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LOCALIZACION Y DESCRIPCIN

La Institucin Educativa Privada presenta las caractersticas siguientes:

I. E. P.

Magic Land

Nivel

EDUCACIN INICIAL Segundo Ciclo

Gestin

Privado

Forma

Escolarizada

Localizacin

Jr. Lpez Albujar 1406


Urb. Las Brisas Lima

Referencia

Esquina con la cuadra 5 de la Avenida Alejandro Bertello

Telfono

337 7392

Dependencia

UGEL 03

- D.R.E. Lima

Promotora

Janet Rosazza Tovar

Directora

Janet Rosazza Tovar

979 10037

PRESENTACIN:
En armona con las orientaciones y normas generales de Gestin Institucional, y de
acuerdo al Reglamento de Instituciones Privadas de Educacin Bsica, Decreto
Supremo N 009 2006 - ED publicado en el Diario El Peruano con fecha 26 de Abril
de 2006, la Institucin Educativa Magic Land cumple con presentar a las autoridades
correspondientes de la UGEL 03, DRELM, comunidad educativa y dems personas
interesadas el presente Proyecto de Apertura.
Este expediente contiene los datos y documentos que se enumera en el artculo 6 del
Captulo

DE

LA AUTORIZACION

DE

FUNCIONAMIENTO

del

ttulo

II

FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA, del mencionado


Reglamento que son los siguientes:
a. Solicitud segn FUT dirigida al Director de la UGEL N 3
b. Formulario de Registro de Centros Educativos Privados
c. Recibo de pago de acuerdo al T.U.P.A. por apertura de Institucin Educativa
d. Diskette con toda la informacin de los requisitos solicitados.
e. Identificacin de la Promotora
f. Fundamentacin del nombre propuesto para la Institucin Educativa
g. Datos de la Directora
h. Nmero del Personal Docente y Administrativo
i. Niveles y modalidades que atender la Institucin Educativa
j. Fecha prevista para el inicio de actividades acadmicas
k. Nmero probable de alumnos y secciones que funcionarn al inicio del servicio
educativo
l. Proyecto Educativo Institucional
m. Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
n. Diseo Curricular Diversificado
o. Calendario Cvico Escolar
p. Reglamento Interno
q. Inventario del mobiliario escolar, material educativo, equipos y bienes:
r. Plano de ubicacin

s. Plano de Distribucin del local


t. Certificado de Seguridad de obra e Informe de Idoneidad
u. Certificado de Habilitacin Profesional
v. Informe de Defensa Civil
w. Copia del Contrato de alquiler del local
x. Documentos de la Promotora
1. Copia del DNI
2. N de RUC y comprobante de informacin Registrada en SUNAT
3. Certificado Judicial de no tener antecedentes penales
4. Declaracin Jurada de Responsabilidad por las actividades de la
Institucin Educativa.
y. Documentos de la Directora
1. Copia del DNI
2. Copia autenticada del Ttulo

de Licenciada en Educacin

con

Especialidad en Educacin Inicial en la Pontificia Universidad Catlica del


Per
3. Copia de la Inscripcin del Ttulo en la Direccin Regional de Educacin
de Lima con Resolucin Directoral N 00285

y en el Colegio de

Profesores con el carn N 003580


4. Documentos que acreditan mas de 5 aos de experiencia como docente
en el Nivel de Educacin Inicial

Copia de Constancias de trabajo

Copia de boletas de pago

5. Declaracin Jurada de Compatibilidad Horaria y de gozar buena salud


fsica y mental y de no tener antecedentes penales.

a. IDENTIFICACIN DE LA PROMOTORA:
Promotora

JANET REN ROSAZZA TOVAR

DNI.

06702630

R.U.C.

10067026301

Direccin

Calle Los Rosales 592 Urbanizacin Las Brisas


Cercado de Lima

Telfonos

337 5650

979 - 10037

b. NOMBRE PROPUESTO PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

MAGIC LAND

FUNDAMENTACIN DEL NOMBRE:


Nuestra Institucin Educativa ha elegido el nombre Magic Land debido a que
busca hacer la diferencia con respecto a otras instituciones, orientados por el lema
juega, descubre y aprende brindamos a los nios y nias un contexto que propicia
el desarrollo de la creatividad y la imaginacin.
Para nuestra institucin es muy importante tomar en cuenta la necesidad de los nios
y nias de desarrollar sus aprendizajes dentro de un contexto ldico, respondiendo a
su naturaleza eminentemente activa y creando un contexto propicio para desarrollar
su fantasa e imaginacin, ya que estos son aspectos bsicos de su pensamiento.

Dentro de este contexto nuestra infraestructura tambin guarda relacin directa con el
nombre que hemos elegido, de esta manera las actividades programadas son
altamente significativas y se caracterizan por desarrollar la creatividad tomando en
cuenta el aspecto ldico del proceso de enseanza y aprendizaje.
Hoy en da vivimos en un mundo globalizado y es una necesidad creciente el
aprendizaje de una segunda lengua como parte de la formacin integral de los nios y
nias. Por consiguiente, nuestra Institucin Educativa pone nfasis en la enseanza y
aprendizaje del idioma ingls como segunda lengua por lo que nuestra denominacin
se presenta en ese idioma.
La Educacin Peruana presenta entre sus objetivos primordiales la formacin
integral del educando, no solo en los aspectos cognoscitivos sino tambin los
aspectos fsico, artstico y afectivo.
De esta manera los nios y nias de nuestra Institucin Educativa encontrarn un
lugar mgico que facilite el desarrollo de sus potencialidades, buscando el bienestar
fsico y emocional as como el progresivo logro de los aprendizajes en ambos
idiomas.
La denominacin Magic Land genera un contexto que propicia de manera
especial el afecto, el movimiento y el juego

que forman parte de las

recomendaciones y orientaciones que se mencionan en el Diseo Curricular Nacional,


para atender las necesidades bsicas de cuidado y proteccin de los nios y nias.
c. Datos de la Directora

Nombre

Janet Rosazza Tovar

D.N.I.

06702630

Profesin

Licenciada en Educacin

Especialidad

Educacin Inicial

Segunda Especialidad

Formacin Magisterial

Centro de Formacin

Pontificia Universidad Catlica del Per

Nmero de carn del


Colegio de Profesores del Per :

003580

Experiencia docente

Mayor de 9 aos

d. Nmero del Personal Docente y Administrativo:

AO
CARGO
DIRECTORA
Profesoras de Aula
Aux. de Educ.
Psicloga
Personal de Servicio
TOTAL

2008

2009

2010

2011

2012

1
2
1
1
1
7

1
2
1
1
1
7

1
2
1
1
1
7

1
2
1
1
1
7

1
2
1
1
1
7

e. Niveles y modalidades que atender la Institucin Educativa:


NIVEL

Nivel de Educacin Inicial

- Segundo Ciclo

MODALIDAD

Escolarizada. Menores que oscilan entre 3 a 5 aos

TURNO

Maana

f. Fecha prevista para el inicio de actividades acadmicas:


3 de marzo del 2008
El inicio de la forma escolarizada coincidir con el inicio del prximo ao lectivo
establecido a nivel nacional, as como las actividades acadmicas, periodicidad
y trmino del ao escolar.

g. Nmero probable de alumnos y secciones que funcionarn al inicio del


servicio educativo

NMERO PROBABLE DE ALUMNOS


EDUCACION INICIAL

AO

2008

2009

2010

2011

2012

TOTAL

20

28

30

30

30

3AOS

10

14

15

15

15

4 AOS

10

14

15

15

15

EDAD

NMERO DE SECCIONES
NIVEL INICIAL

SECCIN

MAANA
TURNO

3 AOS

4 AOS

TOTAL

DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

h. Proyecto Educativo Institucional P E I


El Proyecto Educativo Institucional constituye un instrumento que define y
caracteriza la personalidad de esta Institucin Educativa.
Asimismo, es un instrumento de planeamiento y gestin escolar que nos ayudar a
conducir nuestra Institucin Educativa de una manera ms eficaz para responder los
nuevos retos planteados por los continuos cambios de la Enseanza y del Aprendizaje
en un corto plazo del 2008 2009.
Este documento es importante porque presenta las respuestas especficas del
plantel a las necesidades y expectativas de nuestra Institucin y comunidad, teniendo
en cuenta la realidad social, econmica y cultural de nuestro medio; las caractersticas
particulares de nuestros educandos y los roles que deben cumplir los Padres de
Familia, los profesores y los alumnos, en el proceso de Enseanza- Aprendizaje. Todo
esto enmarcado en las polticas y normas generales establecidas por el Ministerio de
Educacin.

Los componentes de este Proyecto Educativo Institucional:


I.

Identidad

II.

Diagnstico

III.

Objetivos estratgicos

IV.

Propuesta Pedaggica

V.

Propuesta de gestin

I. I. IDENTIDAD
VISIN
Ser reconocida por la comunidad como una Institucin Educativa que brinda
servicios de cuidado y educacin a nios menores de cinco aos y orientacin
permanente a los Padres de Familia para mejorar su rol como primeros
educadores de sus hijos, con un elevado nivel de calidad, donde se aplica las
mejores metodologas de acuerdo a los avances de la tecnologa educativa y los
ms recientes aportes de la educacin para lograr un desarrollo integral de los
nios .
MISIN
Ser una Institucin dedicada al cuidado y educacin de nios menores de 5
aos, que brinda un servicio

educativo de calidad,

basado en principios

humanistas que van en busca del desarrollo integral de las personas y el logro
de su autorrealizacin, en un clima de armona dentro del marco de una cultura
de paz, propiciando el desarrollo de las inteligencias mltiples y una
comunicacin permanente con los padres de familia y comunidad.

Donde la DIRECTORA desempee una funcin gerencial; sea lder democrtica,


proactiva, innovadora, conductora de la labor educativa, asertiva y haga que la
Institucin Educativa ofrezca un ambiente de armona buscando el desarrollo de
la comunidad.
Donde la DOCENTE sea especialista, con perfil cientfico, tcnico y
humanista, facilitadora, mediadora del aprendizaje, orientadora y agente de la
cultura, modelo en valores, con una elevada autoestima; propiciando el
desarrollo integral de los nios, para que sean capaces de progresar y
desempearse con eficiencia y eficacia en la vida.

VALORES QUE ASUME LA INSTITUCIN


PAZ.-

Propiciar un clima de paz entre todos los integrantes de la


comunidad educativa para desarrollar en el educando la
convivencia en armona y comprensin.

COLABORACIN.-

Estar dispuesto siempre al trabajo de equipo para ayudar a


los dems.

LABORIOSIDAD.-

Fomentar estar siempre en actividad.

PERSEVERANCIA.-

Accin de persistir o mantenerse firme, volver a intentar


hasta lograr su propsito.

PUNTUALIDAD.-

La accin de cumplir una obligacin o compromiso en la


hora y fechas debida.

RESPONSABILIDAD.- Cumplir con las tareas encomendadas.


SOLIDARIDAD.-

Ayudar a los dems y ayudarlos cuando tienen alguna


dificultad.

VERACIDAD.-

Es la conformidad de nuestros hechos y palabras con


nuestros pensamientos.

VOLUNTAD.-

Es el elemento activo del espritu, es la fuerza que nos permite mover


nuestro cuerpo cuando queremos.

CORTESA.-

Demostrar buenos modales

RESPETO.-

Atencin y consideracin hacia las personas y cosas que nos rodean.

HONESTIDAD.-

Actuar con respeto por lo ajeno y no faltar a la verdad.

AMISTAD.

Afecto desinteresado y personal por lo general reciproco, que nace y se


fortalece con el trato.

II. DIAGNSTICO.

ANLISIS INTERNO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES


ASPECTO
FORTALEZAS
DEBILIDADES

REA

TCNICO
I

PEDAGGICO

Caracterstica

Trabajo Docente.

del -

Las

docentes

tituladas

E
R

son -

cuentan

Los bajos sueldos


obligan

las

con experiencia en el

docentes a tener un

trabajo con nios del

segundo empleo.

nivel de Inicial.

Las

docentes

demuestran

entusiasmo

mucho
por

su

trabajo.
-

Existe el inters por la


constante
capacitacin docente.

Caractersticas

de -

los alumnos

Los nios provienen -

La mayora de los

de familias con un

nios

alto

por

caracterizan por ser

una

dependientes y con

educacin de calidad

poca autonoma en

a sus hijos.

sus acciones.

inters

brindar

Programacin,
ejecucin

y -

Existe

La

nias

se

programacin

curricular no se basa

preocupacin

evaluacin

por

las

en las necesidades

curricular.

docentes en dosificar

e intereses de los

alumnos porque se

parte

de

adecuar

la

programacin

realiza

curricular.

conocerlos.

Funcionamiento de
los

Servicios

de -

Servicio

Psicolgico,

antes

de

El plan de trabajo
del

servicio

de

Apoyo

al

Estudiante.

el cual es permanente

psicologa

y trabaja en forma

planteado

coordinada

conocer la realidad

con

el

personal docente.

concreta

se

ha
sin

de

los

alumnos.
Supervisin

del

Trabajo Docente.

El director de la I.E.

incomodan

planifica

supervisin

la

supervisin educativa
interna.
-

El Director trata de
mejorar

la

administracin de la
I.E
ORGANIZACIN Y
FUNCIONAMIENT
O DE LA I.E.
Funcionalidad de la
Estructura

Organizativa

Existe

preocupacin

entre

el

personal

docente por cumplir


con

sus

funciones

eficientemente.
Relaciones

Muchos docentes se

entre

los actores de la -

Buen

Comunidad

comunicacin

Educativa.

docentes y direccin.

nivel

de
entre

con

educativa interna.

la

ANLISIS EXTERNO DE OPORTUNIDADES Y AMENAZAS


REA

ASPECTO

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

SOCIO CULTURAL Las familias son de clase Padre y madre trabajan


E

media

con

afn

de fuera del hogar

superacin.
X
La mayora de los padres
T

y madres de familia son


profesionales.

E
Las familias valoran la La
R

educacin de sus hijos.

mayora

de

los

padres y madres de
familia

desconocen

prcticas

de

crianza

nios

estn

adecuadas.
A
La

mayora

de

las Los

familias tienen acceso a expuestos

la

canales de televisin que influencia negativa de


ofrecen
culturales

programas algunos

medios

de

comunicacin.
Muchos nios juegan de
manera

agresiva

imitando lo que ven en


la televisin.
Existe preocupacin por Cerca de la Institucin
mejorar su situacin a Educativa

existe

la

travs de la educacin presencia de muchos


de sus hijos.

jvenes desempleados
que realizan conductas
inadecuadas.

La mayora de los nios


proviene

de

familias

separadas
Algunos

nios

presencian situaciones
de

conflicto

agresividad entre sus


padres.
ECONMICO
Muchas familias tienen La
un

ingreso

permite

que

invertir

mayora

les familias

en

de

las

carece

de

la estabilidad laboral.

educacin de sus hijos


POLTICO
Existe

inters

de

Municipalidad
mejorar

el

la La interpretacin de las
por normas por parte de los

ornato

distrito.

del funcionarios dificulta la


ejecucin de proyectos
educativos.

CIENTFICO
TECNOLGICO

Acceso
comunicacin

la Pocos

de

va algunas familias para

Internet y canales de adquirir


televisin con programas cmputo.
educativos

recursos
equipos

de

Identificacin de los problemas

Existe un alto porcentaje de familias separadas.

Algunos nios presencian situaciones de conflicto y agresividad entre sus


padres.

En las familias completas padre y madre salen a trabajar y dejan a sus nios
con abuelitos o personal de servicio.

La situacin socioeconmica de la poblacin corresponde a clase media.

Los padres requieren mas instituciones

educativas

con recursos que

puedan brindar la una educacin de calidad.

Hay desconocimiento por parte de los padres acerca de los patrones de


desarrollo de los nios y de los aprestamientos que requiere un nio en
edad pre- escolar as como de tcnicas de disciplina en el hogar.

La mayora de los padres y madres de familia desconocen prcticas de


crianza adecuadas.

La mayora de los nios y nias se caracterizan por ser dependientes y con


poca autonoma en sus acciones.

Los nios estn expuestos a la influencia negativa de algunos medios de


comunicacin.

Muchos nios juegan de manera agresiva imitando lo que ven en la televisin

La programacin curricular no se basa en las necesidades e intereses de los


alumnos porque se realiza antes de conocerlos.

Conclusiones.
Nuestra institucin pretende brindar a la comunidad un servicio educativo de
calidad proporcionando orientacin y gua a los padres respondiendo
necesidades.

a sus

III. OBJETIVOS ESTRATGICOS.

a) Formar ntegramente al educando, en los aspectos fsico, afectivo y


cognitivo para el logro de su identidad

personal y social, ejercer la

ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le


permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
b) Desarrollar Capacidades, Valores y Actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades,
la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando y buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologa