SESIN DE APREDINZAJE No.

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1.IES
I.2.REA
I.3.GRADO Y SECCIN
I.4.TRIMESTRE
I.5.FECHA
I.6.DURACIN
I.7.DOCENTE

:
:
:
:
:
:

Glorioso San Carlos

Matemtica
Quinto. A, C y D.
I
:
13 de Mayo del 2 016
06 horas pedaggicas.
Lic. Julio MOLLUNI PAUCAR

II.

TTULO DE LA SESIN
Desarrollamos el pensamiento algebraico y de optimizacin, resolviendo problemas
de programacin lineal.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y
CAMBIO.

CAPACIDADES
Elabora y usa
estrategias.

INDICADORES

Comunica
y
representa
ideas
matemticas.

IV.

Resuelve
problemas
de
inecuaciones lineales con dos
incgnitas
mediante
mtodos
grficos.
Resuelve
problemas
de
programacin
lineal
con
dos
incgnitas
mediante
mtodos
grficos.
Representa
grficamente
la
solucin
de
un
sistema
de
inecuaciones lineales.
Representa grficamente el recinto
de las restricciones de un problema
de programacin lineal.

SECUENCIA DIDCTICA
PP

I
N
I
C
I
O

ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
El docente da la bienvenida a los estudiantes
y comenta sobre la importancia del estudio
de programacin lineal, en los diversos
campos de la ciencia y tecnologa. Para ello
se requiere del planteo de sistema de
ecuaciones lineales e inecuaciones con dos
incgnitas.
SABERES PREVIOS.
Actividades de recuperacin de saberes
previos, pginas 44 y 45 del texto de
MINEDU (2012) 5to. Grado.
CONFLICTO COGNITIVO:

MATERIALES O
RECURSOS

TIEMPO

Dilogo
Lluvia de ideas
Pizarra,
plumones y
mota
Texto del
MINEDU

Lluvia de ideas
Preguntas

30
minutos

El
docente
interrogantes:

plantea

los

siguientes

intercaladas
Pizarra,
plumones y
mota.

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Cmo determinar la solucin grfica

de un sistema de inecuaciones
lineales con dos incgnitas?

El docente proporciona una hoja de

informacin resumida para que los
estudiantes en forma grupal procesen.
El docente con la participacin de los
estudiantes
refuerza
en
forma
secuenciada, enfatizando la solucin
algebraica y grfica del sistema de
ecuaciones e inecuaciones lineales
con dos incgnitas, posteriormente
plantear
ejercicios
y
problemas
correspondientes.
Los
alumnos
identifican
dicha
informacin
anotando
en
sus
cuadernos para luego resolver una
gua de prctica y del texto de
MINEDU referida al tema.
Se evaluar de manera procesal a
travs de lluvia de ideas y de una gua
de observacin, para luego expresar
los procesos meta cognitivos y
recoger los informes de los grupos de
trabajos cooperativos.

C
I
E
R
R
E
V.

04 horas
pedaggi
cas

Pizarra,
plumones y
mota.
Gua de
ejercicios y
problemas.

Observacin
sistemtica.
Gua de
trabajo.

30
minutos

EVALUACIN
CAPACIDADES

Elabora y usa
estrategias.

Comunica y
representa ideas
matemticas.

VI.

Hoja de
trabajo.
Sesin de
aprendizaje
desarrollada.

INDICADORES
Resuelve diversos ejercicios y
problemas de sistema de
inecuaciones lineales con dos
incgnitas
en
forma
grficamente.
Resuelve
problemas
de
programacin lineal con dos
incgnitas.
Representa algebraicamente
y grficamente situaciones
del contexto que involucran
el uso de
sistema de
inecuaciones lineales con dos
incgnitas.

BIBLIOGRAFA BSICA
Matemtica 5 MINEDU 2 012. Santillana S.A.

INSTRUMENTOS
Prctica calificada.
Intervenciones orales.
Examen escrito.

Registro de evaluacin.
Lista de cotejos.

lgebra Tomo II Asociacin Fondo de Investigadores y Editores. Lumbreras

editores 2 013. Lima Per.
Puno, 13 de Mayo del 2 016.