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PLANEACIN DIDCTICA GENERAL

ACADEMIA:

Geografa.

SEMESTRE:

HORAS TERICAS

CRDITOS

HORAS PRCTICAS

Obligatoria.

TOTAL DE HORAS:

TIPO DE CURSO
ELABOR

JAIME VELZQUEZ GONZLEZ

JOS MANUEL CAMACHO SANABRIA

MARA DEL CARMEN MAGALLANES MNDEZ

VICTOR HUGO SALINAS JIMNEZ

JOEL ISAC ORTIZ MURILLO

BEATRIZ LAURA CARRILLO GONZLEZ

GERMN TENORIO MORN

RAL GONZLEZ PREZ

PLANTEL
Vo.Bo.

VALIDACIN

VIGENCIA

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR


ACADMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H.


CONSEJO ACADMICO

Vo.Bo:

VALIDACIN:
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL
SUBDIRECTOR ACADMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE


DE H. CONSEJO ACADMICO

SEMESTRE 2014-A

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA


Promover en el alumno el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes para
comprender que cada uno de los elementos y factores de su espacio geogrfico
se interrelacionan formando un todo, usando para ello los recursos medios y
herramientas que le ofrece el desarrollo tecnolgico actual en la bsqueda,
procesamiento, interpretacin y expresin de la informacin geogrfica, as como
su aplicacin en el tratamiento de problemas ambientales y sociales presentes,
asumiendo una actitud crtica y responsable para ofrecer soluciones a los
problemas de su entorno.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL MDULO I


MDULO I
PROPSITO
DEL MDULO

SESIONES
PREVISTAS:

Conceptualizacin de la disciplina.

Explica los conceptos bsicos de la ciencia geogrfica y reconoce las aplicaciones que ha tenido el estudio sistemtico de la relacin entre el Hombre y su espacio para darle utilidad
prctica en su contexto inmediato.

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES


TEMTICA

1. Introduccin a la ciencia
geogrfica y su
interdisciplinariedad.
1.1

NMERO
DE
SESIONES

Conceptualizacin y
objeto de estudio de la
Geografa.

1.2

Historia de la Geografa.

1.3

Divisin de la Geografa
y ciencias auxiliares.

2. Espacio Geogrfico.
Elementos del espacio
Geogrfico:
topogrficos,
geolgicos,
hidrolgicos,
edafolgicos,
climticos, biticos, y

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO


COMPETENCIA
DE LA
DIMENSIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

Utiliza medios virtuales e


impresos para recuperar y
procesar
informacin
relacionada con los principios
del mtodo Geogrfico y
analizar el propsito de la
Geografa y ponerlo en
prctica en su vida cotidiana.

Reconoce el valor del


conocimiento Geogrfico y
lo aplica en su vida
personal, en su comunidad
y su entorno. Aportando
ideas y compartiendo de
manera reflexiva ideas,
comprendiendo cmo
cada uno de los pasos del
mtodo geogrfico tiene
como finalidad un
beneficio al ser humano.

- Muestra inters por


los cambios sociales y
por los avances
cientficos y
tecnolgicos,
evaluando
reflexivamente su
impacto en los seres
vivos, la naturaleza y la
sociedad.

10. Relaciona las


expresiones
simblicas de los
fenmenos de la
naturaleza y los
rasgos observables a
simple vista o
mediante
instrumentos o
modelos cientficos.

6. Sustenta una postura


personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y
argumentos de manera
clara, coherente y
sinttica.

Aplica los principios


metodolgicos para describir
el paisaje geogrfico y
plantear
preguntas
relevantes
respecto
la
relacin entre fenmenos y/o
hechos geogrficos actuales y
el paisaje geogrfico de su

Toma conciencia de la
problemtica geogrfica de
su espacio inmediato,
asumiendo una actitud
propositiva, crtica y
reflexiva al analizar
posibles soluciones a la
problemtica y actuar en

- Explica los
fenmenos naturales
y sociales aplicando
los conceptos y
principios bsicos
construidos en la
interaccin constante
con los objetos de

2. Fundamenta
opiniones sobre los
impactos de la
ciencia y la
tecnologa en su
vida cotidiana,
asumiendo
consideraciones

5.
Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Conoce la
importancia de la
Geografa como
ciencia multi, trans
e interdisciplinaria;
identificando su
objeto de estudio y
los principios del
mtodo geogrfico.

Explica la participacin de la
geografa en el proceso de
construccin
social
del
conocimiento.

Define el concepto
y los tipos de
paisaje geogrfico y
distingue los
distingue entre si.
Caracteriza cada
uno de los
elementos del
paisaje geogrfico

1.4 Mtodo de estudio.

2.1

10

COMPETENCIAS
GENRICAS Y
ATRIBUTOS

culturales.
Hechos y
fenmenos del
espacio
Geogrfico.

(ubicacin,
topografa,
edafologa, etc.)
Caracteriza
fenmenos, hechos
y
procesos
geogrficos como
determinantes del
paisaje geogrfico y
establece
las
causas y efectos de
los
fenmenos,
hechos y procesos
geogrficos.

entorno inmediato (espacio


geogrfico

consecuencia con el uso y


manejo adecuado de los
recursos disponibles.

Clasifica por tipo de impacto


(a la salud, demogrfico,
econmico, etc.) en una
problemtica de su espacio
geogrfico.

estudio de las ciencias.


- Demuestra una
cultura general bsica
que le permite
intervenir crtica,
reflexiva y
conscientemente en
diferentes espacios
acadmicos, en la
transformacin de su
espacio vital y en la
bsqueda de formas
para mejorar su
calidad de vida,
adems de integrar un
cuerpo de
conocimientos.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
INSTRUMENTOS
Reporte de trabajo colaborativo que incluya:
a) La descripcin de su espacio geogrfico.(APLICANDO LOS PRINCIPIOS DEL MTODO GEOGRFICO).
b) La definicin del problema de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del paisaje geogrfico identificados
(fundamentado en alguna escuela de pensamiento).
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa de la geografa y otras disciplinas.

Rubrica

ticas.

comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y
argumentos de manera
clara,
coherente
y
sinttica.

VALORACIN
CRITERIO
Entrega en tiempo y forma (incluye todos los
elementos solicitados).
Calidad de la informacin presentada.
Calidad de la argumentacin y/o exposicin de ideas.
Ortografa y redaccin.
Registro adecuado de citas y fuentes consultadas.
Participacin solidaria, tolerante, respetuosa y
colaborativa en la elaboracin de la tarea.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

Competencia Genrica y Atributos:

Competencia Disciplinares Bsicas:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.


5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,


asumiendo consideraciones ticas.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos


observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

TEMA:
TEMA 1:
TEMA 2:

SESIONES PREVISTAS:
10

Introduccin a la ciencia geogrfica y su interdisciplinariedad.


Espacio geogrfico.

PROPSITO DEL TEMA:


Describe el espacio geogrfico en funcin de sus elementos tericos y procedimentales.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

Introduccin a la ciencia
geogrfica y su
interdisciplinariedad.
1.1 Conceptualizacin y objeto
de estudio de la Geografa.

Establece el encuadre del curso y aplica el cuestionario


diagnstico por escrito.
Solicita la consulta de fuentes bibliogrficas convencionales y
en lnea asociadas con el concepto, objeto de estudio,
historia, divisin y mtodo de estudio de la geografa como
ciencia interdisciplinaria. Enfatizando los criterios requeridos
para la elaboracin de un cuadro sinptico.

1.2 Historia de la Geografa.

De manera individual se realiza indagacin


bibliogrfica previa a la sesin referente a la
conceptualizacin y objeto de estudio de la geografa,
historia de la geografa, divisin de la geografa y el
mtodo de estudio, para elaborar un cuadro sinptico.

1.3 Divisin de la Geografa y


ciencias auxiliares.
1.4 Mtodo de estudio.
2.

Espacio Geogrfico

2.1. Elementos del espacio

Solicita la consulta de fuentes bibliogrficas convencionales y


en lnea referente a los elementos del espacio geogrfico, as
como los hechos y fenmenos geogrficos, para construir un
mapa conceptual y enfatiza los criterios requeridos para su
elaboracin.

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Cuestionario
diagnstico.

Cuadro sinptico

geogrfico: topogrficos,
geolgicos, hidrolgicos,
edafolgicos, climticos, biticos y
culturales.
2.2. Hechos y fenmenos del
espacio geogrfico.

Previo a la sesin, en equipo consulta informacin


referente a los elementos del espacio geogrfico, as
como los hechos y fenmenos geogrficos, para
construir un mapa conceptual.

Mapa conceptual

Retroalimenta el proceso y establece los criterios para


elaborar la actividad integradora del curso.
Establece las conclusiones de los temas del mdulo y los
criterios requeridos para la elaboracin de un reporte
escrito, el cual ser su actividad integradora.
En equipos de trabajo elaboran un reporte escrito de
un hecho o fenmeno de su espacio geogrfico,
considerando los elementos terico metodolgicos
determinados durante el desarrollo de los temas del
mdulo I considerando:
a) La descripcin de su espacio geogrfico.(APLICANDO
LOS PRINCIPIOS DEL MTODO GEOGRFICO).
b) La definicin del problema de estudio en su espacio
geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de
los determinantes del paisaje geogrfico identificados
(fundamentado en alguna escuela de pensamiento).
d) Una propuesta de solucin que incluya la
participacin colaborativa de la geografa y otras
disciplinas

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, papelera y equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geogrfico.

Reporte escrito

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

Cuestionario diagnstico contestado.


Cuadro sinptico de la conceptualizacin y
objeto de estudio de la geografa, historia de
la geografa, divisin de la geografa y el
mtodo de estudio.
Mapa conceptual de los elementos del
espacio geogrfico, as como hechos y
fenmenos geogrficos.

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

A
X

6.4

10

5.1

Mapa conceptual de los elementos del espacio geogrfico, as


como hechos y fenmenos geogrficos.
Reporte escrito del hecho o fenmeno de su espacio
geogrfico.
a) La descripcin de su espacio geogrfico.(APLICANDO LOS
PRINCIPIOS DEL MTODO GEOGRFICO).
b) La definicin del problema de estudio en su espacio
geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del paisaje geogrfico identificados
(fundamentado en alguna escuela de pensamiento).
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin
colaborativa de la geografa y otras disciplinas

10

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA

QUIN EVALA

Lista de cotejo.

Lista de cotejo

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA

10

5.1

10

Lista de cotejo.

2 y 10

6.4

10

15

Rbrica.

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL MDULO II

MDULO II
PROPSITO
DEL MDULO
TEMTICA

La cartografa como herramienta de la geografa.

SESIONES PREVISTAS:

15

Comprende el papel de la cartografa en los estudios de carcter histrico-geogrficos como herramienta bsica en la orientacin y ubicacin de hechos y fenmenos geogrficos;
valorando el uso de las nuevas tecnologas como herramientas de apoyo en la solucin de problemas de carcter ambiental, econmico, poltico, social y cultural.

NMERO
DE
SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS

1. Conceptualizacin
e Importancia de la
Cartografa.

Distingue
y
conceptualiza
cartografa, mapa,
carta y plano.

Utiliza cartas temticas,


mapas e imgenes de
satlite para observar
las
caractersticas
geogrficas del entorno
espacial en el que vive.

Valora
a
la
cartografa en el
desarrollo de las
actividades
humanas y reconoce
la participacin de
otras disciplinas en
la integracin de
informacin
cartogrfica.

- Demuestra una cultura


general bsica que le permite
intervenir crtica, reflexiva y
conscientemente en diferentes
espacios acadmicos, en la
transformacin de su espacio
vital y en la bsqueda de
formas para mejorar su calidad
de vida, adems de integrar un
cuerpo de conocimientos.

2.
Fundamenta
opiniones sobre los
impactos de la ciencia y
la tecnologa en su vida
cotidiana,
asumiendo
consideraciones ticas.

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

2. Elementos
Cartogrficos.
2.1 Puntos, lneas y
crculos imaginarios.
2.2 Componentes del
mapa: Orientacin,
Coordenadas, Escala
Simbologa y
Proyecciones.

Describe puntos,
lneas y crculos
representativos del
planeta Tierra y su
utilizacin en la
localizacin de
hechos y
fenmenos
geogrficos, y husos
horarios.

Deduce cmo las bases


matemticas
de
la
cartografa (orientacin,
escala,
simbologa,
coordenadas
y
proyecciones)
son
elementos
necesarios
para la elaboracin de
mapas.

Socializa la utilidad
de las lneas, puntos
y crculos
imaginarios.

- Muestra inters por los


cambios sociales y por los
avances
cientficos
y
tecnolgicos,
evaluando
reflexivamente su impacto en
los seres vivos, la naturaleza y
la sociedad.

10. Relaciona las


expresiones simblicas
de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos
observables a simple
vista o mediante
instrumentos o modelos
cientficos.

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

3. Clasificacin y
tipos de mapas.

Compara la
cartografa bsica y
temtica, sus
caractersticas e
importancia.

Con
una
carta
topogrfica describe un
rea especfica, para la
interpretacin de los
elementos del espacio
geogrfico.

Reconoce utilidad
de los mapas como
una herramienta
para el anlisis de su
espacio geogrfico.

- Demuestra una cultura


general bsica que le permite
intervenir crtica, reflexiva y
conscientemente en diferentes
espacios acadmicos, en la
transformacin de su espacio
vital y en la bsqueda de
formas para mejorar su calidad
de vida, adems de integrar un
cuerpo de conocimientos.

10. Relaciona las


expresiones simblicas
de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos
observables a simple
vista o mediante
instrumentos o modelos
cientficos.

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

4. Geotecnologas:
GPS, Imgenes
satelitales, SIG,
Cartografa
automatizada.

Describe las nuevas


tecnologas y sus
caractersticas.

Utiliza
las
nuevas
tecnologas cartogrficas
para representar los
cambios
ms significativos de su
espacio
geogrfico
(fsicos, biolgicos y
humanos) y elabora un
croquis.

Admite que las


nuevas tecnologas
son herramientas
tiles en la
representacin y
estudio del paisaje
geogrfico.

- Muestra inters por los


cambios sociales y por los
avances
cientficos
y
tecnolgicos,
evaluando
reflexivamente su impacto en
los seres vivos, la naturaleza y
la sociedad.

10. Relaciona las


expresiones simblicas
de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos
observables a simple
vista o mediante
instrumentos o modelos
cientficos.

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de
la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
le permita identificar las coordenadas geogrficas, escala y simbologa, as como un tema o problema geogrfico de
tipo fsico, socioeconmico y /o ambiental etc.) Se observan que impacten sobre su entorno de acuerdo con las
caractersticas geogrficas. Este trabajo ser por equipos. Cubriendo el punto b).-sobre la definicin del problema de
estudio en su espacio geogrfico
Informe de trabajo colaborativo que incluya los avances realizados respecto a :
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del paisaje geogrfico identificados
(fundamentado en alguna escuela de pensamiento).
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa de la geografa y otras disciplinas.

INSTRUMENTOS
Rubrica

VALORACIN
CRITERIO
Entrega en tiempo y forma (incluye todos los
elementos solicitados).
Calidad de la informacin presentada.
Calidad de la argumentacin y/o exposicin de ideas.
Ortografa y redaccin.
Registro adecuado de citas y fuentes consultadas.
Participacin solidaria, tolerante, respetuosa y
colaborativa en la elaboracin de la tarea.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.


5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.

10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los


rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

TEMA:

SESIONES PREVISTAS:

TEMA 1: Conceptualizacin e Importancia de la Cartografa.


TEMA 2: Elementos Cartogrficos.
TEMA 3: Clasificacin y tipos de mapas.

PROPSITO DEL TEMA:


Identifica, describe y explica la importancia de la cartografa para representar hechos y fenmenos geogrficos.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

1. Conceptualizacin e
Importancia de la
Cartografa.

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Plantea preguntas exploratorias relacionadas con la


conceptualizacin e importancia de la cartografa.
Contesta el cuestionario diagnstico.
A travs de una clase magistral genera ideas respecto a
los componentes y elementos del mapa.

2. Elementos Cartogrficos.
2.1 Puntos, lneas y crculos
imaginarios.
2.2 Componentes del
mapa: Orientacin,
Coordenadas, Escala,
Simbologa y Proyecciones.

PRODUCTOS

NFASIS
DEL
PRODUCTO
D
P A

En equipos de trabajo realizan una investigacin documental,


relacionada con los modelos cartogrficos, los conceptos de
cartografa, mapa, carta y plano; as como los elementos de los
mapas, para socializarlos y comprobar lo visto en clase.
A travs de una clase magistral explica el manejo de
materiales cartogrficos y la forma en que se interpretan,
adems organiza las actividades a desarrollar en campo y
las indicaciones o lineamientos a cumplir para interpretar
su espacio geogrfico.

Cuestionario
diagnstico.

3. Clasificacin y tipos de
mapas.

A travs del uso de cartografa temtica convencional, en equipos de


trabajo, aplican los elementos y componentes de la cartografa, para
elaborar una interpretacin de su espacio geogrfico, considerando:
b) La definicin del problema de estudio en su espacio geogrfico y las
hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del paisaje geogrfico identificados (fundamentado en
alguna escuela de pensamiento).
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa
de la geografa y otras disciplinas.

Interpretacin de su
espacio geogrfico.

Organiza y realimenta, el desarrollo de una plenaria.


En plenaria explica los elementos y componentes de la cartografa
que aplic para la interpretacin de su espacio geogrfico.

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, papelera y equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geogrfico.
Integrar a los estudiantes en equipos, propiciando el trabajo colaborativo.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIN
PROPSITO DE LA
EVALUACIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

Cuestionario diagnstico contestado.

5.1

Interpretacin de su espacio geogrfico.

10

5.1

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA

10

5.1

10

PRODUCTOS

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA
Interpretacin de su espacio geogrfico.
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema de estudio en su espacio
geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de
los determinantes del paisaje geogrfico identificados
(fundamentado en alguna escuela de pensamiento).
d) Una propuesta de solucin que incluya la
participacin colaborativa de la geografa y otras
disciplinas.

DX

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Lista de cotejo.

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Lista de cotejo.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.


5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos


observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

TEMA:

SESIONES PREVISTAS:

TEMA 4: Geotecnologas: GPS, Imgenes satelitales, SIG, Cartografa automatizada.

PROPSITO DEL TEMA:


Comprende el uso y aplicacin de las geotecnologas para la representacin de los elementos del espacio geogrfico.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

4 Geotecnologas:
GPS, Imgenes
satelitales, SIG,
cartografa
automatizada.

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Clase magistral del alcance y aplicacin de las nuevas


geotecnologas para la representacin de hechos y
fenmenos geogrficos.
Previo a la sesin, realiza la consulta y recopilacin de informacin
relacionada con el uso y aplicacin de las nuevas geotecnologas.
A manera de sesin de aula describe y explica la metodologa
a utilizar para elaborar mapas temticos y establece los
elementos que comprende una representacin cartogrfica,
adems de mencionar sugerencias para su elaboracin.
Con base en lo anterior, en equipos de trabajo, y haciendo uso de las
geotecnologas, construye la cartografa temtica (mapas temticos)
del espacio geogrfico determinado en el tema anterior. Mapas
temticos traslapables que le permita identificar las coordenadas
geogrficas, escala y simbologa, as como un tema o problema
geogrfico de tipo fsico, socioeconmico y /o ambiental etc.

Mapas temticos.

Organiza y realimenta, el desarrollo de una plenaria.


Reflexiona de manera verbal lo aprendido en el tema.

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, papelera y equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca, laboratorio de informtica y espacio geogrfico.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

Mapas temticos.

10

5.1 y 5.6

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA
Mapas temticos traslapables que le permita
identificar las coordenadas geogrficas, escala y
simbologa, as como un tema o problema
geogrfico de tipo fsico, socioeconmico y /o
ambiental etc.

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

10

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA

5.1 y 5.6

10

15

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Lista de Cotejo.

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Lista de Cotejo.

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TOTAL

20

20

10

50%

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

PORCENTAJE
25%
25%

CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL MDULO III


MDULO III
PROPSITO
DEL MDULO

SESIONES
PREVISTAS:

Geografa y entorno fsico.

20

Comprende las caractersticas singulares de las teoras y modelos aplicados a los geosistemas, diferenciando los elementos, subsistemas y sistemas (litosfera, hidrosfera, atmsfera y
biosfera), que conforman el espacio geogrfico; evaluando sus caractersticas, as como su indispensable presencia para llevar a cabo las actividades del hombre.

TEMTICA

NMERO
DE
SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES


CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO


COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS

1. La Geografa Fsica y su objeto de


estudio.

Conoce, Identifica
y ejemplifica el
tipo
de
fenmenos
naturales
estudiados por la
geografa fsica.

Emplea las principales


aplicaciones de la
geografa fsica, as
como su vinculacin
con otras disciplinas
(biologa,
fsica,
qumica, etc.) para la
comprensin y anlisis
de los fenmenos
fsicos.

Reconoce
la
importancia de la
vinculacin
multidisciplinaria
en la comprensin
de la naturaleza.

- Demuestra una cultura


general bsica que le
permite intervenir crtica,
reflexiva
y
conscientemente
en
diferentes
espacios
acadmicos,
en
la
transformacin de su
espacio vital y en la
bsqueda de formas para
mejorar su calidad de vida,
adems de integrar un
cuerpo de conocimientos.

2.
Fundamenta
opiniones sobre los
impactos de la
ciencia
y
la
tecnologa en su
vida
cotidiana,
asumiendo
consideraciones
ticas.

6. Sustenta una postura


personal sobre temas de inters
y
relevancia
general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
6.4 Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.

2. Sistemas Naturales: litosfera,


hidrosfera, atmsfera y biosfera.
2.1 Litsfera
Estructura interna de la tierra.
Dinmica de la corteza:
Ciclo de las rocas
Diastrofismo: tectonismo,
vulcanismo y sismicidad.
Intemperismo y erosin:
formacin de suelos.
2.2 Hidrsfera
Distribucin.

14

Identifica y define
las propiedades
de los diferentes
sistemas
naturales
(litosfera,
hidrosfera,
atmsfera y
bisfera),
explicando su
origen,
Describiendo sus

Analiza la informacin
relacionada con los
sistemas
naturales
para esquematizar las
relaciones esenciales
de dependencia entre
los sistemas biticos
del planeta.

Asume
una
postura
de
conciencia
ambiental
al
reconocer
la
interrelacin
holista de los
sistemas
naturales
y
reconoce el valor
del pensamiento
sistmico en el

- Explica los fenmenos


naturales
y
sociales
aplicando los conceptos y
principios
bsicos
construidos
en
la
interaccin constante con
los objetos de estudio de
las ciencias.

6.
Valora
las
preconcepciones
personales
o
comunes
sobre
diversos fenmenos
naturales a partir de
evidencias
cientficas.

- Muestra inters por los


cambios sociales y por los
avances cientficos y

10. Relaciona las


expresiones
simblicas de un

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin

Aguas ocenicas:
Propiedades, clasificacin,
dinmica e importancia.
Aguas continentales: Propiedades,
clasificacin e importancia.
2.3 Atmsfera.
Composicin y estructura
Propiedades.
Fenmenos meteorolgicos.
Tiempo atmosfrico y clima.
2.4 Bisfera
Conceptualizacin e importancia.

3. Riesgos geogrficos.
3.1 Naturales.
3.2 Antrpicos.
3.3 Planes de contingencia.

caractersticas y
enunciando sus
principales
componentes.

anlisis de la
realidad natural.

tecnolgicos, evaluando
reflexivamente su impacto
en los seres vivos, la
naturaleza y la sociedad.

fenmeno de la
naturaleza y los
rasgos observables
a simple vista o
mediante
instrumentos
o
modelos cientficos.
11. Analiza las leyes
generales que rigen
el funcionamiento
del medio fsico y
valora las acciones
humanas
de
impacto ambiental.

Define y
ejemplifica la
actividad
antrpica y su
relacin con el
espacio natural
para generar un
impacto
ambiental.

Identifica, analiza y
explica el impacto de
la actividad antrpica
en
su
entorno
inmediato.

Propone
alternativas para
la regulacin de la
actividad
antrpica en aras
de la conservacin
de la biosfera
como su hogar.

- Muestra inters por los


cambios sociales y por los
avances
cientficos
y
tecnolgicos, evaluando
reflexivamente su impacto
en los seres vivos, la
naturaleza y la sociedad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
En equipo elaborar un trabajo por escrito que incluya la explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del anlisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se
han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. (Retomar el reporte
realizado en los mdulos I y II)
El trabajo deber integrar los siguientes aspectos
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del anlisis de los diferentes sistemas
naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales
y de esta manera evitar su impacto.

INSTRUMENTOS
Rubrica

11. Analiza las leyes


generales que rigen
el funcionamiento
del medio fsico y
valora las acciones
humanas
de
impacto ambiental.

para procesar e interpretar


informacin.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
11.2 Reconoce y comprende
las implicaciones biolgicas,
econmicas, polticas y sociales
del dao ambiental en un
contexto
global
interdependiente.

11. Contribuye al desarrollo


sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
11.1 Asume una actitud que
favorece
la
solucin
de
problemas ambientales en los
mbitos local, nacional e
internacional.
11.3 Contribuye al alcance de
un equilibrio entre los intereses
de corto y largo plazo con
relacin al ambiente.

VALORACIN
CRITERIO
Entrega en tiempo y forma (incluye todos los
elementos solicitados).
Calidad de la informacin presentada.
Calidad de la argumentacin y/o exposicin de ideas.
Ortografa y redaccin.
Registro adecuado de citas y fuentes consultadas.
Participacin solidaria, tolerante, respetuosa y
colaborativa en la elaboracin de la tarea.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.


5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida


cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

6. Valora preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos


naturales a partir de evidencias cientficas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora
las acciones humanas de impacto ambiental.

TEMA:
TEMA 1:
TEMA 2:

SESIONES PREVISTAS:
La Geografa Fsica y su objeto de estudio.
Sistemas Naturales: litosfera, hidrosfera, atmsfera y biosfera

16

PROPSITO DEL TEMA:


Describe y relaciona los factores, elementos, funciones y problemticas ambientales de los sistemas naturales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SUBTEMA

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE


1. Geografa Fsica y su objeto de
estudio.

2.1. Litosfera.
- Estructura interna de la Tierra.
- Dinmica de la corteza:
- Ciclo de las rocas.
- Diastrofismo: Tectonismo,
vulcanismo y sismicidad.
- Intemperismo y erosin:
Formacin de suelos.
2.2. Hidrosfera.
- Distribucin.
- Aguas ocenicas: Propiedades,
clasificacin,
dinmica
e
importancia.

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Elabora y aplica cuestionario diagnstico de la


geografa fsica y su objeto de estudio.
Contesta el cuestionario diagnstico.
Clase magistral de
Sistemas Naturales.

Cuestionario
diagnstico.

Mapa conceptual.

la geografa fsica y los


En trabajo colaborativo, previo a la sesin, realizan la consulta de
bibliografa asociada con los factores, elementos, funciones y
problemticas ambientales de cada sistema natural.

Solicita la consulta de fuentes bibliogrficas


convencionales y en lnea referente a
los
elementos que integran cada sistema natura y sus
problemticas ambientales, para construir un
mapa conceptual, y enfatiza los criterios
requeridos para su elaboracin.
En equipos de trabajo disean y construyen un mapa conceptual
correspondiente a los factores, elementos, funciones y
problemticas ambientales de cada sistema natural.

Aguas
continentales:
Propiedades,
clasificacin
e
importancia.
2.3. Atmsfera.
- Composicin y estructura.
- Propiedades.
- Fenmenos meteorolgicos.
- Tiempo atmosfrico y clima.
2.4. Biosfera.
- Conceptualizacin e
importancia.

Organiza una plenaria para establecer las


conclusiones de los temas desarrollados, y
establece los criterios requeridos para la
explicacin que realizarn en plenaria.
En equipos identifican los elementos, componentes y
problemticas de los sistemas naturales de su entorno. Primer
avance de integradora:
En equipo elaborar un trabajo por escrito que incluya la
explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del anlisis de los diferentes sistemas naturales,
destacando que modelos de desarrollo sustentable se han
aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta
manera evitar su impacto. (Retomar el reporte realizado en los
mdulos I y II)
El trabajo deber integrar los siguientes aspectos
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema de estudio en su espacio geogrfico
y las hiptesis explicativas originales.

1er.
Avance
de
integradora: trabajo
por
escrito
que
incluya la explicacin
de la problemtica
como resultado de los
determinantes
del
anlisis
de
los
diferentes sistemas
naturales

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, papelera y equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geogrfico.
Las actividades de aprendizaje que coadyuvan al desarrollo de ambientes se realizan de
manera individual y en equipos de trabajo.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

Cuestionario diagnstico contestado.


Mapa conceptual de los factores, elementos,
funciones y problemticas ambientales de
cada sistema natural.

11
2, 6 y 11

5.1
5.1, 5.6 y 6.4

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

X
X

Lista de cotejo.

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA

Mapa conceptual de los factores, elementos, funciones y


problemticas ambientales de cada sistema natural.

2, 6 y 11

5.1, 5.6 y 6.4

Lista de cotejo.

2, 6 y 11

5.1, 5.6 y 6.4

10

Lista de cotejo.

Primer avance de integradora:


En equipo elaborar un trabajo por escrito que incluya
la explicacin de la problemtica como resultado de
los determinantes del anlisis de los diferentes
sistemas naturales, destacando que modelos de
desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado
de los recursos naturales y de esta manera evitar su
impacto. (Retomar el reporte realizado en los mdulos
I y II)
El trabajo deber integrar los siguientes aspectos
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema de estudio en su espacio
geogrfico y las hiptesis explicativas originales.

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.


11.1. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un
contexto global interdependiente.
11.3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los


rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

TEMA:
TEMA 3:

SESIONES PREVISTAS:
Riesgos geogrficos.

PROPSITO DEL TEMA:


Explica los factores e impactos que influyen o determinan los riesgos geogrficos.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

3.1. Naturales.
3.2. Antrpicos.

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Clase magistral de los riesgos geogrficos y su clasificacin,


y solicita la consulta de fuentes bibliogrficas
convencionales y en lnea asociadas a planes de
contingencia relacionados con los riesgos geogrficos.

3.3. Planes de
contingencia

En trabajo colaborativo, previo a la sesin, consultan planes de


contingencia relacionados con los riesgos geogrficos, para realizar
un resumen, y lo complementa con la clase magistral.

Resumen de los riesgos


geogrficos y planes de
contingencia.

En equipos de trabajo construyen un mapa semntico de los riegos


naturales y antrpicos.

Mapa semntico.

Plan de contingencia.

Enfatiza los criterios requeridos para la elaboracin de un


mapa semntico.

Establece los criterios requeridos para la elaboracin del


plan de contingencia.
Elabora un plan de contingencia, de acuerdo al fenmeno o hecho
geogrfico de estudio.
Como segundo avance de integradora:
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del anlisis de los diferentes sistemas naturales,
destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado
para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su
impacto.

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, papelera y equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geogrfico.
Las actividades de aprendizaje que coadyuvan al desarrollo de ambientes se realizan de
manera individual y en equipo.
PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIN
PROPSITO DE LA
EVALUACIN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

Resumen de los riesgos geogrficos y planes


de contingencia.
Mapa semntico de los riesgos naturales y
antrpicos.
Plan de contingencia.

10

11.2

Lista de cotejo.

10

11.1 y 11.3

Lista de cotejo

10

11.1 y 11.3

Lista de cotejo.

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA
2. Avance de integradora: Plan de contingencia: La
explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del anlisis de los diferentes sistemas
naturales, destacando que modelos de desarrollo
sustentable se han aplicado para el cuidado de los
recursos naturales y de esta manera evitar su impacto.

DX

QUIN EVALA

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA

10

11.1 y 11.3

10

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

Lista de cotejo.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL MDULO IV


MDULO IV
PROPSITO
DEL MDULO

15

Analiza los indicadores socioeconmicos de Mxico y su insercin en el modelo de globalizacin del siglo XXI, valorando la importancia de los recursos naturales como un factor de la
distribucin de las poblaciones humanas y su aprovechamiento econmico.

TEMTICA
1. Distribucin de la
poblacin.

NMERO
DE
SESIONES

1. 1 Factores fsicos,
biolgicos y
socioeconmicos.
1. 2 Estadsticas
demogrficas.
Fuentes de Informacin
demogrfica.
Indicadores
demogrficos.
Dinmica demogrfica
(movimientos
migratorios y
crecimiento
poblacional).

2. 1 Indicadores de
desarrollo
econmico.
2. 2 Proceso econmico.

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES


CONCEPTUAL
Refiere las
caractersticas
geogrficas que
permite el
desarrollo de las
comunidades
humanas y las
relaciones
econmicas entre
estas.

Explora los
conceptos de
recursos humanos y
naturales,
precisando la
relacin entre ellos.
Describe los
indicadores de
desarrollo, las fases
del proceso

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS

Considera a la
demografa como una
ciencia que permite
entender la dinmica
poblacional,
caractersticas y
problemtica, y
reconoce que la
historia de las polticas
demogrficas son
antecedentes
visionarias de la
problemtica actual.

- Demuestra una cultura


general bsica que le
permite intervenir
crtica, reflexiva y
conscientemente en
diferentes espacios
acadmicos, en la
transformacin de su
espacio vital y en la
bsqueda de formas
para mejorar su calidad
de vida, adems de
integrar un cuerpo de
conocimientos.

2.
Fundamenta
opiniones sobre los
impactos
de la
ciencia
y
la
tecnologa en su
vida
cotidiana,
asumiendo
consideraciones
ticas.

5. Desarrolla innovaciones y propone


soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

Asume una actitud


propositiva, crtica y
reflexiva para analizar
las polticas
socioeconmicas
actuales y participa de
manera activa y
responsable frente al
problema de
recuperacin de los

Explica
los
fenmenos naturales y
sociales aplicando los
conceptos y principios
bsicos construidos en
la interaccin constante
con los objetos de
estudio de las ciencias.

11. Analiza las leyes


generales que rigen
el funcionamiento
del medio fsico y
valora las acciones
humanas
de
impacto ambiental.

ACTITUDINAL

Emplea
los
conocimientos
adquiridos
para
analizar
la
conformacin de la
poblacin mexicana
actual y la tendencia
futurista
de
su
crecimiento.

Formula preguntas
relacionadas con la
importancia de los
recursos naturales, su
uso y conservacin
para analizar la
relacin recursos proceso econmico desarrollo en el pas,
y disear una
propuesta para cuidar

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO


COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN

PROCEDIMENTAL

Describe las fuentes


de informacin
demogrfica,
indicadores
demogrficos y
dinmica
poblacional.
6

2. Desarrollo Econmico.

2. 3 Actividades
Econmicas.

SESIONES
PREVISTAS:

Geografa humana: entorno socioeconmico.

6. Sustenta una postura personal sobre


temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y sinttica.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

2. 4 Recursos Naturales
y su preservacin.

3
3 La geografa econmica
y la globalizacin en el
siglo XXI.

econmico,
actividades
econmicas y
medidas tiles para
la conservacin de
los recursos
naturales.

y conservar los
recursos naturales de
su espacio geogrfico,
que incluya acciones
para sensibilizar a la
poblacin y fomentar
su participacin
comprometida.

recursos naturales y
su preservacin
dentro de su espacio
geogrfico.

Caracteriza las
relaciones
econmicas
mundiales del siglo
XXI en trminos de
globalizacin y
tratados
internacionales.

Analiza al tema de la
globalizacin y de los
tratados econmicos
internacionales que
nuestro
pas
ha
firmado de 1980 a la
fecha, reflexionando
en torno al impacto de
los mismos en la
prdida de recursos
naturales nacionales.

Asume una postura


responsable ante los
pro y los contra del
proceso de
globalizacin y de la
pertinencia
socioeconmica de los
tratados firmados por
Mxico de 1980 a la
fecha.

6.4 Estructura ideas y argumentos de


manera clara, coherente y sinttica.
11.
Contribuye
al
desarrollo
sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
11.2 Reconoce y comprende las
implicaciones biolgicas, econmicas,
polticas y sociales del dao ambiental
en
un
contexto
global
interdependiente.
- Muestra inters por los
cambios sociales y por
los avances cientficos y
tecnolgicos, evaluando
reflexivamente
su
impacto en los seres
vivos, la naturaleza y la
sociedad.

2.
Fundamenta
opiniones sobre los
impactos
de la
ciencia
y
la
tecnologa en su
vida
cotidiana,
asumiendo
consideraciones
ticas.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
En equipo elaborar un video y la propuesta de solucin a problemas econmicos desde una perspectiva geogrfica
integrando las actividades realizadas en los mdulos I, II y III:
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema socioeconmico de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del anlisis de los diferentes recursos naturales,
actividades econmicas y/o tratados internacionales.
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa describiendo los elementos de la geografa
econmica y su relacin con otras disciplinas asumiendo una actitud crtica y responsable para ofrecer soluciones a los
problemas de su entorno.

INSTRUMENTOS

Rubrica

11.
Contribuye
al
desarrollo
sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
11.2 Reconoce y comprende las
implicaciones biolgicas, econmicas,
polticas y sociales del dao ambiental
en
un
contexto
global
interdependiente.

VALORACIN
CRITERIO
Entrega en tiempo y forma (incluye todos los
elementos solicitados).
Calidad de la informacin presentada.
Calidad de la argumentacin y/o exposicin de ideas.
Ortografa y redaccin.
Registro adecuado de citas y fuentes consultadas.
Participacin solidaria, tolerante, respetuosa y
colaborativa en la elaboracin de la tarea.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.


5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su


vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

TEMA:

SESIONES PREVISTAS:

TEMA 1: Distribucin de la poblacin

PROPSITO DEL TEMA:


Valora los factores fsicos, biolgicos y socioeconmicos en el anlisis del crecimiento poblacional, en diferentes entidades federativas, municipios y localidades, en base a las estadsticas demogrficas oficiales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SUBTEMA

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE


1. 1 Factores fsicos,
biolgicos y
socioeconmicos.

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Cuestionario diagnstico de los factores y elementos de la


distribucin de la poblacin y solicita consultar informacin respecto
a los factores y elementos de la distribucin de la poblacin.

1. 2 Estadsticas
demogrficas.
1.2.1 Fuentes de
Informacin demogrfica.
1.2.2. Indicadores
demogrficos.
1.2.3. Dinmica
demogrfica
(Movimientos
migratorios, natalidad,
mortalidad).

PRODUCTOS

De manera individual contesta el cuestionario.


Previo a la sesin, en trabajo colaborativo, consultan
informacin respecto a los factores y elementos de
la distribucin de la poblacin.

Cuestionario diagnstico.

Recopila, procesa y analiza bases de datos


demogrficas consultadas de su unidad de anlisis,
para la elaboracin de cuadros, tablas, grficos y
mapas.

Cuadros, tablas, grficos y


mapas analizados e
interpretados de su
unidad de anlisis.

Elabora un resumen de sus conclusiones en donde


reconozca causas y consecuencias de la explosin
demogrfica.

Resumen.

En clase magistral explica las fuentes de informacin demogrfica,


indicadores demogrficos y de la dinmica demogrfica.
Solicita la consulta de fuentes bibliogrficas convencionales y en
lnea asociadas a datos demogrficos de su unidad de anlisis y
explica la forma de elaborar y analizar cuadros, tablas, grficos y
mapas.

Reorganiza la in formacin de los temas abordados y establece los


criterios requeridos para la elaboracin de un resumen, en el cual
establecer sus conclusiones.

Organiza y modera una plenaria.


En plenaria exhiben los resultados.

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, papelera y equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca, equipos de cinco alumnos.
PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

Cuestionario diagnstico contestado.


Cuadros, tablas, grficos y mapas de las
bases de datos demogrficas de su unidad
de anlisis.

5.1

5.1 y 5.6

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

X
X

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA

Cuadros, tablas, grficos y mapas de las bases de


datos demogrficas de su unidad de anlisis.

5.1 y 5.6

10

Lista de cotejo.

QUIN EVALA

H
X

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo.

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y
valora las acciones humanas de impacto ambiental.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.


11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.

TEMA:

SESIONES PREVISTAS:

TEMA 2: Desarrollo Econmico.

TEMA 3: La geografa econmica y la globalizacin en el siglo XXI.

PROPSITO DEL TEMA:


Analiza la relacin de las actividades econmicas con los recursos naturales y el desarrollo econmico y el impacto de la globalizacin en su espacio local y nacional.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

2.1
Indicadores
de
desarrollo econmico.
2.2 Proceso econmico.
2.3
Actividades
Econmicas.
2.4 Recursos Naturales y
su preservacin.

3. La geografa
econmica y la
globalizacin en el siglo
XXI.

PRODUCTOS

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

NFASIS DEL
PRODUCTO
D

Cuestionario diagnstico de los indicadores


socioeconmicos y solicita consultar informacin
respecto a los indicadores socioeconmicos.
De manera individual contesta el cuestionario.
Previo a la sesin, en trabajo colaborativo, consultan informacin
respecto a los indicadores socioeconmicos.

Cuestionario diagnstico.

Recopila, procesa y analiza bases de datos socioeconmicas


consultadas de su unidad de anlisis, para la elaboracin de
cuadros, tablas, grficos y mapas,

Cuadros, tablas, grficos y


mapas de las bases de
datos demogrficas de su
unidad de anlisis.

En clase magistral explica la forma de comportamiento


de los indicadores socioeconmicos.
Solicita la consulta de fuentes bibliogrficas
convencionales y en lnea asociadas a datos
socioeconmicos de su unidad de anlisis.

Establece criterios y lineamientos para la


presentacin y entrega de la Actividad Integradora.

En equipo elaborar un video y la propuesta de solucin a


problemas econmicos desde una perspectiva geogrfica:
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema socioeconmico de estudio en su
espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del anlisis de los diferentes recursos naturales,
actividades econmicas y/o tratados internacionales.
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin
colaborativa describiendo los elementos de la geografa
econmica y su relacin con otras disciplinas asumiendo una
actitud crtica y responsable para ofrecer soluciones a los
problemas de su entorno.
Expone video y entrega el documento final de la Actividad
Integradora.

Entrega de documento y
presentacin el video

RECURSOS: Bibliografa, mesografa, revistas, Papelera, y Equipo de cmputo.


AMBIENTES/ESCENARIOS: En el aula, biblioteca y su entorno, por equipos de 5 alumnos.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIN
PRODUCTOS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENRICAS

Cuestionario diagnstico contestado.


Cuadros, tablas, grficos y mapas de las bases de
datos demogrficas de su unidad de anlisis.
Documento final de la Actividad Integradora.

11
11

6.4
6.4

11

11.2

PROPSITO DE LA
EVALUACIN

DX

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

QUIN EVALA

A
X

Lista de cotejo.

Rbrica.

% DE
EVALUACIN
SUMATIVA
5

Lista de cotejo.

10

Rbrica.

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD


INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA
DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS

Cuadros, tablas, grficos y mapas de las bases de datos


demogrficas de su unidad de anlisis.
Entrega de integradora: Documento y presentacin de video
y la propuesta de solucin a problemas econmicos desde
una perspectiva geogrfica:
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema socioeconmico de estudio en
su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los
determinantes del anlisis de los diferentes recursos
naturales, actividades econmicas y/o tratados
internacionales.
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin
colaborativa describiendo los elementos de la geografa
econmica y su relacin con otras disciplinas asumiendo una
actitud crtica y responsable para ofrecer soluciones a los
problemas de su entorno.

11

6.4

11

11.2

QUIN EVALA

MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TOTAL

30

15

50%

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

PORCENTAJE
25%
25%

RBRICAS PROPUESTAS PARA VALORACIN EN LOS MDULOS I Y II


RBRICA PARA VALORAR EL REPORTE ESCRITO A SOLICITAR COMO AVANCE DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL MDUL0 I

Mdulo I: Conceptualizacin de la disciplina: Espacio Geogrfico.


Tema 1: Introduccin a la ciencia geogrfica y su interdisciplinariedad.
Tema 2: Espacio geogrfico.
Propsito de los temas: Describe el espacio geogrfico en funcin de sus elementos tericos y procedimentales.
Avance 2 de la Actividad Integradora 1: Reporte escrito del hecho o fenmeno de su espacio geogrfico.
Instrumento de evaluacin: Rbrica.

ESCALA DE VALORACIN EL REPORTE ESCRITO (RBRICA)

Nivel de dominio

PRIMER NIVEL DE
DOMINIO.
Observa, identifica
registra, enlista y
describe
los
elementos de su

D e s c r i p t o r e s
Competente
1.0

Indicadores

Insatisfactorio
0

Bsico
0.5

Observa e identifica los elementos


fsico-geogrficos (geomorfologa,
geologa, edafologa, clima, uso del
suelo y vegetacin), demogrficos,
socioculturales,
econmicos
y
poltico-administrativos del espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar.

Omite observar e identificar


los
elementos
fsicogeogrficos, demogrficos,
socioculturales, econmicos
y poltico-administrativos del
espacio geogrfico en donde
se ubica el fenmeno o
hecho a estudiar.

Observa
e
identifica
parcialmente
los
elementos
fsico-geogrficos, demogrficos,
socioculturales, econmicos y
poltico-administrativos
del
espacio geogrfico en donde se
ubica el fenmeno o hecho a
estudiar, con base en fuentes
bibliogrficas.

Observa e identifica los


elementos fsico-geogrficos,
demogrficos, socioculturales,
econmicos
y
polticoadministrativos del espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar,
con
base
en
fuentes
bibliogrficas.

Destacado
1.5
Observa e identifica los elementos
fsico-geogrficos, demogrficos,
socioculturales, econmicos y
poltico-administrativos
del
espacio geogrfico en donde se
ubica el fenmeno o hecho a
estudiar, con base en fuentes
bibliogrficas, y los complementa
con recorridos in situ.

espacio geogrfico,
as
como
los
correspondientes al
hecho o fenmeno
geogrfico
de
estudio.

Registra y enlista los elementos


fsico-geogrficos (geomorfologa,
geologa, edafologa, clima, uso del
suelo y vegetacin), demogrficos,
socioculturales,
econmicos
y
poltico-administrativos del espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar.

Omite registrar y enlistar los


elementos fsico-geogrficos,
demogrficos,
socioculturales, econmicos
y poltico-administrativos del
espacio geogrfico en donde
se ubica el fenmeno o
hecho a estudiar.

Registra y enlista parcialmente


los elementos fsico-geogrficos,
demogrficos,
socioculturales,
econmicos
y
polticoadministrativos
del
espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar, con
base en fuentes bibliogrficas.

Registra
y enlista los
elementos fsico-geogrficos,
demogrficos, socioculturales,
econmicos
y
polticoadministrativos del espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar,
con
base
en
fuentes
bibliogrficas.

Registra y enlista los elementos


fsico-geogrficos, demogrficos,
socioculturales, econmicos y
poltico-administrativos
del
espacio geogrfico en donde se
ubica el fenmeno o hecho a
estudiar, con base en fuentes
bibliogrficas, y los complementa
con recorridos in situ.

Describe los elementos fsicogeogrficos


(geomorfologa,
geologa, edafologa, clima, uso del
suelo y vegetacin), demogrficos,
socioculturales,
econmicos
y
poltico-administrativos del espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar.

Omite
describir
los
elementos fsico-geogrficos,
demogrficos,
socioculturales, econmicos
y poltico-administrativos del
espacio geogrfico en donde
se ubica el fenmeno o
hecho a estudiar.

Describe
parcialmente
los
elementos
fsico-geogrficos,
demogrficos,
socioculturales,
econmicos
y
polticoadministrativos
del
espacio
geogrfico en donde se ubica el
fenmeno o hecho a estudiar, con
base en fuentes bibliogrficas.

Describe los elementos fsicogeogrficos,


demogrficos,
socioculturales, econmicos y
poltico-administrativos
del
espacio geogrfico en donde se
ubica el fenmeno o hecho a
estudiar, con base en fuentes
bibliogrficas.

Describe los elementos fsicogeogrficos,


demogrficos,
socioculturales, econmicos y
poltico-administrativos
del
espacio geogrfico en donde se
ubica el fenmeno o hecho a
estudiar, con base en fuentes
bibliogrficas, y los complementa
con recorridos in situ.

Considera y entrega el producto,


respetando los lineamientos y
criterios de evaluacin establecidos
por el docente (formato, estructura
y con buena ortografa).

Omite considerar y entregar


el producto, respetando los
lineamientos y criterios de
evaluacin establecidos por
el
docente
(formato,
estructura y con buena
ortografa).

Considera y entrega de manera


parcial el producto, respetando
los lineamientos y criterios de
evaluacin establecidos por el
docente (formato, estructura y
con buena ortografa).

Considera y entrega el
producto,
respetando
los
lineamientos y criterios de
evaluacin establecidos por el
docente (formato, estructura y
con buena ortografa).

Considera y entrega el producto,


respetando los lineamientos y
criterios
de
evaluacin
establecidos por el docente
(formato, estructura y con buena
ortografa), y lo complementa con
fotografas tomadas durante los
recorridos de campo.

Elabor: Jos Manuel Camacho Sanabria.

RBRICA PARA VALORAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL QUE CONFORMA LOS MDUL0S I, II, III y IVMdulo IV: Geografa humana: entorno socioeconmico.
Tema 2: Desarrollo econmico.
Tema 3: La geografa econmica y la globalizacin en el siglo XXI.
Propsito de los temas: Analiza la relacin de las actividades econmicas con los recursos naturales y el desarrollo econmico y el impacto de la globalizacin en su espacio local y
nacional.
Avance 9 de la Actividad Integradora: Documento final de la Actividad integradora

ESCALA DE VALORACIN PARA LA ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL (RBRICA)


DESCRIPTORES
Nivel de dominio

PRIMER NIVEL DE DOMINIO.


Analiza, organiza y explica el
contenido y estructura de la
Actividad Integradora.

Indicadores

Insatisfactorio
0.25

Bsico
0.5

Competente
0.75

Destacado
1.0

Analiza el contenido y estructura de la


Actividad Integradora para su entrega
final.

Omite analizar el contenido y


estructura de la Actividad
Integradora para su entrega final.

Analiza parcialmente el contenido


y estructura de la Actividad
Integradora para su entrega final.

Analiza el contenido y estructura


de la Actividad Integradora para
su entrega final, con base en los
lineamientos y criterios de
evaluacin establecidos por el
docente.

Analiza el contenido y estructura de


la Actividad Integradora para su
entrega final, con base en los
lineamientos y criterios de evaluacin
establecidos por el docente, y
describe de manera sinttica los
procesos de anlisis que coadyuvaron
a la integracin congruente del
documento.

Organiza el contenido y estructura de la


Actividad Integradora para su entrega
final.

Omite organizar el contenido y


estructura de la Actividad
Integradora para su entrega final.

Organiza de manera parcial el


contenido y estructura de la
Actividad Integradora para su
entrega final.

Organiza
el
contenido
y
estructura de la Actividad
Integradora para su entrega final,
con base en los lineamientos y
criterios
de
evaluacin
establecidos por el docente.

Organiza el contenido y estructura de


la Actividad Integradora para su
entrega final, con base en los
lineamientos y criterios de evaluacin
establecidos por el docente, y
describe de manera sinttica, a travs
de un organizador de informacin los
procesos de anlisis que coadyuvaron
a la integracin congruente del
documento.

Explica en plenaria el contenido y


estructura de la Actividad Integradora para
su entrega final.

Omite explicar en plenaria el


contenido y estructura de la
Actividad Integradora para su
entrega final.

Explica en plenaria el contenido y


estructura de la Actividad
Integradora para su entrega final.

Explica en plenaria el contenido y


estructura de la Actividad
Integradora para su entrega final,
con base en los lineamientos y
criterios
de
evaluacin
establecidos por el docente.

Explica en plenaria el contenido y


estructura
de
la
Actividad
Integradora para su entrega final, con
base en los lineamientos y criterios de
evaluacin establecidos por el
docente, y menciona de manera
sinttica los procesos de anlisis que
permitieron el cumplimiento de los
objetivos del curso y, desde luego, el
logro de las competencias.

Elabor: Jos Manuel Camacho Sanabria.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:


Asesora disciplinar.
Revisin del trabajo de acuerdo a los siguientes puntos.
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema socioeconmico de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del anlisis de los diferentes recursos naturales, actividades econmicas y/o tratados internacionales.
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa describiendo los elementos de la geografa econmica y su relacin con otras disciplinas asumiendo una actitud crtica y responsable para
ofrecer soluciones a los problemas de su entorno.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:


Asesora disciplinar.
Revisin del trabajo de acuerdo a los siguientes puntos.
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema socioeconmico de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del anlisis de los diferentes recursos naturales, actividades econmicas y/o tratados internacionales.
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa describiendo los elementos de la geografa econmica y su relacin con otras disciplinas asumiendo una actitud crtica y responsable para
ofrecer soluciones a los problemas de su entorno.

Se realizar un curso taller de acuerdo a los estudiantes que estn en este caso.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TTULO DE SUFICIENCIA:


Asesora disciplinar.
Revisin del trabajo de acuerdo a los siguientes puntos.
a) La descripcin de su espacio geogrfico.
b) La definicin del problema socioeconmico de estudio en su espacio geogrfico y las hiptesis explicativas originales.
c) La explicacin de la problemtica como resultado de los determinantes del anlisis de los diferentes recursos naturales, actividades econmicas y/o tratados internacionales.
d) Una propuesta de solucin que incluya la participacin colaborativa describiendo los elementos de la geografa econmica y su relacin con otras disciplinas asumiendo una actitud crtica y responsable para
ofrecer soluciones a los problemas de su entorno

Se realizar un curso taller de acuerdo a los estudiantes que estn en este caso.

BIBLIOGRAFA
BSICA
1. Salinas Luna Adolfo (2010) Geografa, un enfoque constructivista ISBN 9789702607793 Mxico Ed. Pearson
2. Quiroga Venegas Lucia, Acosta Milln Genoveva Geografia para preparatoria. El mundo en que vivimos ISBN 9786077529439 Ed. ST Editorial
3. Anda G., C. (1996). Entorno socioeconmico de Mxico. ISBN 9786077529439 Mxico: Limusa.

COMPLEMENTARIA
1.Capel, Jos Jaime. (1981). Los climas de Espaa. Explicacin del comportamiento climtico de las diferentes regiones de Espaa. Barcelona: Oikos-Tau,
S.A.
2. Derrau, M., (1970). Geomorfologa. Traduccin de edicin de 1965. de Masson et Cie. Pars. Espaa: Ariel.
3. FassbendeR, H. W.(s/a) Qumica de suelos, con nfasis e suelos de Amrica Latina. 1a. ed. 3a. reimpresin. San Jos de Costa Rica: IIA
4. Bassols, Batalla, ngel. (1987). Geografa econmica de Mxico. Teora, fenmenos generales, anlisis regional. Mxico: Trillas,
5. Beavon, K. (1990). Geografa de las actividades terciarias. Una reinterpretacin de lugares centrales. Coleccin Ciencias Geogrficas. Madrid: OikosTao, S.A
6. Fabin, C., E. et, al. (1998).Geografa general de Mxico. Mexico: Mc Graw-Hill.
7. Mndez, J. S. (1998). Problemas econmicos de Mxico. Mexico: Mc Graw-Hill.

INTERNET, GUAS, MANUALES Y OTROS:


www.uc3m.es ... Guia Temtica de Geografa
www.ucm.es/info/ghis
www.slideshare.net/isaacbuzo/la-cartografia
mgar.net/var/cartogra.htm
www.uam.es/otros/fcmatematicas/Trabajos/.../FCMcarto.pdf
historia.uniandes.edu.co/Geografia_Fisica.pdf
www.scribd.com/doc/.../Geografia-Economica

CLAVES
CDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA
DESARROLLO
CIERRE
NFASIS DEL PRODUCTO
D
P
A

DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

PROPSITO DE LA EVALUACIN
DX
F
S

DIAGNSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA

QUIN EVALA
H
C
A

HETEROEVALUACIN
COEVALUACIN
AUTOEVALUACIN

EL DOCENTE
ENTRE COMPAEROS
EL ESTUDIANTE