TEMATICA

MDULO IV: PLAN ANUAL DE

TRABAJO EN EL MARCO DE LOS
COMPROMISOS DE GESTION
ESCOLAR Y EL MODELO DE
SERVICIO EDUCATIVO JORNADA
ESCOLAR COMPLETA

TERCER CIAGE:

INDICADORES A SER LOGRADOS

Argumenta las estrategias que implemento para lograr alcanzar los objetivos y metas de los
compromisos de gestin escolar propuestos en el PAT.
Registra en forma conjunta nudos crticos para el cumplimiento de las actividades
propuestas en el PAT, planteando soluciones viables.

FICHA DE TRABAJO 01: DIAGNSTICO CAUSAS Y PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

COMPROMISO

DIAGNOSTICO
FORTALEZAS

Progreso anual de los

aprendizajes de todos y
todas los estudiantes

CAUSAS
DEBILIDADES

El 23,95% de estudiantes 76,05% de estudiantes se

encuentran en el nivel de
han logrado el nivel satisfactorio
inicio y proceso en el rea de
en Matemtica.
matemtica.
El 40,56% de estudiantes han
59,44% de estudiantes se
logrado el nivel satisfactorio en
encuentran en el nivel de
Comunicacin.
inicio y proceso en el rea de
comunicacin.
El 40,47% de estudiantes han
logrado el nivel satisfactorio en 59,53% de estudiantes se
HGE.
encuentran en el nivel de
El 34,34% de estudiantes han
inicio y proceso en el rea de
logrado el nivel satisfactorio en
HGE.
CTA.
65,66% de estudiantes se
17 Talleres de inter-aprendizaje
encuentran en el nivel de
con los docentes sobre aspectos
inicio y proceso en el rea de
tcnico-pedaggicos.
CTA.
Mnimo porcentaje de docentes
que
justificaron
su
inasistencia.

La mayora no practican hbitos de estudio.

Los padres no estn comprometidos con la
educacin de sus hijos(as)
Uso inadecuado de estrategias metodolgicas y
sistema de evaluacin por enfoque de
competencias.
Algunos docentes con limitaciones en el dominio
de rea
Resistencia al cambio y al trabajo en equipo.
Algunos docentes tienen dificultades en el manejo
de las herramientas pedaggicas en el modelo
JEC.
En matemticas es muy limitado el uso de
materiales concretos en el desarrollo de las
sesiones.
En CTA inicialmente dificult la asimilacin del
trabajo por competencias.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE
MEJORA
Talleres trimestrales de tutora con nfasis en
tcnicas de estudio.
Taller permanente de Escuela de Padres.
Fortalecer los Talleres de inter-aprendizaje con los
docentes sobre el uso adecuado de
estrategias metodolgicas y sistema de
evaluacin por enfoque de competencias.
Aulas abiertas y sesiones compartidas a fin de
fortalecer el desempeo de los docentes.
Trabajo colegiado en atencin al fortalecimiento
del manejo de herramientas pedaggicas en el
modelo JEC.

Retencin interanual de
estudiantes

98,86% de estudiantes con

permanencia en la I.E.

Cumplimiento
de
la
calendarizacin
planificada
por
la
Institucin Educativa.

Uso pedaggico del tiempo

en las sesiones de
aprendizaje

Hasta el 06 de Noviembre
1435 horas efectivas que
corresponde a un 89,69%
del total.
9.15 del total de 12 puntos
que equivalen al 76,25% del
tiempo
que
se
usa
efectivamente en el aula.

Uso de herramientas
pedaggicas
por
los
profesores durante las
sesiones de aprendizaje

16.57 del total de 24 puntos,

que equivale al 69% de las
herramientas pedaggicas
se usan adecuadamente.

Uso de materiales y
recursos
educativos
durante la sesin de
aprendizaje.

Un 8.63 del total de 12

puntos que equivale al
71,92% utilizan materiales y
recursos educativos.

Gestin del Clima escolar

en la institucin educativa

Se atendi oportunamente el
100% de casos identificados
y reportados de violencia
escolar.
La Institucin Educativa est
afiliada a la plataforma de
SISEVE del MED.

1,14%
de
estudiantes Traslado justificado por situaciones familiares.
retirados y trasladados.
Embarazo precoz.

Talleres permanentes de Escuela de Padres para

concientizarlos sobre los beneficios de la
permanencia en la institucin de sus hijos(as)
durante toda su formacin.
Campaas de difusin con apoyo del MINSA
sobre prevencin de embarazo adolescente.
Sesiones de tutora con nfasis en Salud sexual y
reproductiva.
Algunas
actividades Actividades programadas por instituciones aliadas, Programar actividades en coordinacin con
no coordinadas con la institucin a principio de
aliados para considerarlos en el PAT.
imprevistas con grados
ao.
superiores 4 y 5.
docentes
que
no
planifican
23,75% del tiempo asignado Algunos
meticulosamente sus sesiones de aprendizaje
al desarrollo de las sesiones
en funcin al tiempo asignado al rea y los
de aprendizaje no se
procesos pedaggicos correspondientes a una
emplean en actividades
SAS.
pedaggicas dentro del
aula.
31% de las herramientas Algunas reas no cuentan con Rutas de
Aprendizaje que orienten su labor pedaggica.
pedaggicas usadas por los
docentes no son adecuadas. Algunos docentes que no emplean adecuadamente

Trabajo colegiado en atencin al fortalecimiento

del manejo del tiempo en las SAS.
Jornadas de reflexin de la labor docente con
respecto al uso efectivo del tiempo,
asumiendo compromisos.

Fortalecer los talleres de capacitacin e induccin

en el enfoque JEC.
Aulas abiertas y sesiones compartidas a fin de
las herramientas pedaggicas de la plataforma
fortalecer y socializar estrategias en los
JEC (instrumentos de evaluacin propuestos).
procesos pedaggicos.
Falta contextualizar los materiales de apoyo Taller de fortalecimiento para el uso ptimo de
propuestos en la plataforma JEC (videos,
materiales y recursos educativos en el
fichas, etc.)
desarrollo de las SAS.
Inadecuada seleccin y empleo de materiales y
recursos educativos en las SAS.

28,08%
no
utilizan
materiales
y
recursos
educativos.
Fichas elaboradas sin un
propsito claro que no
contribuyen al logro de la
capacidad propuesta para la
SAS.
Uso innecesario de fichas
30% de casos registrados Falta de disponibilidad de tiempo inmediato de la Delegar funciones a los integrantes del Comite de
Tutora
coordinadora de Tutora por la recargada carga
no se han atendido

Talleres
de sensibilizacin a todos los docentes,
horaria.
oportunamente.

Falta de disponibilidad de tiempo inmediato de los

as puedan dar facilidades a los estudiantes
involucrados en problemas de violencia.
estudiantes, ya que algunos docentes no les
dan facilidades para ser atendidos Crear un espacio de socializacin entre el comit
oportunamente.
de tutora y los auxiliares para realizar un
Falta de coordinacin constante de la coordinadora
trabajo ms efectivo.

Implementacin del Plan

Anual de Trabajo

% de casos reportados al
SISEVE.
Se cuenta con una psicloga
para la atencin oportuna de
casos.
Conformacin del Comit de
tutora.
70%
de
actividades
ejecutadas del PAT 2015.

de Tutora con los seores auxiliares.

Resistencia al cambio de algunos docentes y

alumnos.

30%
de
actividades Falta asignar responsabilidades.
Formar comisiones con tareas especficas y
responsabilidades claras.
programadas
no
se Recarga de trabajo a comisiones responsables y
equipo directivo.
Equipos de trabajo con planes estructurados y
cumplieron hasta la fecha.
Cumplimiento de horas efectivas.
evaluados permanentemente.

FICHA DE TRABAJO N 2: OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

N
1

COMPROMISO
Progreso
anual de
los
aprendizajes de todos y todas
los estudiantes.

INDICADOR
El 23,95% de
estudiantes han logrado
el nivel satisfactorio en
Matemtica.
El 40,56% de
estudiantes han logrado
el nivel satisfactorio en
Comunicacin.
El 40,47% de
estudiantes han logrado
el nivel satisfactorio en
HGE.
El 34,34% de
estudiantes han logrado
el nivel satisfactorio en
CTA.

EXPECTATIVA DE
AVANCE
Hubo incremento en un 15,25%
de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en Matemtica en
comparacin a los resultados
obtenidos en el ao 2014.
Hubo incremento en un 22,76%
de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en Comunicacin en
comparacin a los resultados
obtenidos en el ao 2014.
Hubo incremento en un 21,02%
de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en HGE en
comparacin a los resultados
obtenidos en el ao 2014.
Hubo incremento en un 16,14%
de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en CTA en
comparacin a los resultados
obtenidos en el ao 2014.

OBJETIVOS

METAS
26% de estudiantes logran el
nivel satisfactorio en el rea de
Matemtica.

Incrementar el porcentaje de
estudiantes en el nivel
satisfactorio y reducir al
mnimo porcentaje la cantidad
de estudiantes en el nivel de
inicio en las reas de
comunicacin, matemtica,
HGE y CTA empleando
estrategias pertinentes para
mejorar los resultados de los
aprendizajes.

ACTIVIDADES (*)

Talleres trimestrales de tutora con nfasis

en tcnicas de estudio.
Taller permanente de Escuela de Padres.
Fortalecer los Talleres de inter-aprendizaje
45% de estudiantes logran el
con los docentes sobre el uso adecuado
nivel satisfactorio en el rea de
de estrategias metodolgicas y sistema
Comunicacin.
de evaluacin por enfoque de
competencias.
Aulas abiertas y sesiones compartidas a fin
42% de estudiantes logran el
de fortalecer el desempeo de los
nivel satisfactorio en el rea de
HGE.
docentes.
Trabajo colegiado en atencin al
fortalecimiento
del
manejo
de
37% de estudiantes logran el
herramientas pedaggicas en el modelo
nivel satisfactorio en el rea de
JEC.
CTA.

Retencin
estudiantes

interanual

de

98,86%

de estudiantes
matriculados
que
permanecen en la I.E.

La
Institucin
Educativa
demuestra un incremento de
2.96% de estudiantes que
permanecen en comparacin al
ao 2014.

Disminuir al 1% el nmero
de estudiantes que abandonan
la I.E. atendiendo a travs de
la tutora integral sus
necesidades.

Convocatoria ratificacin automtica de la

matrcula.
Seguimiento del logro de metas del
compromiso 4 de gestin escolar.
Talleres permanentes de Escuela de Padres
El 99% de alumnos
para concientizarlos sobre los beneficios
matriculados en la I.E.,
de la permanencia en la institucin de
permanecen en el siguiente ao
sus hijos(as) durante toda su formacin.
escolar.
Campaas de difusin con apoyo del
MINSA sobre prevencin de embarazo
adolescente.
Sesiones de tutora con nfasis en Salud
sexual y reproductiva.
100% de horas efectivas Programar actividades en coordinacin con
aliados para considerarlos en el PAT.
programadas cumplidas

Cumplimiento
de
la
calendarizacin planificada
por la Institucin Educativa.

89,69%

de horas
lectivas
cumplidas
hasta el 06/11/15.

La
Institucin
Educativa
demuestra el cumplimiento de las
horas efectivas programadas
para el presente ao que
corresponde al 0,6% ms en
comparacin al ao 2014.

Mantener el porcentaje
de cumplimiento de
horas efectivas.

Uso pedaggico del tiempo en

las sesiones de aprendizaje

76,25%

de
tiempo
dedicado a actividades
pedaggicas
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.

Disminucin del 5,75%

con respecto al ao 2014.

Incrementar un 13,75% el uso

del tiempo en las actividades
pedaggicas dentro del aula
durante las SAS.

Uso
de
herramientas
pedaggicas por los profesores
durante las sesiones de
aprendizaje

69%
de
docentes
utilizan
herramientas

La
Institucin
Educativa
demuestra un incremento de
21.25% de docentes que utilizan
herramientas
pedaggicas
durante la programacin y
ejecucin de sesiones de
aprendizaje en comparacin al
ao 2014.

Incrementar
en
forma
considerable, el porcentaje de
docentes en el uso adecuado
de
las
herramientas
pedaggicas
en
la
programacin y ejecucin de
SAS.

75% de docentes utilizan

herramientas
pedaggicas
durante la programacin y
ejecucin de sesiones de
aprendizaje.

con respecto al uso efectivo del tiempo,

asumiendo compromisos.
Fortalecer los talleres de capacitacin e
induccin en el enfoque JEC.
GIAs, aulas abiertas y sesiones
compartidas a fin de fortalecer y
socializar estrategias en los procesos
pedaggicos.

Uso de materiales y recursos

educativos durante la sesin de
aprendizaje.

71,92% hacen uso de

materiales y recursos
educativos durante la
sesin de aprendizaje

Incremento de 1,92% del

uso de materiales y

Incrementar el uso de
materiales
seleccionados
de
manera pertinente que
contribuya al logro de
aprendizajes.

80%

Taller de fortalecimiento para el uso ptimo

Gestin del Clima escolar en la

institucin educativa

Porcentaje
de
conflictos sobre los
que
el
equipo
directivo
toma

Nmero significativo de
casos resueltos por el
equipo de tutora y apoyo
del
profesional
de

pedaggicas durante la
programacin
y
ejecucin de sesiones
de aprendizaje.

recursos
educativos
durante la sesin de
aprendizaje
en
comparacin al ao 2014.

Incorporar
estrategias
orientaciones

las
y
de

90% del tiempo se Trabajo colegiado en atencin al

fortalecimiento del manejo del tiempo en
emplea en actividades
las SAS.
pedaggicas.
Jornadas de reflexin de la labor docente

hacen uso de
materiales y recursos
educativos
adecuadamente
seleccionados
y
gestionados durante la
sesin de aprendizaje

de materiales y recursos educativos en

el desarrollo de las SAS.

100% de casos de Talleres de sensibilizacin a todos los

docentes, as puedan dar facilidades a
violencia
escolar
los estudiantes involucrados en
atendidos oportunamente
problemas de violencia.
y reportados a la

Implementacin del Plan Anual

de Trabajo

Crear un espacio de socializacin entre el

accin, en relacin al
nmero de conflictos
identificados
y
registrados.

psicologa.
Iniciar con el reporte de
casos en el SISEVE.

atencin tutorial integral

en
la
convivencia
escolar.

plataforma del SISEVE

Porcentaje
de
actividades
planificadas en el
Plan
Anual
de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.

70%
de
actividades
ejecutadas del PAT 2015.

Evaluar
permanentemente
el
cumplimiento del PAT
hacindolo cada vez
ms pertinente a nuestro
contexto y nuestra
realidad en el marco de
la JEC.

100% de actividades Formar comisiones con tareas especficas

y responsabilidades claras.
programadas en el PAT
Equipos de trabajo con planes
implementadas.

comit de tutora y los auxiliares para

realizar un trabajo ms efectivo.
Taller de fortalecimiento para el buen trato
al estudiante dirigido a Docentes y
personal Administrativo de I.E.

estructurados
y
permanentemente.

evaluados

Taller de fortalecimiento en la
elaboracin, implementacin y
evaluacin al equipo de Docentes.

NOTA: Manteniendo el mismo formato de las fichas de trabajo 1 y 2, los equipos directivos a
nivel institucional, en los dos primeros compromisos de gestin escolar, completan la informacin
de acuerdo a su propia realidad educativa, determinando la posible causa que lo condicionara y
planteando las actividades respectivas para la mejora de las mismas, a su vez los objetivos y
metas.