Monografia Microeconomia I Eco150 Fc3a9lix L Mojica Tapia

MONOGRAFIA
MICROECONOMIA I
(eco 150)
Lic. Flix L. Mojica Tapia
INDICE
1. Introduccin
2. Desarrollo de la Planificacin Didctica
2.1
La Planificacin Didctica la Asignatura Microeconoma I (Eco150)
2.2
Identificacin de la Materia.
2.3
Competencias por Niveles Jerrquicos del Perfil.
2.4
Justificacin.
2.5
Elementos de Competencia.
2.6
Unidades de Aprendizaje.
2.7
Desarrollo de las Unidades De Aprendizaje.
2.8
Metodologa de Enseanza.
2.9 Metodologa de Evaluacin.

2.10 Bibliografa.
3. Conclusiones
4. Bibliografa
1. INTRODUCCIN
La Carrera de Economa es uno de los programas acadmicos que ofrece la
U.A.G.R.M., a travs de la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y
Financieras a la sociedad boliviana en general. Ha sido creada con la finalidad de
promover el desarrollo econmico y social, a travs de la formacin profesional,
investigacin y extensin en el rea de las Ciencias Econmicas. La Carrera de
Economa fue creada el 15 de mayo de 1970, conjuntamente con la Carrera de
Administracin de Empresas. En esta fecha se inicia con el primer curso las actividades
acadmicas de las dos carreras.1
La Carrera de Economa de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno ha definido
como misin: Formar economistas integrales y competitivos, que contribuyan a la
solucin de los problemas econmicos locales y nacionales por medio de la
investigacin
interaccin
social,
en
correspondencia
con
los
principios
institucionales.2
El economista titulado en la UAGRM dispone de una slida formacin en mtodos

estadsticos y matemticos en la optimizacin, con competencias para analizar,
comprender y predecir la dinmica de los fenmenos socio-econmicos en el mbito
regional, nacional e internacional. Formula polticas socioeconmicas a nivel micro y
macro, disea modelos economtricos, elabora y evala proyectos econmicos, realiza
gestin estratgica orientada al empleo racional de los recursos. Su formacin en
valores, sensibilidad social y ambiental le permite analizar y actuar en funcin de las
necesidades del desarrollo econmico, social y sustentable de la regin y del pas.3
De acuerdo al estudio del Mercado Laboral de Bolivia realizada por FUNDA PR,
FAUTAPO, LA UPB y la Universidad Gabriel Ren Moreno seala lo siguiente: La
1 Programa de Formacin Profesional Carrera Economa.
2 Resumen del Proceso de Acreditacin. Resumen ejecutivo Noviembre
2013
3 Ibidem
oferta se concentra, principalmente, en siete profesiones que son: Ciencias Jurdicas,

Medicina, Administracin de Empresas, Odontologa, Auditora, Ingeniera de sistemas
y Arquitectura.
Por otro lado de la demanda, las profesiones ms requeridas son:
Auditora, Administracin de Empresas, Economa, Medina, Ciencias Jurdicas, e

Ingeniera Industrial.4
La formacin de profesionales por competencias radica en que no solo es competente

porque manifieste conductas en el plano cognitivo (Conocimientos y habilidades) que
le permitan resolver adecuadamente los problemas profesionales, sino porque reflexiona
acerca de la necesidad y el compromiso de actuar
en correspondencia
con sus
conocimientos, habilidades, motivos y valores, y para ello dispone de recursos que le

permiten actuar con flexibilidad, reflexin personalizada, iniciativa, perseverancia,
autonoma, perspectiva
futura en su actuacin profesional
de manera tal que le
posibiliten al profesional un desempeo eficiente y responsable.
Por lo tanto, el
profesional economista formado por competencias, recibe la preparacin que les

permite responder a los problemas econmicos del contexto regional y nacional que se
les presenta, adems, son profesionales capaces de mantenerse actualizados, en el
desarrollo de nuevas habilidades o competencias necesarias para suplantar aquellas que
ya estn obsoletas, en relacin a los nuevos escenarios en que deba actuar.
El profesional Economista contribuye en la solucin de los problemas econmicos al

interior y exterior de los servicios pblicos y privados.
Asimismo, participa en
proyectos que permitan optimizar los ingresos de las empresas y el beneficio social en
el sector pblico.
Resuelve problemas referido a la
maximizacin de la
productividad y la minimizacin de sus costos, tambin, se ocupa del desarrollo de los

proyectos de inversin, los que generalmente tienen un efecto multiplicar en las
actividades econmicas, situacin que redunda en la mejora de las condiciones de vida
4 PIEB.com.bo Peridico Digital de Investigacin sobre Bolivia.
http://www.pieb.com.bo/sipieb_notas.php?idn=5954
poblacin, adems, realiza estudios de impacto ambiental de aquellos proyectos que de

alguna manera tiendan a afectar el ecosistema, por otra parte, busca identificar las
causas de las alzas generalizadas en los niveles de precios induciendo a los procesos
inflacionarios, elabora datos estadsticos de los diferentes ndices e indicadores y en
base a los resultados,
se realiza una anlisis macroeconmico para
la toma de
decisiones de poltica econmica.
Las Areas ocupaciones en las que el profesional Economista se desarrollar, son:

anlisis econmicos, administracin y gestin pblica, planificacin de proyectos y
economa de empresas. Asimismo, el Profesional Economista tiene muchos escenarios
potenciales de trabajo, tanto en el sector pblico como privado, como ser Ministerios de
Estado, Gobernaciones, Banco Central, Alcaldas, Aduana, Superintendencias,
Instituciones Financieras, Casas de Bolsa, Compaa de Seguros, Instituciones de
sectores productivos, empresas privadas nacionales e internacionales, etc.5
La asignatura Microeconoma I (ECO150), la Carrera de Economa de la Facultad de

ciencias Econmicas Administrativas y Financieras, corresponde al segundo semestre y
es una materia bsica troncal.
La asignatura, presenta contenidos de carcter bsico en la formacin del estudiante,

proporcionando los elementos cognitivos necesarios para el desarrollo de habilidades,
destrezas, conocimientos, aptitudes, actitudes, capacidad anlisis crtico-creativos que
le permite estudiar el proceso econmico de la realidad, desde el punto de vista del
anlisis econmico de los diversos factores que tienen que ver con el comportamiento
5 Resumen del Proceso de Acreditacin. Resumen ejecutivo Noviembre
2013
de los agentes econmicos y como se llega al equilibrio bajo una economa de libre
competencia. Los instrumentos verbales, grficos y analticos, facilitan la comprensin
de los fundamentos del equilibrio del consumidor, del productor, de los propietarios de
los factores de produccin y de los costos, siendo estos aspectos de carcter primordial,
que reforzaran
el desarrollo de la
comprensin de los fenmenos econmicos,
permitiendo al estudiante plantear y resolver los problemas econmicos del contexto

de la realidad, situacin que contribuir en la formacin de su profesin como
economista.
Para el logro el aprendizaje significativo de la asignatura Microeconoma I, se debe

disear el programa de la asignatura por competencias.
De acuerdo a Castellanos, se seala lo siguiente: Que la competencia profesional es la
articulacin compleja de un conjunto de saberes tericos, metodolgicos, tcnicos y
axiolgicos, que son puestos en juego para la intervencin de la realidad en situaciones
concretas que implican toma de decisiones y se manifiestan como habilidades y
destrezas especficas de alta complejidad (Castellanos 2001 en ANUIES 2004:52)6
La formacin por competencia: (a) implica articular conocimientos conceptuales,
procedimentales y actitudinales; (b) se apoya en los rasgos de personalidad del sujeto
para construir el aprendizaje y (c) exige la accin reflexiva, es funcional, se aleja del
comportamiento estandarizado, cada situacin es nueva y diferente (Cano, 2008).7
De acuerdo a estos autores, se puede concluir que al disear los programas de
asignaturas por competencia se debe integrar el conjunto de
los saberes tericos
metodolgicos, tcnicos y procedimentales cuyo propsito es contribuir en la formacin

6 ANUIES (2004). La innovacin de la educacin superior. Documento estratgico. Segunda edicin. Mxico:
ANUIES
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/ponencias/0894-F.pdf
7 Cano G., Elena (2008). La Evaluacin por competencias en la educacin superior. Profesorado. Fecha de
consulta: 30/03/2011. htto//www.urg.es/local/recfpro/rev123COL1.pdf.http://www.unesco.org.ve/index.php?
option=com_content&view=article&id=2769%3Aeducacion-superior-por-competencias-constructivismo-ytecnologias-de-la-informacion-y-las-comunicaciones&catid=126%3Anoticias-pagina-nueva&Itemid=712&lang=es
integral del profesional para responder las exigencias del mercado laboral.
embargo, no debemos olvidar que el docente
Sin
se constituye en un facilitador del
conocimiento jugando un papel importante a travs del diseo de su programa y la

planificacin didctica de su asignatura en la que se integraran las competencias
jerrquicas por nivel, los elementos de la competencia, las unidades de aprendizaje, los
saberes, los criterios de verificacin, las evidencias requeridas, los mtodos e
instrumentos de evaluacin, las formas de organizacin del proceso enseanzaaprendizaje, las horas acadmicas, mtodos de enseanza, recursos didcticos,
estrategias de aprendizaje, la bibliogrfica bsica y la bibliografa referencial,
cuyo
proceso enseanza aprendizaje se desarrollar basada en el aprendizaje centrado en el

estudiante en respuesta a los nuevos paradigmas educativos.
2. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIN DIDACTICA
Para el desarrollo de la planificacin didctica se realizar el siguiente proceso:
2.1
LA
PLANIFICACIN
DIDCTICA
DE
LA
ASIGNATURA
MICROECONOMA I (ECO150)
La importancia de la Planificacin Didctica radica en que en esta se describe de
manera especfica de cmo se organiza y jerarquiza las actividades,
y de cmo se
ensea; por lo tanto involucra un conjunto de acciones y decisiones que se toman y que
orientan los procesos para el desarrollo exitoso de la enseanzaaprendizaje y el
cumplimiento de los objetivos trazados.
Para el desarrollo de la Planificacin Didctica de la Asignatura Microeconoma I
(ECO150), inicialmente se identificar a la asignatura, luego se proceder a establecer
las competencias por nivel jerrquico, seguidamente se establecern los elementos de
las competencias y finalmente se determinarn las unidades de aprendizaje.
2.2 IDENTIFICACIN DE LA MATERIA.
Institucin
Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno
Facultad
Ciencias Econmicas, Administrativas Y Financieras
Programa de Formacin
rea de Formacin
Nombre de la asignatura
Sigla y cdigo
Semestre
Ao
Total de Horas
Prerrequisitos
Coordinacin vertical
Coordinacin horizontal
Fecha de elaboracin
Elaborado por
Economa
rea Bsica Troncal
Microeconoma I
Eco 150
Segundo
2013
64 horas/semestre. 41 horas tericas 23 horas practicas
Introduccin a la Economa ECO 100, Calculo
Diferencial MAT 100
Microeconoma II ECO 200, Macroeconoma I ECO210,
Contabilidad Nacional ECO 215, Poltica Econmica
ECO 260, Macroeconoma II ECO 270, Economa
Fiscal ECO 330 y Economa Monetaria ECO 310
Calculo Integral y Ecuaciones diferenciales MAT 150,
Metodologa y Tcnicas de Investigacin INV150
9/11/2013
Flix Mojica
2.3 COMPETENCIAS POR NIVELES JERRQUICOS DEL PERFIL.

Macrocompetencias
Realiza procesos de investigacin terica y aplicada sobre

fenmenos de la realidad econmica y social utilizando
diferentes enfoques tericos y metodolgicos
Competencias
globales o de rea.
Identifica y analiza la teora econmica utilizando las diferentes

corrientes del pensamiento econmico.
Describe y desarrolla modelos socio econmico identificando
diferentes sectores y niveles de estudio.
Analiza la conducta del consumidor y del productor, en el
mercado de bienes y servicios as como en el mercado de
factores de produccin, con el objeto de tomar decisiones
respecto a la optimizacin de su desempeo como agentes
econmicos individuales en una economa de mercado,
deduciendo la funcin de demanda y oferta del mercado
mediante el uso riguroso de modelos que permiten hacer
predicciones acerca del mundo real.
Competencias de la
asignatura.
2.4 JUSTIFICACIN
Es indiscutible que el ser humano acta de manera individual como demandante o como
oferente, enfrentando restricciones que lo obligan a tomar decisiones eligiendo de manera
racional lo que debe consumir o producir, dado que es consciente que los recursos son
escasos.
Teniendo en cuenta lo anterior, la inclusin de la asignatura Microeconoma I, en el plan de
estudio de economa resulta de vital importancia, ya que ella aborda su estudio desde el
punto de vista de los actores individuales del proceso econmico, teniendo en su campo de
estudio aspectos concretos y cotidianos del mundo laboral en el que se desenvolver el
profesional economista, tales como consumidores, empresas, propietarios de los factores de
la produccin, costos, mercados, etc. En resumen, aporta el estudiante de economa
principios tericos y metodolgicos para su preparacin profesional como economista;
adems, facilita la adquisicin de habilidades de anlisis, de interpretacin y formalizacin
de los conceptos econmicos, los mismos que fortalecen su capacidad para analizar y
comprender la dinmica de los fenmenos econmicos.8
2.5 ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
1. Identifica y describe las caractersticas de la ciencia econmica, el uso de los modelos
econmicos y las graficas utilizadas.
2. Identifica y describe, las condiciones del equilibrio del consumidor en base a los
supuestos del modelo de la utilidad, derivando de la misma la curva de la demanda.
3. Distingue y relaciona los factores que indicen en la demanda y los diferentes tipos de
elasticidad.
4. Identifica y relaciona los problemas a los que se enfrenta la empresa para llegar a la
condicin de equilibrio en la produccin de bienes y servicios en el corto y largo
plazo.
5. Describe y relaciona los costos de la produccin de la empresa en el corto y largo
plazo y su maximizacin de la produccin y minimizacin de los costos bajo los
diferentes enfoques.
2.6 UNIDADES DE APRENDIZAJE.

UNIDAD N 1
UNIDAD N 2
UNIDAD N 3
UNIDAD N 4
UNIDAD N 5
LA NATURALEZA DE LA MICROECONOMA
TEORA DE LA DEMANDA INDIVIDUAL
LA DEMANDA DEL MERCADO Y ELASTICIDAD
TEORA DE LA PRODUCCIN
TEORA DE LOS COSTOS Y EL BENEFICIO
2.7 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
8 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de

Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras, UAGRM
Para el desarrollo de las unidades de aprendizaje se considero los elementos de la

competencia, los saberes, los criterios de verificacin, las evidencias requeridas, los
mtodos e instrumentos de evaluacin, las formas de organizacin del proceso
enseanzaaprendizaje, las horas acadmicas, mtodos de enseanza, recursos
didcticos, estrategias de aprendizaje, la bibliogrfica bsica y la bibliografa
referencial, diseado en base al programa analtico de la de Microeconoma I (ECO150)
de la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras.
Unidad de Aprendizaje N 1
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: NATURALEZA DE LA MICROECONOMIA
Tiempo Total Asignado a la Unidad: 14 horas
Elemento de competencia
Criterios de verificacin
Las caractersticas de la Ciencia
Econmica se establecen en partir de los
diferentes conceptos y definiciones del
rea econmica.
El problema Econmico es resuelto a
travs de los diversos sistemas de
organizacin econmica.
La divisin y diferenciacin de la ciencia
econmica se realiza en base a estudios
especfico que se efecta en cada rea.
Los diferentes modelos econmicos se
encuentran construidos
en base a
supuestos y la relacin de los diferentes
factores y variables econmicas.
Las graficas usadas en
modelos
econmicos, representan la relacin entre
variables econmicas y facilitan
el
anlisis e interpretacin de los fenmenos
econmicos.
Total de horas tericas: 8
Total de horas prcticas: 6
Identifica y describe las caractersticas de la ciencia econmica, el uso de los modelos

econmicos y las graficas utilizadas.
Saberes esenciales
Saber conocer
La ciencia econmica y sus caractersticas
El problema econmico
Problemas econmicos bsicos de toda sociedad
Sistemas de organizacin econmica
Economa positiva y normativa
reas de la Economa
Macroeconoma y microeconoma
El mercado
Los modelos econmicos
Definicin
Usos de la microeconoma
El modelo de la frontera de posibilidades de
produccin
El modelo de la oferta y la demanda
Breve perspectiva histrica: Adam Smith y
la mano invisible; David Ricardo y las
ganancias decrecientes; marginalidad y el
modelo de Marshall de la oferta y la
demanda.
Equilibrio de mercado.
Ausencia de
equilibrio
Cambio en el equilibrio de mercado
Grficas usadas en modelos econmicos
Saber hacer
Saber ser
y
Saber convivir
Evidencias requeridas:
Conocimiento
Evaluaciones orales
sincrnicas con
cada clase y tema.
Evaluaciones
escritas peridicas.
Producto
Informes de campo.
Desempeo
Observacin y
participacin del
desarrollo de las
prcticas.
Reconocimiento de
los conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
Explica y relaciona los diferentes conceptos de la

Microeconoma con el contexto general de la
Economa.
Expresa
la utilidad del uso de los modelos
econmicos a travs del anlisis de los elementos
que permiten interpretar y relacionar
con el
contexto de la realidad.
Demuestra, a partir de las representaciones grficas,
los diferentes comportamientos de las variables que
intervienen en modelos econmicos.
Trabaja en grupo bajo presin.
Es responsable, emptico y colaborador
Maneja adecuadamente los conceptos relacionados
a los temas de estudio.
Cumple las normas bsicas
Es meticuloso, participativo y respetuoso
Organiza su tiempo de estudio
Persigue intereses colectivos.
Trasmite motivacin
Mtodos e instrumentos de evaluacin
Conocimiento
Cuestionarios
escritos
Producto
Lista de cotejo
Desempeo
Lista de cotejo
Formas de Organizacin
del PEA
Conferencias
Seminarios
Talleres
Trabajo de
Investigacin
Prcticas de
Campo
Horas acadmicas por

formas de organizacin
Mtodos de enseanza
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Formularios
prediseados y
reconocimiento
emprico de
conceptos.
Casos reales
Mtodo Activo.
Mtodo Participativo
Aprendizaje
Cooperativo
Formularios
prediseados.
Cuaderno de trabajo.
Recursos didcticos
Estrategias de
aprendizaje
Bibliografa Bsica
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Pizarra,
Multimedia y
Documento
escrito.
Resumen,
dibujos,
mapas,
conceptuales
Aprendizaje basado
en problemas
(ABP).
Mtodo Emprico.
Documento
redactado y
contextualizado al
entorno propio del
discente.
Videos, esquemas
Informes de
investigacin
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Formularios
prediseados.
Informes
Perloff, Jeffrey M. (2004): Microeconoma. Editorial Pearson Educacin S.A. Tercera edicin. Madrid,
Espaa. Pg. 1-13.
Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 2005, 9na
Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 1, Pg. 3-24.
Bibliografa Referencial
Maddala, G.S. (1990)
: Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico
Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma.
Editorial Ariel S.A, Espaa. Barcelona,
Espaa.
Pindyck, Robert; Rubinfeld, Daniel (1999): Microeconoma. Limusa, S. A, Mxico, D. F.
Web - Sites
1.
2.
3.
4.
5.
Correa Espinoza, Percy A.: Ejercicios de teora macroeconmica. Lima-Per Fondo de desarrollo
www.microeconomia.org
www.ecocirculo.com
www.ciberconta.unizar.es/docencia/micro
www.econmur.com
www.elprisma.com
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: TEORIA DELA DEMANDA INDIVIDUAL
Identifica y describe, las condiciones del equilibrio del consumidor en base a los
supuestos del modelo de la utilidad, derivando de la misma la curva de la demanda.
La teora de la demanda individual, es
descrita y
formulada en base a dos
enfoques
que desarrollan sus propios
supuestos sobre la condicin de equilibrio
del consumidor.
La Utilidad en base a los supuestos del
modelo, y el comportamiento de las
diferentes
variables,
determina
la
combinacin apropiada de los diferentes
bienes en
la maximizacin de la
satisfaccin del consumidor.
La condicin de equilibrio del consumidor
se establece en base a la curva de
restriccin presupuestaria y su tangencia
con la curva de indiferencia
La curva de la demanda individual, es
derivada de la curva precio consumo, por
los cambios en los precios de los bienes.
Asimismo establece los dos efectos:
sustitucin e ingreso.
Saber conocer
Saber hacer
Saberes esenciales
Utilidad y eleccin
Supuestos del modelo
La utilidad y su medicin
Gustos y preferencias
del consumidor.
Caractersticas los gustos y preferencias.
La curva de indiferencia. Mapa de indiferencia.
La relacin marginal de sustitucin.
La relacin marginal de sustitucin y las
utilidades marginales
La restriccin presupuestaria: definicin,
variaciones del ingreso, variaciones del precio.
Equilibrio del consumidor.
Demanda individual
La curva de Engel.
La demanda individual.
Efecto total, efecto sustitucin y efecto ingreso.
Demanda compensada.
1.
Utiliza la teora de la utilidad y eleccin para
Saber ser
y
Saber convivir
Conocimiento
Producto
Desempeo
Evaluaciones orales Informes de campo.
Observacin y
sincrnicas con
participacin del
cada clase y tema.
desarrollo de las
Evaluaciones
prcticas.
escritas peridicas.
Reconocimiento de
los conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
resolver problemas relativos a la toma de decisiones

ptimas del consumidor teniendo en cuenta sus
preferencias y restricciones presupuestarias.
2. Manipula a teora de la utilidad y eleccin del
consumidor para predecir su comportamiento de
acuerdo a los cambios en el entorno econmico, en
particular de los precios y sus ingresos, mediante la
aplicacin de las condiciones de equilibrio
deduciendo la funcin de demanda.
3. Analiza y expone en forma oral y escrita
aplicaciones de la demanda individual.
Maneja adecuadamente los conceptos relacionados
a los temas de estudio.
Trasmite motivacin.
Conocimiento
Producto
Desempeo
Cuestionarios
Lista de cotejo
Lista de cotejo
escritos
del PEA
Horas acadmicas por
Mtodos de enseanza
Recursos didcticos
Estrategias de aprendizaje
Bibliografa Bsica
Conferencias
Seminarios
Talleres
Aprendizaje basado
en problemas
(ABP).
Mtodo Emprico.
Documento
redactado y
contextualizado al
entorno propio del
discente.
Videos, esquemas
Mtodo Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Pizarra,
Multimedia y
Documento
escrito.
Formularios
prediseados y
reconocimiento
emprico de
conceptos.
Casos reales
Trabajo de
Investigacin
2
Prcticas de
Campo
2
Mtodo Activo.
Mtodo Participativo
Aprendizaje
Cooperativo
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Formularios
prediseados.
Cuaderno de trabajo.
Formularios
prediseados.
Resumen,
Informes
de Informes
dibujos, mapas
investigacin
conceptuales
1. Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 9na
Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 2, Pg. 55-87, Cap. 3, Pg. 89-124.
Maddala, G.S.( 1990)
Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma. Editorial Ariel S.A, Espaa. Barcelona,
Espaa.
Correa Espinoza, Percy A. : Ejercicios de teora macroeconmica. Lima-Per Fondo de desarrollo
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3.
4.
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Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: LA DEMANDA DEL MERCADO Y ELASTICIDAD
La Demanda de Mercado y su
representacin grfica se encuentra
en funcin de factores y supuestos
establecidos en el modelo.
El clculo de la elasticidad de la
demanda en base al coeficiente
determinan los diversos tipos de
elasticidad y los diferentes bienes.
Distingue y relaciona los factores que indicen en la demanda y los diferentes tipos de
elasticidad.
Saberes esenciales
Saber conocer
La demanda de mercado.
Derivacin de la curva de demanda del mercado
Determinantes de la demanda del mercado.
Cambios en la demanda y en la cantidad demandada.
La elasticidad
La elasticidad precio de la demanda
Medicin grfica de la elasticidad precio de la demanda
Determinantes de la elasticidad precio de la demanda.
La elasticidad cruzada de la demanda. Bienes complementarios y

bienes sustitutos.
La elasticidad ingreso de la demanda. Bienes normales e

inferiores.
Saber hacer
1.
Construye la demanda de mercado, en forma grfica y
algebraica, mediante la agregacin de las demandas individuales.
2.
Explica los principales factores que influyen sobre la
demanda determinando, en cada caso, el sentido del efecto.
3.
Calcula diferentes tipos de elasticidad de la demanda
interpretando los resultados.
4.
Expone el efecto que produce una modificacin del precio
de un bien sobre el ingreso de los productores utilizando la elasticidad

de la demanda.
5.
Analiza y expone en forma oral y escrita aplicaciones de la
demanda del mercado y elasticidad.
Saber ser
Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de
estudio.
y
Saber convivir Organiza su tiempo de estudio
Trasmite motivacin
Conocimiento
Producto
Desempeo
Conocimiento
Producto
Desempeo
Evaluaciones
Informe
Observacin y
Cuestionarios
Lista de cotejo
Lista de cotejo
orales sincrnicas de campo. participacin del
escritos
con cada clase y
desarrollo de las
tema.
prcticas.
Evaluaciones
Reconocimiento de los
escritas
conceptos en
peridicas.
fenmenos de la
realidad emprica.
Formas de organizacin del
Conferencias
Seminarios
Talleres
Trabajo de
Prcticas de
PEA
Investigacin
Campo
Horas acadmicas por
6
2
2
2
2
Mtodos de enseanza
Mtodo Expositivo.
Aprendizaje basado Mtodo
Mtodo
Mtodo
en problemas
Expositivo.
Activo.
Expositivo.
Mtodo Participativo.
(ABP).
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo Emprico.
Recursos didcticos
Bibliografa Bsica
Bibliografa De Apoyo
Pizarra, Multimedia y
Documento escrito.
Documento
redactado y
contextualizado al
entorno propio del
discente.
Videos, esquemas
Participativo.
Formularios
prediseados
y
reconocimiento
emprico
de
conceptos.
Casos reales
Participativo
Aprendizaje
Cooperativo
Formularios
prediseados.
Cuaderno de
trabajo.
Participativo.
Formularios
prediseados.
Resumen, dibujos,
Informes de Informes
mapas conceptuales
investigacin
Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 9na
Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 4, Pg. 126-153.

Espaa.

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Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: TEORIA DE LA PRODUCCIN
El aporte de la Teora de la produccin, para
maximizar la produccin y minimizar los costos se
basa en los desarrollos cientficos de las teoras que
establecen los principios,
supuestos leyes y
modelo de la produccin en el corto y el largo
plazo.
La optimizacin de la produccin de bienes por la
empresa, se realiza haciendo uso de la tecnologa y
la combinacin apropiada de los factores de
produccin, en cuyo proceso se establecen las
etapas de la produccin.
En la produccin de bienes en el corto plazo, la

relacin del producto total, producto medio y
producto marginal determinan
los mrgenes
extensivo e intensivo, estableciendo la etapa de la
produccin, donde productor maximiza su ingreso
neto.
Identifica y relaciona los problemas a los que se enfrenta la empresa para

llegar a la condicin de equilibrio en la produccin de bienes y servicios en el
corto y largo plazo.
Saberes esenciales
Saber conocer
La empresa y su problema econmico
Tecnologa y eficiencia econmica
La funcin de produccin
La produccin a corto plazo
Producto total, marginal y promedio.
Las relaciones entre las curvas de producto total,
productividad marginal y de productividad media
La ley de los rendimientos marginales decrecientes
La produccin a largo plazo
Isocuantas. Mapa de isocuantas. Propiedades de las
isocuantas
Tasa marginal de sustitucin tcnica
La tasa marginal de sustitucin tcnica y las
productividades marginales
La recta de isocosto
La minimizacin del costo dada la produccin
La maximizacin del producto dado el costo
Rendimientos de escala
La condicin de equilibrio del productor a largo

plazo se basa en la curva de isocosto que hace
tangencia a la curva de Isocuanta.
Saber hacer
Saber ser
y
Saber convivir
Conocimiento
Evaluaciones orales
sincrnicas con
cada clase y tema.
Evaluaciones
escritas peridicas.
Producto
Informes de campo.
Desempeo
Observacin y
participacin del
desarrollo de las
prcticas.
Reconocimiento de
los conceptos en
Aplica la teora de la produccin para resolver

problemas relativos a las decisiones ptimas del
productor a corto y largo plazo.
Calcula el efecto de un cambio en el precio de los
insumos productivos y en el presupuesto de la
empresa sobre la cantidad ofrecida de un producto.
Determina los rendimientos a escala de una empresa
mediante el anlisis de los cambios en los factores
de produccin.
Analiza y expone en forma oral y escrita
aplicaciones de la teora de la produccin..
Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a
los temas de estudio.
Trasmite motivacin
Conocimiento
Cuestionarios
escritos
Producto
Lista de cotejo
Desempeo
Lista de cotejo
fenmenos de la
realidad emprica.
del PEA
Conferencias
Seminarios
Talleres
Horas acadmicas por

Mtodos de enseanza
Recursos didcticos
Mtodo Expositivo.
Mtodo Participativo.
Aprendizaje basado en
problemas (ABP).
Mtodo Emprico.
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo.
Pizarra, Multimedia y
Documento escrito.
Documento redactado y
contextualizado al
entorno propio del
discente.
Formularios
prediseados y
reconocimiento
emprico de
conceptos.
Casos reales
Trabajo de
Investigacin
Trabajo de
Campo
Mtodo Activo.
Mtodo
Participativo
Aprendizaje
Cooperativo
Formularios
prediseados.
Cuaderno de
trabajo.
Mtodo
Expositivo.
Mtodo
Participativo
.
Formularios
prediseados
.
Estrategias de aprendizaje Resumen, dibujos,

Videos, esquemas
Informes de
Informes
mapas conceptuales
investigacin
Bibliografa Bsica
Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial: Thomson, 9na Ed.,
Mxico D.F., Mxico. Cap. 5, Pg. 157-185.
Maddala, G.S.( 1990) : Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico
Espaa.

Web - Sites
1.
2.
3.
4.
5.
www.ecocirculo.com
www.econmur.com
www.elprisma.com
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: TEORA DE LOS COSTOS Y EL BENEFICIO
Los costos en que incurre una empresa en
la produccin de bienes y servicios se
establecen en base a la Teora de los
Costos los supuestos establecidos en el
corto y largo plazo.
La relacin del costo total, costo medio y
costo marginal de corto y de largo plazo
determinan la condicin de equilibrio de
la empresa y del mercado.
La maximizacin del beneficio de la
empresa, se realiza en base al enfoque
marginal y el enfoque total, en el corto y
en el largo plazo considerando: el costo
total, el ingreso total, el costo marginal y
el ingreso marginal.
Teora de los Costos, presenta los
Describe y relaciona los costos de la produccin de la empresa en el corto y largo

plazo y su maximizacin de la produccin y minimizacin de los costos bajo los
diferentes enfoques.
Saberes esenciales
Saber
La medicin de los costos
conocer
Costo econmico y costo contable
Costo del trabajo, costo del capital y costo empresarial
Los costos de corto plazo.
Costo total, costos fijos y costos variables.
Costos medios y marginales.
Las curvas de los costos totales, medios y marginales.
Los costos de largo plazo.
Los costos medios y marginales de largo plazo
Eleccin de insumos para minimizar costos. La senda de
expansin
Rendimientos a escala y los costos
Economas y deseconomas de escala
diferentes costos en que incurre una

empresa en la produccin de bienes y
servicios , as leyes y los modelos de la
Saber
hacer
Saber ser
y
Saber
convivir
Conocimiento
Producto
Evaluaciones orales
sincrnicas con cada
clase y tema.
Informes
de campo.
Desempeo
Observacin y
participacin del
desarrollo de las
4. La maximizacin del beneficio o utilidad de la empresa

El enfoque del ingreso marginal y el costo marginal
Decisiones de oferta de una empresa precio aceptante
Maximizacin de beneficios a corto plazo
La curva de oferta de la empresa a corto plazo
La decisin de cerrar una empresa
Explica la relacin entre la produccin y los costos de una empresa
a corto plazo y largo plazo.
Calcula los beneficios o ganancias mximas de una empresa
utilizando un anlisis total o marginal.
Aplica la teora de los costos y beneficios para determinar el nivel
de produccin ptimo deduciendo la curva de oferta de una
empresa.
Analiza y expone en forma oral y escrita aplicaciones de la teora
de los costos.
Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de
estudio.
Trasmite motivacin
Conocimiento
Producto
Desempeo
Cuestionarios
escritos
Lista de
cotejo
Lista de cotejo
Evaluaciones escritas
peridicas.
prcticas.
Reconocimiento de los
conceptos en
fenmenos de la
realidad emprica.
Conferencias
Formas de organizacin del PEA

Horas acadmicas por forma de
organizacin
Mtodos de enseanza
Recursos didcticos
Bibliografa bsica
Bibliografa de apoyo
Seminarios
Talleres
Trabajo de
Investigacin
2
Trabajo de
campo
2
Mtodo Expositivo. Aprendizaje

Mtodo
Mtodo Activo. Mtodo
basado en
Expositivo. Mtodo
Expositivo.
Mtodo
problemas
Mtodo
Participativo.
Participativo Mtodo
(ABP).
Participativo. Aprendizaje
Participativo.
Mtodo Emprico.
Cooperativo
Pizarra, Multimedia Documento
Formularios
Formularios
Formularios
y Documento
redactado y
prediseados y
prediseados.
prediseados.
escrito.
contextualizado al reconocimiento Cuaderno de
entorno propio
emprico de
trabajo.
del discente.
conceptos.
Resumen, dibujos, Videos, esquemas Casos reales Informes de informes
mapas
investigacin
conceptuales
1. Nicholson, Walter (2005): Microeconoma intermedia y sus aplicaciones. Editorial:
Thomson, 9na Ed., Mxico D.F., Mxico. Cap. 6, Pg. 187-219; Cap. 7, pag. 221-249

Barcelona, Espaa.
Editorial Ariel S.A, Espaa.

Correa Espinoza, Percy A. : Ejercicios de teora macroeconmica. Lima-Per Fondo de
WEB - SITES
desarrollo
1.www.microeconomia.org
2.www.ecocirculo.com
3.www.ciberconta.unizar.es/docencia/micro
4.www.econmur.com
5.www.elprisma.com
2.8. METODOLOGIA DE ENSEANZA

MEDIOS DE ENSEANZA
Los medios de enseanza a utilizara para el desarrollo de las unidades de aprendizaje son:
DISERTACIN: Esta estrategia es desarrollada por el docente, con el uso de
presentaciones en power point, para la explicacin terica de los temas que componen la
asignatura. Tambin es utilizada por los estudiantes para presentar el anlisis de
aplicaciones de la asignatura fomentando la capacidad de expresin oral.9
Pizarra, marcadores, almohadilla
Sistema de Multimedia
Libros y apuntes
Videos educativos
TALLER: esta es una estrategia formativa de tipo prctico realizada por los estudiantes
organizados en grupos de trabajo en el aula con la mediacin del docente. En el taller se
desarrollan actividades de aplicacin terica-prctica (saber hacer), fomentando el trabajo
colaborativo y el desarrollo de destrezas para la expresin escrita.10
Formularios prediseados
Materiales escritos
Tcnicas de grupo Tarjetas
Papelgrafo
Acetato
Carteleras
Notas o apuntes
Video
Presentacin en computador
Visita de campo tatos
TRABAJO DE GRUPO: desarrollado por los estudiantes con la mediacin del docente,
para analizar aplicaciones de la asignatura con el fin de presentar un informe oral y escrito.
Esto permite fomentar el trabajo colaborativo y el desarrollo de destrezas de expresin
escrita y oral.
Libros
Notas
Pizarras
Graficas, mapas y cuadros
Videos
Presentaciones Digitales
9 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de

Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras, UAGRM
10 Ibidem
TRABAJO INDEPENDIENTE: Realizado por el estudiante para hacer consulta e

investigacin bibliogrfica y por internet, as como la solucin de ejercicios prcticos
complementarios a los realizados en los talleres, fomentando la capacidad de comportarse
con responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos planificados.11
Materiales escritos
Libros
Graficas
Presentaciones digitales.
2.9 METODOLOGIA DE EVALUACIN

Se realizarn las siguientes formas de evaluacin:
Tipo de evaluacin
Evaluacin diagnostica
Objeto de la evaluacin
Se la realiza con el propsito de determinar si los estudiantes
tienen los conocimientos pertinentes para iniciar la asignatura.
Evaluacin formativa
Se realizar un seguimiento, sobre las actividades

desarrolladas en el aula, sobre los controles, la presentacin
de trabajos prcticos, su participacin en clase, el desarrollo
de los trabajos de investigacin. Se desarrollara una matriz
para ir registrando el desarrollo de la parte actitudinal del
estudiante en cuanto a puntualidad, participacin,
presentacin puntual de asignaciones.
Evaluacin sumativa
Consiste en exmenes parciales y final escrito con preguntas
que permitan una evaluacin factual, conceptual y
procedimental.
1) Evaluacin de exmenes parciales: Los exmenes
parciales sern en forma escrita, con preguntas de
desarrollo.
2) Evaluacin final.- La evaluacin final ser a travs de
un examen escrito, exposicin y defensa de un trabajo
de investigacin.
PONDERACION DE LA EVALUACIN:
Primera evaluacin parcial.....ponderacin 20%
Segunda evaluacin parcial.....ponderacin 20%
Trabajos prcticos.....ponderacin 15%
Trabajo de Investigacin..ponderacin 15%
11 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de Ciencias Econmicas
Administrativas y Financieras, UAGRM
Examen final...ponderacin 30%

2.10 BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFA BASICA
AUTOR
Nicholson, Walter
TITULO
Microeconoma intermedia y
sus aplicaciones
EDITORIAL
Thomson
AO DE
EDICIO LUGA
N
R
2005
Mxico
BIBLIOGRAFA COMPLEMETARIA
1.
Correa Espinoza, Percy A. (1997): Ejercicios de teora macroeconmica.

Editorial: Lima-Per Fondo de desarrollo editorial.
2.
Maddala, G.S. (1990): Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico
3.
Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma. Editorial: Editorial
Ariel S.A., Barcelona, Espaa.
4.
Pindyck, Robert; Rubinfeld, Daniel. (1999): Microeconoma. Editorial:
Limusa, S. A., 3ra. Reimpresin Ed., Mxico, D. F.
WEB - SITES
6.
7.
8.
9.
5.
www.ecocirculo.com
www.econmur.com
www.elprisma.com
SOFTWARE REQUERIDO PARA LA MATERIA12
TI-Nspire
3. CONCLUSIONES
Los nuevos
paradigmas educativos se encuentran en relacin directa con las
innovaciones tecnolgicas que exigen profesionales con nuevas competencias para el

desempeo laboral.
12 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de Ciencias Econmicas
Administrativas y Financieras, UAGRM
Las Autoridades Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras de la

Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno, se encuentran empeadas
en la
acreditacin de Carreras y bajo esta perspectiva se encuentra desarrollando las mallas

curriculares por competencias. Sin embargo todo proceso de cambio, requiere de un
periodo de tiempo prudencial, que permita asimilar por todos quienes se encuentran
comprometidos con la educacin, sobre
los beneficios que significar formar
profesionales por competencias.

En este entendido, el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje en la facultad,
continua con la enseanza tradicional, seguimos practicando la educacin centrada en
el docente donde el profesor trasmite y organiza el contenido en exposiciones de
acuerdo
a su disciplina,
siendo una comunicacin unidireccional. El estudiante
absorbe, transcribe, memorizan
repiten la informacin,
existiendo una
desvinculacin de la teora con la prctica.

El diseo del nuevo programa analtico de la asignatura Microeconoma I (ECO150),
desarrollado por competencias, se fundamenta en una concepcin constructivista y bajo
este contexto, el proceso- enseanza aprendizaje se apoya en estrategias metodolgicas
que promueven la implicacin del estudiante y facilitan el aprendizaje significativo y
funcional.
Bajo este enfoque, el docente se constituye en un mediador entre los
estudiantes y el conocimiento, donde el estudiante se avoca a descubrir y construir su

propio conocimiento, a travs de situaciones de aprendizaje grupal, colaborativo,
reflexivo, creativo en la bsqueda y procesamiento de la informacin, generando
situaciones de autonoma en el aprendizaje.
profesionales integrales
En este proceso, se va
capaces de resolver problemas
formando
econmicos del contexto
regional, nacional e internacional, al existir vinculacin entre la teora y la prctica,

dando respuesta de esta manera al encargo social.
4. BIBLIOGRAFIA
Programa de Formacin Profesional Carrera Economa.
Resumen del Proceso de Acreditacin. Resumen ejecutivo Noviembre 2013
PIEB.com.bo
Peridico
Digital
de
Investigacin
http://www.pieb.com.bo/sipieb_notas.php?idn=5954.
sobre
Bolivia.
ANUIES (2004). La innovacin de la educacin superior. Documento estratgico.

Segunda edicin. Mxico: ANUIES.
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/pone
ncias/0894-F.pdf.
Cano G., Elena (2008). La Evaluacin por competencias en la educacin superior.
Profesorado. Fecha de consulta: 30/03/2011.
htto//www.urg.es/local/recfpro/rev123COL1.pdf.
http://www.unesco.org.ve/index.php?
option=com_content&view=article&id=2769%3Aeducacion-superior-porcompetencias-constructivismo-y-tecnologias-de-la-informacion-y-lascomunicaciones&catid=126%3Anoticias-pagina-nueva&Itemid=712&lang=es
Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera
Economa, Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras, UAGRM

Monografia Microeconomia I Eco150 Fc3a9lix L Mojica Tapia

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MONOGRAFIA

Lic. Flix L. Mojica Tapia

La Planificacin Didctica la Asignatura Microeconoma I (Eco150)

Competencias por Niveles Jerrquicos del Perfil.

Desarrollo de las Unidades De Aprendizaje.

2.9 Metodologa de Evaluacin.

Lic. Flix L. Mojica Tapia

El economista titulado en la UAGRM dispone de una slida formacin en mtodos

Lic. Flix L. Mojica Tapia

oferta se concentra, principalmente, en siete profesiones que son: Ciencias Jurdicas,

Por otro lado de la demanda, las profesiones ms requeridas son:

Auditora, Administracin de Empresas, Economa, Medina, Ciencias Jurdicas, e

La formacin de profesionales por competencias radica en que no solo es competente

conocimientos, habilidades, motivos y valores, y para ello dispone de recursos que le

futura en su actuacin profesional

de manera tal que le

posibiliten al profesional un desempeo eficiente y responsable.

profesional economista formado por competencias, recibe la preparacin que les

El profesional Economista contribuye en la solucin de los problemas econmicos al

Resuelve problemas referido a la

productividad y la minimizacin de sus costos, tambin, se ocupa del desarrollo de los

Lic. Flix L. Mojica Tapia

poblacin, adems, realiza estudios de impacto ambiental de aquellos proyectos que de

se realiza una anlisis macroeconmico para

decisiones de poltica econmica.

Las Areas ocupaciones en las que el profesional Economista se desarrollar, son:

La asignatura Microeconoma I (ECO150), la Carrera de Economa de la Facultad de

La asignatura, presenta contenidos de carcter bsico en la formacin del estudiante,

Lic. Flix L. Mojica Tapia

comprensin de los fenmenos econmicos,

permitiendo al estudiante plantear y resolver los problemas econmicos del contexto

Para el logro el aprendizaje significativo de la asignatura Microeconoma I, se debe

los saberes tericos

metodolgicos, tcnicos y procedimentales cuyo propsito es contribuir en la formacin

Lic. Flix L. Mojica Tapia

se constituye en un facilitador del

conocimiento jugando un papel importante a travs del diseo de su programa y la

proceso enseanza aprendizaje se desarrollar basada en el aprendizaje centrado en el

Ciencias Econmicas, Administrativas Y Financieras

Lic. Flix L. Mojica Tapia

2.3 COMPETENCIAS POR NIVELES JERRQUICOS DEL PERFIL.

Realiza procesos de investigacin terica y aplicada sobre

Identifica y analiza la teora econmica utilizando las diferentes

Lic. Flix L. Mojica Tapia

2.6 UNIDADES DE APRENDIZAJE.

2.7 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

8 Programa Analtico de la Asignatura Microeconoma I (ECO 150), Carrera Economa, Facultad de

Lic. Flix L. Mojica Tapia

Para el desarrollo de las unidades de aprendizaje se considero los elementos de la

Lic. Flix L. Mojica Tapia

Total de horas tericas: 8

Total de horas prcticas: 6

Identifica y describe las caractersticas de la ciencia econmica, el uso de los modelos

Lic. Flix L. Mojica Tapia

Explica y relaciona los diferentes conceptos de la

Lic. Flix L. Mojica Tapia

Horas acadmicas por

Maddala, G.S. (1990)

: Microeconoma. Editorial McGraw-Hill. Mxico

Stiglitz, Joseph E. (1994): Principios de Microeconoma.

Editorial Ariel S.A, Espaa. Barcelona,

Lic. Flix L. Mojica Tapia

Lic. Flix L. Mojica Tapia