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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAYEY

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS


COLECTIVO UNIVERSITARIO PARA EL ACCESO (CUA)
COMPONENTE DE APOYO ACADMICO
REPASO DE ESPAOL DE SPTIMO GRADO

Nombre: ____________________________________ Fecha: ___________________________


I. ACENTUACIN
Palabras
agudas

Explicacin

Ejemplos

Palabras llanas

Llevan la fuerza
de
pronunciacin
en la ltima
slaba y se
acentan
cuando terminan
en n, s o
vocal.
cancin
comps
est

Llevan la fuerza
de pronunciacin
en la penltima
slaba y se
acentan cuando
terminan en
cualquier
consonante que
no sean n o s
ni vocal.
til
ngel
rbol
azcar

Palabras
esdrjulas
Llevan la fuerza de
pronunciacin en la
antepenltima
slaba y siempre se
acentan.

rboles
cmara
prtico
parbola

Ejercicio:
1. Seleccione la oracin que contenga las palabras correctamente
acentuadas:
a.
b.
c.
d.

Jos
Jose
Jos
Jose

est
est
esta
esta

entendiendo
entendiendo
entendiendo
entendiendo

el
el
el
el

material
material
material
material

con
con
con
con

bastante
bastante
bastante
bastante

2. La palabra purpura es
a. aguda y se acenta en la ltima .
b. llana y se acenta en la u de p.
c. esdrjula y se acenta en la u de pur.

facilidad.
facilidad.
facilidad.
facilidad.

II. ALGUNAS EXCEPCIONES A LAS REGLAS DE ACENTUACIN. LOS PRONOMBRES .


Explicacin
Algunos pronombres que designan persona son: yo, t, l, ella, nosotros, ustedes, ellas. Los
pronombres que se acentan son l y t. Se acentan para evitar la confusin con los artculos
el y tu en casos como tu libro, el libro.
Ejemplos:
T sabes que tu casa est lejos de aqu. (T funciona como un pronombre personal, mientras
que el otro tu funciona como artculo.)
l me dijo que el diccionario es una herramienta importante para conocer palabras nuevas.
Ejercicio:
1. Escoja la oracin que contenga las palabras correctamente acentuadas.
a.
b.
c.
d.

El libro que l me prest esta buenisimo.


l libro que el me presto est buensimo.
El libro que l me prest est buensimo.
El libro que el me presto esta buenisimo.

III. SIGNOS DE PUNTUACIN. LA COMA.


Explicacin
Los signos de puntuacin son importantes para la escritura. Las comas, por ejemplo, se utilizan
para enumerar algunos elementos dentro de la misma oracin.
Ejemplos
Carla fue al supermercado y compr arroz, lechuga, tomate, albahaca y pechugas de pollo.
Ejercicio
1. Seleccione la oracin que est puntuada correctamente:
a. Juan est escribiendo, un cuento, una cancin, y un poema.
b. Juan est escribiendo un cuento, una cancin y un poema.
c. Juan est escribiendo: un cuento, una cancin y un poema
d. Juan est escribiendo un cuento, una cancin, y un poema.
IV. SINNIMOS Y ANTNIMOS:

4
Sinnimos
Explicacin
Ejemplos

Son palabras que tienen


significados similares.
fugaz / breve
guagua / bus
carro / auto

Antnimos
Son palabras que significan lo
opuesto.
veloz / lento
alto / bajo
fro / caliente

Ejercicio
1. Escoja el antnimo de la palabra aburrir:
a. compartir
b. divertir
c. estudiar
2. Escoja el sinnimo de la palabra elegir:
a. rechazar
b. corregir
c. escoger
V. ADECUACIN LXICA.
Explicacin
La adecuacin lxica nos ayuda a seleccionar las palabras adecuadas segn el contexto de las
oraciones.
Ejemplos
La palabra pluma tiene diferentes significados, segn el contexto.
1. Los colores de las plumas de esa gallina son hermosos. (pluma de ave)
2. Necesito una pluma azul para corregir estos exmenes. (bolgrafo)
3. La pluma de la cocina est averiada. (grifo)
Ejercicio
1. Identifique el significado de la palabra subrayada en la siguiente oracin:
El cura supo que el hombre estaba mintiendo durante su confesin.
a. salud
b. remedio
c. sacerdote
VI. RECURSOS LITERARIOS

RECURSOS
LITERARIOS

Explicacin

Ejemplos

METFORA

SMIL

Una metfora se define


como una comparacin
directa.

Un smil es una
comparacin indirecta.

1. El tiempo vale oro.

1. Su cabello es como un
lago dormido.

2. Su corazn de
piedra no late por
nadie.

2. Sus ojos son como la


noche sin luna.

3. Su sonrisa de
mariposa me
transporta fuera del
tiempo.
Ejercicio
1. Identifique el recurso literario de la siguiente oracin:
Su memoria es como un diamante atrapado en la profundidad.
a. personificacin
b. metfora
c. smil
2. Identifique el recurso literario de la siguiente oracin:
El oso les grit que lo dejaran en libertad.
a. personificacin
b. metfora
c. smil
3. Identifique el recurso literario de la siguiente oracin:
Su mirada de fuego me indic que estaba furiosa.
a. personificacin
b. metfora
c. smil

PERSONIFICACIN
La personificacin les
da atributos de
humanos a animales u
objetos que no tienen
vida.
1. El perro y el gato
hablaban
tranquilamente sobre
la pelcula.

VII. GRAMTICA. LA VOZ PASIVA


Oracin en voz activa

Oracin en voz pasiva

1. Los obreros construyeron el edificio


en seis meses.

1. El edificio fue construido por los


obreros en seis meses.

2. La profesora Coln ofrece el curso de


Ciencias Naturales.

2. El curso de Ciencias Naturales es


ofrecido por la profesora Coln.

3. Ftima arregla la computadora.

3. La computadora es arreglada por


Ftima.

Ejercicio
Transforma las siguientes oraciones de voz activa a voz pasiva:

1. Pap hace la cena para los invitados.

___________________________________________________________________________

2. Jos mueve la guagua para que pueda pasar la vecina.

___________________________________________________________________________

3. Carol pinta las paredes de rojo.

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VIII. REDACCIN
Explicacin:

REDACCIN
Planificacin
1.Establecer el
objetivo del texto.
2.Seleccionar la
informacin
pertinente.
3.Ordenar las ideas.
4.Instrumentos
posibles:
a. esquemas
b. bosquejos
c. tormenta de
ideas
d. nubes
conceptuales

Textualizacin
Es el proceso de
redaccin del texto.

Revisin
Volver a leer el texto
para corregir los errores
que se producen
mientras redactamos.

PRRAFO
Introduccin

Oracin inicial
Oraciones secundarias

Desarrollo
Apoyo verbal
Le da validez a las
oraciones secundarias.
Conclusin

Oracin final

Presenta la idea principal del


prrafo.
Son las oraciones que amplan
la informacin de la oracin
tesis.
Ejemplos
Datos
Hechos
Ancdotas
Citas de especialistas
Completa el prrafo con una
idea final.

Ejemplo
Redacte un prrafo que describa tu experiencia en el CUA.
PLANIFICACIN
Bosquejo:
Introduccin
1. Qu es el CUA.
2. Por qu es importante este proyecto
Desarrollo
1. cundo llegu al CUA
2. qu esperaba
3. Resultados que he tenido.
Conclusin
1. Recomiendo el CUA a otros estudiantes.
PRRAFO
El Colectivo Universitario para el Acceso (CUA) es un proyecto que
ofrece apoyo acadmico y mentora a estudiantes de comunidades
empobrecidas de Cayey. Este proyecto es importante porque nos motiva a
interesarnos por los estudios universitarios. Llegu al CUA durante el verano
del 2015 y la experiencia fue inolvidable. Conoc a otros estudiantes que
tenan mis mismas preocupaciones acadmicas y sociales. Lo ms que me
gust del verano fueron las conferencias sobre temas polmicos tales como
el racismo, la perspectiva de gnero y la conferencia sobre las yales y los
putipuercos. En este caso, puedo decir que los resultados han sido
numerosos porque he aprendido a aceptar las diferencias. Finalmente,
recomiendo que otros estudiantes de mi edad participen de este proyecto
porque los ayudar a llegar a la universidad para transformar su futuro.
Ejercicio
Redacte un prrafo con la siguiente pregunta Qu diferencia hay entre la
manera en la que el CUA educa a los estudiantes y la manera en que lo hace
la escuela? Recuerde comenzar con una planificacin.
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