Universidad San Carlos De Guatemala

Centro Universitario De Occidente

Divisin De Humanidades Y Ciencias Sociales
PEM En Psicologa
Sptimo Semestre

TCNICAS Y PRUEBAS PROYECTIVAS

RESUMEN

Nombre: Cruz Mateo Zapeta Tacam

Carn No: 201331710
Curso: Tcnicas Proyectivas
Docente: Lic. Enrique Aguilar

Quetzaltenango, 09 De Febrero De 2016

INTRODUCCIN
Las tcnicas proyectivas son una herramienta de fcil acceso y uso para evaluar una
persona. sta nos brinda informacin sobre la salud mental del evaluado, adems de
que nos permite conocer los aspectos inconscientes e inconscientes del mismo. A
continuacin encontraremos aspectos muy importantes de las tcnicas proyectivas,
como los tipos, la forma de aplicacin, los resultados que obtenemos, la rasgos que
tenemos que observar, entre otros, ya que como vemos, tenemos ms de una tcnica
proyectiva, es ms, existe una variedad de pruebas para aplicarlas a personas de
cualquier edad. Lo mejor de todo esto es que este tipo de tcnica y prueba ponen de
manifiesto la problemtica que tienen los individuos sin que se den cuenta, todo se
basa en la formacin y en la preparacin que tenga el evaluador al momento de aplicar
dicha prueba.

TCNICAS PROYECTIVAS
INTRODUCCIN
Tcnicas proyectivas se utiliza para describir una categora de pruebas para el
estudio de la personalidad en las que el individuo da respuestas libremente a series de
estmulos tales como manchas de tintas, lminas o frases incompletas en el supuesto
de que las personas proyectan en sus respuestas sus

percepciones, sentimientos,

estilos o conflictos.
Murray considera que la proyeccin puede ser consciente o inconsciente, de aspectos
favorables o desfavorables, de s mismo o del entorno. La perspectiva cognitiva la
entiende como la manifestacin de conductas encubiertas del paciente, en relacin con
estmulos pictricos que le son relevantes.
La experiencia subjetiva compartida menciona que las tcnicas proyectivas desvelan
las partes ms profundas de la estructura de la personalidad, de las cuales el individuo
ni siquiera es consciente.

DEFINICIN DE LAS TCNICAS PROYECTIVAS

La ambigedad del estmulo y la libertad de respuesta.
Son tcnicas que ocasionan muestras de conductas breves y reducidas.
Analizan en distintos niveles de profundidad la estructura de la personalidad.
Mientras menos estructurado y ms ambiguo sea el material presentado al
sujeto, ms fcil ser la proyeccin de sus caractersticas de personalidad.
El sujeto no conoce la relacin entre sus respuestas y su mundo interno de
forma que es difcil que falsee sus respuestas.
Frank distingue cinco categoras para esbozar su clasificacin:
1. Constitutivas: el sujeto debe organizar un material poco o nada estructurado
2. Constructivas: a partir de un material de tamao, forma o significado
predefinidos se han de construir estructuras amplias.

3. Interpretativas: respuesta en las que el individuo adscribe significados a

situaciones estimulantes, de acuerdo con su personal forma de verlo.
4. Catrticas: el material se utiliza para potenciar a la vez la manifestacin y la
situacin afectiva del sujeto.
5. Refractarias: permiten conocer la personalidad de un sujeto a travs de la
forma en que realiza su comunicacin con el entorno.

TCNICAS ESTRUCTURALES: PSICODIAGNSTICO DE

RORSCHACH
La hiptesis proyectiva sobre la que se sustenta esta tcnica es que el individuo al
imponer estructuracin a un material semiestructurado, refleja caractersticas ms o
menos estables de su personalidad.
MATERIAL:
El material de la prueba lo conforman 10 lminas, en cada una de las cuales aparece
una mancha de tinta simtrica de modo bilateral y las otras son cromticas, de las
cuales son dos bicolores (rojo y negro) y tres multicolores.
ADMINISTRACIN:
Ha de ser en un ambiente de tranquilidad, es recomendable evitar toda clase de
interrupciones y realizar la prueba a la luz del da, sin olvidar la preparacin
psicolgica del examinado.
La forma de administracin consta de dos fases. La primera consiste en presentar las
lminas de forma individual, una tras otra, en orden numerado de la I a la X y a una
distancia no mayor a la longitud del brazo y se le solicita que la interpreta bajo la
siguiente consigna: Qu podra ser esto?, A qu se parece?, dgame lo que ve en la
mancha o lo que puede representar.
El examinador registra toda la informacin relevante incluyendo las respuestas
literales, gestos no verbales, el tiempo, los comentarios, las expresiones emocionales.
El individuo recibe la lmina en posicin orto y queda desde ese momento en libertad
de colocarla en cualquier posicin, sin ninguna insinuacin por parte del examinador. No

se debe imponer un lmite de tiempo, ni tampoco decir en la consigna que se trata de

un examen o prueba que son manchas, dibujos o nubes. Una vez presentada la lmina
podemos esperar hasta dos minutos para que d algunas respuestas y en caso de no
haberla se considera como fracaso. Despus de presentar todas las tarjetas,
comienza el segundo momento, en el que el examinador debe volver a empezar con la
primera lmina y llegar hasta la ltima para preguntar al sujeto que caractersticas de
la tarjeta determinaron sus respuestas.
CLASIFICACIN:
Localizacin: se refiere al modo de apercepcin y corresponde a la parte de la
lmina que se utiliz para dar la respuesta.
Determinantes: qu aspectos, caractersticas o cualidades de la mancha
determinaron la elaboracin de la respuesta.
Contenido: se incluyen ciertas reas de contenido general como: figuras
humanas, animal, partes anatmicas, objetos.
Frecuencia: si la respuesta es popular por lo comn de su concurrencia o es
original.
ELABORACIN DEL PSICOGRAMA:
Una vez codificadas todas las respuestas, se suman los elementos de la misma clase y
se dispone una relacin numrica del protocolo; es decir, se realiza el cmputo.
INTERPRETACIN:
En el anlisis de respuestas es preciso tener en cuenta que cada elemente aislado
tiene, en cada caso particular, un valor que no es rgido ni inmutable, sino que se hace
significativo dentro de la estructura total. A partir de esta primera informacin se
formarn hiptesis concernientes al funcionamiento de la personalidad, haciendo
hincapi a la descripcin global del individuo.
Tiempo: el tiempo empleado en la interpretacin de las lminas indica la rpidez. Si el
tiempo de reaccin es muy corto o muy largo puede indicar un choque emocional por la
lmina. Su interpretacin est relacionada con el tipo de respuesta.
Nmero de respuestas: el total de respuestas indica la riqueza de material asociativo
que dispone el individuo, su flexibilidad, capacidad de expansin y hasta cierto punto
capacidad o tipo de productividad.

Localizacin: las clasificaciones de localizacin se interpretan como ndices de la

manera general del individuo para afrontar situaciones vitales.
Determinantes: son las siguientes: respuesta de forma, de color, de forma color, de
color forma, de color puras, al claroscuro, de textura, de movimiento (humano, animal
o inanimado).
Contenidos:
Humano

detalle

humano:

significacin

afectiva

de

las

relaciones

interpersonales.
Animal y detalle animal: pensamiento rgido, estereotipado y pobre.
Anatmicas: preocupacin relacionada con el propio cuerpo.
Radiografas: pueden denotar un matiz angustioso y depresivo.
Sexuales: problemtica en el rea de la sexualidad.
Objetos: son indicativos de una buena cultura general
Geografas o mapas: puede ser una personalidad tmida o insegura.
Sangre: muchas veces tiene que ver con los aspectos de angustia y culpa.
Naturaleza: son indicativas de una afectividad no evolucionada.
Plantas: pasividad, dependencia y soledad.
Frecuencia:
Populares: son representativas del contacto intelectual
Originales: es un indicador de la mayor o menor originalidad del pensamiento.
Tipos de apercepcin: nos indica la forma en que el individuo percibe las cosas y qu
posicin adopta frente a ellas. Segn la proporcin, seala la tendencia que tiene la
persona hacia lo abstracto o lo prctico.
Sucesin: es el orden o sistema con que se usan los smbolos de la apercepcin. Nos
indica cual es el tipo de orden de sistema con que el individuo se enfrenta a las cosas
en general. Sucesin rgida, ordenada, laxa o relajada y disociada.
Vivencia: el tipo de vivencia, equilibrio emocional o tipo de respuesta ntima se puede
obtener de varias formas. Por un lado, se puede extraer de la relacin entre las
respuestas de movimiento humano y la suma de las respuestas de color.

Fenmenos especiales: son aquellas expresiones, interpretaciones o respuestas que

tienen un significado particular por s mismas, con independencia del que puedan tener
a nivel simblico o de su notacin.
Conciencia de interpretacin: el sujeto afirma y repite lo que interpreta.
Crtica del sujeto: cuando ste se critica a s mismo.
Critica del objeto: cuando el sujeto crtica la cosa interpretada.
Choque al gris: consiste en un estupor ante la presentacin de cualquier lmina
acromtica.
Choque al rojo: se produce cuando existen alteraciones en las lminas II
Choque cinestsico: consiste en que las lminas en las que habitualmente tiene
a aparecer respuestas de movimiento.
Acentuacin de simetra: consiste en hacer referencia repetidamente al
carcter simtrico.
Respuestas o: cuando la persona da dos o tres respuestas de una vez con o
entre ellas.
Autoreferencia: el sujeto hace referencia a s mismo o a sus propias vivencias.
Confabulaciones: se trata de sobreelaboracin extrema y extravagante del
contenido de las respuestas.
Otras tcnicas estructurales: la tcnica de manchas de tinta de Holtzman en el que el
material lo conforma dos seres paralelas de 45 tarjetas cada. Las hay cromticas y
coloreadas y algunas de las manchas son asimtricas. Se obtiene una sola respuesta
por tarjeta. El Z-test de Zulliger como finalidad la evaluacin de la personalidad. Se
puede aplicar individual o grupal, mediante diapositivas a personas mayores de 16 aos.

TCNICAS TEMTICAS:
Las tcnicas temticas se caracterizan por tener un material visual de distinto grado
de estructuracin que ocasiones en la persona distintas emociones y recuerdos, a
partir del cual debe elaborar un episodio argumentado.
TEST DE APERCEPCIN TEMTICA (TAT)
Se les solicitaba que expusieran interpretaciones acerca de las escenas que se les
presentaban. A partir de la experiencia que resulta de esta forma de proceder se
decide que cambiar la consigna y pedirle que invente una historia completa.

Material: la prueba consta de 31 lminas, de las que 30 representan determinadas

escenas y u7na est en blanco.
Administracin: edad de aplicacin, de los 10 a los 65 aos. En relacin a la aplicacin
podemos diferenciar varios apartados:
Segn el nmero de sujetos: individual, auto administrativo, colectivo, grupal.
Segn el nmero de lminas: la aplicacin completa cuando se administran las
20 lminas que corresponden y la administracin reducida, donde se seleccionan
aquellas tarjetas ms interesantes.
Segn el nmero de sesiones: extenso (de una hora) y reducido (una sesin).
Tiempo de aplicacin de cada lmina: depende de las caractersticas del
paciente y de la propia situacin, mximo 5 minutos.
Formas

de

registro:

manuscrito,

taquigrafa,

grabadora,

video,

autoadministracin.
Instrucciones: las instrucciones deben ser: a continuacin voy a ensearle una
serie de lminas, en cada una de ellas hay una escena. Me agradara que a
partir de ellas inventara un argumento, no una historia literaria muy cuidada.
Encuesta final: consiste en preguntarle al paciente una vez finalizada la
historia, sobre aquellos aspectos que han quedado un tanto oscuros.
Interpretacin: se trata de establecer qu significan las historias.
A nivel manifiesto: abierto, de la conducta y personalidad.
Las tendencias encubiertas es un mtodo para evidenciar las caractersticas de
la personalidad.
A nivel simblico puede servir como medida de la fantasa.
Creemos que poseer mayor relevancia el centrar la interpretacin en proposiciones
ms especficas como las siguientes:
Interpretacin del contenido: consiste en desentraar las tendencias y actitudes del
paciente escondidas tras las manifestaciones de uno o varios personales.
Fuerzas: fuerza que emana del hroe.
Tema: evidencia las principales reas de inters o conflicto de los sujetos.
Hroe: es el personaje donde se centra la historia.
Ambiente: representa una muestra adecuada de la clase y calidad de sus
relaciones interpersonales.
Desenlace: es muy til cmo concluyen las historias.

 Simbolismo: es necesario desentraar que significacin tienen.

ndice diagnstico: a travs de las historias contadas en el TAT se puede
obtener un informe descriptivo genrico del estilo de vida del sujeto.
Conclusiones: podremos llegar a una correcta interpretacin de la prueba.
Interpretacin profunda: para realizar una interpretacin de este tipo es necesario un
complemento y exhaustivo conocimiento de la teora psicoanaltica, ya que se deben
tener en cuenta smbolos y mecanismos de defensa.
EL PST DE SYMONDS:
Es una prueba muy similar, pero destinada especialmente a adolescentes de ambos
sexos, a la que llam Test del cuento ilustrado. La interpretacin se hace siguiendo
las mismas pautas que en el TAT.
TEST DE RELATOS PARA NIOS:
El CAT tiene la finalidad de aplicar correctamente los principios del TAT al examen
proyectivo del nio. La prueba de apercepcin temtica tiene las siguientes versiones:
CAT-A: son 10 lminas es la que los personajes son animales humanizados. Se
aconseja presentar como un juego a nios de edades entre los 3 y 10 aos.
CAT-H: consta de 10 lminas pero aparecen figuras humanas tanto ambiguas en
cuanto a sexo, edad y atributos culturales.
CATS: son 10 lminas con escenas de animales, aptas para ser utilizadas con
los materiales de juego en nios pequeos.
TEST DE PATA NEGRA:
En esta prueba se simboliza la situacin estmulo mediante escenas protagonizadas por
animales, concretamente por un cerdito. La versin original constaba de 16 lminas
ms un frontispicio que se utilizaba siempre de entrada en el que se representa la
familia de cerditos.
TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS (FTT):
Est destinado a nios con edades entre los 7 y 12 aos. Difiere de los otros test
temticos en que no se presenta al nio un dibujo sino tres, y no se le pide que cuente
una historia sino que responda a determinadas preguntas. El cuento ya existe y se le
solicita que retome partes del mismo.

FBULAS DE LUSIA DSS:

Se diferencia de las pruebas que hemos visto porque en este caso no se utilizaban
escenas pictricas, sino historias que se presentan verbalmente. Son 10 historias
inconclusas que el examinado debe completar.

OTRAS TCNIAS TEMTICAS

El test de las relaciones objtales de Philipson es una tcnica d estimulacin visual y
produccin verbal que permite explorar la capacidad de una persona para establecer
relaciones satisfactorias con los dems.
El test de los cuatro cuadros de Van Lennep consta de 4 lminas. Se le pide al
examinada que invente una historia, pero en la que se incluyan las cuatro lminas,
pudiendo empezar por la que quiera.
El test de frustracin de Rosenzwelg se requiere que el examinado produzca una
respuesta verbal a un estmulo verbal-pictrico estructurado.

TCNICAS EXPRESIVAS
Los test de dibujos pueden ser considerados como unos instrumentos que han acabado
por convertirse en una importante fuente de datos a la hora de evaluar una persona.
ASPECTOS FORMALES DEL DIBUJO:
Siempre que un individuo comienza a hacer un dibujo el examinador deber tener en
cuenta dos aspectos fundamentales: al actitud durante la realziacin y aspectos
formales del dibujo. Furth enumera tres principios fundamentales para analizar un
dibujo. En primer lugar, hay que prestar atencin a la impresin que despierta
inicialmente

el

dibujo.

En

segundo

lugar,

propone

que

hay que

acercarse

paulatinamente al dibujo. Finalmente, hay que sintetizar lo observado en cada

componente e integrar esa informacin en un todo.

TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA:

El lugar en el que el chico se site asimismo permite conocer la manera en la que
vivencia las relaciones familiar. Durante toda la administracin se deben tomar
anotaciones de los siguientes aspectos: lugar de la pgina en el que empez, partes del
dibujo en las que se detiene, vacila o retrocede, tiempo empleado en la realizacin de
cada una de las figuras y enmiendas, gestos, comentarios y tachaduras.
TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA:
En la entrevista es factible pedir al examinado que invente una historia sobre los
personas que ha pintado o, en su defecto, se le hacen una serie de preguntas sobre
uno de ellos. En la interpretacin del supuesto bsico para efectuarla es que la
persona dibujada representa la expresin de s mismo, de su imagen corporal y su
relacin con el medio ambiente.
TEST DEL RBOL:
La interpretacin se hace partiendo de un paralelismo simblico entre el rbol y el
hombre.
TEST DE LA CASA, RBOL Y PERSONA:
Nos permite conocer la imagen interna que el paciente tiene de s mismo, de su
ambiente, qu cosas considera ms importantes, cules desecha. La interpretacin
depende de tres suposiciones generales. La casa representa las asociaciones con la
vida hogarea y las relaciones intrafamiliares. El rbol refleja la manera en que el
individuo experimenta el ambiente y pone de manifiesto los sentimientos ms profundo
de inconscientes que tiene de s mismo. La persona refleja la imagen ms consciente y
hace eco de las relaciones interpersonales.

CONSIDERACIONES SOBRE LA FIABILIDAD Y VALIDEZ DE

LAS TECNICAS:
Est claro que muchas tcnicas proyectivas son deficientes cuando se evalan de
acuerdo con los estndares psicomtricos. Debemos hacer un recuento de las
debilidades y los esfuerzos para dar soluciones y propuestas. Tambin debemos
recordar las sugerencias sobre fiabilidad y validez de las tcnicas proyectivas que se
han realizado en los estndares de la APA.

LAS PRUEBAS PROYECTIVAS Y SU UTILIZACIN

SINOPSIS
Las pruebas proyectivas constituyen un instrumento clnico que con frecuencia pone
de relieve datos relaciones con el modo en que el examinado ve, enfoca y maneja su
mundo. Estos expresan la configuracin total de la personalidad y permiten una mayor
comprensin de las motivaciones de su conducta.

DESARROLLO
APERCEPCIN:
La capacidad para percatarse de las propias experiencias psquicas. Es un trabajo
involuntario que se relaciona ntimamente con la introspeccin.
SIMBOLIZACIN:
Proceso psquico que se presenta en los sueos, en el ingenio, en los mitos, y en el cual
una situacin o idea se resisten de una forma indirecta, condensada o elaborada.
PROYECCIN:
La proyeccin es un proceso que consiste en atribuir los propios impulsos, sentimientos
y afectos a otras personas al mundo exterior.
VENTAJAS DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS:
Su administracin es simple
El tiempo total de la respuesta es corto.
Sirven como instrumentos de apreciacin rpida.
Fcil administracin y manejo
Las tcnicas proyectivas no verbales poseen ventajas con respecto a los nios
con escasa educacin a los deficientes mentales.
Penetran con mayor frecuencia con los individuos evasivos y reservados.
Descienden hasta las capas ms profundas de la personalidad
Sus datos explicar de un modo simple a los psiquiatras no entrenados en
tcnicas proyectivas.

ASPECTOS EXPRESIVOS EN LOS DIBUJOS PROYECTIVOS:

Considerar la estructura y el contenido de los dibujos, el tamao, la presin y
calidad de la lnea, el emplazamiento, la exactitud, grado, detalles, simetra.
Para el anlisis de contenido tener en cuenta la postura de las figuras,
expresin facial, detalles como la chimenea, la ventana o la puerta, las ramas o
races del rbol.
El nfasis expresivo en los dibujos transmite diferentes matices de
significado.
Las tcnicas proyectivas poseen mayor utilidad con los adultos que con los
nios. Pues aquellos encubre sus necesidades bsicas con capas defensivas y
sofisticadas, mientras que los nios emplean menos mascaras defensivas y se
expresan de un modo directo.
DETALLES:
Detalles inadecuados: reaccin grfica de personas con tendencia al
retraimiento.
Ausencia de detalles adecuados: trasmite una sensacin de vaco.
Detalles excesivos: obsesivo compulsivo.
Sensacin de rigidez: la persona puede estar parada con rigidez en actitud.
datos proyectivos de personas incapaces de relajacin: personas que actan
bajo la imposicin del deber y buscando el perfeccionismo.
SIMETRA:
fallas de simetra: revelan una inadecuacin de los sentimientos de inseguridad
en la vida emocional
simetra inflexible: depresivos.
SECUENCIA:
El anlisis de la serie de dibujos puede ofrecer indicios sobre el impulso o la energa
de la persona, y facilitar datos que permitan apreciar el control que ella ejerce sobre
dichos impulsos.
TAMAO:
El tamao del concepto grfico contiene indicios acerca del realismo de la autoestima
del examinado, de su autoexpansividad caracterstica, o bien de sus fantasas de
omnipotencia.

TRAZO:
Los nios que dibujan trazos largos, son los que mantienen un control firme de su
conducta, los que dibujan cortos son ms impulsivos. Los nios que utilizan trazos
rectos tienden a ser ms autos afirmativos. El borrar de un modo excesivo constituye
incertidumbre e indecisin y autosatisfaccin.
MOVIMIENTOS:
Solo aparece ocasionalmente en los dibujos proyectivos y es generalmente en los
nios.
INDICES DE PSICOSIS:
La sntesis defectuosa en los dibujos es una caracterstica de las personas que sufren
trastornos emocionales graves.
PRONSTICO:
Podemos considerar que un pronstico es positivo cuando:
el rbol transmite una impresin no sana de la persona.
Los dibujos cromticos revelan un mejor nivel de ajuste que los dibujos
cromticos.
Los dibujos ofrecen un cuadro ms sano de la personalidad de Rorschach.
Podemos considerar que el pronstico es negativo cuando:
Los dibujos cromticos estn ms cargados de signos psicopatolgicos que los
dibujos acromticos.
El rbol transmite una impresin de mayor enfermedad que la persona.
Los dibujos manifiestan sentimientos de ton ms negativo que el Rorschach.
Los test proyectivos, revelan los deseos internos e inconscientes de los nios y
adultos.

CONCLUSIONES
Una de las caractersticas principales de las pruebas proyectivas es la
ambigedad, principalmente en las manchas de tinta de Rorschach, ya que a
travs de esta ambigedad, es ms fcil conocer aquellos aspectos reprimidos
por el individuo.
Durante la aplicacin de la prueba, todos los comportamientos y conductas que
tenga el evaluado son de inters, pues stos ponen en relieve todos los puntos
sobre los que se gira la problemtica de la persona.
A travs de los test proyectivos nos podemos dar cuenta de lo que la persona
tiene en su inconsciente, ya que se responde a las instrucciones presentadas sin
darse cuenta de que esa informacin revela las situaciones de conflicto por las
que est viviendo.