Se habla de la importancia que tiene la msica sobre las emociones del hombre y co
mo ejemplo se menciona a Pitgoras y la utilizacin que haca de determinadas escalas
y acordes para lograr un equilibrio mental.
Menciona el efecto que tiene la msica directamente sobre ciertos centros cerebral
es que permiten la liberacin de determinadas sustancias qumicas de manera que nue
stro cuerpo emite cierta respuesta fsica, es decir, el efecto de la msica es tanto
fisiolgico como psicolgico y se le conoce como biomsica.
Lo anterior est relacionado con nuestras experiencias previas, ya que relacionado
con a los efectos fisiolgicos y psicolgicos mencionados anteriormente, se mencion
an dos aspectos importantes:
1.
Emociones percibidas
2.
Emociones sentidas
Las emociones percibidas se refieren a aquellas en las que se detecta la intencin
pero no necesariamente se siente la emocin de la msica.
Las emociones sentidas son en las que se experimenta una emocin real al identific
arse con el mensaje que se transmite.
Algunos de los beneficios de la msica en el desarrollo de las emociones es que co
mo debe haber un balance de lo rtmico (cuerpo), meldico (afectividad) y armnico (in
teligencia), ayuda en el caso de personas que padecen dificultad para expresar e
mociones, ayuda al factor socializador, a la autoestima, la creatividad, incluso
se utiliza como base teraputica para la recuperacin fsica y mental de los individu
os.
Bibliografa
Cabrera, I. M. (2013). Influencia de la msica en las emociones. Realitas, Revista
de Ciencias Sociales, Humanas y Artes,1, 34-38.
En este trabajo una serie de expertos en msica propone 12 piezas musicales y las
emociones que supuestamente deberan generar en los nios de una escuela cuya edad v
a de los 4 a los 8 aos.
Estas piezas musicales abarcaran 4 emociones bsicas como son la alegra, tristeza, m
iedo y enfado dentro de tres gneros musicales siendo msica clsica, msica popular y ms
ica folklrica.
Como en algn punto se puede pensar, debido a la edad de los nios, la emocin que rec
onocen con ms facilidad es la alegra.
Por eso la investigacin compara las respuestas de los nios con las predicciones de
los expertos con respecto a las emociones que las piezas deban haber provocado,
porque la perspectiva del adulto puede verse influida por conceptos como el temp
o de la msica, el tipo de compositor y sentido que el compositor quera darle a la
pieza en cuestin mientras que desde la perspectiva del nio la el determinar el tip
o de emocin se reduca al hecho de si la pieza le gusta o no.
Es importante la investigacin pues este tipo de actividades resultan dinmicas para
el nio y hacen que quiera involucrarse ms en la msica.
Adems el trabajar el desarrollo de las emociones a travs de la msica desde temprana
edad puede ser favorable tanto para aquel que decida dedicarse de manera profes
ional a la msica como para quien solo guste escucharla.
Psicologa de la msica y emocin musical.
La psicologa de la msica es una de las especialidades de la psicologa que se desarr
olla a principios del siglo XX.
Algunos de sus campos de investigacin son los siguientes:
Los que plantean bases psicofisiolgicas y psicobiolgicas consideran el efecto bene
ficioso de la msica en aspectos de la personalidad, la conducta y otros trastorno
s.
Los que utilizan planteamientos como las condicionantes sociales, el gusto music
al, la influencia de la msica, el sentimiento musical, etc.
Los que se encargan de medir los elementos de la msica o lo que se puede llamar o
rientacin psicomtrica.
Los que tienen un enfoque conductista, se ocupan del estudio del aprendizaje y c
onducta musical basado en estrategias, principios y tcnicas de refuerzos y recomp
ensas.
El estudio del comportamiento musical debe tener en cuenta que el individuo comp
rende una dimensin biolgica, otra psicolgico-emocional y como parte de su entorno.
Es decir, se debe contemplar la influencia que la msica tiene sobre el individuo
en su totalidad para el cuerpo, mente, emocin y espritu y la manera en que el ind
ividuo se relaciona con la naturaleza y el medio social.
ativo para el hombre, como las bodas, el amor, la muerte, etc., es una expresin q
ue el pueblo transforma y enriquece dndole ese toque caracterstico de cada pueblo.
Es por eso que la msica popular tiene gran impacto en la educacin del nio, ya que a
travs de canciones infantiles hay un proceso de transmisin, identificacin y contin
uacin del folklore del pueblo.