Psicopatologa
Psicopatologa Infantil
Ps. Nayith A. Nieto De la Rosa
6to de Psicologa
MADURACIN
APRENDIZAJE
Secuencia de cambios
fsicos y del
comportamiento.
Experiencia de
cambio relativamente
permanente en los
conocimientos o las
conductas de un
individuo.
Adquisicin de
habilidades nuevas,
emocionales y sociales.
Proceso de crecimiento
que permiten el
desarrollo de conductas
especificas.
Psicopatologa y Desarrollo
Las causas de los comportamientos son complejas e incluyen:
Factores psicosociales
Factores biolgicos
Para determinar que una si una conducta es anormal, es necesario
establecer una serie de criterios, una norma de comportamiento y
decidir si la conducta de la que se trate satisface o no la norma, ya sea
desde el punto de vista de la calidad como de la cantidad.
Normas Socioculturales
Cada sociedad selecciona una serie de
comportamientos que le son valiosos y
socializa a sus miembros para que acten
segn los mismos.
Los individuos que no manifiestan dichos
comportamientos, cualquiera que sea el
motivo, son considerados por la sociedad
como desviados.
Las desviaciones siempre estn
relacionadas con normas culturales
Normas Socioculturales
En los nios las normas
culturales se aplican
igual que en los adultos y
estas pueden ejercer
gran influencia sobre las
expectativas, opiniones y
creencias relativas al
comportamiento de los
nios y adolescentes.
Normas Socioculturales
En algunas culturas se adjudica
explicaciones mgico religiosas a las
afecciones fsicas o psicolgicas
Las normas sociales indican en la cultura
que el individuo acte de forma
determinada y en determinadas situaciones.
(Capacidad de inhibirse)
Las normas socioculturales pueden verse
modificadas con el tiempo debido a los
cambios sociales o cambios en las ideas
relativas a la salud mental.
Criterios de Desarrollo
Criterio Cuantitativo: Edad, Peso, Estatura.
Normas Evolutivas del Desarrollo: ndices y
secuencias tpicas del desarrollo de
habilidades, conocimientos y conducta social y
emocional segn la edad nos dan el
indicativo de anomala en el desarrollo del
nio de acuerdo a lo que se espera segn su
edad.
El desarrollo cualitativo es impredecible y
diferente en cada nio, ste depende del
ambiente.
Edad de Inicio
Conocer la edad es importante como
comprender las causas, gravedad y
resultado de los mismos.
La edad de inicio de un trastorno puede
estar relacionado con otros trastornos
especficos.
Es importante asociar los retrasos
evolutivos en el desarrollo del nio con
las exigencias sociales: Escolarizacin,
inicio del habla y la escritura, relacionarse
con otros de su misma edad.
Influencias Histricas
Las primeras referencias a problemas especficos de la infancia datan de principios del siglo diecinueve,
donde ya se haban hecho intentos de clasificacin de los trastornos del nio:
retraso mental
La psicosis
La agresividad
Hiperactividad
Demencia masturbatoria
Influencias Histricas
La influencia de Sigmund
Freud
Asociacin Libre
Modificacin de conducta o
terapia de conducta
Influencias Histricas
Los movimientos de higiene mental
y de orientacin infantil
Enfoque se Sentido Comn
Orientacin Infantil
Trabajar con
los Padres
Trabajar con
el Nio
Bibliografa
Psicopatologa del Nio y del Adolescente, Wicks-Nelson, Rita; C.
Israel, Allen; Isabel Ozores Santos, Eduardo Mio Muoz (trad.);
Madrid: Prentice Hall, 1997