METODO DEDUCTIVO E INDUCTIVO

METODO DEDUCTIVO Y METODO INDUCTIVO

I. INTRODUCCION

El hombre en su bsqueda de respuestas actu de, manera natural, espontnea, intuitiva y, por lo
mismo, sin orden y sin mtodo.
Pero su labor no fue infructuosa, pues durante estos milenios fue estableciendo las bases de lo que
actualmente es la investigacin cientfica, el conocimiento cientfico y la ciencia, posibilitando
eldesarrollo a que se ha llegado en todos los rdenes en nuestros das.
"Los insensatos desprecian la sabidura y la enseanza".
Mas, esos insensatos como se dice anteriormente tienen al menos una forma de hacer sus cosas,
aunque sean tomadas del adiestramiento de la propia realidad circunscrita; es decir, la experiencia
que van adquiriendo tras el paso de los aos, ya sea de "tropezar uno mismo" o por haberlas
escuchado de alguien alguna vez.
Partamos de la gnesis de las palabras, ambas (induccin y deduccin) estn formadas por el verbo
duco, ducere, ductum, lo que significa llevar, transportar, acompaar.
Se diferencian en el prefijo in es de direccin, de entrada y de es de extraccin, de salida; no
tenemos el simple, sera "ducir", pero tenemos derivados como seducir, inducir, deducir, conducir,
aducir, reducir, entre otros.
Si nos remitimos al Pequeo Larousse Ilustrado encontramos:
Deduccin: f. Accin de deducir // Conclusin.
Deducir: v.t (lat. Deducere) sacar consecuencias: deduzco de, o por, lo que acabo de or que es intil
que vayamos. (SINN. V. Concluir).
Induccin: f. (Lat. Inductio, de in, en, y ducere, conducir). Accin y efecto de inducir// Modo de
razonar que consiste en sacar de los hechos particulares una conclusin general: la induccin
desempea gran papel en las ciencias experimentales.

II. CONCEPTOS

2.1 EL MTODO RACIONAL O DEDUCTIVO.

En el mtodo deductivo, se suele decir que se pasa de lo general a lo particular, de forma que
partiendo de unos enunciados de carcter universal y utilizando instrumentos cientficos, se infieren
enunciados particulares, pudiendo ser axiomtico-deductivo, cuando las premisas de partida estn
constituidas por axiomas, es decir, proposiciones no demostrables, o hipotticos-deductivo, si las
premisas de partida son hiptesis contrastables.
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de
juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:Primero consiste en
encontrar principiosdesconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a
otra ms general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de
la gravitacinTambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si
sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular lavelocidad de un avin.
La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
Ejemplo:
"La perdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir sangre son sntomas de
tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos sntomas luego entonces este enfermo tiene
tuberculosis.

2.2 EL MTODO EXPERIMENTAL, EMPRICO O INDUCTIVO

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este

mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones.
Lainduccin puede ser completa o incompleta.
Ejemplo:
"Si un investigador encuentra la vacuna contra el cncer, no le importa solamente curar a aquellos
casos en los cuales se probo sino en todos los dems casos de es enfermedad"

INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman
el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el numero de
elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el
conocimientogeneralizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. Las
llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas se
toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa.

Ejemplo:"Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de Metodologa de la

Investigacin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de
estudio es relativamente pequeo, 61 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno.
Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del curso."

INDUCCIN INCOMPLETA. Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y
estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar
una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones.
Ejemplo:"Los gustos de los jvenes peruanos en relacin con la msica"

El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases:

-Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en

objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin
universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos,
pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en
contradiccin o niegue el carctercomn observado. La mayor o menor probabilidad en la
aplicacin del mtodo, radica en el numero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no
pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con
que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa.

-Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de
investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos empricos
como la observacin y la experimentacin.
Ejemplo:
"Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces podemos
concluir con certeza que las plantas necesitanagua".

III. DIFERENCIA ENTRE EL MTODO DEDUCTIVO Y EL MTODO INDUCTIVO.

-La diferencia fundamental entre el mtodo deductivo y el mtodo inductivo es que el primero
aspira a demostrar, mediante la lgica pura, la conclusin en su totalidad a partir de unas premisas,
de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, si no se invalida la lgica aplicada.

-Por el contrario, el mtodo inductivo crea leyes a partir de la observacin de los hechos, mediante
la generalizacin del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de
generalizacin, sin que por medio de la lgica pueda conseguir una demostracin de las citadas
leyes o conjunto de conclusiones.
-Dichas conclusiones podran ser falsas y, al mismo tiempo, la aplicacin parcial efectuada de la
lgica podra mantener su validez; por eso, el mtodo inductivo necesita una condicin adicional, su
aplicacin se considera vlida mientras no se encuentre ningn caso que no cumpla el modelo
propuesto.

IV. CONCLUSIONES:

-METODO DEDUCTIVO . Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en

particular. En la deduccin se comparan las caractersticas de un caso objeto y fenmenos. En la
deduccin se realiza un diagnostico que sirve para tomar decisiones, por tanto, la definicin cobra
particular importancia. Si la definicin no se realiza pueden sobrevenir muchas confusiones.

-METODO INDUCTIVO . Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a

conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis.