UNIDAD EDUCATIVA

..
1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO (QUIENES SOMOS)
1.1
NOMBRE DEL PROYECTO: 1.2 DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:
NOMBRE DEL PLANTEL: .
CDIGO AMIE DEL PLANTEL:
DISTRITO N2
PROVINCIA:
CANTN:
PARROQUIA:
DIRECCIN:
CORREO ELECTRNICO:
SOSTENIMIENTO:
JORNADA matutina
NOMBRE DEL DIRECTOR:
1.3 GRUPO :

BSICA SUPERIOR

1.4 NOMBRE DEL FACILITADOR:

1.5 Duracin del proyecto:

Inicia

28

Mayo

25

Enero

2014

Finaliza
2015

1.6 RESPONSABLE DEL PROYECTO:

.

1.7 N de estudiantes que participan en el proyecto

Masculino

SEXTO

Femenino

Octavos

1.8 NOMINA ESTUDIANTIL

total

Novenos

Decimos

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

ESTUDIANTES
VITE VASQUEZ ANDREA BELEN
MARCILLO VALENCIA KEVIN DAVID
HINOJOSA SAILEMA MELANY YAJAIRA
CUSME TUAREZ NANCY MARIA
MANOBANDA LOOR LISBETH
ESTEFANIA
SOLORZANO BALOY SULLY
ELIZABETH
LOOR RODRIGUEZ ANDY FABRICIO

GRAD
O
8
8
8
8
8
9

EDAD

A
A

9
9

ESTRADA FIGUEROA DAYANA

BEATRIZ
CEDEO JOHANNA YAMILETH
SEIS ROLDAN MARIA ESPERANZA
DUEAS MERO MELISSA ESTEFANIA
ARAUJO CHAVEZ ROXANA
ESTEFANIA
TORREZ MANZBA JOHANNA MARLY
VALENCIA RAMIREZ NINFA MABEL

PARALE
LO
A
A
A
A
A

15 CAMPOS QUIONEZ LADY NOHELY

16 IBARRA MENDOZA DOMENICA
NYCOLE
17 MONAR LASCANO ARACELY ISABEL
18 VARGAS VILMA
19 HIDALGO MARCELO
20 VIERA ANGELICA
21 CUSME LISBETH

9
9
10
10

A
A
A
A

10
10

A
A

10
9

A
A

9
8
6

A
B
B

1.9 NMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL:

TOTAL:

41

HOMBRES

MUJERES

30

11

.
2. REA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:
AREA

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR

EJES DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS

EDUCACIN
FSICA

ESTUDIOS
SOCIALES

LENGUA Y
LITERATURA

CIENCIAS
NATURALES

MATEMTICA

Desarrollar
capacidades
fsicas y
destrezas
motoras,
cognitivas y
socioafectivas
para mejorar la
calidad
de vida.

Comprender las
interrelaciones del
mundo natural y sus
cambios valores

Escuchar, hablar, leer y

escribir para la
interrelacin social.
La comunicacin
El buen vivir

Habilidades
motrices bsicas
y especficas

El buen vivir
Identidad nacional,
unidad en la diversidad,
Ciudadana
responsable.

Escuchar
hablar
Leer
Escribir

Comprender las
interrelaciones del El buen vivir
mundo natural y
identidad
sus cambios

Desarrollar el
pensamiento
lgico y crtico
para interpretar y
resolver
problemas de la
vida.

2.-OBJETIVOS:
2.1 OBJETIVO GENERAL:

El razonamiento, la
demostracin, la
comunicacin, las
conexiones y/o la
representacin

- Movimientos
-Ejercicios con ritmo
Expresin y creacin
corporal en base a
movimientos
Ejercicios formativos
Tcnicas

-El compaerismo
.-Trabajo en equipo
-Respeto
-Puntualidad
-Integracin
- Solidaridad

Comunicacin Oral
-Descripcin de
movimientos
Beneficios para
nuestra salud.
-Importancia de la
actividad Deportiva .
-Clases de energas,
cintica, potencial y
calorfica.
-Semejanzas y
diferencias entre la
locomocin del ser
humano.
-La relatividad
-Secuencias de
movimientos
-Sincronizacin de
movimientos

Fomentar el desarrollo de destrezas, habilidades fsicas y motrices mediante los

deporte como medio de crecimiento personal, social y expresivo de su vida
cotidiana.
Lograr que los estudiantes incorporen nuevos hbitos como: actividades deportivas
movimientos, valores, conocimiento reglamentario, fundamentacin y participacin
para llevar una nueva forma de vida para gozar de buena salud.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Esforzarse con todo su corazn para alcanzar la excelencia.
Dedicarse al entrenamiento duro en forma persistente y consistente.
Mostrar la confianza en s mismo que requiere entrenar y competir entregando lo
mejor de uno, al tomar decisiones difciles y hacer sacrificios.
Estar ansioso por mostrar su capacidad en la competicin, sin miedos ni dudas
sobre s mismo.
Ganar fortaleza personal al respetar, ayudar y preocuparse por sus
compaeros de equipo. Entonces respecto de ganar?
Permitir a los estudiantes desarrollar su imaginacin y su creatividad,
Fomentar la democracia y la participacin colectiva, en la toma de decisiones
Incentivar el dialogo y la conciliacin como forma de solucionar la confrontacin de
puntos de vista diferentes en la toma de diferentes situaciones
Realizar encuentros amistosos ya sea en forma interna o externa de la Institucin.
Desarrollar una filosofa de entrenamiento

3. IMPORTANCIA (PORQUE LO HACEMOS)

3.1 ANALISIS DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1 DIAGNSTICO
En el mundo del joven, es de especial relevancia en el deporte, y sobre todo el ftbol. La prctica futbolstica
permite el desarrollo del cuerpo y del carcter; y de sus potencialidades asociadas a su ser (resistencia,
capacidad de agredir y de resistir la agresin, rapidez, astucia y otros).
En la cancha de ftbol se expresan la mayora de las tensiones de los mandatos, transiciones y
conductas asociadas a la construccin de su personalidad, lo que lo hace un espacio privilegiado
para intervenir en la construccin de su carcter. En el ftbol las fisuras de la masculinidad o
feminidad tradicional tienden a expresarse con mayor facilidad lo que permite intervenir sobre ellas
directamente. Por ejemplo: en la cancha los jugadores pueden llorar, pueden tomar decisiones,
pueden ser ms afectivos.

Es por esto que todos los espacios de expresin y adecuada utilizacin del tiempo libre son
necesarios para nuestros estudiantes , donde ellos no solo puedan ser ellos mismos, sino
mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se propongan, que
pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de hacer cosas hermosas,
que pueden mejorar su estado fsico general, su coordinacin, su motricidad, su equilibrio,
su estado anmico y emocional, de mostrar en sus presentaciones, que todava es vlido
soar y hacer realidad esos sueos y por medio del deporte , se les fomenta la seguridad
en ellos mismos, se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les

permite mostrarlas y sentirse orgullosos de s mismos y de sus logros, se siembra la

semilla de la propia valoracin y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.

4.- VALORES Y COMPROMISOS Cmo vamos a actuar y participar?

Nos proponemos a:
Incentivar a la prctica del bsquet de forma tcnica.
Trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del club.
Motivar los el respeto, autoestima, compaerismo, integracin, amistad etc.
Crear en los estudiantes costumbre por el deporte.
Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus
representantes legales.
Evaluar el desempeo en todos los parmetros concernientes al bsquet l tcnicas,
reglamentos, normas.
Premiar el buen desempeo:

5.- ACTIVIDADES Qu vamos a hacer?

5.1 METODOLOGA
Elaboracin del proyecto
Socializacin del proyecto.(directivos, docentes, padres de familia y estudiantes)
Ejecucin
Aprender en grupo.
Se aprende sintiendo, pensando y haciendo.
Se interacta en torno a un tema, considerando la experiencia y los procesos
individuales, grupales y el contexto.
El ftbol debe adaptarse a la medida del preadolescente, as como las
tcnicas a usar en la Concentracin.
Se requiere un encuadre (contrato de grupo) que garantice el logro de los
aprendizajes as como el respeto de los derechos de los participantes.
El vnculo entre el monitor y los participantes es de suma importancia para lograr los
aprendizajes. Para hacer una adecuada alianza con el grupo se requiere que el
entrenador respete y valore a cada participante, y que se interese por su lenguaje de
preadolescente.
En este programa el entrenador es un Educador para la Salud.

5.2.- CONTENIDOS
Realizar una preparacin fsica acorde con el desarrollo de los participantes del club

Realizar una rutina de calentamiento combinada con ejercicios de estiramiento a

antes de empezar los entrenamientos para evitar esguinces desgarres
Practicar estrategias que conlleven a que los entrenamientos sean dinmico

 Observar videos con aplicaciones tcticas y fundamentos del futbol

Liderar al equipo segn la metodologa de interaccin centrada en un tema
Facilitar la aplicacin individual y colectiva de la metodologa del ftbol a la medida del
preadolescente.
Promover el desarrollo saludable de los estudiantes.
Los contenidos no se dictan sino que se construyen a lo largo de cada sesin.

6.- RECURSOS con que lo vamos a hacer?

6.1 TALENTO HUMANO
Coordinador
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
6.2 TCNICOS.

Instrumentos guas, cuadro de evaluacin.

Cuadro de resultados.
Fotografas
Informes.
Internet
Computadora
Vestimentas
Fichas de monitoreo

6.3 MATERIALES.

Espacio fsico (cancha de bsquet)

Servicios higinicos
Uniforme de cultura fsica del establecimiento
Chalecos
Balones
Conos
Cronometro
Pitos

7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATGICOS con quienes contamos?

Comisin institucional de proyectos educativos
Docentes
Estudiantes inscritos en el proyecto
Padres de familia
Voluntarios

8.-RESULTADOS Cmo darnos cuenta de los logros alcanzados?

8.1 EVALUACIN DEL PROYECTO PROYECTO ESCOLAR DE BASQUET AL
SERVICIO DEL BUEN VIVIR
El seguimiento, control y evaluacin ser permanente durante el ao lectivo 2016- 2017 a
cargo de autoridades. Docentes y nios.

8.2 QU EVALUAR?
El proyecto BASQUET es un proyecto de aprendizaje y participativo que est al servicio
de toda la institucin educativa ya que involucra el servicio solidario de padres de familia,
nios, docentes y autoridades.
Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la
comunidad educativa como de cumplimiento de los objetivos. El anlisis de este proyecto
ser bajo EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los objetivos planteados,
para luego indicar como ha influenciado esta nueva forma de actividad fsica en los
integrantes del proyecto.
8.3 CON QU EVALUAR?
Durante el desarrollo del proyecto se utilizar la tcnica de la observacin directa con su
instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.

PARMETRO
S

EXCELENT
E

MUY
BUENO

BUENO

REGULAR

DEFICEINT
E

Movimientos
fundamentaci
n
participacin

8.4 CUNDO EVALUAR?

En el proyecto el seguimiento, control o evaluacin ser mensual de acuerdo al cronograma
de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las actividades se
evaluar el cumplimiento de los objetivos para asegurar su sustentabilidad
Unidad de entrenamiento
Plan de clase de BASQUET

Formato de autoevaluaciones
Demostraciones
Informes
Participacin en eventos

9.- CRONOGRAMA Cundo lo vamos a hacer?

Entrenar a estudiantes puede ser la profesin ms especial e

importante que puede elegir una persona. Esto no es porque los
deportes son importantes, sino ms bien, porque los jvenes
muchachos y muchachas que participan en deportes en la escuela
secundaria son extremadamente valiosos.
ma
y

ACTIVIDAES

JUN.

JUL.

OCT.

NO
V.

DIC
.

ENE.

FRE.

MAR
ZO.

Elaboracin del proyecto

Socializacin del proyecto
Ejecucin del proyecto
Participacin en eventos
Evaluacin del proyecto

10. BIBLIOGRAFIA
Manual de basquet
Gua de entrenador

11.-

ANEXOS

BENEFICIOS DEL PROYECTO

A diferencia de lo que sucede con la victoria, el atleta puede experimentar el
xito todos los das. Sin embargo, no se lo alcanza fcil o inmediatamente. Los
estudiantes deben ser entrenados para desarrollar especficas actitudes
personales como requerimiento para alcanzar el xito.

El deseo de esforzarse para alcanzar la excelencia.

La comprensin de que nada valioso puede alcanzarse sin
trabajo duro ni dedicacin.
El deseo de desplegar confianza en s mismo.
El deseo de mostrar las capacidades propias en la competencia.
El deseo de cooperar como parte de un equipo.
El deseo de divertirse.