Computer on the Beach 2014 - Artigos Completos

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OS BENEFCIOS DA INFORMTICA NA VIDA DO

IDOSO
Raul G. S. Cardoso1, Dbora R. Stefanello1, Karla V. B. de Castro Soares, Will R.
M. Almeida1
1

Ncleo de Pesquisa em Sistemas e Tecnologia da Informao (NusTI) - Universidade

Ceuma
Rua Josu Montello, n 1, Renascena II - 65.075-120 - So Lus MA Brazil
Ncleo de Pesquisa em Reabilitao Funcional (NUPERF) - Universidade Ceuma
Rua Josu Montello, n 1, Renascena II - 65.075-120 - So Lus MA Brazil

raull1991@gmail.com1, deborasi92@gmail.com1, karla1441@yahoo.com.br,

will75@gmail.com1

Abstract. The need to use of technological resources are growing up and

doing of knowledge about informatics and computer use symbols of current
culture, independently of age group. So, the need to analyze the perception of
the elderly from the contribution of digital inclusion in your current life and
changes happened in yours conceptions of aging, after attend a course in
digital inclusion. Thus, a study was conducted in a qualitative / quantitative,
with data collected from 14 elderly regulars for 4 months of a basic course in
computers.
Resumo. A necessidade do uso de recursos tecnolgicos vem crescendo e
fazendo dos conhecimentos sobre Informtica e uso do computador smbolos
da cultura contempornea, independentemente da faixa etria. Assim, ento, a
necessidade de ser analisada a percepo de idosos sob a contribuio da
incluso digital em sua vida cotidiana e das mudanas ocorridas em suas
concepes de envelhecimento, aps frequentarem um curso de incluso
digital. Destarte, foi desenvolvido um estudo numa abordagem
qualitativa/quantitativa, com dados coletados junto a 14 idosos
frequentadores h 4 meses de um curso bsico de Informtica.

1. Introduo
A populao idosa no Brasil vem crescendo aceleradamente com tendncia de aumento
nas prximas dcadas. Para o ano de 2025 estima-se atingir um total de trinta milhes
de idosos, o que dever acarretar mudanas estruturais mais rpidas e profundas do que
as ocorridas em pases desenvolvidos. Esse crescimento tem-se tornado foco de ateno,
suscitando aes de profissionais da rea da Sade, agentes sociais e governamentais,
pois atrelado a ele est o aumento das doenas associadas ao envelhecimento,
destacando-se as crnico-degenerativas e demenciais, comprometendo a perda da
autonomia funcional e qualidade de vida (Borges, 2006).
Para Bizelli et al. (2009), as Universidades foram pioneiras no processo de
reintegrao do idoso sociedade, estando estas dando nfase melhoria da qualidade
de vida da terceira idade, podendo modificar o perfil do idoso. Assim sendo, fazer com
que este gradativamente deixe de ser uma pessoa recolhida em casa, vivendo de

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lembranas do passado para se tornar uma pessoa ativa, capaz de produzir, consumir,
participar das mudanas sociais, polticas e tecnolgicas da sociedade. Devido alta
dependncia tecnolgica da sociedade, observa-se que o idoso tem dois caminhos a
seguir: isolar-se ou procurar acompanhar a Tecnologia, inserindo-se na era digital.
A necessidade da incluso digital na terceira idade vem tornando-se uma forma
de socializao com o mundo contemporneo, o que favorecer as relaes familiares,
sociais, comerciais entre outros. Entretanto, verifica-se que esta atividade repercute
tambm na sua qualidade de vida, auxiliando nos estmulos cognitivos, musculares e
motores (Bizelli et al, 2009).
Nesse contexto, o curso de Informtica para a terceira idade, que faz parte do
projeto Uniceuma Sem Fronteiras, proposto pela Universidade CEUMA
(UNICEUMA), busca contribuir para uma visualizao do idoso como portador de
possibilidades e no s de limitaes, de capacidade de manter-se produtivo e com mais
autonomia, sua atuao data desde 2010, proporcionando a essa faixa etria a
possibilidade de integrao social e tecnolgica.

2. A Terceira Idade
H muitos obstculos quando se trata de idosos e envelhecimento no cenrio social.
As pesquisas na rea do envelhecimento so poucas, porm mostram que as
alteraes fisiolgicas no o impedem o idoso de realizar seus sonhos.
Seguindo os cuidados de uma velhice saudvel, pode viver muito bem e
acompanhar as mudanas sociais, entretanto, para se trabalhar com esta
populao, necessrio disposio para ouvir sem preconceitos acreditando
na sua possvel transformao (Kachar, 2001, p. 46).

Para Kachar (2009), o envelhecimento poder ser considerado como um mtodo

dinmico e gradativo, onde h transformaes morfolgicas, biolgicas, funcionais e
qumicas que alteram gradativamente o organismo, tornando-o susceptvel a agresses
internas e externas, enquanto que para Santos, Andrade e Bueno (2009), o
envelhecimento desigual, pois cada pessoa desenvolver uma histria de
envelhecimento. De qualquer forma envelhecer um processo complexo que envolve
mltiplos fatores endgenos e exgenos, intrnsecos e extrnsecos.
Cancela (2007) explica que, as caractersticas do envelhecimento vo
aparecendo gradualmente acompanhando o aumento da idade e incluem-se nelas, a
diminuio da audio e acuidade visual, neste caso com limitao a captao e
discriminao de rudos e limitada adaptao ao escuro; a fala poder tornar-se restrita e
incompreensvel; o aprendizado e a memria de curto prazo ficaro prejudicados, os
limiares de dor aumentam e a sensibilidade a ela diminui; o sistema cardiovascular
diminui quanto eficincia de fora e resistncia comprometendo a irrigao tecidual.
Alm destas ocorrer menor mobilidade torcica com diminuio da capacidade
respiratria, a fora e resistncia muscular vo estar deficitrias ocasionando a
desacelerao e coordenao dos movimentos e consequente dificuldade para manter o
equilbrio. Essas manifestaes juntas ou isoladamente iro interferir diretamente nas
habilidades cognitivas e principalmente motoras. Cumpre lembrar que os dispositivos
tecnolgicos devero ser de fcil acesso para o idoso, levando-se em conta as limitaes
supracitadas.

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Em virtude das diversas alteraes provenientes do processo de envelhecimento,

bem como da velocidade das transformaes sucedidas no que concerne Informao,
cumpre ressaltar-se a relao entre o idoso e o computador e as consequncias trazidas
por essa relao na vida desse prestigiado pblico, detentor de especiais peculiaridades.

3. Incluso Digital do Idoso

Para Kachar (2001), o idoso, durante muito tempo, foi esquecido pela famlia, e pela
sociedade, sentindo-se descriminado e excludo, contudo com o avano da Cincia, por
conseguinte, da Medicina, a terceira idade est ganhando lugar de destaque junto
sociedade, pois provou que o indivduo, mesmo em idades bem avanadas possui
potencial produtivo e participativo, e que poder viver com qualidade, no devendo
ficar presa s lembranas do passado, muito menos a estigmas negativos.
Paschoal (2006) acrescenta que, da mesma forma que o corpo dever ser
exercitado, atravs de exerccios fsicos, a mente dever tambm ser estimulada atravs
de atividades que a mantenha ativa, com intuito de conservar-se saudvel para prolongar
a vida, ou pelo menos a qualidade desta. H alguns anos descobriu-se que a atividade
mental poder modificar o comportamento pacato, porque no aptico, que alguns
idosos adotam ao envelhecer.
De acordo com Kim (2008) um dos fatores que influencia a falta de motivao
dos idosos em utilizar o computador est associado ao fato de que eles viveram a maior
parte de suas vidas sem tal artifcio. Com isso, importante remover esta dificuldade
inicial para que os idosos possam descobrir os benefcios que a utilizao das TICs
(Tecnologia da Informao e Comunicao) podem produzir em suas vidas, sentindo-se
assim motivados para o uso.
Silveira (2010) defende que a Tecnologia Computacional surgiu como forma de
contribuio na reduo do isolamento, na estimulao mental e, finalmente, no bemestar da pessoa idosa, podendo tambm facilitar o processo de comunicao com
parentes ou amigos, aguando, desta maneira, as relaes interpessoais ou promovendo
encontros geracionais na Web.
Tem-se observado uma maior facilidade no acesso e no uso por idosos, ao se
relacionarem com as TICs, o que os direcionou a um notvel estado de autonomia e
independncia, resultando em motivao e, principalmente, direcionando a uma
incluso no mundo virtual.

4. Benefcios da Tecnologia na Terceira Idade

Delors (2004) defende que a sociedade contempornea vive a era da Informao e que a
utilizao das tecnologias digitais d ao idoso menor sentimento de excluso social.
Para Fox (2001), 50% dos idosos que utilizam a Internet melhoram seu contato familiar,
social (amigos), comercias (noticias na rede e noticias financeira) e educacionais
(pesquisas, filmes e cursos online). Entretanto, o mesmo avano tecnolgico, que
promove melhorias para a populao, tambm propicia uma forma de excluso, a
digital.
A excluso digital no Brasil ocorre de acordo com as diferenas regionais,
acompanhada da desigualdade social e servios de cada regio, e um dos segmentos
mais atingidos a populao idosa. Trs pilares formam um trip fundamental para que

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a incluso digital acontea: TICs, renda e Educao. No difcil vaticinar que, sem
qualquer um desses pilares, no importa qual combinao seja feita, qualquer ao
estar fadada ao insucesso. Atualmente, segundo o Mapa da Incluso Digital divulgado
no incio de Maio/2012 pela Fundao Getlio Vargas (FGV-RJ), juntamente com
outras entidades, a evoluo do binmio incluso/excluso digital no Brasil (vide
www.fgv.br/cps/telefonica) sair de 8% de pessoas em domiclios com Internet para
33% em 9 anos.
Segundo o idealismo de Vygotsky (1984), o idoso, mesmo com funes mentais
(pensamento, memrias, percepo e ateno) biologicamente alterados pelo processo
de envelhecimento, poder construir novos conhecimentos ou atualizar outros com o
estimulo frequente.
Ainda como benefcios, Cardoso et al. (2005) afirmam que a Internet tem
caractersticas bastante positivas de permitir a comunicao a distncia e diminuir o
sentimento de solido e isolamento, na medida em que houver viabilidade de entrar em
contato com pessoas que esto do outro lado do mundo, em qualquer lugar, desde que
esta esteja conectado Internet. Poder utilizar o computador no auxlio e na utilizao
de outras tecnologias (caixas eletrnicos de bancos, celulares entre outros). Constata-se
que o uso do computador e de seus recursos proporcionar ao idoso melhorias na
autoestima, na habilidade mental, no aumento das relaes sociais e interacionais e no
senso de realizao e autoconfiana (Gatto e Tak, 2008).

5. Metodologia
Este estudo foi desenvolvido de acordo com as determinaes da resoluo 196/96 do
Conselho Nacional de Sade. Os idosos foram convidados e orientados quanto
pesquisa e assinaram o TCLE (Termo de Consentimento Livre e Esclarecido). Trata-se
de um estudo descritivo com corte transversal e abordagem qualitativo/quantitativa de
dados assumindo um carter explicativo e interpretativo. composto por levantamento
de dados atravs de entrevistas coletivas e questionrios individuais, o que permitiu
maior envolvimento com o objeto de estudo e flexibilidade entre a teoria e a prtica,
atravs das compreenses e interpretaes individuais do pesquisador.
A pesquisa foi realizada no perodo de agosto a novembro de 2012, na cidade de
So Lus, MA, e o local escolhido foi a Universidade CEUMA - Maranho, mais
especificamente o Programa multidisciplinar voltado terceira idade, denominado
Uniceuma Sem Fronteiras. A opo reside em oferecer atividades fsicas e cognitivas
a exemplo de hidroginstica, musculao, Fisiomotricidade, oficinas de leitura e um
programa de incluso digital para idosos a partir de 60 anos, objeto formal de estudo. A
Universidade CEUMA realiza, por meio de tal projeto, uma interao que visa
aproximar a instituio com a comunidade.
5.1. Critrios de incluso e excluso
Os critrios de incluso foram idosos de ambos os gneros com idade a partir de 60
anos, nvel de escolaridade acima de 08 anos, no praticarem atividades ou cursos de
qualquer natureza fora do local do estudo, por no mnimo seis meses, comprometimento
em participarem regularmente das atividades oferecidas pelo programa, interesse e
disponibilidade em participar do estudo.

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Os critrios de excluso foram estar fora da faixa etria estabelecida, demncia,

transtornos depressivos e ansiosos de acordo com o diagnostico medico local; TCE
(Traumatismo Crnio Enceflico) ou AVE (Acidente Vascular Enceflico) no ltimo
ano; uso recente de substncias que contribussem para a perda de memria (lcool,
antidepressivos, ansiolticos, neurolpticos, anticonvulsivantes, hipnticos, analgsicos
opiides); incapacidade fsica para a realizao dos testes propostos pelo estudo e
queixa de dor aguda.
Depois de considerados os fatores de excluso a amostra foi constituda por 14
idosos com idade a partir de 60 anos residentes na cidade de So Lus, com escolaridade
entre 10 e 15 anos, sem histrico de comprometimento neurolgico, alm de no
estarem recebendo medicao psicoativa. A partir de ento, foram submetidos a um
programa de incluso digital, com uma aula por semana, com durao de 2 horas por
um perodo ininterrupto de quatro meses.
5.2. Procedimentos
Primeira etapa: Inicialmente foi feita a apresentao do estudo e o convite a participar,
entrevista individual, seleo dos idosos baseada nos critrios de excluso e incluso,
assinatura do termo de consentimento e, finalmente, a avaliao cognitiva para a
homogeneizao da amostra. Todas as avaliaes ocorreram no local e duraram, em
mdia, duas sesses com aproximadamente 40 minutos cada uma, com intervalos de 10
minutos para evitar o efeito de fadiga.
Avaliao cognitiva: Objetivando a homogeneizao da amostra e rastreamento
do dficit cognitivo que pudessem comprometer os resultados, elegeu-se aqui o Mini
Exame do Estado Mental (MEEM) (FOLSTEIN; FOLSTEIN; MC HUGH, 1975), na
verso utilizada no Brasil e adaptada por Bertolucci et al. (1994). O MEEM composto
de 30 itens - divididos em cinco subtestes (orientao, memria imediata, ateno e
clculo, evocao e linguagem), que avaliam orientao espao temporal, memria
imediata, evocao, memria de procedimento, a habilidade para clculos e linguagem.
O escore varia de 0 a 30 pontos. De acordo com Bertolucci et al. (1994), a ausncia de
transtorno cognitivo dada pelos seguintes valores de corte: 13 para analfabetos, 18
para indivduos com 1 a 7 anos de escolaridade e 26 para 8 anos ou mais de
escolaridade. O ponto de corte assumido foi o de 26 pontos de acordo com Bertolutti et
al. (1994). Como nenhum idoso apresentou pontuao abaixo do ponto de corte, todos
puderam ser includos no estudo.
Segunda etapa: Aplicao de um curso de Informtica Bsica.
Instrumentos: O curso de Informtica Bsica foi oferecido junto
Coordenadoria do curso de Sistema de Informao e aplicado por alunos inseridos no
programa sob a superviso do Prof. Will Almeida. Teve como objetivos especficos:
a) Fornecer os conhecimentos bsicos tantos em hardware (componentes)
quanto software (editores de textos e de imagem, planilha de dados, PowerPoint,
Internet) para que o pblico da terceira idade possa desenvolver interesse pela
Tecnologia da Informao e consiga desenvolver os trabalhos que necessitem do uso do
computador e de seus recursos;

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b) Permitir a incluso digital de idosos de forma a garantir as relaes de

autonomia/dependncia na construo do sujeito/indivduo e de sua relao com o
mundo e a tecnologia.
Aps a realizao do curso, quando os sujeitos deveriam ter no mnimo um total
de 75% de frequncia, foram submetidos novamente a uma bateria de questionrios e
entrevista em situao de ps-teste, de acordo com as condies experimentais
estabelecidas.
Terceira etapa: Avaliao do contexto: etapa responsvel por analisar e avaliar
a partir de testes preliminares e ps-testes (questionrios e entrevistas) a influncia das
aulas de informtica, no atendimento ou no de suas necessidades fsicas mentais e
emocionais.
Aplicao de questionrio: O questionrio foi criado especificamente para o
estudo e contendo 32 perguntas abertas e fechadas com quesitos acerca dos
conhecimentos do uso da informtica, a importncia da incluso digital, principais
benefcios, entre outros. Sero apresentados posteriormente em forma de grfico.

6. Resultados e Discusso
Sero apresentados e comentados a seguir os resultados do questionrio proposto para
este estudo. De 32 (trinta duas) perguntas em carter de mltiplas escolhas, foram
selecionadas 9 (nove) para serem discutidas, sendo que estas esto representadas no
grfico 1, por serem consideradas as de maior relevncia no mbito dos objetivos
propostos. Responderam ao questionrio todos os idosos da pesquisa, ou seja: 14
(quatorze) idosos, sendo 12 (sexo feminino) e 2 (sexo masculino).
16
14
12
10
8
6
4
2
0

NO
SIM

Grfico 1: Representao das perguntas realizadas aos idosos.

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Acerca do grupo de pessoas pesquisadas foi possvel observar um quantitativo

maior do sexo feminino, expressando que as mulheres demonstram interesse maior em
participar de novas experincias deixando de lado o preconceito e quebrando
paradigmas a exemplo de que os idosos no so capazes de aprender.
Quando o grupo foi questionado sobre o fato de que a grande maioria era
mulher, responderam os integrantes que: os homens pensam que passou o tempo de
aprender, de ter novas experincias, por isso ficam em casa isolados, muitas das vezes
depressivos, da a suposta explicao para um baixo nmero de homens no curso de
Informtica.
Nos ltimos anos, tem sido estimulada aos quatro cantos do Brasil a importncia
vital de se fazer a incluso digital para aqueles indivduos que no tm acesso s
Tecnologias de Informao e Comunicao, ou simplesmente TICs; entretanto, faz-se
necessrio que as bases ou pilares como sejam comumente conhecidas sejam reforadas
para que esta incluso realmente acontea e so elas: TICs, renda e educao, pois,
segundo Silva Filho (2003), sem qualquer um desses pilares, no importa qual
combinao seja feita, qualquer ao estar fadada ao insucesso. Foi notria a
constatao de que o grupo se sentia excludo de um processo que gostaria de fazer
parte.
Essas inquietaes, beirando frustrao, se veem reforadas em desabafos e
declaraes explicitadas pelos participantes, a exemplo de [quero estar atualizado e estar
antenado como que se passa no mundo], [desejo com o curso me atualizar e reciclar
entrando no ritmo da informtica, que est dominando o mundo], [desejo aprender a
utilizar o computador para voltar a viver e entender o que se passa com o mundo]. As
respostas encontradas aqui corroboram Vieira e Santarosa (2009) quando explicam que
Estar fora do domnio ou uso das tecnologias digitais d a conotao de excluso
social, visto que a incluso digital constitui-se elemento fundamental para o processo de
incluso social, o que tambm foi percebido no trabalho.
Analisados os dados sobre o conhecimento prvio da Informtica, dos 14
(quatorze) idosos pesquisados, constatou-se que apenas 4 (quatro) declararam
inicialmente ter nvel de conhecimento bsico anterior, os demais, correspondendo a 10
(dez) desses idosos, nunca tiveram contato algum, com o computador.
Observa-se que o problema continua, embora tenha aumentado a incluso digital
no Brasil. Comparando-se os dados do Mapa de Excluso Digital divulgado no incio de
Abril/2003 pela Fundao Getlio Vargas (FGV-RJ) e o mapa atual de 2012, verifica-se
uma tendncia decrescente no uso da Informtica medida que a faixa etria aumenta.
No final do curso ministrado todos declararam ter alcanado um nvel de conhecimento
bsico, e no quesito sem contato no houve registro, constando-se que o objetivo
primordial da incluso digital foi atingido, o que contribuiu com a melhoria da
autonomia do grupo, fato que reforaria o pensamento de Czaja e Lee (2007), quando
afirmam que no ter acesso e ser incapaz de usar a tecnologia cada vez mais coloca os
idosos em desvantagem, em termos de sua capacidade de viver e funcionar
independentemente.
Como o foco do curso de Informtica foi a incluso digital, procurou-se analisar
os benefcios que ela poder oferecer no sentido de melhorar a autoestima estendendose habilidade cognitiva. Analisados os resultados, inicialmente apenas 3 (trs) idosos

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responderam que acessavam a Internet, 2 (dois), s vezes e outro raramente. A grande

maioria desconhecia a ferramenta, o que correspondia a 11 (onze) idosos. Ao termino
do curso, metade dos entrevistados respondeu que acessa s vezes a Internet; e os
demais, raramente, deixando de haver os que nunca acessaram.
Constatou-se que o objetivo, quanto incluso digital, foi alcanado,
contribuindo assim para qualidade de vida do idoso, que, a partir de agora, poder
desfrutar dos benefcios da incluso digital. Gregor et al. (2002) fazem um alerta de que
as interfaces humano-computador para a maior parte dos sistemas computacionais de
uso geral foram desenhadas para um usurio tpico e jovem. Percebe-se a enorme
dificuldade inicial do grupo em se adaptar ao desenho atual do computador, entretanto,
analisados os resultados, e a total adeso. Conclui-se que ser possvel criar uma
reinsero atravs de um acompanhamento direcionado, que permita ao idoso conhecer
e aprender o uso de novas tecnologias, mesmo que as ferramentas utilizadas no
possuam ainda o formato considerado ideal.
O Facebook desde o incio foi alvo de curiosidade e comentrios por parte do
grupo devido a vrios benefcios, citando-se a incluso social, utilizao de servios de
mensagens instantneas, redes sociais entre outros. Todos perceberam que saber
realmente utilizar o computador poder ser uma excelente ferramenta de aproximao
fsica e social com filhos e netos, amigos e parentes, alm do entretenimento com jogos
e atualizaes atravs das informaes que so disponibilizadas.
Analisando-se os resultados, apenas 1 (um) idoso, que se apresentou
inicialmente como conhecedor desta ferramenta, possua cadastro. Ao trmino do curso,
todos declararam ter-se cadastrado no Facebook e passaram acess-lo com frequncia.
Percebeu-se que todos os idosos podero ter acesso aos benefcios citados. Constatou-se
que foi atingido um dos objetivos desse curso, que propor ferramentas de socializao
e entretenimento a esta populao. Neste sentido, os resultados corroboram o
pensamento de Pascoa (2012) quando defende que o Facebook surgiu como uma das
redes sociais digitais mais utilizadas em todo o mundo, como um espao de encontro,
partilha, interao e discusso de ideias e temas de interesse comum.
Analisado o quesito segurana no uso do computador observou-se que os
participantes responderam que, aps iniciar o curso, deixaram de ficar inseguros diante
do computador. Como exemplo: a manipulao do mouse, teclado, monitor etc.
Concluiu-se que o curso atravs de atividades interativas oferece ao idoso a segurana
necessria ao manuseio e aprendizagem da informtica. Estas atividades consistiram em
interao professor e aluno, jogos para melhora da condenao motora por meio da
utilizao do mouse e teclado, debates sobre a importncia da informtica na vida do
idoso, dentre outras atividades.
Sobre o quesito de percepo acerca dos benefcios adquiridos atravs da
incluso digital, os idosos citaram como principais benefcios: informaes sobre o
mundo, melhora da comunicao, incluso digital e melhor autoconfiana. Neste item, 2
(dois) dos idosos responderam que as informaes do mundo foram um benefcio que a
Informtica acrescentou em sua vida 3 (trs) idosos responderam que sua comunicao
melhorou, 3 (trs) responderam que no esto mais fora da chamada Era Digital e a
grande maioria 6 (seis) respondeu que sua autoconfiana melhorou, tanto para aprender
cada vez mais sobre o universo da Informtica quanto para outras tecnologias (caixas
eletrnicos de bancos, celulares entre outros).

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Percebeu-se, por meio dos resultados obtidos, a anuncia ao pensamento de

Tavares e Souza (2012) quando defendem que no cenrio atual o domnio das TICs
indispensvel para a interao com a vida moderna, visto que est em todos os lugares,
ou seja; Em casa: nos aparelhos eletrodomsticos; nos bancos: uso dos caixas
eletrnicos, nos supermercados, no uso de aparelhos celulares entre muitos outros.
importante pensar e planejar novas alternativas de incluir os idosos nesse novo contexto
informatizado, minimizando a sensao de excluso, que tanto prejudica a qualidade de
vida do idoso, fortalecendo entre outros sua cidadania e capacidade de ter uma vida
ativa.

7. Concluso
Observa-se que as pessoas da Terceira Idade esto cada vez mais interessadas em
exercer diferentes atividades, dentre as quais o uso da Informtica, que vem tendo
destaque em funo do alto grau de socializao e benefcios. A capacidade de
manipular as novas ferramentas tecnolgicas no to comum nem to fcil para as
pessoas com idade avanada, como observados nos jovens. Isto fato, entretanto, existe
entre os idosos uma predisposio para o aprendizado que os leva a superar as
dificuldades com que se deparam ao longo do processo.
As dificuldades observadas com mais frequncia foram a de enxergar e
diferenciar cones e letras pequenas, controlar o mouse, encontrar as letras no teclado.
Desta forma, crucial que haja uma preocupao, por parte dos fabricantes, em adaptar
o computador para que as pessoas da Terceira Idade tenham acesso ao uso minimizando
suas dificuldades, e que, por meio do curso de Informtica, haja mais segurana do
idoso no manuseio dessas ferramentas.
Finalmente, pode-se dizer que o resultado deste trabalho fica expresso nas
muitas reaes que se observam na turma, as quais se destacam: a imensa predisposio
para a aprendizagem, a superao das dificuldades de se lidar com o novo; a visvel
melhoria na autoconfiana, autoestima e no convvio social, a expresso de alegria por
cada obstculo superado e de gratido pela oportunidade que tiveram.
Isso, por si s, j um indicativo de que os idosos precisam de mais
oportunidades e que cursos como este devero ser cada vez mais frequentes no pas e,
de modo especial, nas Universidades. A excluso digital reflete diretamente uma
excluso social, j que na atualidade, no estar inteirado digitalmente significar menos
participao na sociedade, por consequncia da carncia de conhecimento de
informaes que circulam no mundo.

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