Uma escola para Alan

Por Paul B. Preciado, filsofo

O garoto trans de 17 anos morreu por conta das intimidaes sofridas em seu colgio. Quando a escola o
primeiro espao de aprendizagem da violncia de gnero e sexualidade.

No dia seguinte ao Natal, em Barcelona, Alan estava morto. Era um garoto trans de 17 anos. Ele foi um
dos primeiros adolescentes transexuais a obter a mudana de nome na carteira de identidade espanhola. Mas o
documento nada pde fazer contra o preconceito. A legalidade do nome nada pde fazer contra a fora daqueles
que se recusaram a utiliz-lo. A lei nada pde fazer contra a norma. As situaes de perseguio e intimidao que
ele sofreu durante trs anos nas duas instituies escolares que frequentou destruram sua autoconfiana e crena
em viver e o conduziram ao suicdio.
Poderamos dizer que a morte de Alan um trgico acidente. Mas no nada disso: mais da metade dos
adolescentes trans e homossexuais declaram que foram alvo de agresses fsicas e psicolgicas na escola. Os
ndices mais altos de suicdio so identificados entre esses mesmos adolescentes. Como que foi impossvel para a
escola proteger Alan? A resposta simples: a escola o primeiro espao de aprendizagem da violncia de gnero e
sexualidade. A escola no s no protegeu Alan como criou as condies para o seu assassinato social.
A escola um campo de batalha para onde so enviadas as crianas, tendo seus corpos tenros e seus
futuros em branco como nicas armas, um teatro das operaes em que se d o duelo entre o passado e a
esperana. A escola uma fbrica de machistinhas e bichas, de lindas e gordas, malandros e retardados. A escola
o primeiro campo de batalha dessa guerra civil: o espao onde aprendemos a dizer ns, os meninos, no somos
como elas, as meninas. O lugar onde vencedores e vencidos so mascarados por um sinal que acaba por se tornar
rosto. A escola um ringue sobre o qual o sangue se mistura com a tinta e onde se recompensa aquele que os
deixa jorrar. A nica lngua que se fala da violncia silenciosa e secreta da norma. Alguns entre eles, como Alan
certamente, os melhores no sobrevivero. Eles no podero mais participar dessa guerra. A escola no
apenas um espao de aprendizagem de contedos. uma fbrica de subjetivao: uma instituio disciplinar cujo
objetivo a normalizao do gnero e da sexualidade.
Cada estudante dever ali expressar um s gnero, definitivo: aquele que lhe atribudo no nascimento.
Aquele que corresponda sua anatomia. A escola encoraja e valoriza a encenao tradicional dos cdigos da
dominao masculina e da submisso feminina, ao mesmo tempo em que vigia os corpos e seus movimentos,
pune e patologiza toda a forma de dissidncia. Os colegas de Alan exigiram que ele levantasse sua blusa para
provar que no tinha seios. Eles o insultavam, o chamavam de sapato suja, recusavam-se a cham-lo de Alan.
No houve acidente, mas planejamento e acordo para punir o dissidente. O dever das instituies foi cumprido,
que consiste em marcar a ferro e fogo aqueles que colocam em questo sua epistemologia de gnero.
A escola moderna, como estrutura hierrquica de autoridade e de reproduo hierrquica do saber,
mantm ainda uma definio patriarcal de supremacia masculina. Assim, as mulheres, os grupos minoritrios de
sexualidade e gnero, os sujeitos que no so lidos como brancos e as pessoas com diferenas funcionais acessam
a escola h pouco tempo: cem anos, se pensarmos nas mulheres, cinquenta ou talvez vinte anos se falarmos da

segregao racial, e apenas uma dezena de anos ao pensarmos nas diferenas funcionais. tarefa primeira de
fabricar a virilidade nacional, adiciona-se as de modelar a sexualidade feminina, de marcar a diferena racial, de
classe, religiosa, funcional ou social. Em conjuno com a epistemologia da diferena de gnero (que hoje detm
em nossas instituies o lugar ocupado pelo dogma da divindade de Cristo na Idade Mdia), a escola funciona
segundo uma antropologia essencializante. O idiota um idiota, a bicha uma bicha. A escola a mais brutal e
fantoche dos espaos de ensino da heterossexualidade. Aparentemente assexuada, a instituio escolar valoriza e
fomenta o desejo heterossexual e a encenao corporal e lingustica dos cdigos da heterossexualidade normativa.
Poderiam, ento, ser estes os nomes das disciplinas que ns ensinamos nas escolas: Princpios do machismo;
Introduo ao estupro; Oficina de homofobia e transfobia. Um recente estudo feito na Frana mostrava que os
insultos mais utilizados por alunos de escola porque mais vexatrios eram viado para os garotos e vadia
para as garotas.
Para acabar com a escola assassina, deve-se estabelecer novos protocolos de preveno da excluso e da
violncia sexual e de gnero em TODAS as instituies escolares. No penso em uma fantasia humanista de
escola inclusiva (e o seu lema ns toleramos a diferena, ns toleramos o doente para que se adapte). Ao
contrrio, faz-se necessrio des-hierarquizar e des-normalizar a escola, introduzir heterogeneidade e criatividade.
O problema no a transexualidade, mas a relao constitutiva entre pedagogia, violncia e normalidade. No
Alan que estava doente. Para salv-lo, deveria haver uma pedagogia queer capaz de trabalhar com a incerteza,
com a heterogeneidade, capaz de conceber as experincias sexuais e de gnero como processos abertos e no
como identidades fechadas.
Frente a escola assassina, precisamos criar uma rede de instituies de educao em movimento, uma
trama de escolas trans-feministas-queer que acolham as crianas e adolescentes em situao de assdio e excluso
em seus colgios, assim como todos os que prefiram a experimentao norma. Esses espaos, ainda que sempre
insuficientes, tornar-se-o reservas reparadoras, onde podero ficar protegidos da violncia institucional. Em Nova
York, por exemplo, o Colgio Harvey Milk (em homenagem ao ativista gay assassinado em So Francisco em
1978) est aberto desde 2002. Acolhe 110 estudantes queer ou trans que foram vtimas de assdio e excluso nas
escolas que frequentaram anteriormente. Eu quero imaginar uma instituio educacional mais atenta
singularidade do aluno do que preservao da norma. Uma escola microrrevolucionria onde ser possvel
favorecer processos de subjetivao singulares. Eu quero imaginar uma escola na qual Alan poderia ainda estar
vivo.

Traduo: Luan Cassal (UFF)

Reviso: Maria Clara Carneiro (UNEB)
Traduo

livre

do

texto

Une

cole

pour

Alan,

originalmente

publicado

em

http://www.liberation.fr/chroniques/2016/01/22/une-ecole-pour-alan_1428369 dia 22 de janeiro de 2016. Maiores

informaes sobre o suicdio de Alan: http://www.elmundo.es/sociedad/2015/12/30/5682ca5322601d8c0f8b4632.html

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fins lucrativos.