Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: DOLKA LUCILA MENDOZA BALLESTERO

1.2 Celular: 3193565997

1.3 Correo electrnico: dolkalucy69@gmail.com
1.4 Departamento: La Guajira
1.5 Municipio/Ciudad: Dibulla

Institucin educativa: Adolfo Antonio Mindiola Robles

1.7 Sede educativa: Unica
1.6

1.8

Cdigo DANE: 244001002879

1.9

Direccin: Kr 1 N 6- O5

1.10 Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Las Flores

1.1

Nombre del Docente 2: ETILVIA FRANCISCA RODRIGUEZ REDONDO

1.2 Celular: 3106329939

1.3 Correo electrnico: etifrancis63@yahoo.es
1.4 Departamento: La Guajira
1.5 Municipio/Ciudad: Dibulla
1.6 Institucin educativa: Adolfo Antonio Mindiola Robles

Sede educativa: Unica

1.8 Cdigo DANE: 244001002879
1.7

1.9

Direccin: Kr 1 N 6- O5

1.10 Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Las Flores

1.1

Nombre del Docente 3: DALMIS CATALINA ARAUJO PEREZ

1.2

Celular: 3157728755

Correo electrnico: cata_lina1205@hotmail.com

1.4 Departamento: La Guajira

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Dibulla

1.6

Institucin educativa: Adolfo Antonio Mindiola Robles

1.7

Sede educativa: Unica

1.8

Cdigo DANE: 244001002879

1.9

Direccin: Kr 1 N 6- O5

1.10 Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Las Flores

1.1

Nombre del Docente 4: idalis josefa MENDOZA ROSADO

1.2

Celular: 3215036804

Correo electrnico: yirag.m@@hotmail.com

1.4 Departamento: La Guajira

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Dibulla

1.6

Institucin educativa: Adolfo Antonio Mindiola Robles

1.7

Sede educativa: Unica

1.8

Cdigo DANE: 244001002879

1.9

Direccin: Kr 1 N 6- O5

1.10 Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Las Flores

1.1

Nombre del Docente 5:

1.2

Celular:

1.3

Correo electrnico:

1.4 Departamento: La Guajira

1.5 Municipio/Ciudad: Dibulla
1.7

Institucin educativa: Adolfo Antonio Mindiola Robles

Sede educativa: Unica

1.8

Cdigo DANE: 244001002879

1.9

Direccin: Kr 1 N 6- O5

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: Corregimiento Las Flores

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

URL

material de apoyo
lecturas y juegos

mundo primaria

http://www.mundoprima
ria.com/juegos-lenguaje/

talleres

eduteka

http://www.eduteka.org/
proyectos.php/2/3321

video

tatenzu

https://www.youtube.com
/watch?v=jYI5Pflots0

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

FORMATO ESTNDARPARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDCTICAS

1. DATOS GENERALES
Representacin de fracciones. Secuencia didctica#:dos (escriba el n.
Institucin Educativa: Adolfo Mindiola Robles..
Sede Educativa: nica.
Direccin carrera 1 # 6-5 Municipio: Dibulla
Docentes responsables :DALMIS ARAUJO ,IDALIS MENDOZA DOLKA
MENDOZA, ETILVIA RODRIGUEZ..
Departamento: Guajira
`rea de conocimiento: Lenguaje Tema: Texto Narrativo
4
La Narracin anecdtica.

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

Son muchas los problemas que a nivel sociocultural presentan los jvenes al llegar a la
institucin entre ellos:
a. Uso de un lenguaje obsceno dentro del aula de clases
b. Irrespeto hacia sus superiores
c. Mala presentacin personal en la mayora delos casos
d. Asistencia tarda a clases
e. Poca comunicacin
f. Inasistencias injustificadas a clases
g. Descuido de sus compromisos acadmicos
h. Poco intersde sus padres hacia los informes que emite la Institucin educativa
Diagnstico.
i.3.5Incumplimiento
de las normas del manual de convivencia
(De
acuerdo
9:cvicos
Explorando
y Diseando
a partir
j. Poca participacincon
en la
lasactividad
actividades
y culturales
que se realizan
ende
la pruebas
estandarizadas:
(SABER,
SABER
11
y
PISA),
Actividad
10:
Aplicando
las
institucin
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).
En la institucin educativa Adolfo Antonio Mindiola Robles de Las Flores hemos
visto durante el desarrollo de las actividades acadmicascon los estudiantes en las
diferentes reasy asignaturas, que las falencias en la comprensin lectora, escritora ,
interpretacin y produccin textual, dificultan el progreso de stosen dichas reas

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

: Leo, me divierto, interpreto y produzco textos con las TIC dentro del aula de clases
4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

En la Institucin Educativa Adolfo Mindiola Robles, los estudiantes de los grados

primero a once, han presentado dificultades para mostrar un buen desempeo en la
comprensin lectora, incidiendo en el desarrollo de su produccin textual; este factor
se convierte en una dificultad en el aula de clases debido a que los estudiantes no la
desarrollan en la forma correcta, pudiendo darles un mejor uso y ejercitacin por
medio del uso de sus habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) .
Con base en esta situacin se han planteado algunos interrogantes que nos llevan a
4.3 Problema
de del
aprendizaje:
que
la formulacin
problema se mejorar con la implementacin de un proyecto de
(Contextualizacin
del problema que se abordar en el Proyecto Educativo
comprensin
lectora.
TIC).
El proyecto aborda los siguientes problemas:
Dificultad en el manejo de signos de puntuacin en las lecturas
Poco uso de la gramticaen la escritura
Falencias en la comprensin lectora
Poca interpretacin de textos
Poca produccin de textual
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Como pueden los estudiantes mejorar su comprensin lectora, escritora, de

interpretacin y produccin textual, mediante las actividades que desarrollan dentro y
fuera del aula?.

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Mejorar el rendimiento acadmicode los estudiantes de primero al grado once en el

reade lengua castellana, realizando diversas actividades propuestas

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Identificar las dificultades presentadas por los estudiantes en el diagnstico inicial

mediante un ejercicio general de lo realizado.
Evidenciar la importancia del manejo de la comprensin lectora, escritora, produccin
textual en el desarrollo del estudio de las diferentes reas.

4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

- Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la ento

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
1 mes trabajando las tres secuencias didacticas y dos meses para mirar proyecsion y
comportamiento de aula en el momento de ejecutarlo
5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).

Son muchos los conocimientos previo que traen los estudiantes entre ellos:
a. Citan ejemplos de su vida cotidiana, explicndolosde una forma sencilla y con
palabras del comn
b. Vivencias de sus propia vida cotidiana
c.
Tienen facilidad para hacer comparaciones y establecer diferencias de los remas
5.3 Secuencias didcticas.
tratados con su entorno
(Con base
en en
loslarecursos
(REDA)
elegidos
la Actividad
4: Conociendo
los
d. Tienen
facilidad
observacin
y describen
lasen
eventos
que ocurren
en su
recursos
educativos
entorno
en forma
detallada digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).
FORMATO ESTNDARPARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Representacin de fracciones. Secuencia didctica#:tres (escriba el n.
Institucin Educativa: Adolfo Mindiola Robles..
Sede Educativa: nica.
Direccin carrera 1 # 6-5 Municipio: Dibulla
Docentes responsables :DALMIS ARAUJO ,IDALIS MENDOZA DOLKA N
5.4 Marco conceptual.
MENDOZA,
ETILVIA RODRIGUEZ..
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione
Departamento:
Guajira el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
`rea de conocimiento: Lenguaje Tema: produccin de textos descriptivos a partir de
El
docente
a travsde este marco ubica los principales elementos abordados en la
textos
ledos.
investigacin. En la Institucin Educativa Adolfo Mindiola Robles, los estudiantes de
los grados
primero
a once,
hande
presentado
dificultades
un buen
Grado:
sexto
(indique
el grado
estudiantes
en el cual para
van amostrar
desarrollar
la
desempeo
en
la
comprensin
lectora,
incidiendo
en
el
desarrollo
de
su
produccin
secuencia).
textual;
(indique)este factor se convierte en una dificultad en el aula de clases debido a que los
estudiantes
no la desarrollan en la forma correcta, pudiendo darles un mejor uso y
1 hora
ejercitacin
medio
del uso
de actividad
sus habilidades
comunicativas
(esuchar,
hablar, leer
.(detalle de por
forma
general
cada
que compone
la secuencia
didctica)
y
utilizando
Taxonomarealizaran
de Barret.
base
esta situacin
han
Enescribir)
staactividad
los la
estudiantes
una Con
lectura
enen
fotocopia
de dossepginas
planteado
algunos
interrogantes
que nos
llevan
a
que
concentra
la
siguiente
pregunta
mentalmente
y silenciosa
en las cuales
encontrarn
imgenes
y
apoyo
a
la
misma
para
9
1.
Marco
de
antecedentes.
El
docente
puede
agrupar
informacin
relacionada
con
las
una buena interpretacin.

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

ACTIVIDADES
Tipo de narraciones
Creacin de texto
Medios de comunicacin

MES
marzo
marzo
abril

SEMANA DE TRABAJO
semana 1 y 2
semana 3 y 4
semana 1 y 2

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

La comunicacin y sus elementos. https://www.youtube.com/watch?v=hnmIpKCn_04

https://www.youtube.com/user/lavideoeduteca
- Mapa conceptual: Elementos de la comunicacin.
https://www.google.com.co/url.ayudahispano-3000.blogspot.com
- Uacmtalleresliterarios.wordpress.com
- educaredyoutube
- Licenciacreativecommonatibucion.compartirIgual.3.0
Video del enlace Radio tequita.net.chile.
Portales: Colombia aprende, eduteka, youtube, google.com

10

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

el instrumento que se subi se monta en el blogs, ya que la idea es que puedan

observar el tipo de taller que trabajan los estudiantes
Proyectoticineran.blogspot.com.co
6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

1.

DIVULGARLOS EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA

2.

Desarrollar todas las actividades de

cada proyecto

3.

implementar mas estrategias de

habito lector

6.4 Instrumento de evaluacin.

participacin de toda los actores de

la institucin educativa

utilizacin de los dispositivos

informticos en las actividades de
comprencion lectora
participacin espontaneo de
estudiantes en las vivencias
plasmadas en la descripcin
textual

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1EIbV4pUB7mtJMJ4WNjaI-MBMbqSgszC412MhN
5oaV64/viewform
https://docs.google.com/forms/d/1EIbV4pUB7mtJMJ4WNjaI-MBMbqSgszC412MhN
5oaV64/viewform
6.5
Resultados.
(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
DIPLOMADO
USO PEDAGGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUA 9: ELABORANDO UNA RELATORA.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.
(Con ybase
en ladel
Actividad
35: Realimentacin
final,
anexe el link donde
Nombre
apellidos
docente Kathy
Elizabeth Ordoez
Martinez
public
suMendoza
ProyectoBallestero
Educativo TIC.)
Dolka
Lucila
Etilvia Francisca Rodriguez Redondo
Proyectoticineran.blogspot.com.co
Dalmis Catalina Araujo Perez
Idalis Josefa Mendoza Rosado
Institucin Educativa
Sede unica
Municipio Dibulla
Objetivo de la actividad: crear una relatora que dcuenta de la experiencia del
Proyecto Educativo TIC en la Institucin Educativa.

12

Ques una relatora?

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

13