RED ECUATORIANA DE

CONSULTORES AMBIENTALES INDEPENDIENTES

CURSO DE
SEGURIDAD OCUPACIONAL

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Copyright 2014 RECAI

Curso de Seguridad Ocupacional

Gua del alumno

Ao:2014

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sistema informtico, ni la transmisin de cualquier forma o cualquier medio, electrnico,
mecnico, fotocopia, registro u otros medios sin el permiso previo y por escrito de los
autores.

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RECAI

Curso de Seguridad Ocupacional

Gua del alumno

Ante todo, bienvenido a RECAI:

Deseamos agradecerle la confianza depositada en nuestro curso de
Seguridad Ocupacional esperando que ste le sirva para adquirir los
conocimientos esenciales en esta rea, o le sea de utilidad en su trabajo
cotidiano para promocionarse laboralmente en su empresa.
Esta gua tiene como objeto, darle una visin de conjunto del curso que
va a realizar: objetivos, estructura, metodologa de trabajo y evaluacin. Todo
ello dentro del mbito de aprendizaje en el que se enmarca el curso: la
formacin profesional, para que pueda conocer mejor cul es nuestro sistema
de enseanza, qu servicios incluye y cules son nuestras recomendaciones
para el proceso de estudio.
Durante el prximo curso, el grupo de profesionales que formamos
RECAI, vamos a acompaarle en el camino que le conducir a la consecucin
de sus aspiraciones profesionales.
Nuestro deseo es que el esfuerzo intelectual y personal que ello
supone le resulte lo ms ameno, cmodo y fructfero posible. Para
conseguirlo, vamos a estar a su lado en todo momento, colaborando con
usted, asesorndole y ofrecindole una serie de servicios docentes que le
resultarn de gran utilidad y apoyo a lo largo del perodo de estudio.
Esperamos que los conocimientos adquiridos le sirvan para que
desempee con un alto nivel de formacin las tcnicas y gestiones propias de
la Seguridad Ocupacional.

El Presidente de RECAI

RECAI

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1.

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OBJETIVOS DEL CURSO

Formar Recursos Humanos con las herramientas tcnicas necesarias para el

desarrollo de actividades que les permitan identificar los peligros y evaluar los
riesgos a los que estn expuestos los trabajadores, a fin de tomar las medidas
de prevencin necesarias y adecuadas para evitar la ocurrencia de accidentes
como consecuencia del desarrollo de sus actividades laborales.

Determinar las causas que intervienen en la ocurrencia de los accidentes de

trabajo y la tcnica para descubrirlas, mediante la investigacin de stos, de
tal manera que facilite su reporte y sirva de motivacin para intervenir en su
control.
Desarrollar una conciencia de seguridad frente a los riesgos profesionales y
una adecuada formacin e informacin de todos los implicados en el mundo
laboral.
Aplicar en cada uno de los sectores laborales las tcnicas de prevencin,
estableciendo nuevos procedimientos de trabajo que permitan operaciones y
ejecuciones de calidad en la labor.

2.

DESTINATARIOS DEL CURSO

El presente curso est orientado hacia:
Responsables y tcnicos de prevencin de riesgos laborales, jefes de
gestin de seguridad, responsables de calidad, asesores y consultores
laborales, tcnicos de aseguradoras y, en general todos aquellos
profesionales que quieran conocer los requisitos que integran un sistema
para la seguridad y salud ocupacional en la empresa.
Aquellos trabajadores que aspiran a ocupar el puesto de Tcnico en
Seguridad y Salud Ocupacional en la empresa, bien por promocin interna,
o bien por acceso directo al puesto.
Todos aquellos profesionales que estn interesadas en conocer o ampliar
sus conocimientos sobre la seguridad y salud ocupacional, y su gestin
eficaz en la empresa.

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3.

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PROGRAMA DEL CURSO

El curso se desarrolla en unidades didcticas, en las cuales se detalla los
contenidos necesarios mediante ilustraciones, grficos y ejemplos para que
el alumno utilice nuestro mtodo de estudio OPLAR.
UNIDAD DIDCTICA N 1. Introduccin a la Seguridad Ocupacional
UNIDAD DIDCTICA N 2. Los accidentes y la seguridad en el trabajo.
UNIDAD DIDCTICA N 3. Seguridad en cadas de altura
UNIDAD DIDCTICA N 4. Seguridad en mquinas y herramientas
UNIDAD DIDCTICA N 5. Seguridad en equipos de elevacin y transporte
UNIDAD DIDCTICA N 6. Almacenamiento de materiales
UNIDAD DIDCTICA N 7. Residuos txicos y peligrosos
UNIDAD DIDCTICA N 8. Seguridad en laboratorios
UNIDAD DIDCTICA N 9. Calderas
UNIDAD DIDCTICA N 10. Soldadura elctrica y oxiacetilnica
UNIDAD DIDCTICA N 11. Seguridad en espacios confinados
UNIDAD DIDCTICA N 12. Riesgos elctricos
UNIDAD DIDCTICA N 13. Almacenamiento de gases licuado de petrleos
UNIDAD DIDCTICA N 14. Seguridad en las botellas de gas
UNIDAD DIDCTICA N 15. Instalaciones receptoras de gases combustibles
UNIDAD DIDCTICA N 16. Equipos e instalaciones
UNIDAD DIDCTICA N 17. Aire comprimido
UNIDAD DIDCTICA N 18. Almacenamiento de productos petrolferos
UNIDAD DIDCTICA N 19. Seguridad en mquinas de artes grficas
UNIDAD DIDCTICA N 20. Seguridad contra incendios y explosiones

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4.

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METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

El presente curso se ha diseado de forma que el alumno desarrolle su
aprendizaje de forma constante, uniforme e intensa.
A este principio general, responde el diseo del curso, que se reparte, como
se puede comprobar consultando el texto, en diferentes Unidades Didcticas
repartidas en captulos, con objeto de facilitar el trabajo al alumno.
Al inicio de cada tema encontrar una introduccin o resumen en el que se
sintetiza el contenido de la Unidad Didctica y se sealan las piezas clave que
deben orientar al alumno en su labor de aprendizaje.
Al final del curso existe un Test de Evaluacin, que consiste en un conjunto de
preguntas y proposiciones sobre las materias tratadas en la misma. Cada
pregunta tiene una respuesta afirmativa o negativa (Verdadero o Falso), que
son las que ha de sealar el alumno para probar el grado de aprendizaje
alcanzado en el estudio del curso.

5.

SEGUIMIENTO Y APOYO TUTORIAL

La enseanza a distancia y por Internet perdera buena parte de su eficacia si
se limitara al simple envo del material didctico y todo lo confiara al esfuerzo
y dedicacin del alumno. Por ello, cada alumno dispone de un tutor, quien le
guiar y orientar en el estudio y en los problemas de aprendizaje que puedan
presentarse, y le atender sobre cualquier consulta especfica referida al
contenido del texto, bien sea telefnicamente, por correo, fax o por e-mail.
El tutor es, tambin, el encargado de la correccin de los test de evaluacin y
realizar un seguimiento del progreso del alumno.

6.

CMO ESTUDIAR ESTE CURSO

El texto que contiene el curso va a ser su fuente fundamental de aprendizaje.
Es cierto que cuenta tambin con la bibliografa complementaria que se
proporciona, pero no pasan de ser meros complementos. Por ello,
consideramos muy importante que el lector obtenga el provecho ptimo de la
lectura del texto. Por lo tanto, es importante que siga un buen mtodo de
lectura y, adems, lo aplique en las mejores condiciones posibles.
Hay varias maneras de estudiar un texto. En la prctica, los estudiantes
utilizan las siguientes:
1. Leer repetidamente el texto hasta que se lo aprende de memoria. Es
un procedimiento que proporciona malos resultados. Lo aprendido de esta
manera se olvida fcilmente y no se llegan a comprender los conceptos,
que es el objetivo que debe perseguir.

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2. Leer subrayando los pasajes que encuentra que pueden ser de inters
Es el procedimiento indicado para quienes consultan mucha bibliografa y
tienen que utilizarla con cierta frecuencia. Al subrayar saben dnde est
aquello que les interesa y lo pueden encontrar rpidamente. Pero no es el
caso habitual de quienes van a utilizar el presente curso y, por lo tanto,
aunque utilice el subrayado de prrafos y otros procedimientos para marcar
textos, debe encuadrarlo en una metodologa de estudio de mayor alcance.
3. Sntesis. Este mtodo de estudio es ms rpido y sinttico y lo utilizan
personas con hbitos de estudio. Se basa en una prelectura del texto,
localizando la idea general y las ideas principales. Este primer paso permite
tener una visin de conjunto del tema; luego se realiza una lectura reflexiva
de lo fundamental, jerarquizando las ideas y, posteriormente se realiza una
sntesis total a base de esquemas o resmenes extrayendo las ideas
fundamentales para finalmente memorizar y comprender lo estudiado.
4. Aplicar la metodologa OPLAR. Es la que nos parece ms adecuada para
personas cuyo aprendizaje depende esencialmente del contenido de un
libro de texto. Aunque en principio le parezca que OPLAR es un mtodo
lento, y ciertamente lo es ms que los tres anteriores, sus resultados son
mucho ms satisfactorios.
El vocablo OPLAR est formado por las iniciales de las palabras clave con
que designamos las cinco fases de que consta el mtodo:
OJEAR

PREGUNTAR

LEER

ANOTAR

REPASAR

1. OJEAR.- Al iniciar el estudio de un texto se debe empezar por dar una

ojeada general del mismo. Ms an, si no tiene experiencia general del
tema, es lo primero que ha de hacer antes de empezar a estudiar. De esta
forma se dar Ud. cuenta de la estructura del curso, su divisin en temas
y captulos. Debe leer el prlogo, la introduccin, familiarizarse con la
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forma en que se ha distribuido el contenido, el ndice y la estructura

general de los subtemas. Slo entonces debe empezar a estudiar.
Esta Ojeada es general, es previa a la de la Unidad Didctica que va
estudiar. A ella nos referiremos en lo que sigue:
En primer lugar, lea el ttulo de la Unidad y medite sobre su significado.
Lea a continuacin los encabezados de los epgrafes, pues muestran la
forma en que el autor ha organizado la exposicin de la materia que se
trata.
Pase a continuacin a leer el resumen, pues compendia todo el contenido
de la Unidad. Por su brevedad, el resumen incluye todo lo que es
importante con lo cual Ud. estar mejor predispuesto hacia estas partes
cuando pase a las siguientes etapas. Posteriormente, fjese en los
cuadros, ilustraciones y grficos.
Hay varias razones que aconsejan esta ojeada previa a toda la Unidad
que se disponga a estudiar:
En primer lugar, le ayuda a enterarse de cul es la materia que va a
estudiar; de esta manera, su mente se condiciona para prestar atencin
a lo que leer ms tarde.
Segundo, le despierta en el inconsciente cosas que ya sabe sobre el
contenido del tema.
Por ltimo, tendr una idea sobre la extensin de la Unidad y el tiempo
que va a necesitar, de manera que podr programar sus sesiones de
estudio. Aunque en principio crea que esta Ojeada es una prdida de
tiempo, estamos seguro de que nos dar la razn cuando se familiarice
y practique el mtodo OPLAR completo.
2.

PREGUNTAR.- La segunda etapa del mtodo consiste en formularse

preguntas sobre el contenido de la Unidad que est estudiando. Puede
que todo o parte de la Unidad no tenga importancia ni inters especial
para Ud.
En este caso, al hacerse preguntas sobre el contenido concentrar mejor
su atencin y darn a la lectura un propsito personal del que antes
careca. Adems, al buscar las respuestas correspondientes le ayudar a
evitar que se distraiga durante la lectura.
En definitiva, la formulacin de preguntas le predispone mejor para el
aprendizaje. He aqu algunas preguntas de carcter general que puede
Ud. formular despus de la etapa de Ojeada:
-

RECAI

Qu significa el ttulo del tema?

Qu se yo sobre esta materia?
Qu le sugiere los encabezados de los epgrafes y subepgrafes?
Cules son las ideas ms interesantes contenidas en el resumen?
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- Qu es lo que considera ms importante para Ud. en esta Unidad?

- Por qu razn los autores han incluido la materia contenida en tal o
cual epgrafe?
Lea y tenga presente las cuestiones de repaso que se le plantean al final
de cada Unidad Didctica. Cuando haya practicado OPLAR ver de qu
forma tan fcil acuden a su mente las preguntas que llamen mejor su
atencin.
3.

LEER.- Hemos llegado a la etapa crucial de la preparacin del tema, la

de leerlo. Pero se trata de una lectura con un objetivo concreto: la de
aprenderlo. Para ello siga las siguientes pautas:
- Lea para poder responder a las preguntas que se formul en la etapa
anterior y, especialmente las del cuestionario de repaso del final de la
Unidad. Desde luego lo que se persigue no es slo que sea capaz de
responder a estas preguntas, sino leer con un propsito definido.
- No pase por alto ninguna figura, tabla o cualquier elemento auxiliar de
la lectura. Todos tienen un objetivo: el de ayudarle en la comprensin
de la materia. Cuando el texto se apoye en una figura o grfico, sgalos
en paralelo tal como le vaya sugiriendo el desarrollo de la explicacin,
pues slo de esta manera adquirirn significado para Ud.
- Otorgue especial atencin a las palabras subrayadas, o escritas con
negrita o en cursiva, pues aparecen as para llamar su atencin ya que
se tratar de un concepto al que los autores conceden especial
importancia. Deber estudiarlos atentamente, pues sin que ello
implique pista alguna a priori, son conceptos que aparecen con
frecuencia en las pruebas de evaluacin.

4.

ANOTAR.- Despus de las tres etapas anteriores ya debe conocer

bastante sobre el tema tratado en la Unidad, pero an le falta retenerlo;
para ello, lo mejor es hacer un resumen del mismo.
El resumen debe recoger sus propias reflexiones sobre lo que ha ledo.
Si el captulo es demasiado largo para Ud. y lo estudia por partes, haga
resmenes parciales de cada uno. El resumen debe redactarse en los
trminos propios de Ud., pues no se trata de copiar el tema sino de
comprenderlo. Lo importante son las ideas, no las palabras que se
utilicen aunque, evidentemente, la lectura y posterior resumen de lo ledo
acabarn por enriquecer su propio vocabulario.
No subraye o anote prrafos largos sino las ideas y los trminos que
identifique como claves. El resumen debe guardar un equilibrio del que
Ud. debe ser el mejor rbitro ni pararse para agotarlo todo, pero tampoco
sea tan escueto que posteriormente no resulte comprensible ni para Ud.

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mismo. Por ltimo, no anote a medida que vaya leyendo, sino cuando
haya ledo y entendido la idea completa.
El resumen debe servirle para repasar posteriormente el captulo como
una pieza completa o partes del mismo que se hayan resistido a la
memoria. Los resmenes que Ud. redacte se complementarn con el
texto para que Ud. optimice el aprovechamiento de este curso.
5.

REPASAR.- Hemos llegado Por fin! A la ltima de las etapas del

mtodo OPLAR, la del repaso. El repaso es una tarea habitual entre los
estudiantes comunes antes de realizar un examen ya que refrescan su
memorizacin y comprensin. Adems, sobre todo porque Ud. va a
autoexaminarse cuando termine cada Unidad contestando los
cuestionarios correspondientes.
El repaso consiste en una lectura rpida, ms bien un vistazo al tema
completo; ello es ms eficaz an si por falta de tiempo, o por cualquier
otra razn, estudia los captulos por partes. Como cada uno de ellos
configura una temtica comn, el repaso le permitir llegar a una
comprensin de las ideas de fondo que en l se exponen.
Para la fase de repaso se deben seguir las siguientes pautas:
a) Repase en cuanto haya terminado las fases anteriores de OPLAR de
una Unidad. Sobre todo lea las notas que redact, los pasajes que
subray o marc de manera especial, tratando de conjuntar el
contenido de todos los epgrafes. En general, este repaso le llevar
poco tiempo, puesto que acaba de estudiar el captulo y lo tiene an
fresco en su memoria, pero no le quepa duda de que reforzar la
comprensin y memorizacin de la materia estudiada.
b) Repita el repaso peridicamente cuando tenga estudiados varios
captulos y, desde luego, cuando termine la Unidad Didctica. De esta
manera tendr un conocimiento panormico de su contenido.

El mtodo OPLAR es aplicable a cualquier libro de texto, incluso para

complementar a las explicaciones de clase, en cuyo caso las cinco fases que
lo integran sern suficientes para estudiar los temas.
Es posible que este mtodo que le aconsejamos le parezca excesivamente
largo y prolijo. Sin embargo, si lo sigue en todas sus fases podr comprobar
su eficacia, sobre todo cuando se acostumbre a aplicarlo. No le pedimos que
lo acepte sin ms: sgalo durante el primer captulo del texto y podr
comprobar que gana en eficiencia y tiempo.

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7.

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CONSEJOS PARA ESTUDIAR EL TEXTO

Empezaremos por darle algunos consejos para conseguir que su esfuerzo
logre un rendimiento ptimo que obedezca a su situacin:
1. No estudie inmediatamente despus de las comidas, sobre todo cuando
son abundantes o de alimentos pesados. La funcin digestiva disminuye el
riego sanguneo del cerebro (a ello se debe la somnolencia que suele
entrar despus de comer) y restringe la comprensin y memorizacin de
los conceptos. Elija un momento del da en que el estudio le resulte eficaz.
2. Reljese antes de ponerse a estudiar. Para ello, adems de la
predisposicin personal, debe trabajar en una habitacin aislada sin ruidos
que lo distraigan y con una iluminacin adecuada.
3. Adopte una postura cmoda: la espalda recta y sin tener que doblar
excesivamente el cuello, con lo cual facilitar la respiracin y la oxigenacin
del cerebro. Plantate cumplir un horario fijo en el que ests descansado.
4. Finalmente, trate de concentrarse en la lectura, sin permitir que acudan a
su mente preocupaciones ni otros pensamientos que se interpongan. Es
difcil conseguirlo al principio, pero con la prctica muy pronto dominar

8.

TEST DE EVALUACIN
Al final del curso encontrar un Cuestionario de Preguntas. Ver que es un
conjunto de preguntas escogidas de las unidades del curso, y su contestacin
puede ser afirmativa o negativa. Pueden ser vlidas todas, una, algunas o
ninguna, porque con estas preguntas no pretendemos que Ud. juegue a la
lotera, sino que se pruebe a s mismo los conocimientos adquiridos. Ud.
mismo se autoexaminar.
Es muy importante que realice este ejercicio despus de haber estudiado una
Unidad, bien con ayuda del mtodo OPLAR o con cualquier otro. Lea
atentamente la pregunta y trate de comprenderla bien; luego estudie las
posibles respuestas y marque la o las que le parezcan correctas. Si tiene
dudas, regrese al texto o a sus notas y trate de encontrar una solucin.
Para RECAI los test de evaluacin son muy importantes ya que con ellos
medimos la capacidad de comprensin y el grado de aprendizaje del alumno.
Envelos contestados por correo, por fax o por correo electrnico, pues nos
servirn para emitir una calificacin y el Certificado correspondiente. Recibir
una carta mediante la que se le comunicar el resultado.

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9.

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CMO HACER CONSULTAS DURANTE EL CURSO

Es normal que durante el estudio le salten dudas acerca de lo que est
leyendo o que no acabe de comprender alguna idea. En caso de que esto
ocurra, pngase en contacto con su tutor.
Hay varias maneras de contactar con RECAI: por correo, por telfono, por fax
o por correo electrnico.
El correo (convencional o electrnico), as como el fax, sern especialmente
apropiados cuando desee plantear preguntas que requieran una explicacin
extensa y detallada relacionada con las Unidades Didcticas que componen
el curso. Las consultas por escrito permitirn que el tutor pueda prepararle
una respuesta completa que despeje convenientemente sus dudas.
Para este tipo de consultas, puede utilizar las Hojas de Consulta que hemos
incluido al final de esta gua. Si necesita ms, puede sacarle copias, y no
olvide anotar en la hoja sus datos personales y el curso que est siguiendo.
Las consultas por telfono son indicadas para consultas breves y adecuadas
por su inmediatez y porque implican un contacto directo, a travs de la voz,
entre el tutor y el alumno. Sin embargo, no son apropiadas para realizar
consultas de contenido propiamente, ya que requieren de una reflexin,
esfuerzo de sntesis y de claridad enunciativa por parte del profesor.
En todo caso, el tutor establecer un horario de llamadas en concreto, y si no
es as, el personal de administracin recoger el mensaje y ser el tutor quien
se pondr en contacto con usted. Las llamadas para gestiones de carcter
administrativo (como envo de notas, expedicin de matrculas,
certificaciones, diplomas, etc.) no dependen del equipo docente.

10.

PRCTICAS PARA COMPLETAR LA FORMACIN

El cumplimiento de un perodo de prcticas tcnicas y profesionales es una
cuestin completamente voluntaria del alumno, en todo caso complementaria
y de ayuda a la formacin terica.
En RECAI aconsejamos, en la medida de lo posible, que las personas que no
tienen ninguna experiencia en el sector para el que se estn preparando,
intenten localizar algn centro o empresa que desarrolle la labor en la que se
basan los contenidos del curso, de modo que puedan poner en prctica, los
conocimientos adquiridos. Es conveniente que exprese su voluntad de
colaborar desinteresadamente en las tareas que puedan asignarle y que
tengan relacin directa con los estudios que ha terminado.
Para facilitarle el acceso a estas prcticas, RECAI le proporcionar una
Solicitud de Prcticas que le ayudar a presentarse en la empresa que haya

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elegido. Una vez sea aceptado, los acuerdos y la relacin que mantenga con
la empresa pasarn a ser cuestiones de su responsabilidad.
Si tiene la posibilidad de cumplir este perodo de prcticas, podr aprender de
la experiencia de los profesionales que ocupan un puesto similar al que usted
aspira o que manejan tcnicas de inters para su actual trabajo, pues a
medida que vaya comprobando que se desenvuelve bien en sus tareas, ir
adquiriendo confianza en si mismo.
Tambin podr realizar prcticas complementarias de estudio u optar por un
puesto de trabajo, a travs de nuestro contacto permanente que mantenemos
con las empresas que requieren de tcnicos especializados en Seguridad y
Salud Ocupacional, lo cual le ser comunicado oportunamente segn las
demandas de empleo que nos solicitan, para que se presente con su
currculum a sus futuras entrevistas de trabajo.

11. VENTAJAS DE LOS ESTUDIOS A DISTANCIA Y POR INTERNET

Los estudios a distancia y por Internet han obtenido el reconocimiento y el
apoyo de muchas instituciones acadmicas, en tanto que suponen una
alternativa de calidad a los estudios presenciales.
Para quienes no pueden compaginar los horarios de trabajo y de estudio
desde el sistema de asistencia a clase, y para quienes no tienen la posibilidad
de desplazarse hasta el centro de formacin por distintas razones, la
enseanza a distancia y por Internet constituye la mejor solucin a sus
inquietudes formativas y profesionales. Y con las siguientes ventajas:
El horario de estudio es flexible: puede establecerse en funcin del
ritmo de estudio que cada cual se marque.
Cada alumno elige su lugar de estudio.
El profesorado est siempre a disposicin del estudiante para todas sus
consultas.
El material de estudio se recibe redactado y estructurado, por lo que
slo se toman apuntes para completar los aspectos que ms interesen.
Por tanto, gran parte del mayor o menor aprovechamiento del curso depende
de usted: de la constancia en el esfuerzo personal y de su inters por transferir
los conocimientos adquiridos a su situacin real.
La Formacin a travs de Internet tiene unas caractersticas diferenciadoras de
la Formacin a Distancia tradicional.
Le presentamos en unas lneas de qu forma aprender un curso con RECAI a
travs de la Formacin Online.

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Es Interactiva.
Porque los contenidos pedaggicos estn desarrollados en funcin de los
temas actualizados para que el proceso de aprendizaje sea eficaz.
Es Participativa.
Porque para que el programa del curso se desarrolle usted debe tomar
decisiones sobre el camino a seguir y porque estar en permanente contacto
con su profesor-tutor a travs del correo electrnico.
Es ms personal.
Usted es el protagonista. La formacin avanza en funcin de su trabajo y
de cmo responda a los estmulos del programa. Usted decide la velocidad a
la que quiere aprender y, en muchos casos, tambin los contenidos que quiere
estudiar.
Es ms rpida.
En la Formacin Online aprender ms rpido, porque estudia lo que le
interesa. RECAI le enva a travs de su correo electrnico todas las unidades
del curso.
Es ms eficaz.
Est demostrado que el aprendizaje es ms efectivo cuando en l participan
todos los sentidos. Usted pondr en juego la vista, el odo, su voz y sus manos
controlndolo todo. Porque al ser una Formacin participativa trabaja ms cada
uno de los conceptos; lograr un entrenamiento ms profundo.
Es Cmoda y Flexible.
Usted elige el momento y el lugar. Slo necesita una conexin a Internet y
seguir el curso desde cualquier parte del mundo.
Con una gran Biblioteca a su disposicin.
Internet pone a su disposicin una gran Biblioteca. Sin moverse de la
silla, con slo mover el ratn en la pantalla podr acceder a millones de
bases de datos, pginas Web y foros de discusin que le proporcionarn
informacin interesante para completar su aprendizaje. RECAI le enviar una
serie de pginas Web para sus consultas y actualizaciones.
Permanentemente actualizada.
Internet es un medio que con extraordinaria rapidez y sencillez permite

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dar a conocer nuevos contenidos. Cualquier cambio que se produzca en los

contenidos del curso sern actualizados de forma inmediata y comunicados
expresamente si afectan a temas que ya ha estudiado.
En un entorno fcil de usar.
Para aprender online no necesita tener conocimientos especiales. Tan slo
manejar un navegador de Internet y el correo electrnico. Tampoco es preciso
que su computador est muy preparado. Tendr que tener instalado el
programa Acrobat Reader.
Poseemos la firme creencia de que este curso le ser de gran ayuda para
cumplir sus aspiraciones de aprendizaje en esta rea.
BUENA SUERTE EN SUS ESTUDIOS!

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Direccin a enviar:
Av. Fernndez Salvador 270 y Pedro Freile
San Pedro Claver- Bloque J17 2A
Telfono: (02) 2531819
Fax: (02) 2297562
E-mail: recai@andinanet.net
Casilla Postal: 17-03-696 Quito-Ecuador

HOJA DE CONSULTA
Nombre Alumno/a _________________________________________________ N _________
Curso _______________________________________________________________________

LOCALIZACIN DEL TEMA DE CONSULTA:

De la Unidad N_______ Titulada _________________________________________________
Dentro del tema que trata sobre __________________________________________________
En la pgina N _______ Prrafo ________ menciona: ________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ENUNCIADO DE LA PREGUNTA:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Fecha: Firma: Telfono:......