Lucie Sauve

El objeto de la educacin ambiental no es el ambiente si no nuestra relacin con l, entre

las personas, grupo sociales.
El medio ambiente no es solamente un conjunto de problemas por resolver sino que es
tambin un medio de vida con respecto al cual uno puede desarrollar un sentido de
pertenencia y concebir proyectos, por ejemplo, de valorizacin biocultural o de
ecodesarrollo. Por otra parte, si la educacin cvica (respecto a los derechos, deberes y
responsabilidades civiles) tiene una validez particular a corto plazo en la regulacin de
los comportamientos sociales, no puede sustituir una educacin ambiental integral, que
tiene como objetivo el desarrollo ptimo de las personas y de los grupos sociales en su
relacin con el medio de vida.
El medio ambiente no es un tema, sino una realidad cotidiana
Ms all de la responsabilidad cvica, se trata de una responsabilidad fundamental, basada
en la conciencia crtica y en la lucidez, que vincula el ser con el actuar, tanto a nivel
individual como colectivo.
Establecer o reforzar el vnculo de pertenencia con la naturaleza; explorar las relaciones
entre identidad, cultura y naturaleza;
La educacin, es transmitir los conocimientos- El medio ambiente es una realidad
objetiva: hay que investigarla cientficamente para tomar decisiones apropiadas

Jos Flix Martnez Huerta

Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la
presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su
proteccin y mejoramiento.
Capacidad de evaluacin: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, econmicos, sociales, estticos y educacionales.
Participacin: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a

los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

Freire
El arte educativo tiene como reto, segn Freire (1996, c.p Trellz, 2006), propiciar las
condiciones en las que los educandos ensayan la experiencia profunda de asumirse como
seres sociales e histricos, como seres pensantes, comunicantes, transformadores,
creadores, realizadores de sueos Y en este sentido, capaces de construir nuevos
escenarios de vida, nuevos saberes (p.1)
Fernndez Oliveira

Hace un abordaje de la EA muy completo. Afirma que se refiere al respeto a todos

nosotros (p.1) puede estar dirigida a grupos especficos y que tiene como objetivo
fundamental involucrar al ciudadano en la problemtica de su calidad de vida actual y
futura (y as mismo de su sobrevivencia y la de sus descendientes). Su principal
caracterstica consiste en el acto de ser orientada a la solucin de problemas concretos del
ambiente en el que el hombre vive (p. 1)