1. JUEGO DE ACOMODACIN VERSUS JUEGO DE EMANCIPACIN.

1
Parte
Prof. Maria Borja Sol
INTRODUCCIN

El juego humano es motor y creador de una cultura ldica. Productor del

crecimiento cultural y de la identidad de cada pueblo. En esta dimensin colectiva
cabe recordar que el juego es una posibilidad y una necesidad de la especie
humana y como tal una actividad antropolgica universal que ha producido una
cultura ldica universal y por otro lado las maneras, formas, variantes propias y
especficas de lo que llamamos identidad cultural de cada comunidad que se
traduce en juguetes, juegos, maneras de jugarlos, tcnicas de elaborarlos y
decorarlos, maneras de utilizarlos y/o compartirlos, canciones, dichos, refranes,
tonadillas que los acompaan que forman parte de los rasgos especficos de esta
identidad cultural ldica de cada comunidad.

Palabras claves
Acomodacin, emancipacin, cultura ldica.

Conceptualizacin
Esta identidad cultural, estos rasgos especficos de la cultura ldica local, es lo
que se debe investigar, recoger, transmitir, divulgar, recrear, aumentar,
acrecentar, desarrollar. Es la recuperacin crtica de las experiencias colectivas,
refutando, en la medida de lo posible, la supremaca del imperialismo. Alienacin
y dependencia cultural ofrecidos por los juguetes de las multinacionales, que por
otro lado, tambin defendemos en aras a la universalidad del progreso y de la
etnologa (interrelacin de la sociedad con su tecnologa).
La actividad ldica, el juego conlleva a una participacin en la prctica de
experiencias y vivencias culturales con voluntad, creatividad, alegra y diversin.
La creatividad tiene una dimensin comunitaria colectiva, puede considerarse
que la cultura es, la sntesis de todas las actividades creadoras de un pueblo
valorndolas como camino hacia la reestructuracin y regeneracin de cualquier
proceso ldico-artstico cultural en su sentido ms amplio.
El juego, el deporte, la fiesta, la vertiente ldica y alegre de una comunidad son
manifestaciones diversas del hecho cultural y entran de lleno en una seria labor
de desarrollo socio-cultural que podramos llamar tambin de humanizacin y

practicas ldicas entendemos que son necesarias, en un determinado

porcentaje, porque son las que nos permiten integrarnos en la sociedad y en la
poca que nos toca vivir as como poder actuar como ciudadanos desde la
integracin, y el orden establecido formando parte del proceso educativo global
del ser humano encaminado a este fin. El juego en el mbito de una animacin
sociocultural puede contribuir a la transformacin y al cambio social incidiendo
en la educacin para la creatividad colectiva, valorizando las potencialidades de
la persona en su condicin de ser social capaz de desarrollar, por su propia
naturaleza comunitaria, inquietudes tico-sociales, creativas y renovadoras. El
juego garantiza el incremento progresivo de las relaciones humanas entre los
individuos y grupos permitiendo diversos procesos en un clima de solidaridad y
cooperacin constructiva.
Si atendemos a estas posibilidades del juego podemos plantearnos la
interrelacin ludoteca sociedad y la labor educativa de la ludoteca a partir de
los conceptos acomodacin y emancipacin.