COLEGIO LEONARDO DA VINCI

Manuel Montt N 20 , FONO 034 - 612362

LLAY LLAY

PLAN ANUAL
AO ESCOLAR 2014
NOMBRE PROFESOR(A)

Ral Pea

CURSO

1 medio

ASIGNATURA
UNIDAD DEL PROGRAMA
ANALIZADA
NMERO UNIDAD

Msica

:
:

CONTENIDO
S

Niveles
cognitivos
HABILIDAD
(ES)

1.
Nociones
elementales
de
psicoacstica.
2. Excesos sonoros
y
contaminacin
acstica.
3. El sonido en la
msica: cualidades
y
formas
de
produccin.
4. Obras inspiradas
en
el
paisaje.
Corrientes
que
incorporan
y/o
procesan
los
sonidos del medio.

Percepcin
auditiva a partir de
repertorio musical.
Apreciacin
esttica
- Expresin musical
y artstica creativa
Capacidad
de
trabajo en equipo y
autoevaluacin
Percepcin
auditiva

Msica y sonidos: el medio ambiente sonoro

Unidad 1

ACTITUDES

- Demostrar disposicin a
desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos
y la msica.
- Demostrar disposicin a
comunicar
sus
percepciones, ideas y
sentimientos, mediante
diversas
formas
de
expresin musical.
- Demostrar disposicin a
participar y colaborar de
forma
respetuosa
en
actividades grupales de
audicin
expresin,
reflexin
y
creacin
musical.
- Demostrar confianza en

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

- Demuestra una actitud preocupada y

cuidadosa ante la calidad acstica del
ambiente sonoro en que se desenvuelve,
reconociendo efectos importantes del
ruido en los seres humanos y su relacin
con el funcionamiento del aparato
auditivo.
- Adopta una actitud silenciosa y
concentrada durante la clase de msica,
en los momentos de audicin e
interpretacin.
- Desarrolla una actitud reflexiva y
tolerante frente al pensamiento no
coincidente con el propio y a los hbitos
musicales de los dems, evitando
prejuicios
frente
a
las
diversas
manifestaciones
de
la
msica
contempornea.

TIEMP
O

10
semanas

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s mismos al presentar a
otros o compartir su
msica.

- Escucha msica a volumen moderado,

evitando los audfonos cuando no sean
necesarios, y conociendo las razones por
las cuales su uso indiscriminado resulta
perjudicial para el odo humano.
- Desarrolla un sentido de la disciplina en
la composicin y ejecucin de msica.
- Desarrolla la capacidad para organizar
informacin sonora procedente
del
entorno,
manejndola
con
fines
expresivos.
- Realiza (solo, en pareja o pequeos
grupos) un trabajo de expresin musical
(corporal, instrumental, vocal o mixto) en
el que se emplee alguno(s) de los
contenidos de la unidad, a eleccin.
Utiliza
optativamente
recursos
informticos y/o propios de otras artes.
- Crea y ejecuta (solo, en pareja o en
pequeos grupos) por lo menos dos
secuencias sonoras no inferiores a un
minuto de duracin, en que se utilice los
sonidos
producidos
a
travs
de
cualesquiera
de
los
siguientes
generadores: instrumentales, objetos
sonoros no tradicionales, corporalesvocales-bucales, software musical, y
empleando los recursos de repeticin,
variacin, desarrollo y contraste.

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PLAN ANUAL
AO ESCOLAR 2014
NOMBRE PROFESOR(A)

Ral Pea

CURSO

1 medio

ASIGNATURA
UNIDAD DEL PROGRAMA
ANALIZADA
NMERO UNIDAD

Msica

CONTENIDO
S

1. La voz humana
como
medio
de
expresin musical.
2. Canto individual
y colectivo.
3. Estructura de la
cancin
y
modalidades
de
acompaamiento
instrumental.
4. El movimiento y
la
danza:
vocabulario
y

:
:

Canto y movimiento, formas bsicas de encuentro con la msica.

Unidad 2

Niveles
ACTITUDES
cognitivos
HABILIDA
D (ES)
Expresin
musical
y
artstica
creativa.
- Interpretacin
vocal
y/o
instrumental.
Agudizacin
perceptiva por
medio de la
audicin

- Demostrar disposicin a
desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la
msica.
- Reconocer y valorar los
diversos
estilos
y
expresiones musicales.
- Demostrar confianza en
s mismos al presentar a
otros
o
compartir
su
msica.
- Demostrar disposicin a
comunicar
sus

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

- Demuestra inters por la prctica del

canto, los eventos de msica coral y la
creacin musical.
- Valora la funcin del cuerpo como agente
expresivo.
- Reconoce auditivamente el registro vocal
de algunos importantes cantantes del
momento y puede seguir las voces en coros
de diferentes conformaciones.
- Reconoce cuando una cancin resulta
adecuada al propio registro.
- Observa una actitud de cuidado de la
propia
voz,
y
considera
algunas

TIEMP
O

12
semanas

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tcnicas bsicas.

percepciones,
ideas
y
sentimientos
mediante
diversas
formas
de
expresin musical.

precauciones bsicas para el cuidado del

aparato vocal.
- Domina principios bsicos de gestualidad
y coordinacin en grupo, pudiendo: cantar
al
unsono
con
sus
compaeros,
demostrando afinacin, precisin rtmica y
observancia
de
algunas
tcnicas
fundamentales de canto; sigue el gesto del
director durante la ejecucin; dirige a sus
compaeros en obras sencillas a una y dos
voces.
- Reconoce y describe formas de canto y
partes de una cancin en los diferentes
repertorios, particularmente en la msica
tradicional nacional. Las descripciones
incorporan el correcto manejo de los
conceptos de pedal, ostinato, canon,
cuodlibeto e improvisacin.
- Nombra y maneja las funciones armnicotonales principales (I, IV, V) en las
tonalidades ms comunes.
- Crea acompaamientos y arreglos
rtmicos, meldicos y armnicos para una
cancin, incorporando textos alternativos,
aprovechando las diferentes voces del
grupo y sus combinaciones, y utilizando
creativamente las cualidades del sonido en
funcin de la estructura.
- Conoce un repertorio de gestos
corporales, movimientos y desplazamientos
y algunos principios bsicos de creacin
coreogrfica.
Improvisa
movimientos
corporales
coordinados, a partir de la audicin de una
obra y crea (o participa en) una coreografa
sencilla individual o grupal en que se
utiliza como eje conductor el desarrollo de

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algn elemento musical.

PLAN ANUAL
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CURSO

1 medio

ASIGNATURA
UNIDAD DEL PROGRAMA
ANALIZADA
NMERO UNIDAD

Msica

CONTENIDO
S

Niveles
cognitivos

:
:

Msica y ejecucin instrumental

Unidad 3

ACTITUDES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

TIEMP
O

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HABILIDAD
(ES)
1.
Los
instrumentos
musicales:
funcionamiento y
criterios
de
clasificacin.
2.
Instrumentos,
msica
instrumental
y
tipos de msica.
3.
Prctica
instrumental:
interpretacin,
arreglo,
improvisacin.

Ejercitacin
musical con la
voz, el cuerpo e
instrumentos
musicales

- Demostrar disposicin
a
desarrollar
su
curiosidad y disfrutar de
los sonidos y la msica.
- Demostrar disposicin
a participar y colaborar
de forma respetuosa en
actividades grupales de
audicin,
expresin,
reflexin
y
creacin
musical.
- Demostrar confianza
en
s
mismos
al
presentar a otros o
compartir su msica.

- Demuestra una actitud de respeto por los

grupos humanos diferentes y por las msicas
que stos escuchan y crean.
- Demuestra inters por la msica y ejecucin
instrumental de diferentes repertorios.
- Reconoce el esfuerzo desplegado por los
intrpretes
en
el
aprendizaje
y
perfeccionamiento de su actividad.
Reconoce
auditivamente
y
clasifica
instrumentos y familias instrumentales, de
acuerdo a criterios determinados y en base a
la audicin.
- Explica los criterios utilizados en las
clasificaciones de instrumentos ms conocidas
e identifica auditivamente las agrupaciones
instrumentales ms representativas de los
diferentes repertorios, especialmente dentro
de los mbitos de la msica chilena,
latinoamericana y europea.
- Caracteriza los repertorios musicales ms
importantes.
- Explica la procedencia (geogrfica e
histrica) de algunos instrumentos utilizados
en
la
msica
folklrica
chilena
y
latinoamericana.
- Acompaa la ejecucin de una cancin o la
interpretacin
instrumental
de
algn
compaero o compaera, improvisando con
los acordes principales o realizando esquemas
y lneas meldicas en los instrumentos
apropiados.
- Improvisa acompaamientos rtmicos con
esquemas o combinaciones mtricas dadas.
- Proyecta un arreglo musical simple, a partir

12
semanas

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del diagrama formal (ruta de desarrollo o

esbozo de ideas) de una cancin, aplicando
reglas y tcnicas aprendidas en clase.
- Crea un arreglo sencillo (instrumental o
mixto) para una cancin conocida, aplicando
las tcnicas aprendidas, y lo monta en grupo.

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CURSO

1 medio

ASIGNATURA

Msica

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UNIDAD DEL PROGRAMA

ANALIZADA
NMERO UNIDAD

:
:

Realizacin de un proyecto musical integrador

Unidad 4

CONTENID Niveles ACTITUDES

OS
cognitivo
s
HABILIDA
D (ES)
- Desarrollo de
un proyecto
musical.

Expresin
musical
y
creativa
Capacidad
de trabajo en
equipo

- Demostrar disposicin
a
desarrollar
su
curiosidad y disfrutar de
los sonidos y la msica.
- Demostrar disposicin
a
comunicar
sus
percepciones, ideas y
sentimientos mediante
diversas
formas
de
expresin musical.
- Demostrar disposicin
a participar y colaborar
de forma respetuosa en
actividades grupales de
audicin,
expresin,
reflexin
y
creacin
musical.
- Demostrar confianza
en
s
mismos
al
presentar a otros o
compartir su msica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

- Integra los conocimientos, habilidades y

disposiciones musicales adquiridos mediante el
trabajo en las dems unidades del programa,
demostrando disposicin hacia el trabajo
creativo (perseverancia, espritu investigativo,
flexibilidad).
- Domina conceptos y habilidades, aplicndolos
al desarrollo del proyecto, empleando el
vocabulario
tcnico-musical
aprendido
y
demuestra capacidad de trabajo individual y
cooperativo.
- Exhibe en su trabajo musical la capacidad de
innovacin e imaginacin, el empleo del sentido
esttico durante el proceso de bsqueda y
seleccin de soluciones musicales y el dominio
tcnico de los recursos empleados.
- Comunica los resultados del proyecto a cierta
comunidad
(compaeros,
profesores,
apoderados, familias, etc.).
- Reflexiona sobre los alcances y consecuencias
del trabajo creativo, relacionando el proyecto
con otros trabajos anteriores, con objetivos de
largo plazo y con la percepcin de las propias
capacidades creativas: estilo propio de trabajo,
valoracin de los progresos, estrategias de

TIEMPO

6 semanas
(2 semanas
simultneas
con
otra
unidad)

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autocorreccin del curso del proceso, etc.