UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

SECCIN DE POSTGRADO FILIAL LIMA
MAESTRA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION PEDAGGICA
ASIGNATURA: BASES FISIOLGICAS DEL APRENDIZAJE
TRABAJO GRUPAL
LOS SIETE SABERES
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MANUEL FRANCISCO BARRIGA SALAVARRIA

DIEGO TUME RUIZ

1) La Ceguera del Conocimiento

Ejemplo:
El crecimiento y desarrollo del ser humano trae consigo muy a menudo errores e
ilusiones, que lo alejan temporalmente de sus objetivos; y siendo la visin nuestro
sentido ms fiable, es por intermedio de l que nos llegan los errores de
percepcin; pues como es bien sabido el conocimiento implica interpretacin de la
proyeccin de nuestros deseos o miedos; y todas estas emociones multiplican los
riesgos de error.
Un ejemplo que graficara este saber, puede relacionarse con una supuesta
atraccin entre el hombre y la mujer, que a veces confunde sentimientos de
inters, con actitudes personales vinculadas a la amabilidad y que solemos
confundir con amor o enamoramiento; siendo nuestra percepcin errnea;
interpretacin que muchas veces, conlleva a una posterior actitud negativa que
afecta nuestra autoestima, y nos genera dudas; desarrollando en nosotros ciertos
bloqueos en nuestra actitud que no nos permiten desarrollarnos o crecer. Es decir,
que desde nuestra percepcin, mal interpretamos gestos o acciones y las
relacionamos con sentimientos de atraccin fsica o emocional que no
necesariamente, pueden ser ciertos o reales.

2) Los Principios de un Conocimiento Pertinente

Ejemplo:
Hoy en da, para todos los profesionales en las diferentes especialidades se hace
necesario la complementacin de los conocimientos y el desarrollo de las
capacidades para los que fueron formados, pues se hace imprescindible conocer
de todos los problemas (polticos, sociales, econmicos, etc.) y poder identificar
actitudes y aptitudes innatas que nos lleven; sino, a solucionar los problemas, a
aportar ideas que puedan coadyuvar a sus soluciones. Es decir, un profesional de

la actualidad debe estar preparado para asumir retos distintos a los de su

profesin y eso de basa en el aprendizaje de otros mtodos, tcnicas, etc.; y en
general temas distintos a los de su formacin, para poder interactuar
solidariamente en caso sea necesario o simplemente porque en algn momento
debemos crecer como persona y profesional en busca de la autorrealizacin y en
este aspecto es mejor que nuestra inteligencia se vea comprometida en adquirir
conocimientos de ndole general que nos permita lograrlo. Toda vez que la mente
humana entre ms poderosa sea su inteligencia, mayor ser su facultad para
tratar problemas especiales, por ello la comprensin de elementos particulares
necesita la activacin de la inteligencia general, para poder tratar los problemas
esenciales. Es as como la educacin en su intencin de promover el uso de la
inteligencia general de los individuos debe utilizar los conocimientos existentes,
superar los progresos en los conocimientos especializados y a la vez identificar la
falsa racionalidad y por ltimo, la educacin deber favorecer la aptitud natural de
la mente para desenvolverse.
3) Ensear la condicin Humana
Ejemplo:
En el mundo en que nos encontramos, la educacin deber ser una enseanza
primera y universal y deber centrarse en la condicin humana, reconociendo la
diversidad cultural inherente a todo cuanto es humano; ya que como seres
humanos sentimos y siempre hemos sentido la necesidad y curiosidad de expresar
quienes somos, donde estamos, de donde venimos y a donde vamos; debemos
interrogar nuestra situacin en el mundo y de all parte la necesidad para la
educacin del futuro, de crear e inventar nuevas cosas, de conocer las ciencias
bsicas; que nos servirn para ubicar la condicin humana. El hombre solo se
completa como ser plenamente humano por y en la cultura. Es decir mientras ms
conocimiento tengas en lo que haces, a lo que te dedicas y en otros campos podrs
complementarte con otros individuos, otras sociedades; y cada vez iras
enriqueciendo tus conocimientos. LaA cultura esta constituida por el conjunto de
los saberes, no hay sociedad humana que no tenga cultura, cada una de ellas es
singular, con sus propias caractersticas, pero si tu quieres llegar a ser parte de la
Unidad y Diversidad Humana, debers aprender y adecuarte a cada una de ellas.
Es como si un expositor que se ha desarrollado especficamente en zona urbana y
de pronto tenga que ensear en zonas muy rurales, nativas o andinas, este deber
primero integrarse o conocer de sus costumbres e idiosincrasia para generar
vnculos que le permitan ser participes de estas culturas y generar la unidad y la
diversidad humana en el momento de desarrollar su trabajo.
4) Ensear La Identidad Terrenal
Ejemplo:
Nuestro Planeta a lo largo de los siglos ha sufrido muchos cambios, estos han sido
generados fundamentalmente por la mano del hombre; quien fundamentalmente a

hecho cosas para bienestar propio y eso ha desencadenado una serie de eventos
que a lo largo de la vida terrenal han dejado como legado un retroceso mundial;
guerras mundiales, destruccin de ecosistemas, tala indiscriminada de rboles,
creacin de armas nucleares, enfermedades incurables (SIDA), etc. Todo esto es
producto de la incompatibilidad de culturas, creencias, intereses y
fundamentalmente de raciocinio entre los seres humanos; que no nos damos
cuenta que estamos destruyendo nuestro hogar, (nuestro Planeta). Generamos un
espacio de vida y hbitat baso en los conflictos, uno quiere ser siempre tiburn y
que el resto sean pollos (caractersticas de los conflictos), no pensamos en los
dems; y a ese ritmo pronto entraremos en caos y ser muy tarde cuando
tomemos conciencia. Es necesario que desprendamos lo malo y aprendamos lo
bueno. Es decir, debemos resaltar que todos tenemos una identidad gentica,
cerebral y efectiva, comn a travs de nuestras diversidades individuales ,
culturales y sociales; pero si queremos llegar a obtener una IDENTIDAD y
CONCIENCIA TERRENAL, tenemos que aprender a vivir, a compartir, a
comunicarnos; y esto es aquello que solo aprendemos cuando estamos o somos
miembros de culturas singulares, debemos de cambiar, pues es parte de nuestro
trabajo como seres humanos el tener que ensear ya a unir nuestros credos,
religiones , costumbres , patrias etc.; por el bien de nuestro mundo. Somos os
llamados a una cultura uniforme sobre la Identidad Terrenal.
5) Enfrentar Las Incertidumbres
Ejemplo:
Las incertidumbres son situaciones que nos obligan a establecernos en los
famosos dilemas, (lo hago o no lo hago); y son elementos que nos pueden llevar a
tomar decisiones lamentables, que en muchas casos traen consigo una serie de
responsabilidades que asumir y para las cuales quizs no estemos preparados
para asumir, y esto nos deriva en riesgos y conflictos. Todo esto proviene porque
tanto culturalmente, educativamente, socialmente, etc.; muchos de nosotros no
hacemos lo correcto y actuamos por un hecho impulsivo y cuando nos damos
cuenta del error ya es demasiado tarde. Sin embargo y como ejemplo debemos
manifestar que la manera de superar o enfrentar las incertidumbres, siempre es,
ha sido y ser, tomando conciencia de que la informacin que nosotros debamos
disponer para tomar la decisin o decisiones, TIENE que ser 100% veraz, real,
segura, pues mientras mantengamos nuestros miedos, temores y no salgamos de
nuestra zona de confort, seguiremos siendo siempre los mismos y viviremos
sumergidos en un mar de incertidumbres.
6) Ensear la Comprensin
Ejemplo:
La comprensin se ha vuelto un problema crucial para los seres humanos, y por
esta razn debe ser una de las finalidades de la educacin del futuro. Por ello
educar para comprender cualquier ciencia es una cosa, educar para la

comprensin de los humanos es otra; puesto que ensear la comprensin no es

una tarea fcil de realizar y ah es donde entra la condicin y garanta de
solidaridad intelectual y moral de la humanidad (prctica de valores).
Ya existen elementos que se constituyen en obstculos para la comprensin y no
permiten su pleno ejercicio tales como el ruido, ideas expresadas con un fin e
interpretadas de manera equivocada, la ignorancia a otras culturas distintas a la
nuestra, incomprensin de valores, imposibilidad de comprender las ideas y la
ms importante la imposibilidad de comprensin de una estructura mental a otra
y en esto ltimo radica por ejemplo el egocentrismo y el etnocentrismo.
La prctica de valores tiene mucho que ver en el tema de la comprensin, como
por ejemplo la tica, que nos permite desarrollar el arte de vivir, (en pareja) que es
una manera de comprensin desinteresada. Tambin la tolerancia (yo comprendo
tu forma de actuar, de comportarte, etc.).
En este sentido tenemos que tratar de mundializar la comprensin, pues sabemos
que en el mundo existen cientos de culturas con diferentes caractersticas y a cada
una de ellas debemos de comprenderlas; en todos sus aspectos, cientficos,
anatmicos, humansticos, comportamentales, religiosos, educativos, culturales
en general, etc.; comprendiendo eso, predicaremos que sean comprensivos con
nosotros tambin.
7) La tica del Gnero Humano
Ejemplo:
La tica, es propiamente humana y es aquella aptitud que nos permite desarrollar
una serie de valores como alternativa de vida y que permitir una interactuacin
de vida entre los individuos que integran una sociedad.
Democrticamente permite la relacin rica y compleja del individuo y la sociedad
donde estos pueden ayudarse entre s, desarrollarse, regularse y controlarse. La
democracia supone y alimenta la diversidad de los intereses as como la diversidad
de ideas, opiniones; que van a nutrir a la prctica de la tica.
El vnculo tico del individuo con la especie humana se conoce desde las ms
antiguas civilizaciones, ya que la humanidad como destino, permite asumir y
cumplir esta parte de la antropo-tica que representa la relacin entre el individuo
singular y la especie humana como un todo. La humanidad de ahora en adelante,
es una nocin tica; esto es lo que debe desarrollarse en todos y cada uno de
nosotros.

CONCLUSIN

Considerando que los Siete Saberes para la educacin del futuro, constituyen base
fundamental en el desarrollo de la misma, debemos resaltar que es importante
que la humanidad debe estar abierta y dispuesta a comprender los cambios que
da a da ocurren en nuestro planeta, y por tanto la educacin debe seguir
transmitiendo la comunicacin an cuando los principales problemas de la
sociedad, se encuentren en el error y la ilusin de diversas situaciones. Aparte
deber implementar mtodos que permitan el desenvolvimiento prctico de las
partes, por tanto hacer uso de la inteligencia ser un pilar slido y preciso para
atacar de alguna manera los problemas que hoy tenemos.