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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS UPIICSA INGIENERIA INDUSTRIAL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS UPIICSA INGIENERIA INDUSTRIAL

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS UPIICSA

INGIENERIA INDUSTRIAL DEPARTAMENTO DE COMPETENCIAS INTEGRALES E INSTITUCIONALES ACADEMIA DE LABORATORIO DE INGENIERÍA DE MÉTODOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE: I PRÀCTICA: 2 TÍTULO: CURVA DE APRENDIZAJE SECUENCIA: 3IV55 No. DE EQUIPO: 4 NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:

  • - Álvarez Cruz Liliana Mónica

  • - Lázaro Lázaro Parvati -López García Jesús Eduardo

-Villar Calzada Diana Laura

PROFESOR: Santiago Andrade Lona FECHA DE ENTREGA DE TAREA: 1 de marzo de 2016

REFLEXIÒN

Seguramente si nos preguntamos que deseamos en la vida, nos encontremos respondiendo: "Deseo ser feliz". Parece simple y obvio y todos deberíamos lograrlo y sin embargo, ¿cuántos somos felices en realidad?

Sería bueno buscar un lugar tranquilo, tomar un lápiz y un papel y responder: ¿qué es ser feliz para mí? Sí descubro que soy feliz está bueno que siga "andando mi camino". Sí descubro que no me gusta mi vida o que no me siento a gusto en algún aspecto, estaría bueno "sentarme a la orilla del camino" y reflexionar sobre ello.

Siempre es buen momento para cambiar y mejorar. Debo saber ¿qué quiero?, ¿hacia dónde ir?, ¿cuál es el camino que voy a elegir recorrer a partir de ahora? y ¿quiénes me van a acompañar en el recorrido? Muchas veces nos pasa que vamos por un camino, ¡y todavía apuraditos!, y ni siquiera es nuestro camino. Es más, muchas veces descubrimos que vamos por él sin siquiera ser conscientes de ello.

Sería bueno entonces, observar hacia dónde voy y cómo voy; y entonces sí reflexionar y a conciencia, elegir. Lo bueno del camino de la vida es que yo misma lo trazo y que existen muchos senderos que me llevan a la meta.

Debo tener claro hacia dónde deseo ir, equiparme con una sencilla filosofía de vida y comenzar a recorrerlo, a vivirlo, disfrutando de lo disfrutable; y, manteniendo la serenidad y obteniendo sabiduría, sacarle partido a las situaciones difíciles.

Es

entonces

cuando

comienzo

a

recorrer

mi

camino

de

la

felicidad.

Voy a permitirme vivir plenamente cada paso del camino y a sentir lo lindo que es andarlo y compartirlo con personas como vos.

http://www.tubreveespacio.com/reflexiones-01ene09/ser%20feliz.htm

OBJETIVO

Determinar la curva de aprendizaje en el proceso de ensamble de un producto, mediante la comprobación de la teoría que dice "el tiempo de operación de una actividad determinada, disminuye en un porcentaje constante cada que la producción se duplica". Lo anterior con la finalidad de conocer el tiempo que requiere un operario en dominar (aprender) un determinado método de trabajo.

DIAGRAMA EXPLOSIVO

DESCRIPCIÒN DE LOS ELEMENTOS Materiales Descripción de los elementos A. Cilindro de latón sólido de 5

DESCRIPCIÒN DE LOS ELEMENTOS

Materiales

Descripción de los elementos

A.

Cilindro de latón sólido de 5 pernos con tapa

  • 1. Colocar cerrojo en la tapa

2. Cilindro de latón sólido de

B.

Barra pasador.

5 pernos con tapa

C.

Manija

3.

Primer separador con resorte

D.

Resorte

4.

Pestillo a la tapa

E.

Tornillos

5.

Segundo separador

F.

Cerrojo

 

6.

Resbalón

G.

H.

Pestillo

Resbalón

 
  • 7. Barra pasadora con resorte

8.

Tapa a la caja

I.

Separadores

N.

J.

Gomas

K.

Caja exterior

L.

Seguro

M.Seguro

DIAGRAMA DEL AREA DE TRABAJO

TABLA DE DATOS

Elem

entos

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

44

44

44

43

43

43

43

44

43

43

42

42

42

43

43

42

2

49

49

49

48

49

48

47

48

48

49

48

49

49

47

48

49

3

22

22

22

21

21

22

22

21

21

21

20

20

20

20

21

20

4

16

16

16

16

15

16

15

14

15

15

14

15

14

14

14

14

5

15

15

15

15

15

14

15

14

15

14

15

13

14

14

13

13

6

15

15

14

15

14

15

15

14

14

14

13

14

13

13

14

13

7

14

14

14

13

14

13

13

14

14

13

13

13

14

13

14

13

8

15

15

14

15

14

14

14

15

14

14

13

14

13

14

13

13

TC

(seg)

190

190

188

188

185

185

184

184

184

183

178

179

179

178

180

177

TC

(1/100

min)

316.6

66667

316.6

66667

313.3

3333

313.3

3333

308.3

3333

308.3

3333

306.6

6667

306.6

6667

306.6

6667

305

296.6

6667

298.3

3333

298.3

3333

296.6

6667

300

295

TPU´S

(1/100

)

316.6

66667

316.6

66667

315

311.25

305.41

667

JUSTIFICACIÒN DEL CRONOMETRAJE ELEGIDO

Como contamos con dos piezas idénticas para ensamblar, por un lado había una persona ensamblando

una pieza y otra desarmando la pieza hecha anteriormente; esto se llevaba a cabo simultáneamente. Y

por otro lado había alguien tomando el tiempo y uno más anotando la cifra obtenida.

Para tomar el tiempo que se tardaba una persona en ensamblar el producto “Cerradura para Puerta” se

hicieron dos pruebas antes de comenzar a tomar los datos correctos una con cronometraje vuelta a cero

y la segunda con cronometraje acumulativo, siendo la primera con la que no hubo confusión al momento

de capturar los datos y que además nos permitía tener control sobre algún error que se llegara a cometer

pues con el cronometraje acumulativo si la persona que se encontraba ensamblando la pieza cometía

algún error u ocurría algo imprevisto (como que el resorte saliera accidentalmente de sus manos y se

tuviera que detener todo para buscarlo) nos permitía solo empezar desde el elemento en donde hubo

contratiempo y no desde el principio.

CÀLCULOS

60seg=100

  • 1 min

100

CONVERSIÓN

190seg=?TC

TC=

190 seg x100 1 min

100

60seg

=316.666667 1 min

100

TPU 1 =

TC 1

1

=316.6666 1 min

100

TPU 2 =

2

I=1

TC

2

=316.6666 1 min

100

4

TC

TPU 4 =

I=1

4

=315 1 min

100

TPU

8

TC

TPU 8 =

I =1

8

8

TC

TPU 16 =

I=1

8

A 12 = TPU 2

TPU 1

=

A 24 = TPU 4

TPU 2

=

A 48 = TPU 8

TPU 4

=

A 816 = TPU 16

TPU 8

=311.25 1 min

100

=305.4166 1 min

 

100

316.6666

1 min

100

316.6666

1 min

100

315 1 min

100

316.6666

1 min

100

311.25 1 min

100

 

315 1 min

100

100

=

311.25 1 min

100

305.4166 1 min

=1

=0.9947

=0.9880

=0.9812

% A Y %

´

A

A= ´ A =0.9909

4

C~ PENDIENTE

 

´

C= log = log 0.9909

A

log 2

log 2

=−0.0131

TPU PARA 32 PIEZAS

TPU 32 =hN

c

32

h=TPU 1

TPU 32 =316.6666 1 min32 0.0131 =302.6110 1 min

100

100

h=TPU 1 =316.6666=100

TPU i =75 DE h=?

HipotesisdeTPU i si hdisminuye un25

TPU i =

75316.6666 1 min

  • 100 =237.4999 1 min

  • 100 100

TPU i =h N C

CÁLCULO DE

N i

logTPU i =logh+Clog N i

log N i =

logTPU i logh

C

N i =Antlog ( logTPU i logh

C

)

N i =Antlog( log237.4999log 316.6666

0.0131

)

N i =3445998765 pzs

T=h N C i N

Cálculo de

T T

T=316.66663445998765 0.0131 3445998765

T=8.1842 X10 11 1 min

100

GRAFICA DE CURVA DE APRENDIZAJE

Curva de aprendizaje

T = h N N Cálculo de T = 316.6666 ∗ 3445998765 ∗ 3445998765 T =
 

320

300

280

260

Tiempo Promedio Unitario (1/100 min)

240

220

T = h N N Cálculo de T = 316.6666 ∗ 3445998765 ∗ 3445998765 T =

Ciclo

ANALISIS DE CURVA DE APRENDIZAJE

En nuestra grafica se puede observar sobre nuestra curva de aprendizaje que el tiempo promedio unitario que se tomó al operario para armar la pieza número 1 hasta el cuándo armo la pieza numero 16 tuvo una pequeña mejora en su tiempo dando a corroborar lo que nos dice el concepto de curva de aprendizaje “Cada que se duplica la cantidad total de unidades producidas el tiempo promedio unitario se reducen en una proporción constante”.

Podemos analizar en nuestra grafica que nos señala en que número de piezas armadas o ciclo el operador ya aprendió el método de trabajo y que tiempo se tarda en armarlo. A partir de este punto hacia adelante el analista ya puede tomar el tiempo estándar. En nuestro caso nuestro operador ya va estar familiarizado en la pieza o ciclo número 3445998765 con un tiempo de 237.5

  • 1 min

  • 100 .

CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA

Álvarez Cruz Liliana Mónica

En esta práctica se cumplió nuestro objetivo, el cual era analizar la curva de aprendizaje de un operario, la cual nos servirá para determinar en qué momento nosotros podemos realizar un estudio de tiempos. Esto es importante ya que si no consideramos este análisis corremos el riesgo de hacer un mal estudio de tiempos y como consecuencia podemos tomar malas decisiones en base a esos datos erróneos entre otras cosas más.

Lázaro Lázaro Parvati

En esta práctica vimos cómo se saca la curva de aprendizaje, como se analiza la gráfica y todos los factores que influyen en la curva de aprendizaje. Todos estos factores o datos son de importancia ya que nos van ayudar a saber en qué momento es adecuado para tomar el tiempo estándar, en que momento el operario ya va estar familiarizado con la elaboración de la tarea u operación y también nos ayuda a implementar una guía del nivel de productividad esperado de un operario promedio. En si nos va a estar ayudando cuando lleguemos a una empresa son herramienta básicas que debes de saber.

López García Jesús Eduardo

Determinamos mediante cálculos y gráficamente cuando el operario lleva acabo su trabajo de manera correcta, además de cómo y cuando es necesario aplicar un tiempo estandar. Esto influye en el tiempo en el que se realiza

una determinada actividad y como es que podemos mejorar después de ver que el operario a dominado dicho tiempo.

Villar Calzada Diana Laura

En esta práctica aprendimos a calcular los datos necesarios para obtener una curva de aprendizaje, ya que esta nos sirve para saber cuál es el momento adecuado para calcular el tiempo estándar. Concluimos que mientras más veces el operario realiza cierta operación su curva de aprendizaje disminuye, esto nos indica que el operario está aprendiendo casi a su totalidad el proceso. Y cuando la curva ha llegado al límite y se estabiliza se dice que ha aprendido a su totalidad.

COMENTARIOS DE LA REFLEXIÓN

Álvarez Cruz Liliana Mónica

Es una reflexión muy certera ya que muchas veces nos encontramos en un camino y nos sentimos contentos así que nos da miedo retroceder y encontrarnos con nosotros. En alguna ocasión me sentí así y muy a bien de la reflexión n os cita que debemos de sentarnos al lado del camino y pensar que está ocurriendo; así que comencé a pensar que me hacia falta y como podía conseguirlo, lo complicado fue darme cuenta que era difícil ya que estaba muy avanzada con lo que había caminado, para mi fortuna una situación cambio radicalmente mi vida y pude conseguir un nuevo sentido y un rumbo que me comenzaba a favorecer. Pienso que si nos dejamos atrapar por la rutina nos consumirá y seremos esclavos de un ciclo del cual no seremos felices jamás. Hay que comenzar a ser valientes y dar lo mejor de nosotros.

Lázaro Lázaro Parvati

A veces estamos en un punto en donde no sabemos que queremos o si podemos aun hacer otra cosa que si nos guste, generalmente rechazamos la idea de comenzar de nuevo algo solo porque nos gusta y lo dejamos, tal vez por miedo a que salga mal o que pensemos que ya es muy tarde pero a veces lo mejor es dejar de hacer lo que no nos gusta y comenzar de nuevo. Hay cosas en que a lo mejor si te debes resignar pero si tienes la oportunidad de cambiarlo y hacer algo que te guste deberías tomarte el tiempo para pensarlo y hacerlo.

López García Jesús Eduardo

Tener mis propias metas claras es fundamental, ya que esto me conllevara de manera satisfactoria a esa sensación de felicidad por estar haciendo de manera adecuada la realización de mis metas, observar como es que llevo acabo ese camino, que es lo que necesito y si estoy haciendo lo necesario por cumplirlas. Además detenerse a observar así mismo como es que me estoy comportando de acuerdo a lo que quiero y aceptar mis errores.

Villar Calzada Diana Laura

A veces no nos damos cuenta del camino en el que vamos, ni siquiera si nos gusta o no, a veces necesitamos detenernos a reflexionar y pensar si este camino por el que vamos es el que nos gusta o no, quizá sólo lo hacemos

porque es lo que nos dicen o lo que los demás quieren que hagamos y el punto de la vida no es tener un camino a la felicidad sino, disfrutar el camino en el que vamos disfrutando de la vida.