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SLABO DEL CURSO DE METODOLOGA UNIVERSITARIA

I.

INFORMACIN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Facultad:
Carrera Profesional:
Departamento:
Requisitos:
Periodo Lectivo:
Ciclo de estudios:
Inicio- Trmino:

1.8.

Extensin horaria:

1.9.

Crditos:

1.10. Equipo Docente:

Todas
Todas
Humanidades
Ninguno
2013 1
I
25 de marzo 19 de julio de 2013
06 horas semanales
- 03 horas presenciales.
- 03 horas no presenciales.
3 crditos
Alan Sachn Bentez

alain.sachun@upnorte.edu.pe

Alex Herrada Herrera

alex.herrada@upnorte.edu.pe

Alfredo Alegra Alegra

alfredo.alegria@upnorte.edu.pe

Chariq Yupanqui Gonzlez

allin.yupanqui@upnorte.edu.pe

Dennis Echegaray Ortega

dennis.echegaray@upnorte.edu.pe

Gina Chvez Ventura

gina.chavez@upnorte.edu.pe

Gladys Pea Pazos

gladys.pena@upnorte.edu.pe

Hugo Florin Orchessi

hfo@upnorte.edu.pe

Lessly Guzmn Medina

lessly.guzman@upnorte.edu.pe

Pedro Guzmn Roldn

pedro.guzman@upnorte.edu.pe

Wilfredo Valverde Rodrguez

wilfredo.valverde@upnorte.edu.pe

Ytalo Chihuala Peche

ytalo.chihuala@upnorte.edu.pe

II. SUMILLA:
Metodologa Universitaria es un curso de naturaleza terico-prctica que permite al estudiante
desarrollar el aprendizaje autnomo en su insercin al trabajo universitario, mediante el
aprendizaje y aplicacin de un conjunto bsico de estrategias y herramientas de exploracin de
fuentes primarias y secundarias sobre diversos contextos socio-productivos. Enfatiza el desarrollo
de las capacidades de observacin, descripcin y anlisis.
Se encuentra estructurado en tres unidades de trabajo:
1. La observacin: identificacin, registro y texto descriptivo.
2. Tcnicas y herramientas de organizacin y anlisis de informacin.
3. Redaccin y sustentacin de un informe de investigacin de campo.
III. LOGRO DEL CURSO:
Al finalizar el curso, el estudiante elabora un informe de investigacin de campo sobre algn
problema del contexto social o productivo, aplicando tcnicas y herramientas de bsqueda,
seleccin, recoleccin, organizacin y anlisis de datos e informacin, utilizando diversas fuentes y
referencias bsicas, de acuerdo a la normatividad institucional.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:


Unidad I
La observacin: identificacin, registro y texto descriptivo
Logro de unidad
Al trmino de la unidad, el estudiante elabora un texto descriptivo a partir de la observacin de un contexto social, de
produccin y/o de servicio precisando datos e informacin emprica y utilizando tcnicas y herramientas bsicas de bsqueda,
seleccin, recoleccin y organizacin de datos, todo esto de modo coherente, cohesionado y adecuado.
Sem
Contenidos
Saberes
Actividades de aprendizaje
Recursos
Evaluacin
bsicos
(criterios de
Horas presenciales
Horas no presenciales
evaluacin)
1
La observacin y
Participa en torno a la
Indaga sobre la
Aula virtual: hojas
Identifica el
25/3
el contexto a
presentacin del curso
observacin como
de observacin, matriz
escenario o
observar.
de viabilidad, ppt
contexto a
y slabo dado por el
tcnica de recoleccin
docente.
de datos.
docente.
observar.
Participa de las
Visita contextos
Referencias
explicaciones en torno
sociales, de
[2] Captulo 5
[3] Captulo 7
a la matriz de
produccin y/o de
viabilidad.
servicio con el
[4] Captulo 1
Conforma un equipo de
propsito de
[14] Parte I. Captulo
trabajo para el
seleccionar el espacio
1
[20] Artculo web
desarrollo del trabajo
a investigar.
[21] Video web
de campo.
Selecciona un probable
escenario o contexto a
observar.
2
El registro de
Socializa y establece el
Visita espacios
Aula virtual: Ppt
Selecciona
1/4
observacin.
docente.
las formas
contexto a observar
sociales, de
Los
segn los resultados de
produccin y/o de
Referencias
de registro
instrumentos de
la matriz de viabilidad.
servicios para
[3] Captulo 7.
a trabajar
registro.
Participa de las
identificar procesos
Subttulo 10 Obtencin en la
con problemas y
de la informacin.
observacin
explicaciones en torno
a los momentos de
registrarlos haciendo
[4] Captulo 4
observacin: MO1, MO2
uso de: hojas de
[16] Captulo 9
y MO3.
observacin,
fotografas, croquis,
Identifica las
caractersticas de los
grabaciones de
registros de
entrevistas, etc.
observacin y de las
Busca informacin
relacionada con su
formas de registro.
Socializa sobre la
contexto en
bsqueda en bases
bibliotecas
virtuales: EBSCO,
de datos, tales
e-books sobre la
como EBSCO.
redaccin de un texto
descriptivo.
3
La descripcin
Socializa la informacin
Corrige el texto en
Aula virtual: Ficha de Identifica
8/4
de la
criterios de evaluacin
las partes
obtenida en las visitas,
base a las
observacin: el
orientadas hacia la
observaciones hechas
de un texto
de la
texto
elaboracin y redaccin
en clase.
descriptivo.
descripcin
descriptivo:
del texto descriptivo.
Analiza
Referencias
del
estructura y
[4] Captulo 6
contexto.
Participa de las
documentacin
orientaciones.
orientaciones acerca de
especfica acerca de la [11] Captulo 4
la redaccin de
exposicin oral de un
[12] Artculo web
descripciones.
tema.
[18] Artculo web,
Captulo 4
Organiza los datos de
los registros segn el
[22] Artculo web
esquema del texto
descriptivo.
4
Presentacin del
Expone la descripcin
Indaga acerca de las
Referencias
Expone
15/4
texto
del contexto observado.
tcnicas: diagrama de
[6] Tomo II. Unidad
oralmente el
descriptivo.
Resuelve interrogantes
operaciones de
III. Captulo 7
texto
del auditorio acerca de
proceso, el diagrama
[13] Artculo web
descriptivo
lo descrito.
de flujo.
Buscadores virtuales:
del contexto
EBSCO, e-books.
observado.

SISTEMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN UPN

Pgina 2

EVALUACIN T1.
Ficha de evaluacin de texto descriptivo
Unidad II
Tcnicas y herramientas de anlisis y organizacin de informacin emprica.
Logro de unidad
Al trmino de la unidad, el estudiante elabora un informe de investigacin de campo sobre una problemtica identificada,
utilizando tcnicas y herramientas de anlisis y organizacin de informacin emprica del proceso de indagacin realizado, y
considerando la normativa institucional de estilo y redaccin.
Sem
Contenidos
Saberes
Actividades de aprendizaje
Recursos
Evaluacin
bsicos
(criterios de
Horas presenciales
Horas no
evaluacin)
presenciales
5
Representacin
Hace uso de la
Analiza
Aula virtual
Organizan
22/4
de procesos: el
informacin y datos del
documentacin
Ppt docente
diversos datos
diagrama de
texto descriptivo y los
especfica acerca
Referencias
del contexto
operaciones de
registros para representar
de la tcnica Es
[2] Captulo 8
observado y lo
proceso, el
el proceso especfico de
debe ser, el rbol
[5] Unidad I, II
describen
diagrama de
indagacin del contexto
de problemas, el
[6] Tomo II. Unidad
coherentemente,
flujo.
observado.
diagrama de
III. Captulo 4
en forma oral o
[14] Parte I.
escrita.
Participa de las
Ishikawa para
orientaciones sobre uso
aplicarla sobre los
Captulo 1
de tcnicas de anlisis de
datos
[23] Captulo 2
datos.
identificados.
6
El anlisis de los
Aplica una de las tcnicas
Se informan
Aula virtual
Aplica las
29/4
datos: la tcnica
para identificar:
acerca de las
Ppt docente
recomendacione
del Es debe
deficiencias, carencias,
variables.
Referencias
s metodolgicas
ser, el rbol de
[1] Captulo 4 y 5
para la
incoherencias,
Identifica las
problemas,
incumplimientos, en suma
variables de la
[6] Tomo II. Unidad
elaboracin y
diagrama de
diversas caractersticas en
investigacin y
III. Captulos 2 y 3
uso de los
Ishikawa.
el diagrama aplicado.
[7] Captulos 1, 4, 5
instrumentos de
sus caractersticas
y6
diagnstico.
pertinentes.
[17] Artculo
7
La identificacin
Organiza e identifica en
Indaga e
Aula virtual
Identifican en
06/5
de las variables
equipo las caractersticas
identifica los
Ppt docente
grupo las
Referencias
variables.
y el contenido de las
antecedentes de
variables en estudio.
campo y tericos
[1] Captulo 4 y 5
Identifican
Identifica las
de la
[2] Captulo 10
relaciones
caractersticas de sus
investigacin.
[3] Parte III.
empricas entre
Captulo 7
datos para
variables organizndolas
Indaga sobre el
en la matriz de definicin
fichaje y el
[8] Cap. 2
definir cada una
de variables.
asentamiento de
[15] Pgs. 6 a 12
de sus variables.
citas de referentes [16] Captulo 5
Buscadores
impresos y
electrnicos
virtuales: EBSCO, e(EBSCO, ebooks.
books)
8
EXAMEN
Definicin oral y/o escrito de las variables.
13/5
PARCIAL
Los referentes
Participa de las
Analiza
Aula virtual
Aplica criterios
20/5
tericos como
explicaciones acerca de
documentacin
Ppt docente
de orden,
fundamento del
los referentes tericosy
especfica acerca de
Manual de
complejidad y
trabajo emprico.
reciben orientaciones
procesos de
redaccin
pertinencia
Las citas de
sobre un citado
comparacin de
entre los
cientfica UPN
estudio y el
adecuado.
proposiciones
Referencias
referentes
asentamiento
Cita los referentes
tericas e
[1] Captulo 4, 5 y
tericos y los
bibliogrfico
tericos de las variables
informacin de
datos de
8
(APA).
de estudio.
campo para
campo.
[2] Captulo 10
Estructura los referentes
redactar juicios
[9] Captulo 1 y 3
tericos pertinentes a
valorativos.
[15] Artculo
su trabajo.
10
La comparacin
Participa de las
Indaga sobre las
Aula virtual
Aplica la
27/5
entre los datos
orientaciones acerca de
caractersticas de la
Ppt docente
normatividad
empricos y los
la redaccin de juicios
justificacin y del
Referencias
estndar para
tericos.
valorativos.
enunciado de
la formulacin
[1] Captulo 4 y 5
El juicio
Contrasta las
objetivos.
[3] Parte III.
del problema.

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Pgina 3

valorativo.

11
03/6

Planteamiento
del problema
Justificacin
Objetivos

12
10/6

Redaccin del
informe

caractersticas
problemticas de sus
variables con los
referentes tericos, para
redactar juicios
valorativos y definir el
problema.
Participa de las
orientaciones sobre la
redaccin del
planteamiento del
problema.
Redacta el enunciado
del problema, la
justificacin y los
objetivos.

Analiza la estructura
y normatividad del
informe de campo.
Indaga acerca del
planteamiento del
problema y su
redaccin.
Redacta un avance
preliminar del
informe de acuerdo
a la estructura
dada.

Captulo 7
[14] Parte I.
Captulo 2
[18] Artculo
Buscadores
virtuales: EBSCO, ebooks.
Aula virtual
Ppt docente
Referencias
[2] Captulo 8
[3] Parte III.
Captulo 7 [6]
Tomo II. Unidad
III. Captulo 7
[9] Captulo 3
[14] Parte I.
Captulo 2

Participa de la asesora
en la redaccin del
informe haciendo uso
del esquema y la
normatividad
institucional y de
correccin ortogrfica y
sintctica.
Redacta cada una de las
partes del informe de
trabajo de campo.

Culmina la
redaccin del
informe y levantan
las observaciones
realizadas al mismo.

Aula virtual
Ppt docente
Rbrica de
evaluacin del
informe de
investigacin de
campo.
Referencias
[1] Captulo 7
[10] Consider. de
estilo
[11] Captulo 4
[16] Captulo 11

Aplica criterios
de orden,
complejidad y
pertinencia en
la redaccin
de la realidad
problemtica.
Aplica criterios
de orden,
complejidad y
pertinencia en
la redaccin
del problema,
justificacin y
objetivos.
Aplica la
normatividad
estndar en la
redaccin de
los objetivos
Redacta con
coherencia,
correccin
ortogrfica y
sintctica el
informe.
Hacen uso de
las normativas
institucionales
en la
redaccin del
informe.

EVALUACIN T2:
T2 = ((Rev1 + Rev2 + Rev3)/3) La T2 es el promedio simple de tres revisiones.
Rev1 = Rbrica de evaluacin de matrices del Es Debe ser.
Rev2 = Rbrica de evaluacin de matriz de problematizacin emprica.
Rev3 = Rbrica de evaluacin de informe de trabajo de campo.
Unidad III
Redaccin y sustentacin de un informe de investigacin de campo.
Logro de unidad
Al trmino de la unidad, el estudiante redacta y sustenta el informe de investigacin de campo realizado en el proceso de
indagacin, aplicando estrategias del trabajo universitario, haciendo uso del esquema y normatividad establecidos por la
institucin y cumpliendo con los estndares de sustentacin institucional.
Contenidos
Sem
Actividades de aprendizaje
Saberes
Evaluacin
Recursos
bsicos
(criterios de evaluacin)
Horas presenciales
Horas no presenciales
13
Presentacin y
Presenta el informe y
Revisa y estudia su
Multimedia
Usa pertinentemente el
17/6
sustentacin
lo sustenta.
material de exposicin.
recurso multimedia
Usa adecuadamente la
14
Presentacin y
Presenta el informe y
Revisa y estudia su
Multimedia
comunicacin oral y
24/6
sustentacin
lo sustenta
material de exposicin.
corporal.
Argumenta con solvencia
las interrogantes
15
Presentacin y
Presenta el informe y
Se prepara y estudia
Multimedia
planteadas.
1/7
sustentacin
lo sustenta
para el examen final.
EVALUACIN T3:
T3 = (Rev1*0.3 + Rev2*0.7). La T3 es el promedio ponderado de dos revisiones.
Rev1 = Rbrica de exposicin del informe de trabajo de campo. (presentacin)
Rev2 = Rbrica de sustentacin del informe de trabajo de campo. (defensa)
16
Prueba de conocimientos*0.7 + Rbrica de evaluacin de informe de trabajo de campo
Examen final
08/7
(documento mejorado)*0.3.
17
Examen
(No se considera)
15/7
sustitutorio

SISTEMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN UPN

Pgina 4

V.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
La asignatura de Metodologa Universitaria, siendo un conjunto de experiencias y espacios de indagacin,
produccin y comunicacin, exige formas de trabajo que permitan combinar las competencias y saberes
acadmicos y sociales, es decir, los conocimientos construidos en aula con los conocimientos producto de las
experiencias directas en los medios social-cultural, geogrfico, de produccin y/o de servicio, etc., segn la
naturaleza de la carrera de los estudiantes. En este sentido, el presente curso opta por las siguientes lneas
metodolgicas:

El aprendizaje se sustenta en el esfuerzo y compromiso personal, la cooperacin de los estudiantes y la


mediacin del docente a travs de la comunicacin pedaggica.

Los logros del aprendizaje se disean para desarrollar la compresin y el anlisis crtico, y promover la
discusin a travs de escenarios dialgicos y argumentativos.

El desempeo de los estudiantes se acompaa, orienta y verifica desde los procesos de elaboracin y en
los productos o informes finales que los estudiantes comunican.

Formas organizativas

Realizacin de plenarios posteriores a las lecturas individuales y discusiones grupales en el aula.

Exposiciones grupales extraordinarias y ordinarias. Las primeras segn la programacin del docente y
destinada al fortalecimiento de las capacidades comunicativas de los estudiantes; esto sin desvirtuar la
actividad en la simple lectura de diapositivas. Las exposiciones ordinarias se hacen al finalizar el ciclo y
sirven como estrategia de evaluacin del informe de estudio de campo.

Experiencias directas que implican visitas de estudio a organizaciones, centros de produccin y de


servicio (de pequea, mediana escala) y de observacin y apreciacin de la realidad in situ.

Realizacin de por lo menos un viaje a centros socio-histricos con la finalidad de acercar al estudiante a
los espacios culturales e histricos.

VI. SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO:


ORIENTACIONES DE LA EVALUACIN
a. Metodolgicas

El sistema de evaluacin mide el grado de desarrollo del logro de curso a travs del desarrollo de los
logros de unidad sealados en el presente slabo. Para esto se contempla dos tipos de evaluaciones:
continua y parcial.

La calificacin final de la evaluacin continua es el promedio ponderado de 3 notas (T) y equivale al


60% de la nota final del curso.

A travs de los procesos de indagacin, produccin y comunicacin se observar el grado de


desarrollo de cada objetivo de unidad.

La evaluacin parcial comprende la sustentacin oral y/o escrita de las variables del estudio.

La nota de la evaluacin final es el resultado de la prueba de desarrollo donde el estudiante aplicar


lo aprendido en los procesos de campo y documental.

No existe examen sustitutorio dadas las caractersticas del curso.

b. Orientaciones administrativas

Es obligatoria la asistencia a las clases tericas y prcticas.

La inasistencia a seis (6) clases continuas o alternas, inhabilita al estudiante en el curso. Ser
considerada inasistencia cuando al momento del llamado de la lista el estudiante no est presente o
no responda a la misma. El cmputo de la asistencia se realiza desde el primer da de clases al inicio
de la misma.

SISTEMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN UPN

Pgina 5

Los estudiantes sern evaluados en clase por medio de ejercicios propuestos por el profesor, trabajos
individuales o grupales y lecturas. Por ello, la inasistencia a una de estas actividades implicar la nota
cero (00).

La evaluacin de informes escritos ser de modo personal y grupal.

En el caso del trabajo final de curso los grupos sern como mnimo de cinco (5) y como mximo de
seis (6) integrantes o dependiendo de las condiciones concretas del aula.

Los informes similares o plagiados sern anulados y se les aplicar la nota cero (00).

Las fechas establecidas para la evaluacin continua son definitivas y en caso de no presentarse a
alguna de ellas, no pueden recuperarse y obtiene la nota cero (00).

El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN CONTINUA EN EL CURSO


T

Descripcin

Sem

T1

Presenta el texto descriptivo.


Presentan informe preliminar del problema de estudio que contenga el anlisis de la observacin,
las variables implicadas, el problema identificado, justificacin, objetivos del estudio, anlisis de
resultados y referencias; demostrando manejo del citado de referentes fsicos y virtuales.
Presenta y sustenta el informe de investigacin de campo redactado conforme a lo estipulado en
la rbrica.

T2
T3

12
15

Los estudiantes deben de regir su comportamiento cumpliendo los Reglamentos de la UPN.


NORMAS VIGENTES
Es obligatoria la asistencia a las clases tericas y prcticas programadas (70%). El estudiante que no cumpla
con este requisito quedar inhabilitado en el curso.
El estudiante que no est presente al llamado de lista ser considerado ausente. El cmputo de la asistencia
se realiza desde el primer da de clases.
El peso de cada T es:

EVALUACIN
T1
T2
T3

PESO (%)
20
35
45

ESCALA VIGESIMAL
2,4
4,2
5,4

TOTAL

100%

12,0

Los pesos ponderados de las clases de evaluacin son los siguientes:

EVALUACIN
CONTINUA (T)
PARCIAL
FINAL
TOTAL

PESO (%)
60
20
20
100%

SISTEMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN UPN

ESCALA VIGESIMAL
12
4
4
20

Pgina 6

VII. BIBLIOGRAFA:
1. Bibliografa Bsica

N
1
2

CDIGO
AUTOR
001.42
Felipe Uriarte Mora
URIA
001.42
Alejandro E. Caballero Romero
CABA/M

TTULO
Metodologa. Tcnicas de estudio para el trabajo
intelectual.

AO

Metodologa integral innovadora para planes y tesis.

2011

2008

2. Bibliografa Complementaria

CDIGO

001.42
BERN/D

4
5
6
7
8
9
10
11

468
CHAV
2011
001.42
BOSQ
001.42
ALVA V2
001.4222
CEA
001.4
SALK
001.42
MONT
001.4
SOLO
EJ.4
001.42
KREI

AUTOR

TTULO
Metodologa de la investigacin para
administracin, economa, humanidades y
ciencias sociales.

AO

Fidel Chvez Prez

Redaccin avanzada. Un enfoque lingstico

2011

Teresa Bosque
Toms Rodrguez

Investigacin elemental

1994

Gabriel lvarez Undurraga

Manual de tcnicas de estudio e investigacin.

2001

Cea DAncona, M.a ngeles

Mtodos de encuesta. Teora y prctica,


errores y mejora.

2005

Neil J. Salkind

Mtodos de investigacin

1999

Montemayor Hernndez, Mara Velia;


Garca Trevio, Mara Consuelo;
Garza Gorena, Yolanda

Gua para la investigacin documental.

2006

Paul R. Solomon

Gua para redactar informes de investigacin.

2007

Norma Kreimermen

Mtodos de investigacin para tesis y trabajos


semestrales.

2003

Csar Augusto Bernal Torres.

2006

Pginas Web para consultar en Internet

AUTOR

TTULO

12

Casado
Guerrero, Y.

13

Mrquez
Colochio, J.

14

Sabino, C.

15

Lpez
Regalado, O.

16

Sabino, C.

17

Instituto
interamericano
Metodologa del rbol
de cooperacin
de problemas
para la
agricultura

El texto descriptivo
Diagrama de
operaciones de
proceso
Los caminos de la
ciencia
Metodologa del
trabajo intelectual
El proceso de
investigacin

LINK
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_
18/YOLANDA_CASADO_2.pdf

s.f.

http://www.notacursos.com/archivos/labtraba01.pdf
http://paginas.ufm.edu/Sabino/libros/ciencia/index.html
http://www.slideshare.net/guest24a706/fichas-deinvestigacin-estilo-apa
http://paginas.ufm.edu/Sabino/word/proceso_investigacion
.pdf
http://www.iica.int/Esp/Programas/Innovacion/Documento
s%20de%20Tecnologa%20e%20Innovacin/01_Arbol_de_
Problemas_Post.pdf

SISTEMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN UPN

AO
2009

1996
s.f.
1992
s.f.

Pgina 7

18
19
20
21

22

23

La argumentacin
Cmo crear ventaja
Alonso Lpez,
competitiva desde un
L. y Hernndez
enfoque de Direccin
Lamadrid, P.
Estratgica
Rafael
La observacin
Contreras, R.
Centro de
servicios y
Recoleccin de
gestin
informacin
empresarial
La produccin de un
Lpez
texto descriptivoCamacho, O.
expositivo
Prez
Fernndez de
Velasco, J.

Gestin por procesos.


(Cuarta edicin)

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4023/22/TEMA%
209.LA%20ARGUMENTACI%C3%93N.pdf
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/alon
so_l_ly/capitulo4.pdf
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/ricardo/PDF/Lectura
_7
http://www.youtube.com/watch?v=tmqdYrNPsoI&feature=r
elmfu
http://educa.upn.mx/hemeroteca/world-mainmenu-26/106num-03/237-la-produccion-de-un-textp-descriptivoexpositivo
http://books.google.com.pe/books?id=iGrY7tW178IC&print
sec=frontcover&dq=mapa+proceso&source=bl&ots=5QUK
GYLfqc&sig=_6vjnuqlTonZoE8C9MjxVu_woJc&hl=es&sa
=X&ei=e0FuUOrxK8j40gGwlIGwCw&ved=0CDEQ6AEwA
A#v=onepage&q=mapa%20proceso&f=false

s.f.
2006

s.f.
s.f.

s.f.
2010

VIII. ANEXOS
Competencias Generales UPN
Competencias

Descripcin

Liderazgo

Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de una visin


compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

Trabajo en Equipo

Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada, supera


conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.

Comunicacin
Efectiva

Intercambia informacin a travs de diversas formas de expresin y


asegura la comprensin mutua del mensaje.

Responsabilidad
Social

Asegura que sus acciones producirn un impacto general positivo en la


sociedad y en la promocin y proteccin de los derechos humanos.

Pensamiento
Crtico

Analiza e Interpreta, en contextos especficos, argumentos o


proposiciones. Evala y argumenta juicios de valor.

Aprendizaje
Autnomo

Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente informacin


contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal
de nuevo conocimiento.

Capacidad para
Resolver
Problemas

Reconoce y comprende un problema, disea e implementa un proceso


de solucin y evala su impacto.

SISTEMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN UPN

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