INGIENERIA INDUSTRIAL
DEPARTAMENTO DE COMPETENCIAS INTEGRALES E INSTITUCIONALES
ACADEMIA DE LABORATORIO DE INGENIERA DE MTODOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE: I
PRCTICA: 2
TTULO: CURVA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA: 3IV55
No. DE EQUIPO: 4
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
- lvarez Cruz Liliana Mnica
- Lzaro Lzaro Parvati
-Lpez Garca Jess Eduardo
-Villar Calzada Diana Laura
REFLEXIN
Seguramente si nos preguntamos que deseamos en la vida, nos encontremos respondiendo: "Deseo ser
feliz". Parece simple y obvio y todos deberamos lograrlo y sin embargo, cuntos somos felices en
realidad?
Sera bueno buscar un lugar tranquilo, tomar un lpiz y un papel y responder: qu es ser feliz para m?
S descubro que soy feliz est bueno que siga "andando mi camino". S descubro que no me gusta mi
vida o que no me siento a gusto en algn aspecto, estara bueno "sentarme a la orilla del camino" y
reflexionar sobre ello.
Siempre es buen momento para cambiar y mejorar. Debo saber qu quiero?, hacia dnde ir?, cul es
el camino que voy a elegir recorrer a partir de ahora? y quines me van a acompaar en el recorrido?
Muchas veces nos pasa que vamos por un camino, y todava apuraditos!, y ni siquiera es nuestro
camino. Es ms, muchas veces descubrimos que vamos por l sin siquiera ser conscientes de ello.
Sera bueno entonces, observar hacia dnde voy y cmo voy; y entonces s reflexionar y a conciencia,
elegir. Lo bueno del camino de la vida es que yo misma lo trazo y que existen muchos senderos que me
llevan a la meta.
Debo tener claro hacia dnde deseo ir, equiparme con una sencilla filosofa de vida y comenzar a
recorrerlo, a vivirlo, disfrutando de lo disfrutable; y, manteniendo la serenidad y obteniendo sabidura,
sacarle partido a las situaciones difciles.
Es
entonces
cuando
comienzo
a
recorrer
mi
camino
de
la
felicidad.
Voy a permitirme vivir plenamente cada paso del camino y a sentir lo lindo que es andarlo y compartirlo
con personas como vos.
http://www.tubreveespacio.com/reflexiones-01ene09/ser%20feliz.htm
OBJETIVO
Determinar la curva de aprendizaje en el proceso de ensamble de un producto, mediante la
comprobacin de la teora que dice "el tiempo de operacin de una actividad determinada, disminuye en
un porcentaje constante cada que la produccin se duplica". Lo anterior con la finalidad de conocer el
tiempo que requiere un operario en dominar (aprender) un determinado mtodo de trabajo.
DIAGRAMA EXPLOSIVO
TABLA DE DATOS
Elem
entos
10
11
12
13
14
15
16
44
44
44
43
43
43
43
44
43
43
42
42
42
43
43
42
49
49
49
48
49
48
47
48
48
49
48
49
49
47
48
49
22
22
22
21
21
22
22
21
21
21
20
20
20
20
21
20
16
16
16
16
15
16
15
14
15
15
14
15
14
14
14
14
15
15
15
15
15
14
15
14
15
14
15
13
14
14
13
13
15
15
14
15
14
15
15
14
14
14
13
14
13
13
14
13
14
14
14
13
14
13
13
14
14
13
13
13
14
13
14
13
15
15
14
15
14
14
14
15
14
14
13
14
14
13
13
TC
(seg)
190
190
188
188
185
185
184
184
184
183
178
179
179
178
180
177
313.3
3333
313.3
3333
308.3
3333
308.3
3333
306.6
6667
306.6
6667
306.6
6667
305
296.6
6667
298.3
3333
298.3
3333
296.6
6667
300
295
TC
(1/100
min)
TPUS
(1/100
)
316.6 316.6
66667 66667
316.6 316.6
66667 66667
315
311.25
13
305.41
667
CLCULOS
CONVERSIN
60 seg=100
1
min
100
190 seg=? TC
1
min
100
1
=316.666667
min
60 seg
100
TPU
TPU 1=
TC 1
1
=316.6666
min
1
100
2
TC
TPU 2= I=1
2
=316.6666
1
min
100
TC
TPU 4= I=1
4
=315
1
min
100
TC
TPU 8= I =1
8
=311.25
1
min
100
TC
=305.4166
1
min
100
%AY%
1
min
TPU 2
100
A12=
=
=1
TPU 1
1
316.6666
min
100
316.6666
1
min
TPU 4
100
A2 4=
=
=0.9947
TPU 2
1
316.6666
min
100
315
TPU 8
A 48=
=
TPU 4
1
min
100
=0.9880
1
315
min
100
311.25
TPU 16
A 816 =
=
TPU 8
1
min
100
=0.9812
1
311.25
min
100
305.4166
A =0.9909
A=
4
C~ PENDIENTE
C=
h=TPU 1
TPU 32=316.6666
1
1
min320.0131 =302.6110
min
100
100
1
min
100
100
=237.4999
1
min
100
CLCULO DE
TPU i=h N C
logTP U i=logh +Clog N i
log N i=
logTP U ilogh
C
N i= Antlog
( logTP UC logh )
N i= Antlog(
N i=3445998765 pzs
Ni
Clculo de
TT
T =h N i N
T =316.666634459987650.01313445998765
T =8.1842 X 10 11
1
min
100
Curva de aprendizaje
320
300
280
260
Tiempo Promedio Unitario (1/100 min)
240
220
Ciclo
CONCLUSIONES DE LA PRCTICA
lvarez Cruz Liliana Mnica
En esta prctica se cumpli nuestro objetivo, el cual era analizar la curva de aprendizaje de un operario, la cual nos
servir para determinar en qu momento nosotros podemos realizar un estudio de tiempos. Esto es importante ya
que si no consideramos este anlisis corremos el riesgo de hacer un mal estudio de tiempos y como consecuencia
podemos tomar malas decisiones en base a esos datos errneos entre otras cosas ms.
una determinada actividad y como es que podemos mejorar despus de ver que el operario a dominado dicho
tiempo.
COMENTARIOS DE LA REFLEXIN
lvarez Cruz Liliana Mnica
Es una reflexin muy certera ya que muchas veces nos encontramos en un camino y nos sentimos contentos as
que nos da miedo retroceder y encontrarnos con nosotros. En alguna ocasin me sent as y muy a bien de la
reflexin n os cita que debemos de sentarnos al lado del camino y pensar que est ocurriendo; as que comenc a
pensar que me hacia falta y como poda conseguirlo, lo complicado fue darme cuenta que era difcil ya que estaba
muy avanzada con lo que haba caminado, para mi fortuna una situacin cambio radicalmente mi vida y pude
conseguir un nuevo sentido y un rumbo que me comenzaba a favorecer. Pienso que si nos dejamos atrapar por la
rutina nos consumir y seremos esclavos de un ciclo del cual no seremos felices jams. Hay que comenzar a ser
valientes y dar lo mejor de nosotros.
porque es lo que nos dicen o lo que los dems quieren que hagamos y el punto de la vida no es tener un camino a
la felicidad sino, disfrutar el camino en el que vamos disfrutando de la vida.