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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2012-II
Historia
EVALUACIN DE LA CLASE N2
1.
Semana N 2
B) El puente de Beringia.
D) La corriente marina transpacfica.
Pg. 79
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Ciclo 2012-II
Solucin:
Segn la teora ocenica de Pal Rivet los melanesios llegaron a Amrica Central,
ayudados por la corriente contra ecuatorial o transpacfica.
Clave: D
2.
3.
4.
5.
Semana N 2
Pg. 80
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Ciclo 2012-II
Solucin:
Segn el arquelogo peruano Federico kauffmann, Valdivia tiene la cermica ms
antigua de Amrica (3.200 a.C.). Por lo tanto fue el primer foco de irradiacin cultural
al norte y sur de Amrica, influyendo lgicamente en el Per.
Clave: E
Geografa
EJERCICIOS N 2
1.
B) simplificacin
E) generalizacin
C) base topogrfica
Solucin:
El ruso Konstantin A. Salitchev, (1982), considera tres principios cartogrficos y uno
de ellos es la base matemtica, que garantiza la conversin de la superficie terrestre
al plano mediante proyecciones cartogrficas especiales.
Clave: D
2.
A) de flujos.
B) topogrfico.
C) anamrfico.
D) de isolneas.
E) de redes.
Solucin:
Los mapas topogrficos, son los mapas bsicos utilizados para representar, en
forma descriptiva y general, las caractersticas fsicas y visibles del terreno.
Muestran la distribucin y asociacin espacial de varios rasgos naturales o
artificiales del paisaje. En este caso se muestra la topografa del territorio
canadiense.
Clave: B
3.
Semana N 2
B) acimutal oblicua
D) cilndrica ortogrfica
Pg. 81
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Ciclo 2012-II
Solucin:
Se denomina proyeccin Universal Transversal de Mercator (UTM) cuando el cilindro
es tangente al globo a lo largo de un par de meridianos opuestos. En este caso el
mundo se divide en 60 husos de 6 de amplitud cada uno. El territorio peruano estn
comprendidas en los husos 17, 18 y 19, cuyos meridianos centrales son: 81, 75 y 69.
Clave: E
4.
B) acimutal ecuatorial.
C) cnica de Lamber.
E) Universal Transversal de Mercator.
Solucin:
La proyeccin cnica considera un cono con vrtice en un punto de la prolongacin
del eje de la Tierra. Sobre ese cono se proyectan los contornos de la superficie que
se va a representar. Se recomienda sobre todo para representar zonas de latitudes
geogrficas medias.
Clave: C
5.
B) un plano lineal.
E) un mapa coropltico.
C) un mapa de puntos.
Solucin:
Las cartas son utilizadas para representar superficies de mediana extensin, por lo
que su escala es mediana de 1/25 000 a 1/200 000. Se usan para representar
elementos naturales y elementos artificiales existentes en el espacio. En ellas se
destaca principalmente la altimetra dada por el relieve.
Clave: A
6.
B) 500 km
C) 5 000 m
D) 50 km
E) 1000 km
Solucin:
1/5 000 000 = l /L
1/5 000 000 = 10 cm /L
L = 5 000 000 cm 10 cm/ 1 cm
L = 50 000 000 cm. Convertido a kilmetros = 500 km.
Clave: B
7.
0
A) 2,5 km - 1: 125 000 00
C) 25000 m - 1: 2 500 000
E) 25 km
- 1: 1 250 000
Semana N 2
125 km.
B) 25 km - 1: 250 000
D) 1250 m - 1: 2 500 000
Pg. 82
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Ciclo 2012-II
Solucin:
La barra indica que la longitud del terreno es de 125 km. El cual se divide e 5 partes, si
dividimos 125 entre 5 resulta que cada centmetro equivale a 25 km o 25 000 m. Al
convertir los kilmetros en centmetros tenemos una escala numrica de 1: 2 500 000.
Clave: C
8.
9.
B) Mapa base
E) Mapa coropltico
C) Cartograma
Solucin:
Los planos son representaciones cartogrficas de reas pequeas, como distritos,
barrios y viviendas. Cuando la escala es superior a 1:10.000 se habla de planos y
representan zonas ms pequeas pero con mayor detalle. Se elaboran a escalas
grandes o muy grandes, de all que contienen una informacin muy detallada de
parques, calles, avenidas, etc.
Clave: D
10. Cuando las curvas de mayor cota envuelven a la menor, como se muestra en la
imagen, se trata de
A) una dorsal.
B) una divisoria.
C) una depresin.
D) un abra.
E) un abanico fluvial.
Solucin:
Las cotas son las cifras que expresan la distancia entre el punto medio del mar y las
curvas sucesivas del terreno, son crecientes o decrecientes de manera uniforme. En
las depresiones, las curvas de nivel ms cerradas tienen menor cota que las
contiguas.
Clave: C
Semana N 2
Pg. 83
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Ciclo 2012-II
Economa
EVALUACIN N 2
1)
B) administracin
E) demanda.
C) circulacin
B) recursos productos
D) demanda bienes
B) Keynesiana
E) Fisiocrtica
C) Marxista
Los clsicos sostenan la teora de la mano invisible, de acuerdo con la cual quien
distribuye mejor la riqueza es
A) la empresa.
D) la oferta.
B) el Estado.
E) la demanda
C) el mercado.
Condena la usura
Ventajas comparativas
Equilibrio de los dos mercados
Valor-trabajo
Semana N 2
(
(
(
(
)
)
)
)
a. Escuela marxista
b. Aristteles
c. Escuela monetarista
d. David Ricardo
Pg. 84
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Clave: D.
I.
Condena la usura
II.
Ventajas comparativas
III. Equilibrio de los dos mercados
IV. Valor-trabajo
6)
Ciclo 2012-II
(b)
(d)
(c)
(a)
a. Escuela marxista
b. Aristteles
c. Escuela monetarista
d. David Ricardo
La escuela clsica y la marxista coinciden ambas en que el valor de todo bien est
dado por
A) el trabajo.
D) la inversin.
B) la utilidad.
E) la oferta.
C) la demanda.
B) Estado.
E) dinero.
C) capital.
B) medieval
E) moderna
C) antigua
Clave: B. Sin duda el sentido del texto responde a los presupuestos teolgicos o
religiosos de la poca medieval, que se superpone a los principios comerciales o de
lucro.
9)
B) inmuebles.
E) sustituibles.
C) normales.
Clave: C. Son bienes normales aquellos que pueden adquirirse siempre y cuando
sean mayores los ingresos.
10) La satisfaccin de una determinada necesidad requiere a su vez saciar otras
necesidades adicionales. Aqu se est ante una caracterstica de las necesidades
denominada
A) ilimitada.
D) saciable.
B) fijable.
E) complementaria.
C) concurrente.
Pg. 85