Y ACREDITACIN DE LAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES
CUALIFICACIN PROFESIONAL: MONTAJE Y
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE
AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL
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1. Presentacin de la Gua
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1. PRESENTACIN DE LA GUA
Las Guas de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de
instrumentos de apoyo a la evaluacin, se han elaborado con una estructura
sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir,
como son las de optimizar el procedimiento de evaluacin, y coadyuvar al
logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y
homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados
mismos de la evaluacin.
Para ello, la elaboracin de las Guas parte del referente de evaluacin
constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si
bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el
convencimiento de que as se facilita la labor especfica del personal asesor y
evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un anlisis previo
y contextualizacin de la UC para llegar, mediante la aplicacin de la
correspondiente metodologa, a la concrecin de los citados elementos
estructurales.
En la lnea sealada, se han desglosado las competencias profesionales de la
UC en competencias tcnicas y sociales.
Las competencias tcnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el
saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de saberes
constituyen las tres dimensiones ms simples y clsicas de la competencia
profesional.
La dimensin relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de
actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales
(RPs) y criterios de realizacin (CRs).
Conviene destacar que la expresin formal de las actividades profesionales
se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los
trabajadores y el empresariado, de aqu su ventaja a la hora de desarrollar
autoevaluaciones, o solicitar informacin complementaria a las empresas.
La dimensin de la competencia relacionada con el saber, comprende el
conjunto de conocimientos de carcter tcnico sobre conceptos y
procedimientos, se ha extrado del mdulo formativo correspondiente a cada
UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una
de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan
y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas.
En cuanto a la dimensin de la competencia relacionada con el saber estar,
se han extrado, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC,
en forma de capacidades de tipo actitudinal.
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1.1 Seleccionar los materiales, herramientas y equipos comprobando que son los
especificados en la documentacin tcnica (manual del fabricante, proyecto, entre
otros).
1.2 Mecanizar y ensamblar la envolvente de acuerdo a la documentacin tcnica.
1.3 Equipar los cuadros, armarios y pupitres (alimentacin, protecciones, autmata, entre
otros) consultando la documentacin tcnica.
1.4 Valorar otros elementos necesarios (posibilidades de ampliacin, refrigeracin,
entre otros).
1.5 Distribuir y etiquetar el equipamiento segn los planos y esquemas del montaje.
1.6 Cablear el equipamiento interior de los armarios a partir de la documentacin tcnica
y asegurando la calidad de las conexiones.
1.7 Conexionar la puesta a tierra segn la normativa vigente.
1.8 Agrupar, marcar y etiquetar el cableado siguiendo el procedimiento establecido.
1.9 Recoger los residuos generados segn el plan de gestin de residuos.
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tcnicas
de
la
instalacin
en
el
documento
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1.2.
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Instalacin de la conduccin y el
cableado de dispositivos exteriores,
un detector y un actuador.
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Elaboracin de la documentacin
sobre el trabajo realizado.
Cumplimiento de las normas de
seguridad
personal,
de
las
instalaciones y de los equipos.
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Escala A
5
Mide los parmetros fundamentales del sistema automtico, verificando la secuencia de
funcionamiento, chequeando el protocolo de verificaciones, utilizando los equipos e
instrumentos necesarios en cada caso, comprobando que los valores estn dentro de los
mrgenes permitidos.
3
Mide los parmetros fundamentales del sistema automtico, verificando la secuencia de
funcionamiento, chequeando el protocolo de verificaciones, utilizando slo algunos de los
equipos e instrumentos necesarios en cada caso, pero no comprueba que los valores estn
dentro de los mrgenes permitidos.
2
Mide los parmetros fundamentales del sistema automtico, verificando la secuencia de
funcionamiento, sin seguir el protocolo de verificaciones, utilizando slo algunos de los
equipos e instrumentos necesarios en cada caso, pero no comprueba que los valores estn
dentro de los mrgenes permitidos.
1
Mide los parmetros fundamentales del sistema automtico, pero no verifica la secuencia de
funcionamiento, sin seguir el protocolo de verificaciones, utilizando slo algunos de los
equipos e instrumentos necesarios en cada caso, pero no comprueba que los valores estn
dentro de los mrgenes permitidos.
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Escala B
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Mtodos directos
(C)
complementarios
CUALIFICACINNIVELES DE
4
Mtodos indirectos (B)
3
1
MTODOS DE EVALUACIN
Fuente: Leonard Mertens (elaboracin propia)
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Mantenimiento preventivo.
Mantenimiento predictivo.
Operaciones de mantenimiento: Limpieza, comprobacin, sustitucin, ajuste.
Mantenimiento de elementos elctricos.
Mantenimiento de elementos neumticos.
Mantenimiento de elementos hidrulicos.
Mantenimiento de robots, manipuladores y autmatas programables.
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Red de alimentacin.
Armarios elctricos.
Pupitres de mando y control.
1.2.
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Muy importante
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Escala A
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Escala B
Sigue la secuencia de operaciones para la puesta en marcha del sistema automtico conectando las
protecciones elctricas y la presin de aire del sistema, midiendo las tensiones de entrada y la
presin de aire del sistema, inspecciona los visualizadores de texto y las lmparas indicadoras del
sistema y elimina los elementos que interfieren en los actuadores del sistema, acta sobre las
seguridades y ejecuta la puesta en marcha del mismo.
Sigue la secuencia de operaciones para la puesta en marcha del sistema automtico
conectando las protecciones elctricas y la presin de aire del sistema, midiendo las
tensiones de entrada y la presin de aire del sistema, inspecciona los visualizadores de texto
y las lmparas indicadoras del sistema, elimina los elementos que interfieren en los
actuadores del sistema y acta sobre las seguridades del mismo, dejando el sistema en
condiciones iniciales de puesta en marcha.
Sigue la secuencia de operaciones para la puesta en marcha del sistema automtico conectando las
3 protecciones elctricas y la presin de aire del sistema, midiendo las tensiones de entrada y la
presin de aire del sistema.
Sigue la secuencia de operaciones para la puesta en marcha del sistema automtico conectando las
protecciones elctricas y la presin de aire del sistema.
No sigue la secuencia de operaciones para la puesta en marcha del sistema automtico, no conecta
las protecciones elctricas, no mide las tensiones de entrada y de mando ,no conecta ni comprueba la
presin de aire, no inspecciona los visualizadores de texto ni las lmparas, no elimina los elementos que
interfieren en el sistema, no acta sobre las seguridades.
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Mtodos directos
(C)
complementarios
CUALIFICACINNIVELES DE
4
Mtodos indirectos (B)
3
1
MTODOS DE EVALUACIN
Fuente: Leonard Mertens (elaboracin propia)
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e) Por la importancia del saber estar recogido en la letra c) del apartado 1.1
de esta Gua, en la fase de evaluacin se debe comprobar la competencia
de la persona candidata en esta dimensin particular, en los aspectos
considerados.
f)Esta Unidad de Competencia es de nivel 2. En este nivel tiene importancia el
dominio de destrezas manuales, por lo que en funcin del mtodo de
evaluacin utilizado, se recomienda que en la comprobacin de lo
explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba
prctica que tenga como referente las actividades de la situacin
profesional de evaluacin. sta, se plantear sobre un contexto reducido
que permita optimizar la observacin de competencias, minimizando los
medios materiales y el tiempo necesario para su realizacin, cumplindose
las normas de seguridad, prevencin de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrn en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurar la entrevista a partir del anlisis previo de toda la
documentacin presentada por la persona candidata, as como de la
informacin obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluacin.
La entrevista se concretar en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluacin y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisacin.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la mxima atencin y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningn
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresin.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vdeo previa autorizacin de la persona
implicada, cumplindose la ley de proteccin de datos.
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planificado,
condiciones
tcnicos del
realizar el
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