacin a las olimpiadas fue
exitosa.
5. La supervisin de las obras ser pronto.
6. La

nia

advirti

el

peligro

los

combatientes.
7. El jugador se retir de la cancha por un
leve dolor.
8. Retira el agua del fuego antes de que
hierva.
9. Estas habitaciones estarn reservadas.
10. En

la

biblioteca

encontrars

lo

buscabas.
11. Su disfraz fue extravagante.

Percentil ortogrfico
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que

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Adicin
sustraccin

ndice
rebobinar
difcil
todava
parntesis
histrico
potenciacin

tambin
parablica
peridico
ltimas
bellsimas
polica

COLEGIO TRILCE

Oraciones
1. Dios es el comienzo, el medio y el fin.
2. Para expresarnos utilizamos un conjunto
de palabras.
3. La oracin es una unidad sintctica que
tiene un sujeto y predicado.
4. La naturaleza es un tema de inspiracin
para muchos.
5. Por qu Roco reclama con insistencia?
6. El ndice del libro no est muy claro.
7. La virgen Mara se caracteriza por su
gratitud y fortaleza.
8. Todos viajamos en avin cmodamente.
9. El clima sufre constantes cambios en este
ao.
10. El huracn devast las ciudades de
Norteamrica.

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