Universidad Privada Alas Peruanas

Biologa y Psicologa

FACULTAD

PSICOLOGA
CURSO

ALUMNA

BIOLOGA Y PSICOLOGA

DOCENTE :

LIC. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP

CICLO

CICLO 2013-III

MDULO :

TRABAJO ACADMICO DE BIOLOGA Y PSICOLOGA

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1. Elabore un cuadro comparativo sobre la clula animal y vegetal,

comparando organelas, funciones, tipos etc.
Incluya grficos
CELULA VEGETAL

CELULA ANIMAL

FUNCIONES
Tanto la clula vegetal como la
animal

poseen

membrana

celular, pero la clula vegetal

cuenta,

adems,

con

una

pared celular de celulosa, que

le da rigidez.
Membrana

Celulsica o pared
celular

Celular Simple

La clula vegetal presenta esta

pared que est formada por
celulosa rgida, en cambio la
clula animal no la posee, slo
tiene

la

membrana

citoplasmtica que la separa

del medio.
Organelos

capaces

de

sintetizar azcares a partir de

dixido de carbono, agua y luz
solar (fotosntesis) lo cual los
Plstidios

Plastos como el
cloroplasto

No lleva

hace auttrofos (producen su

propio alimento), y la clula
animal no los posee por lo
tanto no puede realizar el
proceso de fotosntesis.
Una vacuola nica llena de
lquido que ocupa casi todo el

Vacuolas

Presenta numerosos
grupos

El nmero es muy
reducido

interior de la clula vegetal, en

cambio, la clula animal, tiene
varias vacuolas y son ms

Centrolos

No tiene

Tiene
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pequeas.
Organelos que forman el Huso

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Acromtico

durante

la

reproduccin, en donde los

Lisosomas

Presenta

Carece

cromosomas se adhieren a l.
Digestin celular. Abundantes
en clulas animales y escasos

Aparato
de
Secrecin celular.
golgi
Ribosomas
Sntesis de protenas.
Nutricin
Auttrofa
Hetertrofa

en clulas vegetales.
Forma Vacuolas y Lisosomas.

Interior sinuoso, convierten los

nutrientes
Mitocondrias

nutrientes en energa

en

energa

que

utiliza la planta. Y a travs de

la descomposicin de grasas y
azcares a los animales
Depsito
de
informacin

Ncleo

Informacin gentica

gentica y control de procesos

celulares.

CLULA VEGETAL

CLULA ANIMAL

2. Visualice el video ANOREXIA CUERPOS QUE GRITAN y conteste

las siguientes preguntas:
a. Elabore un resumen del video.
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Anahi es una actriz que cuenta su historia con esta enfermedad,

ella lo primero que deseo fue sentirse bien consigo misma y ser
acepta por los dems. Ella al principio lo vea normal cuando
estaba delgada, hasta vea mejor pero tena miedo en lo que se
estaba convirtiendo, su problema empez desde la edad de los
13 aos, senta una gran responsabilidad por su fsico para verse
bien se senta mejor cuando le decan est ms delgada, te ves
bien. Empez a buscar por internet informacin para adelgazar
ms a ella le preocupa que en el internet encuentras todo lo que
deseas para adelgazar y mucho adolescentes de 12 a 18 aos
estn en su momento de adaptacin ante los dems ser
aceptados, se le consideran a la enfermedad anorexia o bulimia
son enfermedades de soledad, cuando se les diagnostican esta
enfermedad la paciente no quiere reconocer que est enferma,
saben que estn enfermas pero prefieren seguir hasta que
encuentran la muerte, algunos pueden recuperarse si se dan a
cuenta a tiempo lo que estn haciendo con su vida, porque no
solo hacen dao a s mismas sino tambin a las personas que
estn a su alrededor. Por tal la paciente tiene que ser fuerte y
llenarse de valor y decidir cambiar y darse una oportunidad y
amar a s misma.
b. Segn su apreciacin personal Cmo los padres pueden
prevenir este tipo de trastornos en sus hogares? Sustente su
respuesta.
Se puede prevenir desde la niez, muchos padres y hermanos
comienzan a molestar a sus hermanas (os) porque estn gordos,
esto permitiendo la baja autoestima, este problema no viene de la
noche a la maana requiere de tiempo, anhelos o cuando en casa
comienzan la comparacin por ejemplo de que tu prima es
delgada y toda la ropa le queda mientras que a ti no, te queda
feo. LA AUTOESTIMA es primordial y eso lo brinda la familia con
la confianza, seguridad, hacerle sentir bien consigo misma.

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3. Investigue y describa sobre las disfunciones sexuales masculinas

y femeninas.
La disfunciones sexuales, constituyen un problema frecuentes y que es
necesario estudiar por su importancia para la salud de cada persona,
habla de problemas al momento de las relaciones sexuales que pueden
tener cualquier pareja bien sea del varn o de la mujer. En el varn la
eyaculacin precoz que muchas veces es por constante masturbacin
en la adolescencia, en la mujer ms que nada el problema de la rigidez
en algunos casos vienen a ser por traumas psicolgicos desde la niez
por violacin, por lo tanto, se afirma que la educacin sexual es un
proceso vital para transformar conocimientos, actitudes y valores
respecto de la sexualidad.
Las disfunciones sexuales algunas veces aparecen al comienzo de la
vida sexual de la persona o pueden desarrollarse ms adelante. La
disfuncin puede aparecer con el tiempo como incapacidad parcial o
total para participar de una o ms etapas del acto sexual. Las causas
pueden ser fsicas o psicolgicas o ambas.
Causa psicolgica: pueden ser por problemas en la pareja, falta de
comunicacin, desconfianza, miedo, culpa, traumas de niez, problemas
en el trabajo, entre otras.
Causas fsicos: pueden ser en diversas enfermedades, dolencias,
deficiencias hormonales, vicios como las drogas, el alcohol, etc.

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4. Reflexione acerca de la lectura: Un caso de insomnio por cambio

de turno de trabajo International Journal of Clinical and Health
Psychology.
Responda lo siguiente:
a. Cules son los problemas fisiolgicos y motores que se
observan en el caso?
Fisiolgicamente afecta al paciente con excesivos dolores de cabeza,
alta tasa cardiaca y presin sangunea, aceleracin, palpitacin,
agitacin y respiracin acelerada, se le asocia como estrs, la
ansiedad.
Motor el comportamiento son los movimientos excesivos de las
piernas, frotamiento de las manos y cambio de postura. De las cuales
son excesivos, repetitivos y a veces torpes.
b. Describa la historia del paciente
El paciente es militar, y su trabajo tiene diferentes horarios de trabajo
y son cambiantes constantemente y esto le est causando problemas
fsicos y mentales, la consulta del paciente es que tiene problemas
para iniciar y mantener el sueo al principio solo era eso pero ahora
tiene problemas como dolores de cabeza frecuentes, agotamiento,
falta de concentracin movimientos torpes y excesivos, hasta llegar
al estrs, la ansiedad y presencia de pensamientos negativos. El
paciente se estuvo tratando como medicamente para conciliar el
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sueo, as que el paciente est consciente del problema que tiene

por tal acepta la ayuda psicolgica.
c. En qu consisti el tratamiento del paciente?
El tratamiento es organizar su vida personal, profesional, social y
tiempo. As tambin evitar los frmacos a medida que avanza con el
tratamiento, iniciando un estilo de vida saludable, una buena
alimentacin, deporte, lo ms importante mejorar la calidad de sueo,
aumentando la hora de sueo y disminuyendo las horas de despertares.

5. Visualice el video EL CEREBRO y conteste las siguientes preguntas:

a. Elabore un resumen del video.
b. Cul es el porcentaje de sangre que sube al cerebro?
Recibe suministro de sangre que lleva oxgeno y nutrientes. Un 15%
de toda la sangre que sale de corazn
c. Quin /es controlan
las actividades voluntarias y las
involuntarias?
El cerebro anterior o cebrun controla generalmente las actividades
voluntarias, como tambin podemos estudiar, el cerebro medio y por
el cerebro posterior controla las involuntarias se regula el latido el
corazn y la toma de aire, donde se estabiliza la temperatura del
cuerpo y la presin de la sangre controlar tambin toda una
respuesta motoras muy complejas sin necesidad de ser conscientes
de ellas.
d. Escriba dos conclusiones sobre la importancia del CEREBRO
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El cerebro nos permite vivir sin preocuparnos por respirar,

comer, mejor dichos respuestas involuntarias, como tambin
estmulos. As tambin gracias a l podemos saber que
sucede con nuestro cuerpo por respuestas de estmulos como
el dolor, ardor o alguna reaccin de peligro, a la vez sabores.
El cerebro a parte del corazn es uno de los rganos ms
importantes porque este rgano controla todo nuestro cuerpo
o le da rdenes motoras, sentimientos, nos permite aprender
nuevos conocimientos, almacenar informacin negativas o
positivas (recuerdos).

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